短時間內提高自己的寫作能力需要看什麼書籍或者訓練？
總是想寫點什麼，但一到組織語言的時候，就會不知道該怎麼下筆，腦海中也十分的凌亂。感覺文字方面的內容也一直有在看，卻不得要領，求支招！另外補充一點：腦海中有許多所謂素材，但是苦於找不到引流的方法，所以每次下筆都是草草了事，無法寫出該有的深度只寫出了表面。
艾漓小朋友，謝謝你的邀請。現在五個回答里有四個都在告訴你寫作能力不是短時間能提升的，儘管他們的出發點是好的，是想告訴你寫作需要長期的積累，希望你能沉下心通過練習去錘鍊自己的文字能力。但、他們的說法是不對的。接下來我想給你再多說一些，除了寫作，還有你對人生的態度上。
先說要看的書籍，我給你推薦的第一本不是教寫作方法的，而是這本：《少有人走的路》。
這本書是教你如何面對真實的自己，如何自律，如何成長。之前的一家雜誌社邀我去講課，我給他們推薦的第一本書也是這本。要記住，技巧的提升只能當作錦上添花，而你所寫出的東西的高度與深度，本質上取決於你個人的思想與眼界。寫作是有著縱向與橫向兩個發展方向，提升了你的眼界，才能拓寬你的橫向，提升了你的思想，才能拔高你的橫向。更何況你現在雖然有很強烈的想寫的慾望，但一下筆又不知道自己該寫什麼，腦海中也十分凌亂，僅靠硬寫的話也不會對你產生任何幫助。你需要先看到門檻在哪裡，找到了門檻你所做的練習才是有意義的，而你如果不找到方法硬要去寫的話那只是無頭蒼蠅在亂碰，找不到出口反而會令自己傷痕纍纍筋疲力盡。你要明白沒有任何一本教授寫作技巧的書裡面所講的規則是金科玉律，寫作本就是沒有規則，甚至需要出奇制勝的的事。但是你需要這些書把你領進門，這些書可以令你快速成長。
你靠自己硬寫三年才能領悟到的東西，也許在這些書的幫助下半年就懂了。而且你已經事先熟悉了規則，當你在下筆的時候自然事半功倍，並且能在寫的過程中再一次得到內化。當你入了門之後就會逐漸形成自己的風格了，這個時候就可以拋開甚至打破、違背以往的那些規則。因為你是有底子的，所以即便你的寫作很奇特，風格很怪異那也是成熟的，如果一直走野路子，你可能會變成…………「奇葩」……畢竟不可能每個人都是恰克·帕拉尼克。————————————————————————————接下來你還需要看的當然是其他一些雜七雜八的小說、雜文、詩歌什麼的啦。你沒有必要逼迫自己為了成長而成長，喜歡郭敬明的風格沒有必要硬要讀莫言，喜歡杜甫也不一定非要讀李白。你要明白你總會成長的，你該喜歡卡爾維諾，該喜歡海明威的時候自然會喜歡上。
拿我自己為例，八年前，我在文學上的啟蒙老師是郭敬明。說出來大概許多人要覺得不屑了，別笑，真的，甚至直到現在我都會讀郭敬明的作品去學習他的手法與煽情能力。我不會去管他的名聲，我不會管別人對他的作品如何評價，我只是確切的知道我對郭敬明的文字某些方面是很欣賞的。所以我可以很投入的去學習他。後來眼界開了，反覆讀了許多文學大家的作品。但真正認真去鑽研的只有死涵，開開，莫言，江健勇，恰克帕拉尼克，梁男神這幾位。說起來這幾位中真正稱得上大家的也許只有莫言這一位，像死涵、開開、江健勇這三人也許大部分人根本不知道他們是誰。但是你要記得，你所去學的那些人都只是一把鑰匙，他們作品的高度並不能決定你的高度，明白嗎？重要的是你要活在當下，把現在你的意識水平中你喜歡的努力發展到極致。先培養出這種追求極致的態度，那麼接下來隨著你的眼界和意識水平的提升，這樣的一種態度能令你比別人走的快上許多倍。當然你也不要害怕自己會一種風格走到死，我現在與兩年前，甚至現在與兩個月前所寫的東西風格差異都比較大。我們都在摸索與前進的道路上呢，所以我們都有著無限的潛力與可能性。
