有一個特別活潑的鋼琴學生是什麼感受？
啊看到這題就忍不住了……
有個孩子每星期來我家上課……
一進門我讓她去洗手……洗完後給她擦手……畢竟熊爪子等會要摸我嫁妝……
然後洗完以後要喝水……我給她倒水……喝完水又要上廁所……上完廁所再洗一下手……磨蹭好一會終於坐上琴凳了
她媽媽在一邊也是頭疼的不行，倒不是說她彈的不好，相反她彈的不錯就是喜歡玩……每次上課基本是這麼個情況彈完一首，站起來「老師我跟你說哈哈哈，老師我在家彈琴的時候balala……」迷之故事，我默默的聽完，附和兩句然後把她按下說我們接著往下彈吧*^_^*
彈著彈著走神了會莫名其妙的笑出來…………有一次走神走得我拉都拉不回來……
每個小孩能集中注意力的時間都是不同的，這孩子基本上就是兩分鐘鬧一次……我隨便抽本書讓她回課，「不對不對，」她站起來，「不是這本，我要先彈這本這本再這本，要按順序！」
然後她把我已經擺上譜架的書再拿下來換一本上去……彈著彈著就湊上前盯著譜子，我把她壓回來好好坐著，她又會說「老師你家放書的太高了……我仰著頭好累……」
「*^_^*太高了你一定可以慢慢習慣的！」我總不能把我家琴拆了……因為小孩個子太小了我找了兩本書給她墊著坐……不得不說感覺她就像屁股生什麼瘡了邊彈邊扭（#-_-)┯━┯
彈個音階屁股跟著扭上去……「唉唉唉你坐好別動！上半身可以斜一下你屁股坐好別往旁邊移！」
「老師這書墊著好難受哇（‵□′）」……後來我自己嘗試了一下……有時候被書角戳到真的好痛QWQ……打算給她買個專用墊……也經常因為個子問題，給她拿了個小凳子墊腳，結果她腳也是閑不住的我得經常給她把凳子挪回來……
我比較佩服她能把凳子踩出花來，邊彈腳上還能把凳子踩翻……她媽會打一下她的腳說「你以為你踩的是風火輪嗎？」π_π……給她獎勵貼紙，獎完放到一邊，結果她就會邊彈邊往邊上瞄……
「嘿！你再偷看我就把獎勵你的貼紙都收回來啦！(T＿T)」
彈兩句，「老師我要公主的貼紙！」「彈的不好就不給你買！」對著我琴打噴嚏我真的很心疼……
「你要愛惜琴噢，在家練琴也一定不要對著琴咳嗽打噴嚏*^_^*」【想像一下此刻內心黑化但表面還要笑眯眯的人】但是她一扣鼻子我會馬上把她手打！下！來！！！力度絕對不！會！輕！！！經常會遇到這種情況，她彈兩下……我聽了實在不爽……把她手抓起來，「多久沒剪指甲了？」
把她拉下來，「過來我給你剪指甲。」她打開我的手，「我自己會剪會剪！」然後她磨磨蹭蹭自己剪，剪了左手不會剪右手，太磨了她媽過來給她剪……有一次一整節課一直神神秘秘的轉頭跟她媽媽說悄悄話「媽媽那個到底要不要跟老師說啊？」
彈兩句就神神秘秘朝她媽笑一下……我就當沒聽見，在一邊納悶這孩子是不是在家把節拍器摔壞了不敢跟我說……後來上完課他爸提了一箱牛奶上來才知道她這一整節課沒停過的嘰嘰歪歪是在幹嘛………………(T＿T)聽寫的時候我得拽著她……
不拽著她會聽著聽著就跑茶機上去找東西吃…………寫在本子上的音一開始是規規矩矩的給我寫全音符，寫著寫著就把全音符全部塗黑了……我換支顏色筆做標記她會很驚奇………但她也可以每節課都驚奇……給她講新課是最磨我的……
按不住她……講兩下她就會站起來……
「八三拍時這個音幾拍？」她站起來指著譜子看。。其實我知道她明白……我把小傢伙按下來，「別擋著媽媽。」她磨蹭好一會告訴我，「兩拍！」「恩很好還記得，我往下講啦，」瞄一下她，發現她又再跟媽媽做鬼臉，我把她頭掰回來，「聽著！」(T＿T)……她媽說這孩子太皮了……
