理想的幼兒園是怎樣的？

01-12

《窗邊的小豆豆》模式里的巴學園，在創辦一所幼兒園時，哪些可以借鑒？理想的幼兒園是怎樣的？在什麼樣的城市環境下，才能夠生存？

這個事情我想了很久了。

我覺得現在幼兒園的模式還是有很多理念上不合理的地方的。

要說理想的模式我就不考慮現實的骨感暢所欲言了。

我覺得首先幼兒園應該由有專門培訓過的父母來作育兒老師。養育孩子這個過程的體驗是一種很難言喻的。但用心養過孩子和很喜歡和孩子在一起的感受還是有巨大差別的。

然後班級兒童與老師的比例最佳是三對一。最高不超過六對一。一對一孩子與兒童互動會過少，二對一則容易產生僵持，三個孩子同樣出現矛盾則會產生更多變通的可能。六個基本上是老師能夠保證關注能力的上限了。一個班一般兩個到三個老師。這樣小組活動和大群活動都可以展開。

兒童按照年齡大小混齡，這樣大班小朋友會學著照顧小的。體會共情。小班的則也願意和大一點的孩子玩。不會產生：都是小班，分離焦慮的時候哭成一片。都是大班，競爭氣氛濃重。（大班的時候很多孩子都覺得自己很厲害。結果打起來的這種事情很多。但有小的在一邊，這種事情發生的幾率就會明顯降低。）

孩子和老師應該是臨近社區里聚集起來的。當家長下班以後，孩子與老師就算回到自己家也可以和幾個鄰居孩子與家長有互動。這樣也可以很大的降低孩子的分離焦慮的可能和程度。

然後就是有足夠的戶外活動。最好是大型的草地農莊。能夠讓孩子充分的跑開來。能夠參與各種的勞動。

也有各種合適兒童不同年齡特徵的器具。簡單來說合適他們使用習慣和手大小的碗筷勺，桌椅板凳等等。然後有合適他們頭腦特徵的教具。這部分可以參見蒙氏教育。

手機作答，待續…

MamaGo群裡面很多媽媽都問過這個問題。下面這個視頻是1-3歲教室的環境，看過的人沒有不喜歡的。蒙特梭利教室自然、美麗、有秩序，身處其中的小朋友也是快樂而專註的。

蒙特梭利學步教室紀實 - 1至3歲蒙氏集體環境

判斷一所蒙氏幼兒園的質量高低，大體可以從以下三個方面入手：

1.看環境
一個合格的蒙特梭利教室必須符合以下幾個條件：
1. 自然美-更多的純天然材料製品，少塑料。
2. 非常有秩序的。
3. 所有的設施都符合兒童尺寸，裝飾品都懸掛在兒童視線高度。
4. 開放的環境，小朋友可以在不同的工作區域中自由穿梭。
5. 擁有植物和動物元素。

6. 擁有自然的室外環境和藝術區域。
7. 教具和物品要根據孩子的發展適時變化。

2.看老師
硬體環境是很容易迷惑人的，相對來講軟體是更重要的。
目前蒙氏教師的國際認證培訓知名的就AMI和AMS兩家。AMI是蒙氏夫人兒子建立的，嚴格走正統路線。AMS是美國化了蒙特梭利教育，發展的勢頭更強勁一些。AMS的培訓相比正統的AMI更速成一些。
當然，一位老師的好壞是不能以是否擁有國際認證來簡單衡量的。有些人即使經過了培訓也無法放下成人的權威轉變成以兒童為中心的思維模式。一位好的老師是能幫助小孩成長的人。以前看過一個例子非常好：

我們家長常問老師的問題：小孩不太愛吃飯怎麼辦？
老師回答：我們會幫忙喂的。
一般家長會覺得滿足了，老師非常懂得照顧小孩。其實這樣的老師60分吧。
真正用心的老師是有解決辦法的。她可能會說：我會在戶外活動的時候帶動TA多運動增加好胃口，吃飯的時候也會安排TA和愛吃飯的小朋友坐一起，給TA正面的影響。
雖然這個問題和蒙氏沒直接關係，但是用心做事情的人幹什麼都差不到哪裡去。

Go姐想感嘆的是，現在蒙氏教師培訓的速度遠遠追不上開園的速度，好老師也是各大幼兒園爭搶的對象，所以老師和園長的流動性也是考察的一個要點。如果一家幼兒園兩年換了三任園長，那問題肯定會多多的。

3.看孩子們的工作狀態
有人問視頻中呈現的孩子的那種工作狀態在國內的蒙氏幼兒園真實存在嗎？Go姐可以負責地告訴你，確實存在的。孩子們理想的工作狀態Go姐在高大上的園中看到過，在小小家庭園中也看到過，這完全取決於主班老師的能力。