————————————————————————————————————你可以做哪些訓練呢？網上有關於寫作訓練的書有很多你自己去找一下。我自己曾用過或開發過一些很有意思的訓練現在給你說幾個。一：如何製造出精彩的故事情節？我通常會隨便找出一個點，直接拿身邊正在發生的事情就好，比如現在，我下鋪的室友A正在看韓國的一個綜藝節目，另一個寢室的同學B抽著一根煙來到了他的身邊一起看。這個背景很無聊，但是你一句話就能令這個背景馬上生動起來：B一把拍上電腦屏幕對A說：其實我喜歡你很久了，今晚我想把自己獻給你！然後B一把脫下褲子，將燃燒的煙頭塞進自己的菊花里而面不改色：「為了你，我日夜苦練，終於令我的菊花強韌到這種程度。所以不要因為我是嬌花而憐惜我！哦~baby~來吧！」B緊咬著下唇面色潮紅含情脈脈的看著A。平庸的劇情會是A大罵B變態，然後義正言辭的拒絕。這事搞大了還可以直接報警，警方到時發現A已死，死因不明。二十團粘著精液的衛生紙亂七八糟的糊在A的臉上，B不知所蹤，接下來演變成懸疑推理文。但是作為一個優秀的神經病啊呸，是一個優秀的創意型作家，你的功力全在如何令讀者猜不透劇情走向上。你可以讓A一把拔出塞在B菊花里的還在燃燒的煙頭，（忽略為什麼煙頭塞進了菊花里還會燃燒）然後一把脫下褲子塞進了自己的褲子說：「不！其實我也愛你，還是你來蹂躪我吧！」然後下文充斥了脖子以下不能描寫的部位變成一片gay黃文。怎麼樣？是不是真的很有（shen）創（jing）意（bing）啊！你還可以更加發散思維，A毫不留情的說：「好！」然後把他的敏感詞放進B的菊花中，一放進去A忽然穿越了，赤身裸體的他敏感詞上套著一朵菊花出現在一個異世界的廣場上，然後被很多人看到當成了菊花神崇拜，從此嘗盡天下各種菊花忽而頓悟，又穿越回了原來的世界。這就變成了一部穿越YY文。或者也可以這樣，A和B搞基了，但完事之後B忽然變成了一個身上有翅膀，頭上長犄角的外星人，原來他誘惑A只是為了解開封印恢複本體。因為解開封印的代價B失去了菊花，並把A傳送到了異世界。擁有超能力的B在世界上為所欲為肆意破壞，科學家和道士都奈何他不得，大家都過的很辛苦。最後一個道士死前預言只有A草翻B二十次才能將B徹底消滅。但是B根本不怕，因為A早就不知道被他傳送到哪個鳥不拉屎的時空去啦。但沒想到的是，A在另一個世界成為了菊花神最終悟道又穿越了回來，A將B制服帶到他們以前的宿舍，在那個一切故事剛開始的地方將B草翻二十次，B被消滅啦，世界回到了正常時的狀態。但A因為操勞過度不幸身亡，死時赤身裸體的被二十團沾滿精液的衛生紙糊在了臉上死去。然後警方介入調查，又變成了一部懸疑推理文！太棒了！這個點子棒的令我自己都擦拳磨掌忍不住要寫出來呢。當然以上的部分只是舉個例子，十八歲以下的小朋友務必在家長的陪同下觀看，並且千萬不要隨便模仿！畢竟我還是一個很有自知之明的神經病的。：）二：如何創造出有趣的人物？這個最有意思了，在身邊人還是影視劇動漫中找原形都可以，現在讓我們來設置一個主人公，首先他的名字必須有個性，像什麼龍傲天，何以琛，蕭炎，王二這些都太爛大街了，都 too young，too simple。主角的名字必須一出手就與眾不同，天生自帶著一種聽我的名字就知道我有多屌的氣場，所以我們可以讓我們的主人公名字叫做愛德華·趙四或者趙俄羅斯。好名字！逼格爆棚，貫通中外，真是典型的高端大氣上檔次與低調奢華有內涵的完美結合。我自己都佩服我自己。