(T＿T)還好吧我好像已經習慣了……不過這真的是最費精力的一個孩子，雖然她沒蹦蹦跳跳，但她給我的感覺就是整節課在不停的蹦噠……她頭上的呆毛不停的晃我盯著還會想發神經的去揪一下……
我練完琴沒來得及收拾的譜子她一來看到了就會「哇！！！！！！」
像發現寶藏一樣拿起來看……「老師老師老師老師！」
「嗯？」「沒什麼哈哈哈我就是想叫一下你！」「恩真乖，繼續彈吧*^_^*」「把書翻開xx頁。」
她翻的很慢。剛開始遇到她連書頁都翻不利索。以前小的時候可能會根本不理解翻開xx頁是什麼意思，56頁在34的後面也要想一會。
小孩你慢慢翻，我等著你長大。我會看著她成長，從什麼都不會的一步一步邁入正軌。給這傢伙上課就像打仗一樣。跟一個小生命大眼瞪小眼想想其實好有意思一想到我傳達給她的東西無疑是是畢生受用的就會覺得自己整個人都被治癒了。*^_^*小猴子一枚，糖糖，話嘮一個每次給她上完課感覺自己身體被掏空了一樣……
糖糖:老師，你為什麼會這麼胖，吃少點，你看我那麼瘦！
我:你給我出去！
糖糖:老師你談過戀愛沒？
我:沒，小孩子管那麼多幹嘛！糖糖:老師我告訴你哦，媽媽說太女漢子會嫁不出去的！我:你給我出去！糖糖:老師你看我的爪子是不是長大了！
我:是呦，所以說好好練琴，總有一天可以夠得到八度的，加油！糖糖:那我要好好學跳高！我:為什麼？糖糖:要長高哦！糖糖:老師我準備做個女漢子了！
我:你不是說女漢子沒人要嗎？糖糖:對啊，這樣我就可以一直陪著你了！我:淚奔中...我:糖糖，你要是不聽我話就換個老師吧。
糖糖:好啊！我:那你想要哪個老師？糖糖:還是你咯。說真的，和她們相處在一起，從do，2，3，4開始帶著她們考級，比賽，看著她們長大，心裡其實很多感觸的，現在簡直不敢想分離的那一天，不過她們總有一天要畢業，我媽媽天天說我是孩子帶孩子，但是我真的把我所有的全部都教給她們了，希望她們可以快樂成長吧，不要忘了我。我有這麼個學生～小女孩～特別特別可愛～
很活潑～也很調皮～上鋼琴課永遠坐不住～上躥下跳的～
有一次上課上一半她鑽到琴凳下面怎麼都不肯出來。
我說「你再不出來我拿腳熏你啦」
她說「哈哈哈哈來啊」然後我就把鞋脫了把腳湊到她面前。我說「臭吧？！怕臭就快出來！」
她說「真香！」我就不知該哭還是該笑了。。
首次被邀請感謝。本人坐標深圳，手裡有若干腦洞極大的孩子，可做參考。好久沒有上過知乎，索性交上來一篇比較長的材料。這些都是本人小小教學經驗的總結，從來沒有用文字梳理過，而且手機打字，未免打流水賬，言語偶爾粗俗，請見諒。我儘可能的舉例子說明，方便理解。 這些孩子一開始來的時候跟人不熟就可以玩的很嗨，其中有一個來的時候幼兒園中班，來我家第一天就摔掉我三件東西(一個杯子，一個小潮綉，一個魔獸牧師的小擺件。多年遊戲的紀念和回憶，跑題)。 第一，這種孩子一般情況下，只要老師能給出比較簡單的方法，他們能很快的掌握，而且能掌握的非常好。但是不能給很繁瑣的。 舉個例子教認譜。一般情況下我們湯普森要教音名，唱名，在鍵盤上哪個位置等等，對於一個孩子而言還是挺複雜的。對呆萌一點的孩子，可以強行要求他們死記硬背，他們比較聽話，老師說什麼就聽什麼，也願意去花功夫記。只是他們這樣花大量的時間，性價比不高，腦子不會轉彎，不懂得變通，所以要把每一個細節都告訴他們。 但是對於腦洞極大的孩子，這一套就行不通。只要內容聽起來稍微複雜一些，他們就覺得煩了，就不幹了。對待這種我放棄了以上方法，只告訴他們三個C(中央c以及中央c的高低八度各一個，初學的譜子認清這三個足夠了)在五線譜上哪裡，在鍵盤上哪裡。