如何評價杭州外國語學校向佐軍老師？
請客觀評價
朋友QQ上告訴我，有人提了這個問題，我笑了笑沒在意。吃飯時想起這件事就順手看了一下僅有的幾條回答，看得很不是滋味。什麼只會朗讀書，什麼只適合當官，很可怕什麼的。我懷疑我們認識的不是同一個向老師。當然，不排除他這幾年發生了天翻地覆變化的可能。
七八年前，我在英特時，向佐軍老師是我們初一初二時的社會老師。他教四個班的社會（一共八個班）。
老向上課時ppt做得很詳細，經常一課有幾百張ppt，但一節課又講不完，於是他常常把ppt拷在教室電腦的E盤裡，省去上課帶u盤的麻煩。後來我們開始做死：修改他留下的ppt。包括改一些詞語，加入令人窒息的自定義動畫，改照片等。比如把兵馬俑的圖片換成他的照片……然後上課時看老向一臉懵逼地發現這些改動，直到我們笑得喘不過氣時來才反應過來，然後跟著笑得像個兩百斤的孩子。一開始他也就硬著頭皮繼續用改過的ppt上下去，後來發現這麼上課完全沒有效率了，於是才警告我們不許改ppt......此後每節課都開始用u盤。
但惡作劇還是不會停的。比如先截圖桌面，再把桌面背景換成截圖，再隱藏桌面圖標。但截圖上有桌面圖標，所以看上去沒有變，只是老向拚命點我的電腦時，點的其實是截圖的一部分所以根本沒反應......或者往電腦上連個無線滑鼠，我們在下面偷偷點滑鼠，ppt就會自動跳到下一頁......都是些很低級的惡作劇，但我們玩得都很開心。但我們也只敢在老向頭上這麼玩。
老向上課時，總有那麼幾個同學愛插嘴。而且是故意搞事情地插嘴。老向會正色道：不要瞎扯淡。然後將該同學請到教室一角。第二個插嘴的同學會被發配到第二個角落，以此類推、於是一節課上完，教室四角都會有人駐鎮，威風如四大天王。以致於後來，同學插嘴後會自覺補上一句：我去站垃圾桶邊。有位姓許的同學某天被發配到了教室電閘邊，沒過多久整個教室全黑了……
老向那時大學畢業沒太多年，辦公室電腦上還被我們發現裝著魔獸。當然那一批的年輕老師比如劉老師朱大都是暴雪粉。上課時也曾莫名冒出一句什麼英雄祭壇啊，或者和星際有關的機槍兵啊的比喻。初二時我們想創電子競技社，還去找他批准因為他是團委的。他跟領導溝通後同意了，只是後來因班主任的阻撓我們還是沒有辦成。
有天我心血來潮，模仿《藤野先生》寫《佐軍先生》，寫了一半吧。拿給他看，他仔細讀完後表示：有點意思。現在這麼多年過去了，依然能很容易地回憶起他的音容笑貌。以上瑣事沒那麼有趣，但還是很流暢自然地寫下來了。感謝提問者，無論你以什麼動機提這個問題，都讓我沉浸在了那些能令我不禁揚起嘴角的回憶里，然後繼續帶著那一批恩師的希冀走下去。放一張去年回杭外看藝術節時和老向的合影。（左我右基友中老向）
之前有幾次模聯經歷，所在會場主席幾乎次次被掛。因此個人對掛乎行為比較反感。
這大概是我第一次見到活生生的掛自校老師乎..？？寬容大氣啊旁友。
HFLSer知乎圈子不大，發個「如何評價xxx」也不會顯得高大上..如果單純就是想表達一下自己的不滿的話每個學期都會有一次學生代表大會，或許題主可以參加一下..
最後..
真以為老師們不逛知乎？..
他上課讀書這個毛病確實有
但是他沒有強迫大家聽啦 只要你考試過得去他也不會怪你的過不去都不怪你
雖然說起來不好聽，但是對我這種喜歡考前複習歷史的人來說真的是很天堂了老向其實有很努力的和學生一起玩耍啦
開玩笑也從來不介意甚至還會玩膜膜的梗說起來他大概也是個魔法師吧qwq老向一點也沒有官腔的，甚至說你找他干點他職位內的事情也很好說話，大概是和tyb老師一樣可愛了
反正我挺喜歡他的qwq although他上課讀書真的是值得吐槽了qwq失眠看到某學長轉發這條知乎，我承認我剛看到這條轉發鏈接的時候我第一反應是哈哈哈哈哈哈哈地笑出了聲.