所以現在我決定新開一項給小孩取名的業務，八百一位，不砍價。有意者請聯繫我。再來設置主角的身份，高中生，富二代，窮屌絲什麼的絕對不可以，記住，要個性，個性是第一位，必須襯托出主角的非同凡響，所以咧？我們的主角就是一名光榮的研究將打火機改造成吹風機的科學家！沒錯，就是科學家。這身份直接碾壓任何角色設定，妥妥的！接下來就該給主角安排點事情去做啦，前面已經說明了他的職業研究將打火機改造成吹風機，所以堅決不能再提這件事。那讓他泡妞么？不，他性無能。讓他當幹事業么？不，他沒有上進心。讓他練武術么？不，他懶成狗。所以咧，不如讓主角去造火箭吧。天天造，夜夜造，造好了火箭就發射火箭統治地球，然後帶領地球人開著火箭滿太空到處捅。有外星人被捅就不樂意了，於是立馬開干！主角造的火箭無窮無盡，最終外星人就被捅敗啦，主角就把外星人通通改造去造火箭，然後再征服，再造火箭，再征服，再造火箭，再征服，再……於是這本書就可以一直連載下去不停重複相同的情節，然後作者死了也沒關係，可以把這項任務交給他的後代不停的永遠連載下去，最後成為全世界最無聊小說的神話！太棒了！我現在已經迫不及待的想要馬上生一個兒子把這項光榮而偉大的人物教給他啦！三：寫小黃文。毫無疑問寫小黃文是全世界最能鍛煉文筆的要知道寫小黃文是唯一能強制性的將作者帶入情境，令作者越寫越興奮甚至忍不住會自嗨的文體。但你寫小黃文時，恰好會處在天人合一的境界里，而在這種境界里，會令你的寫作功力突飛猛進。小黃文練文筆，用過的都說好！媽媽從此再也不用擔心我的學習！現在一篇，頂過去十篇！當然，想寫出優秀的小黃文必須有豐富的實戰體驗，你必須精研所有體位，對兩性在交合過程中的真實心理感受與生理感受都仔細揣摩。哎？這種力度的撞擊女生會發出「嚶」還是「嗯」；當你連續快速作戰時，女性會是「啊啊啊啊啊啊啊」還是「哦哦哦哦哦哦哦」；當要求你用力時女生會說「再大力點！」還是「唉呀媽呀大哥！能在使點勁不？」；當表達快感時女生會說「好舒服哦」還是「俺滴娘來！俺都爽滴不行咧！」要記住這樣一句名言：實踐是檢驗真理的唯一標準。————李白所以咧？我花這麼長的時間給題主寫這篇回答最終的目的就是，還不快滾去找一個女朋友！人格分裂的：完。我的微信公眾號：鳳紅邪的神經病世界http://weixin.qq.com/r/4jlQSEbEYhsdrQIr92zw (二維碼自動識別)
很多人都想提高自己的寫作能力，但方法未必正確。
你到處去問別人：怎麼提高寫作能力啊。絕大多數人都會跟你講：多讀多寫啊。
多讀多寫有效嗎？當然有，但是微乎其微。你試著從現在開始每天看倆個小時書，寫1000字。我敢肯定，如果你不去研究寫作的方法，即便你寫了一年半載，也幾乎看不到什麼寫作能力的進步。
道理很簡單：單純的積累寫作時間是無意義的。
美國佛羅里達大學曾經做過一個研究，發現大學裡面，那些學習成績最好的人，並不是學習的時間比別人多，而是在一個安靜環境下學習的時間，比別人多。換言之，學習的方法很重要。
那到底練習寫作的方法是什麼？答案是刻意練習基本的套路。
一篇文章，關鍵要素大概是這幾點：選題，文章邏輯結構，素材，語言風格，開頭方法。
在這5個要素裡面，選題關乎經驗不好練習，素材需要積累不好練習。其他的三個，都可以通過訓練，快速進步。
先說文章的邏輯結構。
邏輯結構是最好練習的，因為邏輯結構就那麼幾種，是有限的。你仔細看看那些有名的自媒體人，他們文章的邏輯結構，也就是那麼幾種。
舉個例子，咪蒙最近寫了篇文章，「屎尿淋在頭上，你跟我說這是玩笑？」