然後告訴他們這些音在五線譜上是如何數的，線跟間都是階梯，比如說D，在五線譜上在C的往上一格，那麼你在琴上就往上彈一個白鍵，就行了。往上幾格就數幾個白鍵。她們掌握了這個方法，就輕鬆了。巴斯蒂安第三冊以前，我還讓他們在課上認一遍新作業，之後我就基本上不管了。當然錯音還是會有，但這大多數不是他認錯，而是自己腦洞大，異想天開導致的錯誤，我後面會解釋這個問題。 第二，腦洞大的孩子，入門一段時間之後，上課的時候無需在譜子上花太多功夫。完全可以讓他們課下自己練。我們一般上課都會要求學生課上把新作業右手過一次，左手過一次，這樣子耗時間且效果不好，回家以後該彈錯的他還錯。我的課上在這方面省出大量的時間，可以灌輸別的東西。比如說調式。告訴他們從一個音開始往上爬，除了34和71之外，其他的音都隔一個鍵彈下去，往上彈一直到達到高八度的同樣一個音為止。她們自己會覺得非常有趣，屁顛屁顛自己找去了。這樣他們自己能找到所有調式的12345671。然後要求他們每節課彈熟一兩個調的音階，幾節課就能把大多數大調音階彈熟。這些比一節課教一兩個破曲子有效的多，不但灌輸了調性，而且把音階彈順，彈均勻，彈快，本身就是絕妙的練習曲。我的學生在巴斯蒂安時期就能熟練掌握五升五降以下的所有音階，儘管他們一切專業名詞都不懂。他彈的是什麼調還是懂的，從哪個音開始就是什麼調唄。我也不讓他們死記硬背。 音階熟悉以後，就可以告訴他們三和弦，每個調式的一級開始，往上隔三個音彈下去，再往上隔兩個音彈下去，一起彈，是不是很好聽？這是大三和弦。三個音一起彈，三個音分開彈都可以，這個東西經常用在伴奏上，我們很多曲子的伴奏都是這樣的。給他們看599裡面的曲子，一抓一大把都是這樣的。每個調只教主，屬，下屬三個和弦，這些專業名字都不用告訴他們，告訴他們一四五級就行了。比較熟練以後，告訴他們轉位，到這個階段，每節課都花大量時間抽查，比如說彈一個D大調的五級和弦，再轉個位來看看，不斷提高他的反應速度。 第三，音階和弦都沒問題，而且也彈了一些小曲子的時候，開發他們腦洞的時候到了！我會寫一個四二拍子的空白譜子，畫出四個小節，我寫第一小節，讓他們自己在鋼琴上自己編後面的三個小節。他們會自己不斷試驗，一直到自己覺得好聽了。每節課布置讓他們寫兩三條旋律，然後他們會彈給我聽，我給他們作出個評價，比如結尾音用主音結束會不會好一些？中間這裡從上面的7直接跳到下面的1 ，會不會怪怪的？用四分音符和二分音符就可以，別的都不要。時間長了，四個小節滿足不了他了，加到八小節，十六小節。能寫出十六小節他們就已經很厲害了。剛開始的時候只讓他們寫右手高音譜號，時間長了可以加上左手一起寫，其實就是為自己寫的旋律配和弦，柱式分解都可以，有一四五級足夠了。而且一般都只玩c大調，能靈活使用一個調已經很牛逼了。之後，他就會拿他學校的音樂課本，彈著旋律配即興伴奏了，那都小意思。 這樣處理充分利用了他的靈活性，同時不至於讓他覺得太苦悶無聊，會一直讓他們在鋼琴上堅持下去。這種孩子如果不一直給他們趣味性的東西讓他們去鑽研和挑戰，他們會立馬對鋼琴失去興趣。他們很善變，一下喜歡這個一下喜歡那個，如果不維持住他就不學了，你也就賺不到課費了。 接下來說問題。 首先，這種孩子對音樂的好壞有他們自己主觀的判斷，特別是當我灌輸給他們以上的內容以後。他們的整個想法跟平常的練琴孩子不一樣，普通的孩子死彈曲子，對就是對，錯就是錯。管他好不好聽，我彈對的就行了。給我這些腦洞孩子就不一樣了，他們會自己覺得書里的旋律哪些好聽，哪些不好聽。