點進來以後仔細看了看幾個回答和題主的提問，到目前比較困惑我的是我不知道答主你想從之後的答案中得到什麼，畢竟你就簡簡單單地說了一句「請客觀評價」.
是因為他是你的現任老師所以想知道他過去的奇聞逸事？
還是說他會成為你之後的任課老師想從曾經的學生口中了解對他的評價？
或者說單純地對他這個人比較好奇，如果是這樣的話你直接找他聊天也未嘗不可.
上面每一個問號後面都是不同的方向，一句「請客觀評價」也實在是太寬泛了，這讓我這個睡不著想寫寫回答的知乎小透明很為難啊.
每個人對於向老師的看法也不盡相同，他的學生也好，同事也好，家人也好，甚至包括他自己.
如果想要得到一個答案，而不是讓我這個曾經的貼吧許可權狗認定你在引戰釣魚直接找人拉黑禁言，我認為你最好能在問題敘述裡面清楚地告訴所有人：
「我的問題是什麼」
「我今天為什麼要提這個問題」
「我想看到怎樣的答案」
好了接下來回歸正題省得你們說我抖機靈.
既然你的問題是如何評價向佐軍「老師」，那作為他曾經的學生我想我有一定的發言權.那麼也就請老師原諒下學生的淘氣吧.
掐指一算也是四年前了，曾經就Mun社團事宜跟當時負責團委事務的向老師打過不長不短兩個學期的交道，之後就準備出國去了上海.而最近一次也是去年聖誕節放假回國帶妹回杭外英特探親在新杭外食堂門口見到了老師.
如果一定要很「客觀評價」的話，我覺得比較適合向老師的就是這個詞「客觀」，中庸之道未免太過刻薄，現實主義也確實有失偏頗，一個客觀在我看來不多不少.
他客觀地盡到了一個老師的本分，教書育人也好，領導職務也罷，大概是和杭外英特眾多才華橫溢文采飛揚的老師們相比，一絲官僚主義的氣息讓他沒有成為一位討人厭的老師，但也確實不是全校學生無人不知無人不曉，粉絲無數的老師.
這大概就是向老師的風格吧，他並不覺得自己需要怎樣受到學生的歡迎，他就按照自己的態度行事，所以在面對某些問題的時候就難免有些頑固，包括我與向老師之間某段時間也相處的不是很融洽，但往往不涉及原則問題，過了時間當時的不快自然也就煙消雲散了.
細細數來自己確實沒有正兒八經地上過向老師的政治課，但是有關Mun的拓展課倒是聽過幾節，還曾在課上就二戰之後美國的黃金儲量佔到全世界的百分之多少和向老師有過討論，課堂進程也確實和其他學長的描述相差無幾，這裡也就不多贅述了.
這麼一想時間也過得真是快，尤記得在那個北京的炎夏，杭州英特一舉奪得WeMun2013的Best Delegation，面對著鏡頭，向老師在學生們的簇擁下笑眯眯地捧著獎盃合影.
會議散場後向老師帶著其他學生奔向機場，而我就直接坐大巴從會場所在地通州去我北京親戚家度假，大巴上老師發來簡訊，貌似是紀念服忘記拿了該怎麼辦，於是我就說我也不是謙虛，我一個都離開英特的學生啦，衣服就留給學弟學妹們吧.
於是向老師回到：好的，感謝你為學校模聯做出的貢獻，祝你在上海學習順利，一切都好.
沒有悲傷，沒有淚水，大概這就是一位老師與離校的學生，最恰如其分的告別吧.
