如何評價慧魚創新學院？

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從教學模式，教具，課程體系等方面，他們有什麼獨到之處？

任何一個品牌的建立，在最初就可以看出它的風格，它的使命感，以及它做事的方式。

1948年，阿圖·費舍爾在德國南部黑森林的圖木嶺，創立了德國慧魚（Fischer）集團。集團已開始只負責製作建築錨栓。1958 年，費舍爾發現，很多建築工人和普通家裝者都面臨一個問題：怎麼把錨栓省力又牢固地打進石膏板和清水牆？幾經試驗，他打破了錨栓必須使用金屬和栓頭要堅硬的常規思維，設計出一種尼龍膨脹錨栓，栓頭是像八爪魚一樣的可分離形態。這樣的錨栓可以被輕鬆打進牆體，打進鑽好的孔之後，栓頭就會張開，牢牢地抓緊牆體，比堅硬的金屬釘更為堅固。

58 年後的今天，全世界每天仍然要生產1400 只各種型號的S 錨栓，這也成為慧魚公司一直以來的「王牌」產品。這樣的精工細作奠定了慧魚後來做其他行業的基本的風格和處世準則。

1964年，慧魚創意組合模型由費舍爾博士在教育領域發明。使用優質尼龍塑膠材料，六面都可以拼接，孩子可以用它學做機械和機器人，工程師則可以用它做模型，教學功能豐富。

2002年，慧魚創意組合模型作為「世界銀行高等教育發展項目」進入清華大學，同濟大學等國內高校實驗室，並進入工程學科教材。

2008年，中國的慧魚創新學院與慧魚愛好者俱樂部成立。慧魚創新學院是德國慧魚集團在大陸單獨授權的品牌，允許其在中國大陸地區利用慧魚產品進行教育培訓課程的研發、推廣及相關產品的銷售，客戶對象為k-12階段的公辦/私立學校以及校外培訓機構。

2014年，集團創始人阿圖·費舍爾博士被授予歐洲技術創新最高獎項「歐洲發明人——終身成就獎」。

同年，作為德國慧魚集團在國內的授權代理，慧魚創新學院已經為全國20多個省市地區的1200多家青少年校外活動中心配置慧魚教具模型，在超過500所高校建立慧魚創新學院實驗室。

2016年，慧魚集團在全球收入突破8億歐元大關。同時集團業已在美國、德國、中國、義大利、捷克、巴西等國設立生產基地，在34個國家和地區擁有46家全資子公司及近萬名員工，專利保有量突破2000件，1.4萬種關聯產品遍布全球各地。

2017年，慧魚創新學院課程進入北京市教委開放性科學實踐項目指定教材與課程，並向全國中小學推廣。

慧魚創新學院課程體系與主要內容

完善的課程體系是慧魚創新學院的一大優勢，課程設置覆蓋5-16歲少兒群體，涉及機械電子、新能源、SCRATCH圖形化編程、ROBOPRO編程、物理、數學、工程、氣動力等多個領域，按照循序漸進、由易到難的原則進行編排，確保不同階段的學生都可以接觸到與世界同步的機器人教育。

慧魚創新學院採用了先進的PBL教學授課模式，以提出問題和設定情景為課程導入方式，讓學生自主研究問題解決方式，最終共享研究成果。

慧魚創新學院課程使用的慧魚創意組合模型，其質量獲得歐盟CE、中國3C認證，PLTW（美國非營利性STEM教育項目提供者）和馬來西亞官方政府也將其列入裝備目錄。慧魚創新學院教具不久前還入選了72屆中國教育裝備展示會金獎產品評選。

慧魚國際工程技術挑戰賽

為慧魚集團主辦的國際性綜合賽事。慧魚國際工程技術挑戰賽每年7月於德國舉行，邀請來自德國、美國、奧地利、中國、塞爾維亞等全球的賽事團隊同場競技，通過編程、人機協作等技能的碰撞，一起分享創意的樂趣。

中國青少年創客奧林匹克挑戰賽

由中國教育部直屬的中國教育學會進行主辦，慧魚創新學院協辦的官方賽事，面向群體為中小學階段學生。挑戰賽採用統一命題、團隊參賽、封閉完成、專家裁判的方式完成，主要考察學生在機器人教育領域創客領域表現出來的創新精神和解決實際問題的能力，是現階段我國教育體系內部機器人賽事的主要組成部分。