這篇文章的結構其實挺簡單，如下所示： 事件：中關村二小校園欺凌事件。 看法：欺凌不是玩笑。 由事件談現象：國內校園欺凌總是被弱化處理。 證明：央視和心理學家的調查。談影響：1，導致死亡；2，留下一輩子的陰影；3對施暴者的影響（注意前面2個是談影響的程度，第3個是談影響的對象） 怎麼辦：1，美國怎麼處理；2，家長錯誤的處理方式；3，家長正確的處理方式
總的結構就是由事件上升到現象，談現象的影響以及對策。絕大多數談社會事件的文章，都是這個結構。 再比如，公眾號李叫獸的文章，絕大多數都是按照《金字塔原理》一書中的文章結構，寫出來的。
順便推薦《金字塔原理》這本書，對訓練文章結構很有好處。
再說語言風格的訓練。
是的，語言風格也是可以訓練的。這裡的語言風格是指：長句還是短句啊，用什麼樣的辭彙啊，會營造一種什麼感覺啊，等類似的問題。
本傑明·富蘭克林曾經在自傳里講過，他是這樣訓練自己措辭的：把別人句子的意思用要點記下來，等你忘了原作者的表達之後，自己寫一遍，對照改進。
如果你想寫出像咪蒙那樣的文字，最好的方法也是這樣。你的句子有她短么？你的辭彙有她那麼帶感么？
至於最後一項，開頭的方法，你也可以看做文章結構的一部分。之所以單獨拎出來，是因為，現在這個時代，開頭太重要了，值得你單獨訓練。
好了，剩下的事情就是，你要不斷練習不斷總結，並且請一定相信，通過努力，你一定可以快速的提高自己的寫作水平。
PS：如果你真心想更好的快速提高自己的寫作能力的話，也可以關注我的公號，或許可以幫到你。
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相關書目
1《金字塔原理》
作者：芭芭拉·明托
2 《萬萬沒想到》
作者：萬維鋼
3 《刻意練習》
作者：安得斯·艾利克森
本人是簡書推薦作者和貓眼電影的影評人，小時候的我最討厭寫東西，沒想到現在很享受寫作。貼一篇我之前寫的文章《回到過去教自己寫作文》，裡面講了我對寫作的小心得。不敢說自己寫得好，只是談談自己的寫作經驗，希望對你有借鑒作用。
1
小時候的我最怕寫作文。拿著筆，對著紙半天，才憋出幾個字：今天，天空萬里無雲，一碧如洗。然後怎麼也寫不下去了。一怒之下，扔下筆去玩，可怎麼玩也開心不起來，畢竟心裡裝著事。直到交作業的前一晚，繼續坐在桌前苦熬。
母親有心幫我，說可以寫寫今天幹了些什麼。可我天天除了在學校上課什麼也沒幹啊！怎麼寫？哦，想起來了，還是幹了一些事情的。比如，在工地撿馬釘到垃圾回收站賣錢然後去遊戲廳打遊戲；在村東頭的湍急小河裡游水差點淹屎；和小夥伴進山掀往生之人骨瓮的蓋子。這些事情太搗蛋了，除非一心求打，不然不敢寫成作文。
現在回想起來，我才明白，之所以寫不出作文，是因為，那時候的我特別想在作文里把自己打造成一個完美的人物。於是，我在作文里寫：今天我和爺爺下象棋了；今天我和爸爸下國際象棋了；今天我和哥哥下圍棋了。又於是，我在作文里寫：周末，我幫樓上的鄰居掃地了；周末，我幫樓下的鄰居掃地了；周末我幫大門口的鄰居掃地了。再於是，我在作文里寫：這個節日，我到某某公園玩，一走入公園，首先映入眼帘的是......諸如此類。
我在作文里，化身成一個有愛心、多才多藝、愛好遊覽的小正太，其實我哪會下棋（象棋會一點三腳貓功夫），哪有那麼傻幫人打掃衛生（自家房間都不掃），哪有閒情逸緻逛公園（家旁邊壓根沒有公園）。為了拔高，我最後會在作文結尾加上一句：啊，這是多麼有意義的一天!（多麼空虛的一天）
2