這個就尷尬了。給他們彈599，他們會自己改旋律，改左手和弦。我跟他們說這個地方彈錯了，他們會說我覺得這樣彈更好聽，你怎麼跟他解釋？我苦口婆心的說人家譜子上這麼寫的，你就得按他的彈，要是碰到性格比較好的，他給你改了。倔強型的這個曲子改過來了下一個曲子又開始自己編。每個曲子都得講一通，煩都煩死。到後來，除了考級曲子和他們改的實在是太離譜，太過異想天開以及難聽至極的，那些就偶爾改一兩個音的我都乾脆不管了。反正應試教育嘛，國情結合到了就行了，考級讓考官們聽的不會錯就行。這個問題結合以上我說的第一點最後我提出來的錯音問題。 其次是手型。結合我前面說的，腦洞學生面對太繁瑣枯燥的內容會很煩，所以如果一開始你就拚命講手型，第一關節別撇，放鬆什麼之類的就很沒意思了，而且我的上課內容也沒辦法讓我花很多時間去搞手型。而且我的老師是極端推崇觸鍵法的，在他的看法來說手型沒有對錯之分，只要能彈出符合曲子該有的音色，跑動過程中沒有因為手型的不對造成跑動的不均勻，造成阻礙，差不多得了，隨特么便。而且我自己會收集一些練習站立的小小的練習曲給他們彈，反正只要手型差不多沒有特別過分，也就過去了。 再次是這種上課方式不批量化生產學生，真的好累好累。這也是很多老師認為呆的學生比腦洞大的學生好教的原因。每節課都得很仔細地按學生的進度走，看具體情況，決定你可以給他講什麼。不比在琴行里，一節課上來先彈上節課布置的曲子，解決錯音，解決手型，差不多了布置作業，老師陪著學生認譜，右手左手各一遍，認完了下課。相對而言，我這種教學實際上不適合用在琴行，他的進步並不固定，不比琴行里曲子一首接一首，進度是家長看得到的。我這上完一節課，跟家長說你家孩子學會D大調音階了！彈得又快又穩！又編了一條漂亮的旋律！懂行的固然明白學會這些東西的價值，不懂行性格好的糾結這學的什麼鬼，性格壞的噴你罵你騙上課錢那都是正常的。見得多了。像我這種在家上課，學生不多，偶爾有那麼幾個腦洞大的孩子，家長比較能說得通的，可以試著操作。 以上是自己的一點拙見。我個人在家裡教，工作之餘賺點外快，同時也別讓自己的這點兒手藝荒廢了。而且我的學生里高中的藝考生數量比小屁孩多得多，一直都在家裡教，未免有坐井觀天之嫌。請大家提出問題，不吝賜教。之前做過幾個月的鋼琴陪練。
學生大概有十幾個，其中有一個9歲的男孩子讓我頭疼到不行，有好幾次，他兩手空空的就進來了，身上的衣服一看就是在學校跟人瞎混打鬧弄得很臟，指甲蓋里也是藍墨水和泥，我問他：「你的書呢？」 他啞著個嗓子回答我：「不知道放哪兒了。」 好在琴房裡有其他孩子沒帶回家的書，我就找了給他。然後又盯著他去衛生間洗了手，才讓他坐在鋼琴前。好不容易要開始上課了，他開始玩起了凳子，本來像他這個年齡的孩子已經長的夠高不需要踩小板凳了，他偏不，不止要踩還用腳夾住來回滑溜發出各種噪音，我叫他拿開他說老師我還小，說了幾次未果我就任由他踩著以一種膝蓋都快貼到肚子的怪異姿勢開始練琴。
你說練琴吧他也不好好練，明明會識譜卻老是不按譜子來，該升的不升，不該降的偏要降，跟他說你看清楚再彈不要按照自己的想法來，他反而跟我說老師我覺得這曲子寫的不好聽我彈的才是好聽的為什麼不按我的來？我…………孩子你自己彈出來的可能會把原作曲家氣活過來你知道嗎…………
就這樣磨了20分鐘以後，他又開始坐不住了，一會兒站著，一會兒蹲在琴底下，一會兒整個人仰面癱在琴凳上無所不用其極，每到這個時候，我也不說他不糾正他，就在旁邊靜靜地看著他就像這樣
