讀過很多書的人，其寫作或語言表達能力，與不讀書的人有什麼區別？

01-12

大家有沒有例子可以舉一下

謝謝邀請～

嗯。。。看到問題想到了一句詩

「腹有詩書氣自華」

大概就是這樣的吧 ?????

謝題主邀請，

我的觀點是，

同等條件下，讀書肯定比不讀書表達能力高啊。

讀書是知識的輸入，表達是知識輸出。

語言是有輸入才有輸出的，正所謂開卷有益。

咱們小時候背的唐詩宋詞看來沒有什麼用處，但在語言輸出的環節，之前的所有積累都會協同作用。

但是，前提是你看的是真正意義上的書，

而不是什麼單純的娛樂文本。

書的種類不同也會對讀者產生不同的影響，

想要提高語言表達能力，應該讀一些邏輯性較強，行文很流暢的作品。

此外多讀書會讓你的語言表達越來越準確，

不知道題主你是否有過這樣的感受，對於一件事物你有自己的想法見解，卻沒有辦法準確的用自己的語言傳達出來，一直抓心撓肝隔靴搔癢的憋著。

突然在書中看到了一些話，就猛地一拍大腿，驚呼，我就是這麼想的！我剛才怎麼說不出來呢！

所以說讀書並充分積累過後，你自己對事物的描述也就越來越精準了～這也就是表達能力的提升。

最後，題主問題描述的表達能力貌似只有高低，而並沒有區別，區別是內容不一樣才叫區別。。

題主你該多讀書了喔(づ ●─● )づ

取決於看什麼書，如果像一直看八卦雜誌的這種人的話跟沒看過書的人是差不多的。

其他情況是比沒看過書的人好的，因為看過書的人他會思考、會去聯想有些人還會寫書評，有些說話方式也會可能隨著他看的書本而改變以及寫作方式。

開卷有益吧，但是也不盡然，想練表達能力，就開口講啊，為什麼是看書。。。。

我的經驗是讀書多的人說的廢話會少一些。例子倒是有不少，都是反面例子，我就不列舉了。

謝邀。

然而我並不知道為什麼會邀請我。

我看的書不夠多，你們說的那些洋氣的外國名很多我都沒聽過，看過最多的外國小說就是村上的。倒是我們傳統文化留下來的某些精品，讀了一點。

既然邀請我了，那我就硬著頭皮來答一下吧。

先舉個例子：

有次同事把某東西的「方方面面」說成了「片片面面」，我不好意思當面改正，因為她是我的上司。但是，她又說了第二遍，我沒忍住。

這個例子說明什麼呢，書讀得不多的人對很多基本辭彙還沒能掌握，經常混淆。

所以，當她（跟前面的是同一個人）要我做一期微信內容的時候，有一段話，我寫的稍微文藝了點。她說，怎麼這麼詩情畫意！是的，你們沒看錯，我聽到這個詞也無奈。

上面的例子是有關語言表達的。其實，對於語言表達，看的書多不多並不是特別重要，最重要的是邏輯性。即：條理清晰，簡明扼要。

對於寫作，就大不一樣了。

當然，並不是說一定要每個人都成為作家，寫出驚世駭俗的東西。但是，也不要短短一篇文章下來，錯別字、語病一大堆。

我大學有個室友是班長，經常要寫一些官方文件神馬的，總是寫了個草稿讓我捉刀。我坐下一看，尼瑪，就像看中小學生的作文一樣，怎麼看都不符合一個211大學一班之長的水平。