理想的蒙氏幼兒園，你在哪裡？具體參見mamago這篇文章

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不謝。

在園裡不打罵我的小孩，

不給小孩關禁閉，

不威脅說回去不許告訴你爸爸媽媽，

不給小孩吃各種葯，

沒有小孩子會在大熱天悶死在校車裡，

入園不有意的面試家長，還要用家長的資源為園裡貢獻力量，

這樣基本就是我理想中的幼兒園。

剛好在看《幼兒園真諦》這一本書。作者倉喬物三提到了一個想法。

如果不是讓幼兒來上幼兒園，而是我們到幼兒遊玩的地方去的話，又會怎樣呢？他把這稱為是一種走出去的保育。

大家作為一個巡迴教師，到幼兒聚集的地方，裝成順便路過的樣子和孩子一起做遊戲，之後向家長反映孩子的情況。

試圖在完全保持幼兒自然生活形態的情況下進行保育。

絕對理想的幼兒園在國內較為難實施，因為你同樣需要和你理念相搭調的客戶（幼兒家長）和整個一個全社會對幼兒園的支持。

比如日本的幼兒園每個都是獨樹一幟的，半天戶外半天學習，幼兒園的清潔衛生包括清掃這些很多都是由小朋友自己完成，馬拉松幼兒園的孩子很多都可以跑完半程馬拉松，還有全程的，在幼兒園跑步都是光著腳板，冬天孩子都穿得很少，身體素質都較強。，因為日本社會競爭非常激烈，很多幼兒園從小都在培養孩子的競爭性，但是放在中國每個孩子都是家裡的小皇帝，整個社會和家長的素質沒有達到很高根本就不能存活。

新加坡現有的幼兒園實行的是社區化教育，比如幼兒園的老師今天是帶小朋友去本社區的警察局去了解警察是幹什麼的，然後明天又帶去看消防員到底是做什麼的，這個整個和一般的幼兒園老師對比這書本給每個孩子講的東西是完全不一樣，但是現階段國內也完全不能實現。主要問題還是國內人太多，資源完全跟不上。

而且要略微達到「理想中的幼兒園」需要的重要基礎就是非常高的收費，因為只有高收費才可以達到所要求的硬體軟體，所以要舉辦一所「理想中的幼兒園」的確任重道遠。

略偏

上幼兒園是寶貝們邁出的重要一步，因為他們會離開父母去一個陌生的環境獨自面對困難和挑戰。選擇一個好的幼兒園，擁有一個好的環境，他們能更好的在困難和挑戰中收穫成長。那到底什麼樣的幼兒園才是好的幼兒園？我們聽過許多有經驗的爸爸媽媽和幼兒園老師們有價值的現身說法，然而這篇文章里，不同的是，我希望跟大家分享一套相對比較系統的評價幼兒園質量的標準。 美國幼兒健康和發展國立協會（NICHD-National Institute of Child Health and Human Development）從1991年開始進行了為期16年的大型全面的跟蹤調查，主要是為了研究孩子們在不同的照顧模式下（媽媽，幼兒園，祖父母，保姆等）的認知，社交、情緒等各方面發展有什麼差異。其中為了研究幼兒園質量與幼兒發展的關係，他們設計了一套比較嚴謹可行的評價幼兒園質量的標準，也就是今天我要分享的NICHD的三個硬性指標和一個軟性指標。 1、硬性指標- 師生比（adult-to-child ratio)- 班級大小（group size）- 教師的學歷和培訓（Training and Education of Staff）

研究發現，師生比越高，班級越小，老師受教育水平越高，孩子在認知、社交、情緒等各方面的發展也會更好。其中美國兒科學會和美國公共衛生協會建議的標準如下：關於師生比例，我個人建議家長們除了諮詢學校獲得官方信息以外，還得在幼兒園參觀時觀察實際的師生比。

幾個月前，我也開始聯繫一些幼兒園希望能提前獲得一些信息。其中有一家幼兒園告訴我師生比例是1：6，最多1：8。誰知等我和娃爸真的去學校，卻看到好幾個小組都是20多個學生，兩個老師。雖然只有一個學校有這個問題，但是作為家長的還是謹慎起見，畢竟很多時候一些小的細節能側面反應出學校的問題。另外，也許你考察了不少學校，但是發現許多都達不到美國兒科學會和美國公共衛生協會建議的標準，但是其實也不必因此過於煩惱。即使在美國，NICHD研究也發現只有20%－40%左右的幼兒園能達到關於師生比和班級大小的要求，50%－80%左右的幼兒園能達到老師的學歷和培訓水平的要求。這只是一個參考標準，更重要的還是幼兒園之間的橫向比較。

2、軟性指標指老師在照顧和教育孩子以及跟孩子互動時的正面關注（positive caregiving）水平。他們的研究發現正面關注越多，孩子們在認知、社交、情緒等各方面的發展越好。同時研究還發現這個正面關注水平是預測孩子發展最有力的指標之一。 到底如何去判斷一個幼兒園的正面關注（positive caregiving）水平呢？NICHD提供了一個簡單的可供家長使用的打分表（要測度的內容跟他們研究測的內容類似）。他們建議家長： a) 跟幼兒園約好參觀時間b) 在參觀過程中隨機選擇一個小孩來觀察（如果你小孩已經在這裡入學，觀察你自己的小孩就行了）c) 你只做為旁觀者的身份，老師和孩子們還是按照平常既有模式的互動d) 觀察時間可以定為30分鐘或一個小時e) 當老師跟你選定孩子的互動做到表格其中一項時，你在那一項旁邊標註一下f) 等時間一到，按照之前標註的情況，給表格各項打分g) 最後把分數加總