朗…朗讀大師？
提這個問題的同學
有兩種潛在的心理1.想通過這種途徑確定對老師的評價2.想通過這種途徑鞏固對老師的評價如果是1，我想說有評價老師的意識很正常，但作為一名中學生，應當已經具備明辨是非的能力，你的老師怎麼樣，自己用心體會，別人的感受是別人的。
如果是2，那麼請放下找共同想法的希望，這個平台永遠會有人說支持有人說反對，到頭來最多只有搞個大新聞的效果，於你恐怕無益。
正面回答這個問題：向老師的為人沒毛病，教學上善於鼓勵同學，知識點傳授的同時也在傳遞歷史學習的思維，能讓學生走得更遠。新高考政策剛出來的時候，他和我們常說「無非就是調整了遊戲規則」，只要心態擺正，積極應對就沒錯。無疑給剛遇上改革的學生打了一發強心劑。
學生管理方面，個人認為他和學生關係一直不錯，主要是因為交流時風趣幽默、平易近人、是非分明。對於紀律的整頓是有必要的，有同學因此「受傷」也在所難免。
講道理，一所學校需要不同風格的老師。老向作為一名男教師，事業心強想做一番事情是件好事。給一名一線教師扣上 官僚主義 的帽子，個人認為不太合適，世界很大，學校是一個人步入社會前的凈土，請不要想太多）微笑
如何評價一名老師這個問題
需要用心思考與體悟別人的回答只會擾亂你自己當然，看問題要全面這個道理相信我素質教育大省的中學生已經諳熟人肉復讀機...？有聲讀物專業配音。
有表情包 想想還是不放了
其實挺好挺和氣的啊，甚至都不忍心吵醒我睡覺，一直等到我醒...
「看你睡得這麼香，都不忍心叫你。」作業拖好久才交，他居然誇我主動交作業(真的只是表揚沒別的意思)，並且做得很好，訂正的不錯...
也是幾個老師說我字潦草丑以後第一個誇我字好看的吧...心存感激
浪費我寶貴的節日戰備時間來說幾句。
看到這個問題也有好多天了。一開始有些想法，但沒打算寫下來，可能是擔心萬一和誰吵起來我又打不到對方會憋壞自己吧。今天朋友圈裡有幾個同學在轉發這個問題，還是試著說一下。
某種角度來說提這個問題的時候你對他本人應該已經有了一定的印象，在這裡你只是想找到論證你自己觀點的回答。不排除這是向老師在釣魚，如果是，記得給我打錢。回想一下的話，在向老師身上我找不到什麼黑點。政工方向的老師上課念書好像是一個比較普遍的現象，這一點沒什麼好拿出來黑的。在我看來政史地這三門本來就是對著教科書死記硬背。而且有哪些不明白的去找老師，就會發現原來他們都懂。至於為什麼不在上課的時候公開講，應該也有他們的考慮。有些事情過幾年你該明白的自然就明白了，不該懂的再怎麼說也沒用。還是照顧絕大多數人吧。歷史書我看了，所以我會；地理書我偶爾翻翻，所以我會一點；政治書上全是我畫的王八，所以我啥也不懂，還經常把商文成氣的怒髮衝冠。某段時間向佐軍是給我當時在的班上過課的，同樣作為模聯的指導老師和常駐一號樓的骨幹，我又身為一個時常要去挨罵或者純粹是顯得蛋疼四處找人吹牛聊天的閑人，和他還是有一定的交流的。跟他貧嘴抬杠也沒什麼關係，總結起來的話其實是一個面相兇惡（而且沒有什麼壓迫力）心地逗比的好人。某回答說的他收手機感覺不杭外真是讓我哭笑不得。。都知道違反校規了還有什麼好說的。我也帶手機，也被沒收很多次，但我從來沒覺得這是老師的錯。要麼別違反規則，要麼違反了別被抓。我幹了壞事，只要被逮就痛痛快快的承認。我做個不恰當不紳士的比喻，這大概就是拉不出屎怪地球引力不夠。同樣的，晚自習宣傳項目，也不是很能理解為什麼如此理直氣壯。以前晚自習的時候突然竄進來幾個人要打擾大家幾分鐘時間，可愛的女孩子也就算了（這裡一定要提一下好多年前的某雜誌社的兩位學姐），我就當是給我養養眼散散心。大老爺們憑什麼佔用我時間？我作業寫到一半思路被你打斷了我可能今晚都不會想寫了好嗎——雖然其實我本來就不寫作業。