有開頭和結尾，中間不知寫什麼。我都不知那時候的自己如何完成每周一篇作文、也就是一個月四篇周記任務的。我記得周記一個月檢查一次。老師指派學習委員還是什麼的檢查。記不得是班長還是學習委員負責了，反正都是老師的爪牙、鷹犬。
人我倒是記得，是一個素時和我關係還不錯的女同學。但因為檢查周記的事，我非常記恨她。我好不容易憋出四篇周記，向檢查作業的她通融能不能不在周記上打很醜的大紅勾。女同學以小人之心度我，認為我想在下個月再用這個月的周記矇混過關。可是，周記有日期，矇混不了，我就是覺得自己寫出了四篇作文，挺有成就感，於是挺愛惜，不願意別人在上面打個很醜的大紅勾。好傢夥，這位女同學，老師的爪牙、鷹犬，六親不認，冷著臉打了四個大大的紅勾。
我那個恨啊，恨她硬得像塊鋼板，沒有絲毫商量餘地。本來是小事，我心裡一直卻存著疙瘩，到現在都解不開。沒辦法，寫作文這事對那時候的我來說，太艱難、重大的一個事情。
3
話扯遠了。回到作文上來。我也不是每次寫作文都很費勁。因為愛看武俠小說，寫作文時老會冒出武俠小說里的詞來。
比如，一次，我看了金庸先生的《連城訣》，裡面有竊聽的情節，好像用上了「天下沒有不透風的牆」這俗語。我記住了。寫作文時，在作文紙中間先寫上「天下沒有不透風的牆」。為了湊齊字數，我在「天下沒有不透風的牆」前面加了百餘字，後面又加了幾百字，湊成了八百字的作文。
作文內容大概是：我想干一件算不上壞事的「壞事」，和小夥伴小明說了，但「天下沒有不透風的牆」，事情被小紅知道了，告訴了我的家長，我幹壞事未遂，被家長教育後深刻認識到錯誤，表示要做一個好孩子。老師特別喜歡我的這篇作文，用紅筆圈住作文紙上的「天下沒有不透風的牆」幾個字，批：此語用得非常好！然後打了滿分。
我不記得老師當時有沒在班上朗讀我這篇作文，反正我現在希望當時沒有。因為，這篇作文表現出了非常歪曲的價值觀，比如孩子天然愛幹壞事、家長高高在上掌握真理、孩子之間互相監視告密等等。但是，與家長共處一個位置的老師卻認同。我只能說，是老師的價值觀出現了問題，逼迫或者影響孩子們按他的價值觀寫作文，所以天真的孩子寫不出作文來。即使寫出來，也是和我寫的那篇噁心作文一樣的作文。
4
可以說，只有不好的老師，沒有不好的學生。老師不行，怪不了孩子。我有好老師：我的父母和哥哥。
打我記事起，我就記得父親、母親特別愛看書，在家裡經常看書（哈哈，其實他們看的是武俠和愛情小說）。所以在潛意識裡，我覺得人就得多看書。因此，我在很小的時候就看完了四大名著、金庸、古龍小說等。學生時候不愛寫作文，成年後可以自由寫東西了，我發現自己能寫了，可能就是小時候打下的閱讀功底。
提到寫作，我特別要提到我的哥哥馬一木。他寫過很多關於親人的文章，大大開了我的眼界：原來寫作可以這麼真實、可以這麼熾熱表達自己的感情。於是，我慢慢提起筆寫日記、寫博客、寫短篇小故事。
5
在寫的過程中，我偶然會回到小時候寫不出作文的窘境里。我這不敢寫，那不敢寫，最後什麼也寫不出來。
我思考了一下，找到了癥結所在：我患上了「寫作自我閹割症」。什麼是「寫作自我閹割症」？就是在落筆之前，擔心言論引起衝突或者憂慮言論不夠成熟在別人面前露短，於是按照別人的價值觀或者想法先自我審查一遍文字。比如，腦子想好一句話，馬上想到會不會有一些不好的評論或者對立的評論，或者是引起不好的影響，於是就不寫了。
突破這一層文章就好寫了。說白了，便是不要在意別人的想法，自己寫自己的。現今沒有顧忌的我寫東西一氣呵成。只要不違法、違背道德，想到哪寫到哪。