因為經驗告訴我，這孩子你越是他罵他給他擺臉色強行糾正他越是一點用沒有，他反而會變本加厲。其實此刻我的內心已經
然後他一邊玩一邊又看我臉色，我不理他他漸漸地就覺得很無聊，然後主動求我說「老師你告訴我這個怎麼彈吧●━●」 我對他微微一笑「你不是喜歡玩嗎，老師再給你玩五分鐘^ω^」於是他又自顧自地玩起來……
幾分鐘後他――「老師你怎麼不罵我也不打我？」我說老師是講道理的人不會罵你也不回打你的。他――「老師要不你打我幾下吧xx老師有個小棍子就是用來打我的」邊說邊摳鼻子。我……………………然後他覺得實在無趣，就自己看著譜子彈了起來…………每次給他上課都會超時，他也經常遲到害我幾次晚上十點才能回家，在經過了三個月的鍛（摧）煉（殘）之後，我果斷的辭了職…………這裡面他的原因佔了大概30％……嗯……真的很累……
（圖片侵刪）不是鋼琴老師~不過是鋼琴老師的愛人。我是沒有任何音樂細胞的人，除了欣賞以外真的不開竅。
因為是鋼琴工作室，租在市中心的小街道里。一層是我的花店，二層是教室。每次小朋友們來了會先在樓下參觀一下我的花房。我會一邊打玫瑰花刺一邊交他們認識花卉。有個小朋友媽媽是全職太太，每次來的時候都會給每個小朋友包括我帶蛋糕或者餅乾什麼的~全是自己手工製作~大愛我家那位就在樓上彈點即興曲~大部分時候彈周杰倫薛之謙喬任梁的歌曲，都是我喜歡的歌手。每次都磨磨唧唧玩一會兒，吃了蛋糕喝了茶~大家才開始開工~孩子們里，天天總是會帶一個小蟲子來……就是裝在瓶子里的~上一次他帶了一個花蜘蛛問我漂亮嗎？我當時就ORZ！但是為了孩子，我努力說~它好漂亮啊~⊙▽⊙阿莫會偷偷在兜里藏瓜子，每次都裝的滿滿的。他媽媽每次都跟我說對不起~但是我和愛人都吃過阿莫扒的瓜子~幸福^ω^閑魚每次來了都是綳著臉，因為每次都是被媽媽抓過來……但是吃了蛋糕就開心了~她喜歡周杰倫，我每次和她一起追星一起瘋~傑傑就是我們蛋糕小王子~哈哈，超愛他~每次都穿小西服來~像王子一樣紳士~每次主動幫助女生們~但是每次被感謝都會臉紅~今年過生日那天，他給我買了向日葵送給我~說姐姐不要哭了~我簡直內心滿足的不得了~小秋雨~是最大的孩子~每次來了都要和我玩美少女變身~還有巴拉巴來小魔仙~然後還要開手機放出BGM~想想我還是很害羞~還有很多大朋友~大家每次都是不開心來~瘋瘋癲癲走……小小的我還是很滿足~謝謝愛人~也謝謝這些小天使~通常情況，我會比學生更活潑。。。
所以至今沒覺得哪個學生特別的活潑可愛。。
每個學生活潑的點兒不同。
一個小學5年級的小男孩，和我學了一年多，每次來琴房上課都會把房間環顧一會兒，找到一切能拿來做談資的小玩意兒，甚至是垃圾，來研究這東西到底幹嘛的。回課每次彈錯的時候，就會像小猴子一樣抓耳撓腮地解釋道，明明自己在家裡練的就不是這個樣子的。
有個小妹妹，要考學校音樂劇本科，因為需要通過鋼琴省考，需要補的課太多，自己平時練的少，每次來都是我帶著她彈。彈到一半就開始聊八卦，聊自己剛學的新的音樂劇曲子有多難唱，聊剛才上課的老師有多麼兇巴巴( ˙?˙ )/攤手
有個知乎認識的學生，勤奮好學，雖然才啟蒙，但會像個十萬個為什麼一樣，經常問很多還沒學到的問題，然後各種繼續問為什麼，當我解釋出一個答案後又會問為什麼不能用另外一個答案呢（╯‵□′）╯︵┴─┴最後我只好說，聽我的，不會有錯的，沒有辣么多為什麼！！！
學鋼琴的孩子，果然都是呆萌呆萌的啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈
