怎樣把一個概念或者問題解釋清楚？

題主目前大二，越來越意識到自己表達能力很成問題。很難把一個問題掰開揉碎了講得清清楚楚，平時在給同學解釋概念的時候也表達不清晰，要麼一直打擦邊球切不中概念核心，要麼一直磕磕巴巴嗯嗯嗯個不停。

題主自己是那種接受新知識、新概念速度比較快的人，考試也能拿到高分，所以同學會經常問我一些課程問題。如果是數學題目就還好，因為數學題大多是形式推導，就算需要給出直觀解釋，對我來說也不困難。可是如果是一些文科的概念，我就歇菜了。我自己倒是可以理解概念也能選出正確答案，但是卻沒法用語言解釋清楚為什麼，儘管自己心裡清楚哪些答案是對的哪些是錯的，可就是表達不到位。

我自己高中時候藉助數理化生的好成績拉了不少的分，大學考入了C9之一，學業課程也都能拿到還不錯的成績，就產生了自己還挺厲害的錯覺_(:з」∠)_，尤其覺得自己一個妹子能把數學學好還挺棒的_(:з」∠)_，就一直沒覺得表達不好是個多大的事兒……

結果！！前兩天和媽媽打電話的時候，她說她一直都覺得和我說話很累，繞來繞去總不到點子上，覺得她自己就只是培養了一個『『考試機器』』，說我如果不改變自己以後的人生一定會失敗的，以後就是正兒八經的高分低能者！

我當時覺得頭皮都發麻，自己也冷靜思考了兩天，發現自己的確在表達問題上有缺陷，但是自己實在是不知道該如何訓練，無論看書、看演講視頻、看辯論比賽我的收穫都是別人表達得很好，講的內容我也都能理解，但是卻不知道怎麼樣訓練自己變得表達到位。所以我決定來知乎尋求一些指點和幫助，在這兒提前謝謝大家。（也許我這個問題的表達也很亂，也在這兒向大家表示歉意！感謝你們願意看完我的提問！）

謝邀。

其實沒有什麽速成或秘方，我本人也還在學習中。我覺得，要表達清楚，你要做到以下數點：

1. 對自己表達的東西有多方面的認識
2. 對相反意見的論述有相當的認識
3. 認識自己的讀者或觀眾
4. 說或寫前，想清楚自己希望表達的東西

最後讓我提一個我覺得需要修正的心態，上星期一位教授跟我說的：

You are not writing to be understood; you are writing not to be misunderstood.

你首先要明白一件事：人的大腦神經元是網狀的，而所有的概念、知識也都是網狀的！

所以，最佳的傳達方案其實是整個網路、鏈條式輸出！

這就好比讓你記歷史事件，多少多少年發生了什麼什麼事，讓你零碎的記憶這些事件，你會感覺要記下來很吃力，但是當把時間線畫出來，在這條時間線上標註多少多少年發生了什麼什麼事情，就會發現【整塊記憶】比【零碎記憶】要好計得多！並且在這個基礎上加上各朝歷史關鍵人物，和事件，你會發現雖然寫入的元素越來越多，但是卻反而越來越好記，因為鏈接的節點更多了，提到人物，你也許就能夠通過人物聯想到事件，再聯想到年份分，再聯想到上下年份發生的事情！最後你甚至可以從一個任何一個年份、事件、人物，聯想到上下五千年發生的所有大事要事！

借用這個例子：你看到整塊網路傳輸的優點了嗎？如果你理解了這一點，接下來的事情就簡單多了！

要表達你的想法的時候，你需要先提取一個網路，得到這個網路各個節點的元素，然後你逐個傳達單個節點，直到構成這個知識網路的節點都擺到檯面上之後，其實對方已經可以自行串聯這個知識網了。

你和你麻麻的溝通也是同一個問題，你使用的是發散思維來和她溝通，如果你事先設定好一個核心，然後由這個核心展開一個網路，通話過程中你只要注意這個網路中的各個節點，那麼你就不會跑題。

比如說聊到學習方面的話題

你就要以學習為核心，構建一個網路

與學習相關的展開都有什麼呢？

你自己的學習近況

你在學校的排名

你和你同學給關係

你和你同學之間的趣事

老師情況怎麼樣

學校又有什麼大事發生

獎學金的事情

你的煩惱

等等東西，都是和學習相關的東西，每個都是一個節點，都是聊天的素材，你只要確保在學習為核心的這個網路節點中來回切換話題，你麻麻對於你在學習這一塊的印象會隨著逐個節點的打通而變得越來越清晰，這樣她絕對不會有累的感覺，反而有一種過癮的感覺，願意聆聽你的陳述。

當人的思維跟得上節奏的時候，就會得到大腦的獎勵。

這就是為什麼很多人看小說會沉迷的原因，原因其實很簡單，因為他們的思維跟上了小說的情節，只要跟上了大腦就有獎勵！

如果你東說一些，西說一些，你麻麻這邊剛剛開始想像你學習方面的內容，你這邊就說到化妝品，你麻麻就會跟不上你的節奏，只是因為跟不上，沒有得到大腦的獎勵，便會覺得累！

所以！聰明如你，應該已經得到解決之道了吧！

沒錯！你需要掌握 構思知識網路的能力， 講之前先提取節點，確保它們是同一個網路內的節點，之後把節點一一呈現，網路自然形成。

記住了，整片網路的傳輸才是對人來說最高效的傳輸。

PS1：你可以把網路傳輸的觀點反過來用在學習上，獲得高效學習的方法，從今往後看問題不要在看片面，要多面並進，可祝你學力大漲！

我上初中那會我對原子、分子、質子、電子、細胞這些東西很是好奇，但是卻不太理解這些東西的存在，對他們的印象很模糊，傻傻的分不清誰是誰，它們誰大誰小，因為書本和老師從來都沒有把他們放在一起講，多年後，我才發現，原來這些東西只要利用大小關係，運作規律等多個條件全部串成一個網路來講解，那麼我立即可以全部了解所有這些內容...只是沒有串聯成網，只是沒有擺在一起同時說而已...

上下五千年，我們的教學系統依舊如此落後，人類其實挺笨的！

---------補充說明----

網路傳輸有一個硬傷，就是你知道的節點別人未必知道，這會造成信息傳達不準確，這個時候，你需要設計例題，比喻，類比，

就如同我開頭拿歷史來說事一樣！

就如同我舉例你和你麻麻聊天關於學習話題一樣！

這些例題都是誘導模型！誘導目標跟著你設計的思路走，然後感覺到一些東西！加深目標的認知（可）度！