女兒在幼兒園老是調皮不守紀律怎麼辦？

01-13

今年孩子上大班了，因為搬家我們必須得換幼兒園，也因為她以前在的常規幼兒園都是被教師批評，因此這次我特地幫她選了一個雙語的孩子較少環境相對較寬鬆的幼兒園，上學期還好，偶爾也有調皮的情況，這學期過年後就經常聽到教師說不睡覺撩別的小朋友，前幾日才知道最近小朋友中午基本上都沒睡午覺，教師就讓他們自由玩。今天是上課不守紀律，老師在講她趴到桌子底下，老師叫她站一帝，她看到有小朋友做怪臉，她罰著站就大笑了。感覺我的孩子確實比較容易興奮，而且她還有夾腿綜合症，前年去過一次兒童醫院，把她的情況說給醫生聽說，醫生默認了是夾腿綜合症，什麼也沒講就開了2k多塊錢的檢查項目讓我們去做，我覺得這樣太盲目就回來了。現在我很猶豫在懷疑她是不是某項激素水平偏高，導致特別容易興奮。
女兒今年上幼兒園中班，從上小班起，老師就經常投訴她在學校調皮，上課老師在講，她在邊上自己搞自己的，有一個同學怪叫她就跟著起鬨，睡午覺睡不著撩別的小朋友。小班的時候由於她是班上年紀較小的，8月的，因此沒怎麼在意。她性格比較容易興奮，在家就很喜歡瘋，自我約束力較差，我小時候也這樣，但是怕老師。可她現在中班了，老師還時經常反映調皮，老師認為她們在她心中沒有權威感。我們每次批評她，她認起錯來很快，但忘得也快。我問她喜歡幼兒園老師的課嗎她說不喜歡，老師也不喜歡她，她說她喜歡畫畫課（自己在外面報的班），我問為什麼，她說因為王老師經常表揚她畫畫認真。但幼兒園老師每次跟我們投訴時都是全盤否定一點進步都沒有，這樣我母親去接聽了就很焦慮，會強烈的批評她，她爸爸也是，她奶奶和爸爸的教育方法就是傳統的體罰式，不聽話就要被體罰關在門外面。但我覺得老體罰不是個事，一時在武力上屈服了，心理上沒有認可，下次還會那樣，所以會更多的問她為什麼那麼做，跟她講道理，她也知道調皮不對，就說明天再說吧，迴避這個話題。我也嘗試和學校老師溝通，可每次一問老師就說還是那樣，或者昨天又怎麼樣調皮了，搞得我們大人很受打擊。
　　　我認為學校的老師有點太過偏激，小孩調皮我們家長是知道的，但是也不至於每次一溝通就是在學校睡午覺唱歌啊，上課趴地上找寶石啊。我也怕她在學校影響其它同學，就跟老師講，如果睡午覺她不睡就讓她在門外的角落自己玩自己的，老師說那樣不行，怕出事故，而且她有時候也睡覺的，不是天天不睡。而且經常說原來比她調皮的孩子都變好了，就她還那樣。
　　　回來後我想既然老師我改變不了，只有自己內心淡定點，能鼓勵她學好就鼓勵，不然也只有等她慢慢長大，希望能變好。但她爸爸就不這樣想，擔心她上了小學還這樣。

我現在回答是不是有點晚了。。。作為一名偷偷關注早教的學生黨，隨意發表一下自己的愚見。小孩子的淘氣亂叫不聽話，很多時候是在博得關注，單純的想刷一下存在感。他知道自己不聽話時家長老師會生氣，會懲罰他，這正合他意，雖然大人的語言行為會使他不舒服，但他確實成功的把大人的關注點搬到了自己身上，他的內心得到了滿足。因此他下次還會用同樣的方式滿足自己。所以我覺得此時父母要做的是多關注，多肯定他，多陪伴（這個陪伴是身心的陪伴，和孩子共同的做一些事情，待在家的時候除了做飯就是刷朋友圈算什麼陪伴) 做飯什麼之類的事情也盡量讓孩子多參與，讓他感受到生活的樂趣（前提是家長幹家務的時候少抱怨，少愁眉苦臉，我就很喜歡哼著歌幹家務，一種快樂和享受哈哈）同時教他對自己的生命和健康負責任，合適的時候要有肢體接觸，愛撫啊抱抱啊小kiss啊都可以。還有家長們不要太保守，常說些媽媽愛你之類的話，孩子會覺得很幸福。