一節課四十分鐘上下來真的蠻累的，比自己練四個小時還累，但是她們進步的時候自己也在進步。
第一個寶寶要求可多了:一會要戴一下眼鏡，一會要換一副更清晰的，一會要上廁所，一會要給我看她高大上的節拍器跟我那個普通的有什麼不一樣
她練莫什科夫斯基練習曲的時候錯音特別多，我讓她按樂句來練，正確地完成五遍算是搞定一個小任務。她會問我問題，練完五遍以後我得回答她:我有沒有男朋友啦？喜歡什麼樣的男孩紙什麼的，跟個好奇寶貝一樣。也會給我提要求，下節課見到她的時候要把睫毛膏刷刷好，千萬不能墮落第二個寶寶更小一些，七歲，還在上幼兒園大班，超級坐不住。上課的時候要給我講每一個迪士尼公主，給我看她們的周邊，不許我用腳打節拍，只許我給她唱出來。小姑娘很可愛，每次一個曲子練好了我都會拿一版貼紙給她，讓她選一張，她要很認真地選半天。彈小湯二的時候，她老師（我是陪練啦）不跟她四手聯彈，她會小委屈地說，你能不能跟我一起彈啊，我今天好好練琴。上課給她唱了一節課唱到嗓子都啞了，她會把自己最喜歡的巴拉拉小魔仙的貼紙「獎勵」給我。
感覺心態在變化，她們不像學生，更像自己的妹妹，在念大學的這個城市也有了自己的親人。想把自己會的都教給她們。作為在培訓中心工作的鋼琴老師來回答下
我曾經有兩個女學生，特別活潑，放在知乎的話應該會標上熊孩子的標籤。
童童，一年級學生，家教嚴格，屬於棍棒教育，但是父母常年外出出差，只有爺爺奶奶照顧。
玲玲，一年級學生，父母極度溺愛，含著金湯勺出生的小姐，要風要雨。
童童幾乎就是個小男孩，每次來上課身上都帶有新的傷痕，有的是父母打的有的是自己磕磕碰碰。這個活潑的小女孩很抵制學琴，我努力了半年，都沒能將她的興趣轉移過來。她父母多次讓我嚴厲對待，甚至允許我打罵。我嘗試過一次非常嚴厲的批評，以及罰站，她哭著跑回家了…… 事後她的爺爺表示我做的非常對……幸好這個學生的家長終於發現沒有繼續讓她受折磨學琴。
第二個，玲玲，她是我見過學生當中，已經不能用活潑來形容，簡直就是胡鬧了……望天
她不接受任何老師批評。為何是任何呢，因為我們公司的老師挨個給她上過課，微笑
上課的時候喜歡按照自己的意願來，彈這本，不彈這本，這條太難，不學，左手很麻煩不學，兩個手好累不學……
對於新課的複習也很任性，大家都知道練琴本來就是枯燥的，對於一個知識點只能反覆的複習，玲玲同學尤其憎惡反覆練習這一點
如果上課時間正不巧的趕在她沒睡午覺……不出二十分鐘就開始釣魚，如果我打擾到她釣魚……就開始掉眼淚發脾氣
後來公司所有老師和學生都知道她這個人了，曾經有兩次哭鬧爬上鋼琴，將鞋子書本丟在地上，只因為我罵她…… 我很兇……我太嚴厲了……
好生氣啊，可是還是要保持微笑
如果「把這一條再來一遍、這個地方你彈的還不夠好噢、注意力集中，聽懂老師的話了嗎」都算是我在罵她的話，那我也沒啥好說的了
玲玲這樣的表現大家都不意外，因為家庭教育導致這個孩子的性格缺失，我們充其量只是興趣班老師，談不上什麼學生人生的導師，後面她的家長覺得我過於溫柔（誒誒誒你孩子上次還說我是老巫婆）換了一位老師，但從此以後我再也沒找過她來上課，科科
節奏歡快地一曲彈完等點評，老師默了幾秒，笑著指指「slow blues"說，真是難得聽到這麼happy and cheerful（歡快活潑？）的blues了……我: o(╯□╰)o在琴行當兼職陪練的時候遇過一個對流行曲有著非一般執著的好像還沒11歲的屁孩。