慧魚創新學院有別於國內其他機器人教育機構的強大品牌基礎，與慧魚創意組合模型在全球的受歡迎度，必將為慧魚創新學院在中國的蓬勃發展創造源源不斷的動力。機器人教育，或者說整個科技創新教育領域，都將迎來深刻的變革。

慧魚創新學院是德國慧魚集團在大陸授權的品牌的，自然具備德國血統，真真正正的完全採用德國慧魚原裝進口教具，現在市面上做機器人教育機構的試想能有幾家完全使用進口教具呢，做機器人培訓的沒有幾個人不知道慧魚教具的，也確實是非常好的教具，適合中國科創教育以及STEM教育應用需求。慧魚教具目前在清華大學、同濟大學等高校機械類課程中也廣泛使用。其次課程方面，STEM是最近幾年非常火熱的話題，如果課程體系不符合STEM也就談不上STEM了。慧魚創新學院課程慧魚教具為載體，通過學習力學、電子電路、邏輯編程、機械構造和原理等STEM知識來培養孩子們的創客思維，說簡單的培養小創客，現在可以說全球的少兒教育都在往這個方向發展，當然美國發展的是最好的，國內還在起步階段。

就國內而言，能夠有慧魚一半的水平就不錯了，國內很多掛羊頭賣狗肉的所謂培訓班。當然樓上說在國際上是二線水平，這點因人而異吧。每個人需求的課程不一樣。

國內的青少年如果真的對科創教育這一塊感興趣的話，還是可以好好研究一下的。畢竟這是不可逆轉的趨勢。

慧魚創新學院在世界範圍內都屬於一流，在國內就更不用說了。我推薦那些真正想讓孩子學到點真本事的家長可以多關注一下。當然前提是孩子感興趣。

慧魚創新學院課程使用來自德國總部的教具，質量獲得歐盟CE、中國3C認證，PLTW（美國的非營利性STEM教育項目提供者）和馬來西亞官方政府也將其列入裝備目錄。慧魚創新學院教具不久前還入選了72屆中國教育裝備展示會金獎產品評選。其教具精良的品質也是入選本次活動的重要原因，而課程覆蓋面的廣泛更是受到了學生及教師的認可，慧魚創新學院課程覆蓋了包括力學、電學、新能源、機械電子、氣動力、計算機編程等多個領域。這是國內其他機構做不到的。

國內的機構都是國內機構，引進的樂高，韓國的一些教具。但是慧魚創新學院是原汁原味的德國品牌，在中國開分號。在德國，慧魚教具是官方指定採購提供商。他們的中小學都有慧魚課程。我們國家起步較晚，對青少年的技術培養遠遠不夠。慧魚優秀的工程技術教學經驗還是很值得國內借鑒的。

慧魚創新學院已經為全國20多個省市地區的1200多家青少年校外活動中心配置慧魚教具模型，在超過500所高校建立慧魚創新學院聯合實驗室。規模宏大，在中國紮根很深。

先說答案：

教學模式：三流以下無特點。
教具：二流有特點。
課程體系：三流以下無特點。

在教育產品中，總體來說，歐洲不如美國（具體個別領域歐洲有領先產品）。就慧魚來說，根據公開資料，在教具方面也許是二線左右，而教學模式和課程體系則三四線。當然，這是說國際benchmark。相對於國內的同類產品，可能還是正規一些。但是除了教具也沒有太大的優勢和特點。

就其歷史來說，一個教具起家的公司，通過學習借鑒（其規模還不足以MA一流原創產品），能發展處一套系統，有10億刀規模的全球銷售，也算是不錯了。尤其是其中國公司，像小公司一樣的鑽營模式，的確也有一定效果。但僅此而已。

慧魚創新學院擁有50年的專業教具研發歷史及20年相關課程研發經驗，統一體系課程可覆蓋小學至高中各個階段，這一點於現在階段的中國機器人教育市場而言，還沒有單一體系的機器人教育品牌可以做到。這是很難得的。