前兩天下雨，雨剛停，我趴在窗口呼吸新鮮空氣順便看看來往的人們，看到一位父親抱著個剛會走路的孩子，到一個空地把孩子放了下來，孩子一顛一顛的走到一個小水窪里，用小腳使勁踩水發出啪啪的聲音，感到很高興，又用手摸摸地上的水，摸摸自己的鞋，而他爸爸只是在一旁看，沒有阻攔。我特別欣賞這位爸爸的做法，衣服髒了可以洗，孩子探索世界才是最重要的。

一點薄見，我資歷尚淺，還不能體會為人父母的艱辛，所以要說我沒資格回答這個問題，我也沒意見。但是作為知乎首答就寫了這麼多，我真的很開心！

謝水墨邀。

唉。特別有感觸。

不說道理，講個故事吧，我小時候就是個特別調皮的女孩。特別，特別調皮，上房揭瓦，爬樹下河，打架耍狠，簡直當地一霸。

幼兒園裡，我肯定是那個玩螞蟻蹲在廣場上忘記回班的小孩，肯定是帶頭起鬨的小孩；

上小學後，上課中站起來抓飛進教室的蝴蝶、把腳伸到課桌里遇到老師提問站不起來、從教室後門溜出去看老師來了沒，老師從前門進來被抓包，等等不靠譜的事那都是日常；

到中學，上物理課聽到興起唱起歌來、因為朋友被欺負，甩比我高一個多頭的男生巴掌。

諸如此類，數不勝數。

不知道如果你們遇到這樣的小孩，會是什麼心情，

我覺得就算是我自己，只看這些小孩乾的糟心事的話，也得一天崩潰八回。

但是，從幼兒園到小學到中學，從來沒有一個老師跟我家投訴說我不好。

丟開所有的教育理論，現實中會變成這樣，答案大概是這樣：

1.被爸媽教的特別有禮貌，不管是對爸媽還是老師，還是路邊的大爺大娘樓上的阿姨叔叔都特別有禮貌，人民群眾關係好，不是大錯，老師都覺得這個小孩真是天真可愛，而不會引申到這個小孩不乖不招人喜歡。

2.爹媽從沒當著我的面，說過哪位老師說我不好。我壓根不知道老師有沒有投訴過，每次家長會回來，家長們只報喜不報憂，所以我自我感覺極其良好，熱愛學校，邊學邊玩不亦樂乎。

3.需要糾正的缺點，都放到了平時生活中去解決了，對事不對人，從沒挨過揍。

4.我媽幾乎和每一位班主任都成為了朋友。人和人之間的關係，關懷、包容和喜愛是要投入精力的，而且是相互的。不知道這麼說，作為家長能不能明白。

5.成績好。

好了，來解釋一下我第一聲嘆氣是為了什麼：

您的孩子還小，幼兒園中班才4歲，現在您舉的這些例子，這所幼兒園裡的老師認為要命要命的缺點，都不算什麼，在這個時間段里的小盆友，要給她多多多多多多的耐心，再更多一點讚揚和鼓勵，讓她熱愛去學習，感受到集體和學習的快樂，從而樂於去學習。只有這樣才能解決您先生擔心的「小學了還這樣怎麼辦」，沒有興趣的事，得不到關愛的事，沒有成就感的事，作為大人的我們還有可能會忍耐著去做，小孩子會嘛？絕對不會。如果養成了對去學習這件事條件反射的不喜歡，以後就要用更大的精力去扭轉。

作為家長，怎麼能讓小朋友變成「就算犯了錯但是很懂禮貌，招人喜歡」的小朋友，而不是「沒犯大錯，但是就是覺得不順眼」的小朋友，這完全是家長言傳身教，家長言傳身教，家長言傳身教，和幼兒園、學校的關係都不大。

那麼，如果是我遇到您這樣的問題，已經走到這一步，我覺得我會換個幼兒園，去新的幼兒園前要慢慢告訴女兒，這是新的開始，我很喜歡新幼兒園的老師，而且覺得老師也會很喜歡她。如果遇到什麼事，媽媽一定會在她身邊。再強調一遍：所有的錯誤，對事不對人，犯的錯要改正，錯了要主動自己去賠禮道歉，但是並不是犯了錯就是她不好，是這樣做不好。