彈兩條哈農「老師，你會彈吻別嗎？」「會吧，幹嘛」「快快快，我想聽吻別」「恐怕不行，你得先練琴」「你彈一個吧！彈完我一定好好練」「好吧～」一遍後，娃終於消停了。一個小時後「老師，你會彈月亮代表我的心嗎？」「我會，但現在不行！練！」時間到了「老師，來一首失戀進行曲獎勵我吧！好不好嘛～」我之所以對這些流行曲反感，純粹就是這孩子鬧的！
很想邀請我並不玩知乎的老師
本人兼職鋼琴助教。第一節帶她之前就聽別的老師說這孩子聰明伶俐！第一節課帶她我的心是崩潰的，可算是領教了熊孩子的不可饒恕！！帶她跟她的好朋友一塊來琴房上課，路上她自己吃東西旁邊小朋友巴巴地看著，讓她分給人家點說你倆一塊吃，以後她有好吃的也分你，她竟然說她只有一個。上課看她底子這麼不好，她竟然說她在老家學了兩年，我心裡想著，兩年彈成這樣不怎麼滴啊。她上課是拖著慢慢的去教室，再坐反向坐琴凳，然後特別不淑女的轉過去，你跟她說開始練琴她不理你，玩玩琴凳上的布，再玩玩踏板～～心情好了可能就開始彈了，不然就接著轉移注意力，看看燈啊攝像頭啊，亂翻書，還特沒禮貌。她是那種懶的不去識譜的孩子，明明會，偏偏不認真，問我，我說讓她自己認！她就一個音符一個音符的試著，最後我說，你自己確定了告訴我這是什麼音！天吶這時熊孩子又沒有耐心了，沒人告訴她自己也不願意認，又開始玩，翻翻書，亂彈，離開琴凳瞎轉，你讓她回來，她慢慢慢慢動作的回來。有時候彈曲子彈錯了，我剛說錯了還沒說是哪錯了她就不耐煩的語氣說知道了知道了，你真煩！至今還在調教中，還未找到合適的方法。 感覺我把她教好了，以後碰著什麼樣的學生都不怕了！求大神告訴方法，目前她一節課不會離開琴凳了。你們可以說我這老師水，可可碰到這樣孩子真真是沒招了，打不得罵不得啊 我也有認真教的認真學習尊敬老師的學生啊！替我鋼琴老師回答//
我屬於超不乖的小孩子，特別是五六歲學鋼琴的時候，簡直熊孩子一個從來不剪指甲，於是老師每次還要幫我剪指甲（求老師心理陰影面積）彈鋼琴彈幾分鐘就要balabalabala講一大堆話「老師我今天吃了………超好吃」「老師我們幼兒園同學今天送了我………誒我拿來給你看！！」然後就咚咚咚跑去找……「老師你彈一下我聽你彈的好不好聽！」「老師我渴了！」「老師我餓了！」老師：（捂臉哭）
經常拉老師聊天老師莫名其妙就跟我聊半天老師心好累……
這個，必須來答一波！在學校老師的推薦下，給兩個孩子上鋼琴，倆小男孩，一個文靜的像個妹子就叫他A，一個鬧騰的可以上天了啊（這個姑且叫B）...…每周一人兩次課，一次主課，一次陪練。A上完接著B的課，每次都是從天堂到地獄的感覺啊……A已經不能用高冷來形容了好嘛，練琴很認真，我說什麼他都認認真真的記著，每次下課他媽媽來我家接他，走到門口，hong一下，給我鞠個九十度的躬「周老師再見」.......每次都這樣啊……每次笑著說「再見」的時候，我都想，媽呀，等過年結課到時候給他包個紅包吧…… 再說說B吧……他！一定是！上天派來！折騰死我的！啊啊啊啊啊啊！一定是因為！我還是！太年！輕！來，小夥子，咱先洗洗手手在彈琴。來來來，手指甲長了就要記得剪，這次老師幫你剪，下次忘了剪就多加兩條音階。今天曲子沒練完不許和我兒子玩，賣萌也沒用！
我就是…… 我鋼琴老師出了名的安靜… 結果給我上課, 基本經常笑出眼淚的節奏
天啦嚕，答案里全是小天使啊哈哈。（╯‵□′）╯︵┴─┴萌化啦(/≧▽≦)/~┴┴ 暗搓搓地蹲坑進來?*。 (ˊωˋ*) ?*。
本人女，學生是個8歲的小女孩，前幾天我去動了個小手術，請了幾天假。這個學生腦洞大開～
來自一個活潑的學生.......
