老師應不應該背後說學生的壞話？

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謝邀。

首先，心疼你三秒。換做誰，突然聽到這樣的話都會被打擊到。

其次，我們語文課上常說，分析細節要放到具體語言環境中。從你的描述看，我猜你並沒看到這段對話的前因後果（如果有請補充細節），僅憑這一句，還是不要輕易下判斷為好。

其三，如果你班主任真的在向年級組長告狀，那麼通常是真的發現你身上有某些他認為「很不好」的地方。雖然你覺得自己對他「挺禮貌的，也沒有什麼做錯的事情」，但可能無意間表現出了什麼，或者他從某些細節猜測了些什麼。從你的描述看，你大概是個插班生。而從你班主任的口氣看，他應該知道你插班的原因，並且不太喜歡。

他對你有誤會也好，他對你有成見也罷。你們才剛認識，未來有的是機會改變他對你的印象。萬不可慪氣。

至於老師在背後議論學生，這幾乎天天都在發生。大多數時候，我們是在正經地交換對學生的觀察和看法。偶爾也會傳一些學生的八卦當娛樂。當然每個學校都會有幾個不夠職業的老師，在聊學生時夾帶私貨，甚至帶有惡意。

增廣賢文說：「誰人背後無人說，哪個人前不說人」。古人早就承認背後議論不可避免，但不代表那就是對的。

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蟹妖。

描述里的老師顯然是不對的。

一

首先不能在剛剛接觸學生的時候就貼標籤下定義用消極的心態去評價學生。

其次身為教師，需要注意自己的職業素養和道德。

最後他的這種消極語言，會在無形中影響別的老師，這是不負責任也是對學生不公平的表現。

二

但是，我始終認為教師在課後討論學生是正常的，且有必要的。

每個老師的人生經歷不同，教學方法不同，對學生的態度也不同。當某個學生有了進步或者出現了問題，及時和其他任課老師探討學生的這種狀態，有利於對學生進步的鞏固和對學生問題的解決。

三

人無完人，你也有犯錯的時候，也有改不過來的毛病。

班主任可能是一個天生就喜歡抱怨的消極的人，但這不影響他成為一個愛護學生、幫助學生，教書育人的好老師。希望你不要因為這件小事對他產生偏見。因為當你不喜歡一個老師，就會不喜歡這門學科，而你的成績、未來，都掌握在這一門門學科之中。放平心態，再去觀察觀察，你會發現班主任也有很多值得你喜歡的地方。

另外，上學期間少玩知乎，畢業了有大把時間玩手機呢。

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請問：你有在背後說過老師壞話嗎？

老師在背後說學生不好，學生在背後說老師不好，這不很正常嗎？

拋開老師，學生的身份，前面那位答主都舉例增廣賢文說：「誰人背後無人說，哪個人前不說人。」

不談這種行為對不對該不該，這是不可避免的客觀事實，這就是你所生活的八卦社會。

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首先，我會背後評價學生，但只會在辦公室說說他們可愛的事情或者學習上出現的問題然後問問其他老教師意見。其次，我認為題目中的老師做法不得當！教師對學生的看法有輿論導向的作用，很大程度上會影響他個人的內心就像題目中那位，甚至影響其他同學對他的看法，所以教師不應當隨意評論學生尤其是對其性格本質方面的評價。教師在學生心中相當於一個法官，可以隨意評定學生的對錯，學生給了你權利，但一定要把握好這桿秤，不然久而久之就算用威信他們也只是表面上相信你。

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說壞話和評價是兩回事 不能說因為說了學生缺點就是在說學生壞話吧 基於事實 出於想要糾正學生缺點的目的 注意場合尊重隱私 我覺得沒問題

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不應該。

有什麼做得不對的私下聊就是了。想當初我剛上高一的時候，新生杯籃球賽我跟班主任說老師在這翻下記分牌唄，我去看我們班同學打球~~後來班主任私下跟我說我這做法不對，小輩怎麼能安排長輩去做事呢，而且你可以一邊看比賽一遍翻分之類的~~~~~後來想想那時候我還真像個二愣子，做得確實不對。

回到問題…題主會不會只聽了班主任的一部分話吶？比如前半句是這孩子很喜歡讀史書之類的卻來了理科班，然後你只聽到了後半句怎麼來了個這麼奇怪的孩子。如果老師是這樣說的就完全沒有惡意嘛~

但是是真謙和有禮卻被老師背後惡意中傷確是老師的不該了。

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想當初我們老師都是當著全班的面罵的。

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一般老師覺得你有什麼讓他不滿意的地方，不可能會跟你說，就像學生覺得老師有哪裡哪裡讓他不滿意，也只會跟朋友說。

老師議論學生雖然是不對的。

但也是很正常的事。

他們以前也是學生，現在就是從學生變成了老師，議論的對象從老師變成了學生。

我也不是在貶低老師，畢竟很多老師是很好的。

至於你們班主任，可能是在知道你要轉來的時候，在心裡想你會是他很喜歡的那種學生，然後等到你來的時候，發現你不是，有點失望吧。

個人意見，僅供參考。

你也不用糾結你自己哪裡讓你的班主任不滿意，你自己做好自己就行了。

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