另外：

家庭的教育方式絕對不是體罰。再體罰我報警了啊。

一時沒忍住，說的太多了。

我覺得這種事應該和小朋友溝通

如果他能承擔調皮搗蛋的後果，並且家長也看得開的話，就隨他去了

不然，還是要在家嚴加管教

首先，這個很正常，家長不用很著急，如果入園已經很長時間了，還不聽，就應該從成人身上找原因了，家長也好，老師也好，說明沒有用正確合適的方法來引導孩子，其實有很多方法的，主要是看孩子他自己本身的性格特點，主要有：1、正面引導，鼓勵為主，2、培養注意力，如果是總不聽，或許是因為平時大人也沒有耐心的聽、或者跟他主動交流。3、發現他的興趣點，有針對的引導。4、家園配合，注意跟老師之間的交流和配合。

我閨女剛滿5周，2周開始上幼兒園，3歲開始就經常被老師投訴調皮不聽話，午睡不睡覺，吃飯挑食，上課來回跑，跟小朋友不合群，回到家經常遭到爸爸粗暴的管制，不過到現在還是這樣沒有太大效果，我都懷疑是不是多動症，目前已經被原先幼兒園勸退，換了一個離家遠的幼兒園

崩潰中，幼兒園小班上學一星期，老師找我談話2次啦~問題就是孩子調皮好動，一個勁往外跑。他就是活在自己的想法里，心裡明白的很，就是我行我素。來了知乎，原來也有這樣的孩子哦，我們家在那個班裡算是史無前例啦。哎~頭疼，腦袋大

這個苦惱我是深有感觸而且現在還沒有好的方法。我兒子今年5歲讀大班，從4歲開始，老師就反映他上課愛拉著別人講話，別的小朋友坐著，他走來走去換位置。愛起鬨，男孩子一起玩時他喜歡做一些揮拳的動作，雖然不是真打，但別的小孩又打回來，老師多次批評他，跟我說也許這是他和別人相處交流的方式，但是不應該有這些暴力的動作。老師批評了，過一會兒後又是老樣子，老師都對他印象很不好，跟他說他也知道自己不對，說會改。過段時間去學校老師又說還是老樣子，認錯快忘得快。他在家玩積木倒是很專註，可以玩很久，到了學校就愛瘋鬧。老師反映這些問題他也在場，說xx小孩以前很調皮現在都改變很大，只有他一直這樣，然後他就很不自在在旁邊走來走去。

想給他換個班，新環境新老師不知道會不會好點

都說小孩受母親的影響最大，先來說說我對待這件事情的態度吧。由於我從小也受到過幾次被老師傷自尊的事情。所以小班的時候老師這樣講她，說她上課一分鐘都坐不住我是有抵觸情緒的。因為她在家裡和我一起玩拼圖，看巧虎的時候並不是這樣的，都很專註，於是老師說的時候我就把她在家的情況說了下，並請教師多點耐心，但教師卻由此覺得我是個個性很強的人。我一直不知道在老師心裡是這種印象，直到這學期有一天老師跟我母親投訴的很嚴重，我第二天去學校了解情況，並接受了老師的建議在校觀察一天她上課的情況，跟班主作了較多認同她們的溝通後她跟告訴我的。在校觀察那天在學校的情況還好，上課偶爾站起來，後來老師說可能是她看到我了，說下次有時間把她上課的情況錄給我看。本來那天後來溝通得還挺好的，聽到這句話我心裡還是犯低估了。

上周我又去學校聽了半天的公開課，中途出去接了個電話，她估計看到我出去了，等我回來時換了個地方坐，她找不著我，教師在講課，她不停的回頭到處看找我，甚至站在椅子上，老師把她拉下來坐椅子上後，不一會又開始扭頭找我了，直到看到我就笑了。

再說說在家裡的情況，平時乖的時候很乖，調皮的時候很調皮，玩性比較大，喊她洗臉刷牙非要數到3才動，吃飯一般都能自己吃完，就是比較慢。周末在家我們大人睡午覺，問她說不睡就讓她在外面玩，她玩到不想玩想找我們了就跑到房裡說要睡覺，結果給她把衣服一脫放床上，她在背子里大喊大叫，我母親把她抱出去的時候跟她說我就是要把她們吵醒不讓她們睡，起來跟我玩。

在網上看了那麼多關於幼兒教育的文章，現在我覺得在學校尊重老師，守紀律也是應該的最起碼的，不管她自己學不學影響到其它同學就是不對的。可是心理學上講她現在表現的是結果，是有原因造成的。我認為她本身自控力比較差，然後覺得老師不喜歡她，她就叛逆。我曾經送她去學校跟她說，你表現好上課坐椅子，認真聽講，好好睡午覺，老師就會喜歡你的，她也認懂非懂的回復我嗯，但現在老師反映在校調皮的情況還是很頻繁，很猶豫是我當媽的要對她嚴格一點，還是找一個更耐心的學校教師呢。