當然，我寫的也不好，特別是官方性的文件。

但是，看過了張愛玲、沈從文、金庸，至少知道了好的文字是什麼樣的。我在大一的時候也曾寫過兩部長篇，當時以為寫的非常好，還信誓旦旦的投給了幾家雜誌社。當然，全部石沉大海了。現在畢業了，回過頭去看那些東西，簡直太差了。這是跟自己的一個對比，從大一到畢業，三四年間，看過不少小說，也重溫了一些經典名著。開始辨別文筆高下，好多以前沒看出怎麼優秀的作品，找到了其優秀之處，比如《湘行散記》《圍城》；好多以前喜歡的作家，現在覺得也是一般般，比如蘇童、七堇年。初一時看的《平凡的世界》，今年重看，發現寫的很拖沓。張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》《半生緣》則反覆翻閱，簡直被她的文筆所折服。

其實，讀過多少書不是關鍵，關鍵在於收穫了多少。

舉個很簡單的例子，我當初看《明朝那些事兒》簡直愛不釋手。後來去看《宋朝那些事兒》，看了幾頁就看不下去了。這就是兩位作者的水平問題，我相信他們看得書都足夠多，但是明月寫的好，有趣有料。但是《宋朝那些事兒》（作者我都忘了）寫的就很差，高下立判！

其實啊，讀小說不如讀史。

扯遠了，海涵。

謝邀。

1.看讀的什麼書？是否精讀？

2.寫作能力有提高很正常，語言表達能力可能有提高，畢竟也有沒讀過書也能說，還有悶聲讀書沉默寡言的人。

例子：毛主席，錢鍾書，……。

謝邀。很簡單，關鍵在於邏輯性和語言辭彙的應用水平。讀過書的人，會根據邏輯的關係編排自己所敘述的內容，最起碼不會使內容中間出現被解釋或包含的情況出現。語言上也會做到深入淺出，而不會用大白話，說得不明不白的。

我仔細看了三遍題目，題主要表達的意思我理解了，然而題主的表達能力，還是多看書吧

謝邀。

我覺得就是、在面對高到不知道哪裡去了的西方記者時、不慌不忙、談笑風生的背誦一段林肯的葛底斯堡演說。

不讀書的人們啊、 naive！

我記得上大學時，我們文學院資深的古漢語研究專家郭芹納教授就講過這個區別，他就說了兩個字：「含蓄」。細想想諸多生活實例，接觸的形形色色各階層人士，深有同感，深以為然。（PS：有陝西師大的同樣粉郭老師的，請私信我）

謝邀

其實之前有過一段時間寫古文小說，剛開始沒讀書，沒查資料，真的是只按情節安排想到哪裡寫到哪裡，寫出來跟屎一樣。之後我都了文選，楚辭，聊齋之類的，其實不能說沒讀的一篇對我都有幫助，但是最起碼對於古人用次的拿捏，加上經典詩句的引用都有所提高，雖然最後文章也沒發表什麼的，但是已經提高了還是是有明顯感覺的。

別人用了不合適的詞語會忍不住糾正

別人說了大半天沒表達清楚的會忍不住點明

這是病

得治

瀉藥。不知誰修改了題目，以致老夫的回答更加離譜。誰！站出來，老夫給他哈面。

有道是，站在巨人肩膀上，老夫悶聲為虱子，悄悄吸前人的血，以享口舌之樂，不過須認準人，萬一染上花柳就不得了了。

我們讀書正是為了汲取前人的營養。營養物質何其多，這裡只談寫作。

上古之書，譬如《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，哪本不是行文流暢的？司馬遷「年十歲則誦古文」。屢受宮刑的司馬遷寫作手法不知比康聖人高明到哪裡去了，人家春秋筆法，一言一行中就暴露了人的心理、性格，這一招被迅哥兒偷師了，在民國里少有敵手，叵耐如今鍵盤兒們。司馬遷其父卒三歲，而為太史令，史記石室金鐀之書。楊雄、劉向對司馬遷這樣評價：

