為什麼問距離的時候大多數用多遠而不用多近來問？

01-12

問年齡好像也大多數情況是問多大而不問多小。

謝@陳蒟蒻邀。在成對的屬於基本辭彙的反義形容詞里，一般兩方的分布是不對稱的。積極一方有表示這種性質本身而不附加程度判斷的用法。比如「有多遠」的「遠」已經不是距離大的意思了，只表示距離這種性質。類似「長1米」的「長」只表示「長度」，而非「長度大」。與此相反，「有多近」必定帶有「距離小」這一預設。

一般用「標記」理論來解釋這個現象。無標記是指那些常見的、分布較廣的語言成份；有標記則指那些不常見的、意義具體、分布相對較窄的語言成分。

「遠」是無標記的，「近」有標記。

《語言單位的有標記與無標記現象》可供參考。

今天特意翻了一下筆記，以下是我筆記中記得，正好讓我也鞏固了一下這個知識點。

反義詞的不平衡性：

反義義場中的詞總是成對的，但是兩個詞之間的語義範圍，使用頻率並不相等，這樣就形成了反義詞的不平衡現象。主要存在於形容詞反義詞中。

1.按照表義的積極（或程度重）還是消極（或程度輕）劃分，將反義詞分為兩類。這兩類反義詞對兩種句式的反映不同。

①「～不～？」

例如：美不美？厚不厚？高不高？

②「有多～」

例如：有多美？有多厚？有多高？

一般來說，只有表示積極意義的反義詞才能進入上述格式中，回答時可用表消極意義的反義詞。在特定背景條件下才會問「丑不醜」「矮不矮」「薄不薄」

2.「有+數量+～」的格式中

只能用「厚」「長」等，甚至已知為「薄」「短」時也可以說「薄，只有兩寸厚。」

3.否定特徵不同「很不～」

例如：很不誠實。

很不幸福。

但不說「很不狡猾」「很不痛苦」

4.「～度」格式中

例如：深度，高度

但不說「淺度」「矮度」

5.一般情況下，一方涵蓋另一方

例如：在無前提背景下，我們問「有多高」；在特定背景下，問矮的程度，「有多矮」。「高」可以涵蓋「矮」，也可以是「矮」的對立面。

x與y互為反義詞，但在一定程度上，x可以涵蓋y，同時又是y的對立面，這是由於反義詞的不平衡性造成的，積極的意義用得多。

就是這樣啦，希望可以幫到你 (?^o^?)

（下面的是整理之前的答案）

哈，這個我看現漢的時候剛背過，大概可以來回答，題目是「反義詞的不平衡性」。就是說。。。（哦，我好像忘了。。。）

就是說反義詞之間會有使用頻率的差別，並且反義詞有表示積極的和消極的，一般來講，用積極的比較多。

比如說像「多～」「～不～」「～度」「數目＋量詞＋～」這樣的結構，我們一般會用表示積極的詞，美不美，有多美，高度，兩寸厚等等。

只有在特定條件下才會說，丑不醜，有多醜，矮不矮等等。

哪怕是用來回答的話，也可以說「薄，只有兩寸厚。」

大概是這個意思。

……one member of a pair, usually the term for the higher degree, serves as the cover term…… Technically, the cover term is called "unmarked"……

胡壯麟老先生的教程里的……

這個問題已經有很好的回答了，我再補充一點點。

在不同的文化背景下，人們在詢問某種量的值時，不約而同地放棄了對這種量進行直接提問，而是選擇用形容在這個量中表示更高趨勢的詞來代替這個量。比如，詢問年齡時不是直接問某人的年齡是什麼what"s sb"s age，而是問有多大-how old；詢問耗時不是直接問耗費的時間是什麼…，而是問耗費了多久how soon;問深度用多深how deep,問速度用多快how fast，{當然在漢語里有個例外，詢問數量不用多多，而是用多少(等於英文里的多多how many),但這裡的多和少在語法關係上相較其他案例發生了變化}

造成這種取捨的深層動因，或許是某種圖騰崇拜，或者一種樸素的憧憬，認為這種提問方式可能會對答案帶來某種神秘的積極影響……(別打我，我瞎掰的orz)

關於距離。

我想從個人的感受和提問心態上來想，

或許，是因為害怕遙遠。

類似的比如，高中時，每一次面對【有可能的假期】一類的風聲，大家普遍選擇持【不信】的態度，因為這樣一來，假期沒有也不會很失望，得到假期則意料之外更加驚喜。

同樣，詢問距離，我預先假設其【遠】，可能一定程度上會減少跋山涉水的心理疲憊。