我一天到晚瞎逛，遇到了哪個老師都能吹上幾句，從來沒有人會叫我快回去，包括向老師在內，包括偶爾上課時間跑到他們辦公室混日子。因為我從不會跑到別人班裡去「打擾別人」。如果有必要，哪怕是「已經快下課」，我也會站在門口等到下課鈴響了再說。我忘了自己有沒有干過「把他給我叉出去」這樣的事，但我一定說過這樣的話。在我看來他的做法一點錯都沒有。可能我確實沒經歷過，不懂所謂的杭外老師氣息是種什麼氣息。如果沒記錯的話好像英特和杭外的老師都是經常互換的。科科。高考失利以後跟很多老師有過交流，其中也包括向老師。忘記具體內容是什麼了，總之之後挺感動的，並且被忽悠的相信自己彷彿真的有東山再起捲土重來的機會。老師們都還是對學生寄予希望的，不會刻意為了整你而整你。很多人會說覺得老師嚴厲，應該是因為不夠了解，或者是學習和生活沒有分清罷了。我一直在講的都是老師們，或許顯得有點偏題。這是因為我對絕大多數老師的印象都是正面的，當然也包括老向。我想做的可能是藉此機會給所有老師正個名吧。以前也聽過不少因為一些很莫名其妙的理由說老師壞話的。除了某兩位我往往要擊節嘆賞，我都是反對的。突然就想起來高一的時候他帶我們去南京參加模聯的活動，有天英特的筒子們約好聚餐，我因為走錯路遲到了，進場的時候已經是杯盤狼藉。他說這頓算他欠我的，下回請。然後一拖就到現在了。現在最怕聽到的就是所謂的「下一步」「回頭」「馬上」「改天」。。。往往這麼說了是沒有下文的。等我退伍了我得自己去找他要回來才是。最後說一句。見仁見智，存乎其人；毀之譽之，各求所安。如此而已。如果你一定要我回答
當然是向老師是小天使呀(′???`)我10年進入英特，後直升英特高中部，有腦子算算現在也已經畢業了。向老師擔任過我高一時期的歷史老師，也擔任了咱們模聯社團的
指導老師。這期間的模聯校外會議，基本上都是向老師親自和我們過去的。運氣好還可以調戲向老師家的小可愛?"?" ?英特的老師都很親近學生，現在回想起來，我六年下來沒遇到過蠻不講理的。
向老師脾氣很好，咱們經常和他開玩笑，(向右軍又不是沒叫過是吧)。有同學不咋聽課老師也沒說啥，比如某位坐在第一排的同學用英語詞典玩計kan算xiao器shuo。
至於上課讀書問題嘛，我覺得向老師沒有隻讀書啊，比我上大學遇到的一位近代史老師好多了。老向還是經常點人回答些問題的，然後根據這個同學說的講些東西。
好像還有很多沒說到，哎呀要下火車了，溜了溜了，下次再說。個人了解不多...感覺是一個令人聞風喪膽的老師...
這個問題大致可以分為兩個派別，一種是貶一種是褒。好像大家誰也不服誰。其實這個問題根本不用爭論，因為答案都是對的。個人覺得向老師其實從根本上來講是一個非常好的老師，本屆在讀學生如果有在高一上聽過其課的大底都會認同。教學風格幽默，會和同學們一起開玩笑，也操著一股標準湖南口音。了呢不分是吧。但是不知道是什麼原因，從高一下開始，他開始不備課了，那種復讀機式教學搞得大家頭皮發麻。玩過lol的同學都知道，就像是clearlove一會兒是明凱，一會兒又變成了暗凱，既有msi上的carry，又有4396這種被黑成傻逼的套路。用某流氓老師的話來講就是，矛盾具有兩面性，要堅持兩點論來分析。總結一下，就是該老師為好老師，只是現在沒把時間放在該花的地方
是個不錯的的社團指導老師對英特模聯社團不敢說有很大貢獻 但至少還是很支持我們的各種活動的以上 不建議掛知乎 不匿
在知乎上出現如何評價XXX，且這個XXX是一個詳細的人物而非事件，且這一人物是一特定小範圍內而非大範圍內為人周知，基本上提問題的人內心都是有了看法的，而且很有可能是發生了一些衝突或者其他事後來提問回答
