大學教授的教學水平參差不齊，是否該讓位給教學水平高的老師上課？

01-12

本人為一大三的學生，在兩年的學習中發現有的教授學歷科研等背景非常雄厚，可是上課時極其平淡，不會調動和控制課堂氛圍，說話也不連貫清楚，真的讓我完全失去聽課的興趣。相反有的老師雖然只是講師的職稱，但在上課時具有激情，至少在表達方面沒有任何障礙。但是學校在給我們配置老師的時候傾向於配科研職稱高的老師，卻很少考慮到老師真實的教學水平。這只是我作為學生的切身體會。

和課程的性質有關。

有一類課，屬於基礎性的，基本框架和知識點早已經定型。在這樣的課程中，學生的任務是打好知識基礎，掌握基本常識。這樣的課程更適合專精教學的老師來講。這樣的老師會畫很多功夫打磨課程，根據學生的接受能力，修改講授方式。比如高等數學，普通物理，都是這樣的課程。

但是還有另一類課程，是介紹學科前沿內容的。這時候就不能少了在科研一線的教授。比如實測天文學，因為觀測儀器，手段，數據分析方法都日新月異。有豐富大望遠鏡使用經驗的老師會給學生來來非常大的收穫。但是這些老師忙於科研，往往教學技巧比較欠缺。所以這類課程應該更多採取小班授課，討論課，布置大作業的方式。

我求學生涯中只見過一位打通兩類課程，身在科研一線卻授課如神的教授，就是北京大學俞允強老師。

一般的學校都是師傅帶學生的，也就是有經驗的老師帶新來的老師。當然這種制度現在也變得很水了，不過確實曾經帶出來了一大批教學能力極強的老師。

現在學校進老師確實很大程度上看科研量。標準大概就是博士加國外留學經歷然後排隊審核。所以不乏有各種方言加5分鐘75頁PPT還是別處下載的奇葩存在。不過最最主要的原因還是:

帶學生不來錢啊啊啊啊啊啊！！！

上課的和不上課的老師工資差了1個數量級啊！搞科研和上課工作量上差不多啊！產學研有外快上課哪有外快啊！指望學生在卷子上貼人民幣啊！就算所有學生都在卷子上貼錢了有一個項目的錢多啊！那得貼多厚一摞啊！匿名評教質量不高還扣錢啊！上課議論兩句社會還會有奇葩學生菊爆的啊！菊爆了以後會被各種書記主任約談的啊！所以上課隨便一點也沒有關係的吧！只要期末之前稍微透點題給分稍微高點少抓一點學生就變成超級受歡迎的老師了啊！所以上課水平也就那樣了啊！有時午夜夢回之時確實有良心譴責的啊！第二天到單位看到按分數買職工房表上自己的位置良心就飛走了啊！所以就這樣吧。

基礎課仰仗老師。之後就不能自學嗎？老師主要是思路和答疑。我覺得最好的老師應該都是帶課題項目什麼的