順便多說一句，自我閹割的毛病你我都有，這是我們這個環境不讓我們說出真實的想法造成的。我舉個例子，小時候老師要求寫《我的母親》，我除了寫母親的優點之外，我還想寫她的小缺點（我的母親還是非常偉大的）。但最後我自我閹割了，不敢寫，因為會被父母責怪、會被老師說不懂事。小時候的我有說話自由嗎？其實沒有。這才是寫不出作文的根源。
到了工作階段，級別高、年齡長的人掌握著話語權，小輩之人同樣處在說話沒有充分自由的環境。而且，更為可悲的是，無論過了多少年，總還會有比你級別高、年齡長的人。在大環境的影響下，級別高、年齡長的人因為在小輩人面前長期享有話語優勢，慢慢養成好為人師的臭毛病，總愛對小輩的言論或者行為指指點點。
對此，我是深惡痛絕。為了對抗，更為了突破自己，我時刻提醒自己勿犯自我閹割毛病。之前的我想寫雜文對一些不好的想像進行反思，但怕我的領導說。所以，沒寫成文就自我閹割掉了。但有了正當的目的，我近年「脾氣」見長了，突破了自我閹割，所以寫文章流暢了。
6
寫作最終是為了自己而寫作，寫出自己的想法，和大家交流。即使沒有人看我寫的文章，我依然會每周堅持寫上幾千字。因為，這是我在跟我自己說話。我多想回到過去，告訴那個為寫作文半夜撓破頭的小子。
這是我在簡書上的主頁：那是在乎 - 簡書
大量書籍，天天訓練。
寫作的四種困難
寫作障礙之一：他們被宣判根本不適合寫作。對於有些人，寫作的強烈願望克服了他們不得不經歷的羞辱感；但是有些人就退縮到現實生活中了，找不到創作的出路，悶悶不樂、挫敗沮喪、心神不寧。我希望，本書能夠說服那些猶豫不決，徘徊在要放棄寫作還是要另謀出路之邊緣的人。
在我的親身經歷中，有四種困難不斷重複出現。向我諮詢這四個問題的人遠遠多於要我幫助他們解答小說結構、人物刻畫等技巧問題的人。我想，每一位教師都聽到過對同樣問題的抱怨，但是教師自己很少動手寫作，他會因為這不屬於他的專業範疇而輕易回絕這些問題，或者把這些問題看做是那個受此困擾的學生沒有真正天賦的證據。
然而正是最明顯地具有天賦的學生才會受到這些問題的困擾。他們越是具有敏銳的感受力，受到的危險好像也越大。那些尚未嶄露頭角的記者或受雇的低俗作家很少需要這類幫助。然而寫作指導最常見的目標是講授小說寫作中學了就忘的技巧，而藝術家遇到的困難卻被拒絕或忽略。
寫作本身的困難：要不要寫作
第一個問題就是寫作本身的困難，即要不要寫作。如果一個人必須首先確保自己內心豐富、才思泉涌才會為人所知的話，那他根本就不會開始寫作。如果他不能輕而易舉地寫作，那他就是選錯了行業。這種結論完全是胡說八道。如果老師有理由說，他在這個學生身上看不到任何希望，那麼在他這樣說之前，有更多的理由應該仔細追究寫作本身的困難。
困難的根源可能是年輕和自卑。有時候，正是因為害羞才阻礙了才思的涌動。通常來說，這產生於對寫作的誤解，或者是因為顧慮太多而形成的尷尬。對於初學者，他也許會虔誠地等待他曾經聽說過的神聖的靈感之火準確無誤地燃燒；他也許會由衷地相信，神聖的靈感之火只能通過偶然的火花點燃。
在這裡，需要特別指出的是：這種困難先於任何關於故事結構或情節安排之類的困難存在。除非作家能夠接受幫助，克服這個困難，否則的話，很可能他根本就沒必要接受任何寫作技巧上的指導。
「一本書作者」
第二個問題是一般的外行人都不會相信的，那就是早期成功過的作家難以重複他的成功。無論什麼時候遇到這個問題，都可以用一句行話來解釋：這種作家我們稱之為「一本書作者」。他通過寫作完成了自傳的一個片段，釋放了他對父母和個人經歷中的某種精神壓力。他已經得到了解脫，難以再重複他的經歷。但是很明顯，他不認為自己是「一本書作者」，也不會認為我們不應該再期待他再有佳作問世。