........................言歸正傳。題主想看到的評價是哪方面？教學水平上，至少我可以說向老師絕對是負責的且嚴謹的。無論是初中的社會課還是高中的歷史課，基本上都會有很細緻的ppt。有些答主說的上課讀書，其實大部分時候也是在準備學考前。有一個指標性的，所有人必須參與（無論文理）以知識記憶為核心的指揮棒在，留出時間給學生複習考試內容也許是一種高效的方法。當然方法是不是真的適合，真的好，的確是可以探討。但是從一些其他時候的課來看，我覺得向老師也是有水平的，對於一些歷史事件的看法也是有見地的。不過後來高二高三歷史課我也沒有機會上了，我的回答也只能盡於記憶之所止。第二個部分，有些答主提到的官僚，我以為也許是在討論有關德育和學生行為管理這部分的內容？ 還是先跳出這道題，看回這個詞本身。在我的認知里，組織行為學的研究就在討論層級制下產生的效率和非效率的部分。這些部分的意識本來就是附屬於組織結構而存在，而非附屬於個人。 說白了，任何一個學校的任何一個中層，不得不去執行相關的學校政策、規定。而且往往遵章執法是最合適的，因為這些規定往往反映了學校領導層的一致意見，也一致地平等地適用於所有學生。 當然我也才高中畢業不久，我也深深理解所有對於老師官僚主義的批判是多麼自然而然。只是從我個人而言，到了今天，越來越明白很多事情是因為人，但不是因為某個人。 講迴向老師，我印象中的他對於管理工作也是盡職盡責。而且我也不記得他有什麼非常苛刻的標準和要求。做到大多數人能做到的他基本都ok。
講到第三X部分，也是很多答主都提到的mun，我覺得還是可以分成兩部分。一是他在這方面的專業素養和水平，二是他作為老師和校領導對這一活動的態度，以及由此可以推出的對於其他學生活動的態度。
第一個部分，實話實說，向老師的歷史背景和多年指導經驗（包括領隊參會）的經驗，都是有價值和意義的。但是的確有很大提升空間。我覺得核心在於，現在的模聯體系已經在通往一個高度程式化，小團體化，快速迭代著的活動。簡單講，不同的會議形式和主題層出不窮，而且學術指導和主席們的喜好和判斷也不同且不統一。沒有形成一套統一性的，適應於各個會場的典範。所以單從成績上看，為了學生能斬獲獎項，指導老師需要投入大量的時間保持在關注會議形式新動向，和圈內人保持良好交往上。而專業知識則往往沒有那麼的重要。。。第二點有關態度的部分，我覺得向老師做的還是相當可以的，無論是組織參會，領隊參會，還是支持學校自己辦會，都很熱情。很多事務性的和程序性上的瑣事也主動幫學生處理，而不是等著學生自己去做。我當時還是很幸運有這樣的指導老師的，真的省了很大心力。最後這部分是完全的主觀感受。向老師對我還是很好的，我們也曾私下聊過對於學校和未來規劃的一些看法，他是一個願意傾聽且能給出中肯建議的長輩。我也不太願意去相信他是如其他答主所言，勢利的官僚。當然這些都是我個人的感情出發，沒有實際體驗自然沒有客觀評價。我也希望其他答主，更多的客觀舉證而不要主觀定性。 畢業後我們也還保持著聯繫，雖然只是社交軟體上的來往。但是每每看到他發出的子女的照片洋溢著的幸福，還是很為他快樂。上課讀書，也只能當領導了。
排樓上 @森破破破破
不是我說 如何評價私底下說說不好嗎
破乎什麼的何必呢 是吧我覺得我有必要答題的原因 是因為我選了向老師做導師
事實上也不是沒後悔過 尤其是因為最後因為文科太爛沒選歷史 覺得居然選了歷史老師當導師極度尷尬但是我們導師班 10個人7個沒選歷史 老師什麼都沒有說的還是很和善的跟我們說 那就把學考考好 然後跟我們講你們一定都會有美好的未來老師人其實是挺好的在微信上也不擺架子 被玩梗也不生氣 和我們一起催促某同學唱歌 還跟我們說這學期要多和我們聊聊如果真要說 題主問這個問題的動機 我想或許是歷史課吧?但我真心覺得沒什麼必要提這個問題的 都是一個學校的人 和和氣氣不好嗎並且作為領導 他總要有些要管的事情吧 所以上面有幾個回答也並不是很認同以上給出的信息有些太detail了 所以匿了我只是想說 你人生中遇到的老師們那麼多 你不一定每個都認同 但是對老師 對規矩的一些尊敬總是要的 不要在規矩不明的情況下 就直接把責任歸於老師 當然 對老師的質疑可以有 但掛知乎還是覺得...