可惜對於這個表格他們並沒有給出具體多少分以上是屬於好的水平。但是，這個表格卻可以非常好的橫向比較各個幼兒園。

3、國內外幼兒園情況考察 坐標北京幼兒園A：北京某民辦大型連鎖幼兒園，一級一類園，每班30人，托班及小班每班4位老師，中班大班3位，無外教。老師風格偏傳統，正面關注完成度一般。每月6000-7000元。幼兒園B：某知名兒童教育專家辦的特色幼兒園，每班30人，3位老師，無外教。混齡，類似蒙氏風格，正面關注完成度較高。每月6000-7000元。坐標深圳幼兒園C：國際幼兒園，省一級，收費每月8000元左右，國際班收費每月1.2萬左右。小班教學，每班15人，3-4個老師。所有老師都是大學畢業，大多是教育專業。外教都來自英國或美國，專業幼教。幼兒園D：港資連鎖幼兒園，市一級，收費每月7500左右。每班20人，4位老師（中文班主任、英文班主任、中文老師和生活老師各1名）。老師背景不詳，據說要求比其他本地幼兒園高。幼兒園E：蒙氏幼兒園，區一級，收費每月4500元，國際班收費7500。3-6歲混齡班每班28人，4位老師（中文班主任、中文老師、外教和生活老師各一名）。老師背景不詳，班主任是大學畢業。正面關注的完成度尚可。幼兒園F：市一級，每月1600元左右。每班30人，3個老師，無外教。老師背景不詳，風格偏嚴厲，正面關注的完成度較低。幼兒園G：普惠性幼兒園，每月900元，每班30人，3位老師，無外教。老師背景不詳。正面關注的完成度尚可。室外面積小，要過馬路去公園上體育課。坐標加拿大幼兒園H：Infant class（一歲半以下）師生比例1：3，班上約10-15個孩子，價格1800刀左右。Toddler class（一歲半到兩歲半），一個班約15個孩子，3位老師，師生比例1：5，一個月1500刀。Preschool（兩歲半到四歲），有兩個班，每班14-15人，師生比例1：7，價格1000刀出頭。老師的參與程度其實更取決於家長的參與程度，如果家長經常跟老師討論某個孩子的問題，他們對這位孩子的關注度就會更高一些。坐標香港幼兒園I：國際幼兒園，收費每月8000港幣左右，每班約20人，一個母語普通話老師，一個英文外教，一個廣東話老師。幼兒園J: 私立小學附屬幼兒園，享受特區政府學券補貼，收費每月650港幣左右。大班教學，每班大約42人。3位中文老師，2位英文外教，每天大約1/3時間外教教授英文。所有老師均大學畢業，大多是教育專業。外教來自英國或美國，專業幼教。幼兒園K：英國知名學校香港分校，收費約每月13000港幣左右，想入學需要先購買350萬元的學校無息債券，學生畢業後可以轉讓。大部分老師來自英國，該校依循英國學制及參加英國會考，成績受英國認可，標榜可接軌世界各地的名牌大學。全英文授課，依據學生的年齡開設馬術、擊劍等課程。 4、三角地建議 在調查幼兒園的時候，師生比例、班級人數、老師受教育程度以及老師對孩子的正面關注水平都是應當特別注意的。當然，我們也可以橫向比較各個幼兒園的這幾個指標，幫我們做出更好的選擇。另外，其實測定正面關注水平的打分表也可以用於家長評估自己帶孩子的水平哦，讓我們都來給自己打個分吧，看看到底有什麼需要改進的。作為父母，讓我們也跟孩子一起愉快成長。

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參考文獻和鏈接： National Institute of Child Health and Human Development, The NICHD Study of Early Child Care and Youth Development: Findings for Children up to Age 41/2 Years, 2006. NICHD Study of Early Child Care and Youth Development (SECCYD) Sunsetted/For Reference Only American Academy of Pediatrics, American Public Health Association, National Resource Center for Health and Safety in Child Care and Early Education. 2011. Caring for our children: National health and safety performance standards; Guidelines for early care and education programs. 3rd Edition. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; Washington, DC: American Public Health Association. Also available at Home-National Resource Center.

【關於我們】 10位北大媽媽的成長理念自留地。我們從北大三角地奔向世界各大頂尖機構，又從北上廣深、香港、新加坡與北美集結於此成長三角地。我們希望在這裡蹲下來和孩子講講話，告訴你成長比成功重要，天真比複雜高貴。你跑來人間一趟不是做一隻「優秀的綿羊」，而是成就更好的「自己」。

成長是你的過去式，孩子的現在時，我們共同的進行時

向所有對孩子灑的雞湯、打的雞血和灌輸的成功學開炮

向所有的愛致敬

長按二維碼關注成長三角地轉載、投稿、合作請聯繫pku_mama@163.com

這周我所在的幼兒園是科技周活動，這樣的：