再者從這個意義上說，所有的小說都是自傳性質的。然而總有一些幸運的作者能夠繼續將他們經歷中的部分內容不斷加工、重組，再現為一系列的、長長的、令人滿意的書和故事。是的，他這樣想是對的：他的創作突然停滯不前，這是一種病症。通常情況下，這種病症可以得到緩解。這樣的想法也是對的。
很明顯，如果這個作家取得過當之無愧的成功，那就說明他對寫作的技巧已經掌握，還可能知之甚多。他的問題不在寫作技巧，除非是偶然的運氣，關於創作技巧的諮詢和建議也不會幫助他打破僵局。在某種程度上，他比學不會流暢寫作的初學者要幸運，因為至少他已經證明了自己有能力運用文字進行令人印象深刻的表達。但是他對於自己不能重複成功感到焦慮，這有可能演變為喪失自信，任由這種情緒繼續發展下去，甚至會導致他感到真正的絕望。結果很可能是：一位優秀的作家就這樣消失了。
間歇性的作家
第三個問題是前兩個問題的綜合：這種作家要經過惱人的長期間歇才能重新進行非常富有成效的寫作。我教過一個學生，她的成果是一年一個短篇小說--這無論對於體力、生計，還是精神的滿足來說，都是遠遠不夠的。對她來說，那些寫不出作品的間歇時間是一種折磨；直到她能再次寫作，這期間的世界就是一片荒漠。每一次她發現自己不能寫作的時候，她就認定自己再也無法複製她的成功。在第一次會面的時候，她幾乎讓我也相信了這一點。但是當一個周期結束之後，她總是又能重新寫作，而且寫得很好。
這個例子也說明，這是一個任何寫作技巧指導都無法解決的困難。那些遭遇這種困難的人飽受沉默間歇之苦，沒有一個想法、沒有一個句子會不可抗拒地浮現在腦海。他們一旦打破堅冰，仍然可以像高超的藝術家和嫻熟的匠人一樣寫作。對這種困難的根源，諮詢教師必須有清醒的認識，以便給出相應的建議。
再次說明，造成這一現象的背後原因是：等待靈感火花迸發的依賴心理。通常情況下，這樣做是為了追求完美的、理想的結果，就像總也等不到天光大亮一樣。有的時候（但是很少會這樣），這是一種微妙的虛榮心在作怪，容不得半點被拒絕的冒險。在預先沒有十足把握寫出大受歡迎的作品時，他寧願不寫。
不均衡的作家
第四個困難實際上是涉及技巧方面：沒有能力為一個生動但不完美的故事安排一個成功的結尾。遇到這種困難的作家經常能夠寫好故事的開頭，但是寫了幾頁之後就發現，他難以駕馭故事的發展。或者他們會把一個好故事寫得枯燥乏味、乾澀單調，以至於失去了它所有的優點。有時候他們不能為主要情節找到充足的發展動力，故事因而難以為繼。
的確，那些處在這一關口的人可以通過學習結構安排、學習各種敘述形式以及閱讀幫助他跨過這道坎的、枯燥乏味的「創作秘籍」來得到極大的幫助。但即使是這樣，真正的困難在他遇到故事形式的問題之前也早就存在了。
這種作者還不具備足夠的自信，不相信自己能把故事寫好；或者他沒有經驗，不知道他的人物在現實生活中會如何行動；或者他太害羞了，不能夠全面充分地、滿懷激情地面對現實人生，而這恰恰是一個作家在進行創作時應有的態度。如果一個作家接連寫出來一個又一個單薄的、拘謹的、情節突兀的故事，很明顯他需要更多的指導，而不只是單純批評他寫的故事。他必須儘快學習，相信他自己對故事的直覺；學習在故事敘述當中適度放鬆，直到他對這一領域的大師們的那些靈巧技藝能夠熟練掌握，運用自如。所以無論如何，這種困境是作家個性方面的問題，而不是他寫作技巧方面的缺陷。
不是技巧方面的困難
以上是作家在寫作生涯開始時期最經常遇到的四種困難。