「遷有良史之材，服其善序事理，辨而不華，質而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。」

昌黎先生亦是幼年起便苦讀詩書，尤其是浸淫於儒學，習文多尚古，效仿楊雄、董仲舒的述作，後來形成自己的風格。後來官拜中書舍人，能夠修史，也算是莫大的榮幸了。

張籍，貞元年間中進士，能作古詩體，唐以前的詩，是古詩，即古體詩，用韻不嚴謹，但語音的流變，致使用韻困難，若非熟記韻書，押韻不準。多有警句流傳於當時，說明詩中情和理都是戳中人心。倘若沒飽覽書籍，無法至此。他調補太常寺太祝，轉國子助教、秘書郎。以詩名當代。受韓愈重視。文采是顯世了。

李翱，字習之，涼武昭王之後。翱幼時就勤於儒學，博雅好古，為文尚氣質。貞元十四年登進士第，授校書郎。三遷至京兆府司錄參軍。元和初，轉國子博士、史館修撰。

宋代是文人的盛世。

范仲淹讀書，晝夜不息，泛通《六經》，長於《易》。

歐陽修得韓愈遺稿後，「讀而心慕，苦志探賾，至忘寢食，必欲並轡絕馳而追與之並。」登進士後，「試南宮第一，擢甲科，調西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。」人家敢說「吾家藏書一萬卷」。

東坡這廝更是驚人，所讀的書，怕是我三生都讀不完的。

有文才之人，無一不是一面縱覽書籍，一面濡墨寫作的。在《朝野僉載》中，張鷟行文古樸，敘事略而詳，堪稱古代《古時候》，而文字格調不知高到哪裡去了。

光是閱讀而不加練習，只是徒然去時而已。老衲有個建議，施主不嫌棄的話，可以一試。首先涉獵通博。鑒於世上書籍那麼多，可以選擇古詩詞賦、新詩、古筆記小說、元話本、雜劇、明清小說中比較經典的來看。閱讀過程中，注意擷取字詞、句式，摹仿幾遍就可以化為己用了。辭藻無論是華麗還是樸實，都須切記一點：為內容服務，為思想服務。

格局這話，我不敢說，因為自覺淺薄，因此不敢妄言。

人是死的，文字是活的。

個人認為，沒有什麼卵區別…就和畫集看過一萬冊人就更會畫畫了嗎？扯淡。真正想要區別你得做寫作練習。

看書多年辭彙量依然非常可憐…可能變得銳利的有總結和聯想、歸納能力。

這種應該邀請真正讀的多的人，我讀的不多，下面簡單說兩句我的看法。

所謂讀書寫作，為人處世都反應的是一個長期積累的思考的過程，思考之後關鍵在於你想表達什麼。

如果你想讓人知道你家有兩顆樹，你說你家有兩棵樹，對方半小時後就忘記了，如果你說「一顆是棗樹，另一顆也是棗樹」，效果就不太一樣。當然，也可以說你曾在樹下看著狗的野合，所以多讀書至少可以讓你的表達有更多的方法，讓人印象深刻。

長期閱讀的人在生活中很明顯：公眾場合偏於安靜，發言時直戳重點，邏輯清晰；做起事情專註度高，不會大聲吵鬧；學習能力強，接受新事物更快。這就是讀書的魅力

做的什麼白日夢(●ˇ?ˇ●)

一個人讀了多少書，你跟他說幾句話就能判斷出來了。這是一個交談與交流的內在體現。就像有的人僅僅說了一句話，言簡意賅，主次分明，你會覺得他很有內涵。而有的人滔滔不絕的說了一大堆，也不過像溢出杯子的啤酒泡沫，喝到嘴裡不過是一口空氣。沒讀什麼書的人，就算再怎麼偽裝，再怎麼吹噓，也掩蓋不了其內心的空洞和坐井觀天。

提升表達能力，只讀書也是不行的，同時要輸出。

我見過很多人，好像讀了很多書，但他從來不消化不輸出，表達能力還是一如既往的爛。要邊讀邊想邊寫邊表達，把每一個讀到的知識和用法趁新鮮用出來，有意識地訓練自己的表達能力，這樣才談得上有什麼提升。