老師你的睫毛掉了哈哈哈哈哈哈，不行我要把它粘在書上，
於是車爾尼599的某一頁有一根用口水粘住的不明黑色一天，練巴赫，這一段好難啊怎麼都練不好老si檢查 QAQ.....？！！
於是上課......這頁中間的紙呢！！缺口怎麼回事！！剪刀印是什麼！！老師相信我它自己不小心掉了，我也不知道怎麼了唉老師：......算了我們繼續吧
考級前去老師家練習，老師的麻麻也在，做了滷麵（炒雞好吃）
於是，我吃了半盆於是老師沒得吃我們又出去買了東西吃第一次去劉詩昆學鋼琴的時候，麻麻問我想要一個怎樣的老師，一臉痴漢，流口水的樣子，漂亮的，麻麻我要漂亮的！！然後我媽就選了個穿黑絲的……
小時候還偷偷穿過老師的高跟鞋，上課休息時候躺在床上讓老師揉肚皮，翻老師的包包（小時候我特別有翻東西的怪癖）找她男盆友照片，給她剪指甲
大概是很久很久以前的事了，五六歲開始跟老師學，上初中才停的，一直都在家裡上課。所以從老師的肚皮那麼高一直到高一個頭，自己都感覺很神奇。很想她呢。
以前一直以為她就對我一個人溫柔，後來聽到她給別的學生打電話就吃醋了我會說！！哼！！
有天出去騎自行車摔傷了縫了幾針兩個小時後出現在琴凳上我會感到很委屈？！！
控制不住，不請自來
1.我，小雨（女）「老師我們玩兒水槍吧！」（請自行腦補我生無可戀的表情）「好吧。不過只能玩一會，老師要走了」（哎，居然是這種回答嗎？！）女生都比較愛好和平，所以我們只比誰「ci」的遠「老師為什麼你ci的那麼遠？」（…小姑奶奶我已經很明顯在讓你了好嗎？）「來小雨你過來，老師給你講一下水槍的要點。」（接下來就是一段高中物理，斜拋運動啊，初速度啊，角度啊blablabla…我不會說我高中物理學的像一條狗的）「好的，那我們再比一次！」（MDZZ我為什麼要給自己挖這個坑？）---------------------------------------------2.主角：我，小雨（對，又是小雨）「老師我們玩兒水槍吧！」（好呀好呀）「哎，好吧，就只能玩一小會兒」「嗯，老師，這把槍給你^_^」（小姑奶奶你的陰謀都寫了一臉了好嗎？！）「好的，那那把給你，我去接水。」「哎，我這個怎麼漏水？！」（小爺我還要裝的很吃驚的樣子…mdzz）遠處傳來陰險笑聲---------------------------------------------3.主角：我，小雨（老對手了）
一日我走在去琴行的路上，遠遠看見一女孩腦袋趴在門框窺視。（哈哈，已經發現你了！）走進琴行，不見小雨，假裝詢問：「哎？小雨來了嗎？」學生家長甲：「沒看見她」（暗中打手勢示意我小雨位置）「嘿！」（於陰暗琴房蹦出一女娃，放肆大笑，遂被老師批評…）---------------------------------------------4.主角：我不說你們也知道是哪倆吧？上課期間，反覆掏口袋，嘩啦嘩啦響「小雨，兜兒里什麼啊？給我瞧瞧？」「沒有！」（媽的嘩啦嘩啦響您告訴我沒有？）「好吧，無所謂了，我們繼續上課。」（故意裝作不感興趣）「嗯…」（發現我不感興趣情緒低落ing）下課，從兜兒里掏出一把彩色塑料塊「老師你選一顆彩色鑽石吧！送給你」（哎呦我滴個小姑奶奶您也太好糊弄了，彩色鑽石也是666）「老師選一個這個吧。」（選了個最小的）（假裝精挑細選）「哈哈老師你選了個最小的！」（拜託，這需要說出來嗎？）
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