幾乎每一個購買小說寫作指南，或學習短篇小說創作這門課程的人，都會遭遇到其中的一兩種困難。只有克服了這些困難，他們才能夠從日後對他們大有幫助的寫作技巧訓練方面獲益。有時候寫作者們受到課堂氛圍的激勵，在上課期間會寫出很好的故事。但是一旦那種激勵不存在了，他們就會停止寫作。
真正熱切地想要寫作的人多得令人吃驚。很多人甚至不能完成課堂上布置的寫作練習。但是他們依然心懷夢想、年復一年地參加寫作課學習。很明顯，他們一直在尋求尚未得到的幫助。很明顯，他們充滿渴望——準備好盡其所能地投入時間、精力和金錢從那些初學者的課堂里脫穎而出，置身於成果豐碩的作家之列。
（選自《成為作家》[美]多蘿西婭?布蘭德/著，刁克利/譯註，中國人民大學出版社2011年1月版）列條目，建框架，填充。
嚴重推薦《批判性思維》，《批判地思考》。個人讀完後才發現自己以前的思維漏洞之多。後一本書提供了訓練題。 建議:1.看書時，抓住要點，不要記憶概念。2.各種方式地練習。
寫作不光是一個組織語言文字造句謀篇的能力體現，更是一個人為人處世的態度和思維方式的投射。你覺得這些東西都是短期內所能改變的嗎？
葉聖陶，朱光潛，夏丏尊，王鼎鈞以上四位大師擁有一款適合你。讀了以後不但寫作水平有做提高，連講課水平都噌噌往上漲。
1. 練心
文如其人。文章中透露著作者的思想。多看書，多走動，多思考。2. 練筆
李白詩的渾然天成是無法效仿的，但杜甫的鍊字鍊句的辦法可以靠修鍊得來。時間充足的話可以看看葉聖陶的《怎樣寫作》。依然是要多看書。從自己喜歡的作家出發，思考他與其他作家寫法的不同，模仿他的寫作方式。如果還不夠快，
是要提高某一類型的作文的寫法，可以嘗試在短時間內讀該類型的文章。好的壞的對比，找出好的作文中蘊含的規律，加以模仿。技巧是很理性的東西。要思考才能應用。跟英語一樣，先去把語文語法學個透。這年頭，幾乎沒有語文老師願意教學生語文語法了。也許是個悲哀。
澀
關於提高寫作能力的書，可以看些這個基礎系列的：《語文隨筆》、《怎樣寫作》、《文心》、《談文學》
這4本是民國時候的先生們，寫給中學生和社會青年的小書，圍繞國文教育談了許多既細小又深切的問題，十分親切好讀。
這些先生們，既是文學創作者與研究者，也是教學者，既關心現實，又專註學問，可謂真正的大家。他們寫的這些書，像望遠鏡又像放大鏡，幫助我們澄清過去對寫作的誤解，看到寫作之美何所在，尋到寫作的入口處，摸索出合於自己走的寫作路。
1、《怎樣寫作》 作者：葉聖陶
這本書回答了寫好文章需要做哪些準備、該怎樣組織安排文章的結構、如何開頭如何結尾、如何議論如何抒情、什麼樣的文章算是好文章、文章該如何修改等等我們想通過文字表達自己時都會遇見的問題。此外還從生活需要而非應試教育的角度對老師怎樣教、學生怎樣學等問題，給予了精闢的建議。
2、《語文隨筆》 作者：葉聖陶
書中提出的文章就是生活本身、要養成認真的習慣、訓練縝密的思維方式等概念和相應的方法相信不止對於語文學習，對於其他工作和學習，乃至處理生活方方面面的事情都會有所啟發和幫助。
3、《談文學》作者：朱光潛
本書是朱光潛專門寫給青少年朋友的文學啟蒙讀本。談文學，行雲流水，自由自在，他像談話似的一層一層領著你走進高深和複雜里，從深入淺出的話語中你可以了解到一些文學的基本知識，還可以感受到春風化雨般的熏陶。
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想到了就寫下來，多看書，刻意去模仿作者的寫作方式和思維方式，多來幾次
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