如何根據幼兒心理發展的特點培養他們良好的飲食習慣?
定時定量,不要給他吃太多零食,零食不要選擇膨化類的,油炸類的,幼兒的飲食習慣關鍵還是取決於大人,但是這時候習慣了,長大了保持就是很容易的事情了,大人的付出還是值得的。
出生後—至三歲的小兒為幼兒。這一時期的寶寶已從單純地依靠成人喂哺,逐漸過渡到自己完成進食的過程。了解他們的身心發育特點,有助於培養受益終身的良好的飲食習慣。
1.幼兒大的肢體運動和手的精細運動均有所發展,1歲左右的寶寶已經能走路,2歲左右的寶寶基本能夠完成跑、跳、爬樓梯等動作。他們在跑步、蹦跳、投擲等動作中,肌肉得到較好的鍛煉,增加了完成動作的準確性和力度,他們可以自己拿水瓶喝水,用小勺吃飯。雖然動作不夠準確,但畢竟是一個良好的開始,家長不要因他們把飯汁湯水撒到身上而責怪他們,這樣,寶寶對進餐就能產生濃厚的興趣。
2.幼兒的抑制能力較差,興奮過程佔優勢,容易激動和疲勞;注意力集中的時間較短,易受外界影響而分散。基於這些特點,就要求家長為寶寶安排合理的作息時間,以免刺激過強,在就餐時仍處於活動的興奮狀態之中,影響就餐。就餐環境加以安靜少刺激為宜,最好是獨立餐廳不帶電視,這樣可讓寶寶集中精力吃飯;同時縮短進餐時間,飯菜不致變涼、有利於食物的消化吸收。在這一時期,定點、定時、定量用餐很重要。
3.2歲左右正是語言發育期.喜歡提出各種問題,願意聆聽家長的教誨。家長可適時向他們進行營養教育,用生動、簡明的語言介紹相關的營養知識,有助於培養良好的飲食習慣。
4.臨近2歲的兒童多以「自己來」的口吻向成人展示他們的成長,這是鼓勵兒童自己進餐的好機會;同時有利於獨立性的形成。同時,寶寶的模仿力極強,不要在寶寶面前表達對食物的偏好或厭惡。
題主所說的幼兒心理發展特點太難捉摸。但現在想讓孩子健康快樂的成長,從小就開始培養孩子良好的飲食習慣必不可少,才能有好的習慣,才能成就更好的未來。家長可以從以下幾個方面來培養孩子良好的飲食習慣:
1、按時進餐:1—2歲的幼兒每天進食5次,夜間睡覺期間不再進食。每日按規定的時間進食,孩子會形成條件反射,養成規律性的進食習慣。2、每次在吃飯前,不可給孩子餅乾或水果等零食食品,讓孩子在飯前有飢餓感,有食慾。
3、定位進食:每次進食都有固定的場所和固定的位置。
4、在吃飯前給孩子洗好手,帶上圍裙,坐在飯桌前吃。如果孩子玩得高興時,不肯坐到飯桌前吃,媽媽們可以轉移他的興趣讓注意力集中到飯桌上來,切不可讓孩子一邊玩一邊吃,或一邊看電視一邊吃飯。
5、培養孩子的獨立吃飯能力:從孩子學會走路開始,就要培養孩子獨立吃飯的能力,可以在餵食的同時也給他一個小勺子,媽媽喂和他自己吃同時進行,以喂為主,等孩子使用勺子熟練之後再讓他自己吃。許多父母怕孩子吃不好,或怕弄髒衣服等,不許孩子自己動手,這是不可取的,因為這樣會破壞孩子的吃飯熱情,從而引起孩子對進食的厭惡,甚至抗食。
6、吃飯期間少說,甚至不說話,更不能講笑話,防止食物嗆到孩子氣管。
7、防止孩子偏食、挑食:孩子的食物應多樣,葷素搭配,孩子的主食最好是各種米、面、雜糧都有,輔食要魚、肉、蛋、奶、菜、果等俱全,平衡膳食。
8、 控制孩子的零食:孩子常吃零食,會影響孩子吃正餐的食慾,還影響到孩子的營養吸收,特別是飯前吃甜類食品。所以,零食一定要少吃,或在飯後吃。首先,對良好飲食習慣的定義,每個家庭是不同的。與家庭結構、父母關係、職業狀況、很多因素有關。比如有的家庭是三代同堂,於是可能因為要一起吃飯而導致吃飯時間較晚。孩子可能會在等待全家人到齊前,進食零食或點心,於是影響正餐胃口。但針對這個家庭的狀況,這種「飯前吃零食」的飲食習慣並不能簡單被定義為「不良好」,因為無法和全部家人一起享受晚餐時光,可能比晚點吃飯所帶來的影響更深遠。所以良好飲食習慣應該根據實際家庭和父母情況而調整,孩子的年齡成長當然是重要因素,總體來說,孩子在3歲前,進食方式、種類、頻率和食量是和成人截然不同的,應該以儘可能滿足其需求為主,讓孩子因自我需求被充分滿足而形成足夠安全感。而越是年齡大的孩子,越需要和父母一起培養良好的飲食習慣。所以父母要注意自己言行和飲食習慣,如果自己是無法做到每頓飯按預定時間吃的,也別指望你的孩子可以。如果父母自己是挑食的,也別指望孩子什麼都應該吃。如果父母不能常常陪孩子吃飯,也別指望自己的父母或保姆能培養出孩子的良好飲食習慣。
教育孩子是很難的一件事,父母擺正心態,根據自己的情況制定教育方針,不要對自己或孩子要求太高。如果自己太忙,也請別對孩子有太多要求,好過自己不存在孩子的生活中卻對其諸多要求。己所不欲 勿施於人。
首先我是一名育嬰師,看到知乎上很多新手父母提出來的問題,其實我是覺得很好笑的,我們常常說的要理論實際相結合,有很多人甚至都還沒有發現問題就開始各種擔憂,哎,也是醉了……就你這個問題,一句話,父母是孩子最好的老師,要培養孩子良好的進食習慣,就先要求自己有好的習慣,有很多東西,不用教,潛移默化
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