嗯...望題主不生我氣 畢竟只是一點個人看法 還是希望海弗拉斯各位心平氣和並且寬容大氣向佐軍嘛。。今年剛升了學生處副主任吧。超嚴肅，超凶。個人不喜歡這個人，有官僚氣息，而且死板。。很嚴肅的人，晚自習的時候喜歡到處遊盪（當然晚自習管管沒什麼不好的），反正至少初中部大部分都不喜歡他，因為到處收手機（雖說初中部帶手機確實違反校規，但是呢，這樣感覺真的不好。像我們班主任就很開明，你管的好就自己管。向佐軍這種方式不太杭外）。我個人覺得呢，這個人不太有杭外老師氣息。不知道原來幹什麼的。我是戲劇社的，有一天晚自習去宣傳一個項目，碰上向佐軍，結果他叫我們回去，說晚自習不能打擾別人。。exm？？？杭外晚自習的時候有社團宣傳不是慣例嗎？？而且當時已經快下課了。。結果那天很狼狽。但說實話，他去學生處以後，感覺上還是幹了很多實事的。他其實還是有點想法的，出的很多規定也確實在紀律上有所提升。但真的覺得他官僚，有一次撞見他和校長，那態度，換了個人一樣。。
分三個點吧
作為一個老師 好像他必修二之後就沒怎麼備課？ 就上課確實有點無聊 但是現在選考班跟我們扯扯皮也能講個四十分鐘也挺有趣的 歷史素養當然有 但畢竟向老師後來博士是改成讀教育的了
說他「復讀機」未免有失公允 他可能只是覺得課本內容很重要呢？
作為一個人 他和藹可親 私下裡也沒有任何架子 也整天和我們開玩笑
作為一個領導 你看看哪個做到這種級別的人不稍微「裝裝樣子」的？不然怎麼管？（你別看他整天沉著氣走路，其實都是裝的...）
本來挺好一老師 怎麼就被這樣群起而攻之了？
奉勸題主一句 出來混，遲早是要還的。寫個「請客觀評價」 ，看起來就有點刺眼了。
一個帶四個班還是初中學生處老大的人，你無法要求他更多。
有聲讀物，懶人聽書
很有自己想法的老師。對我們很好。
老向那麼可愛。回答里有幾個說太凶的大概是因為和他不熟。
順便掛乎不是好行為。建議關閉問題。可以說我是老向見證著長大的 從初一進學校一直到高一結束 足足四年時間他看著我從一個小毛孩慢慢學會做一個大人 以前的我不愛學習整天瞎玩 但老向從來沒跟我說過你不行三個字 他總是不停的鼓勵我 在我每次有一小點進步的時候就給我認可 和對其他老師一樣 雖然我很少不辜負老師的期望 但是對於老師的期望 我永遠抱有深深的謝意 他的歷史課確實總是讓我乏味 但是他的知識永遠配得上做一個歷史老師 在工作方面的能力也是毋庸置疑的 總而言之 這個號碼有一大堆6的老師算是我的恩師 我很尊敬他 絕不是某些人口中的官僚主義的勢利者 同時想告訴某些不了解卻想加諸不良評論的學生們 凡事不能只相信自己的眼睛 看到的說不定都只是「你以為」.
感覺你這個問題在你們校友群里討論更好，畢竟認識你們這個老師的人想對太少，不好評論
?人生贏家，兒女雙全，一個優秀的的歷史學者，浙大博士【在讀】，至於歷史老師...？?首先上課讀書這個問題 私以為我見識過很多優秀的歷史老師，讀書不可避免的，但是一些名師課堂不會讓學生覺得老師在讀書。反正我更喜歡聽老向和我們嘮嗑 聽聽他的一些獨到想法。畢竟不是每一個歷史老師都可以把知識點融合到課堂語言中，這需要長年累月的教學經驗累積。?說老向官僚主義，這肯定是在搞笑，我是不服氣的?很久沒見到老向了，回想老向教我們這段時間所發生的一系列，現在感悟到很多，成長很多。?祝願他好吧 祝願英特杭外越來越好吧?有什麼想法最好還是找老師聊，老師都是盼你們好的。別掛乎了
這個老師很喜歡向左走
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