有多少老師還在向孩子灌輸對立和仇恨的狹隘民族主義？

01-11

http://v.youku.com/v_show/id_XNjM2NDk1MTY=.html

現在的老師都有自己的生活，沒事吃飽了撐的啊還給學生灌輸這灌輸哪（政治老師除外）。我們年級的化學組長，還在淘寶上開網店賣化妝品，生意做得風生水起忙前忙後，怎麼可能天天不遺餘力地給學生們滲透狹隘的民族主義。就算老師真的這麼做了，現在的學生可是比鬼都精，不關係到他們切身利益的事情他們才懶得理，純當笑料聽了。。你們成年人總以為學生都是多麼單純。。他們雖然幼稚，心思卻並不簡單。。。。

我覺得現在教師在教育上的影響沒有父母的影響大，不會有足夠的時間機會教，也教不了

就我的經驗來看，八成以上。而且我混的還是歷史組，學過歷史的一般屬於腦子比較清楚的那些。

TA們都這德行，別人更別提了。

下面是視頻中的詩歌全文：

《2009，中國加油》詩歌全文
甲：大雪像西方的價值觀自由的飄灑，（中國強調的是集體主義，自由要適可而止，像下雪一樣，適度就是美麗的，過頭了就是災難）
乙：漫天哀愁，一地冰碴 !
甲：中國退縮了嗎？
全：沒有！奧運成功了！我們勝利啦！
甲：炎黃堅毅的熱血，如熾烈的聖火。燃燒灰暗的世界
全：萬里江山，又嵌上五彩的畫夾！
甲：地震像薩科奇的立場，用猥瑣的伎倆搖晃著巍巍中華。（薩科奇對中國立場搖擺不定，造成了兩國關係的地震，中國被牽著鼻子走）
甲：中國退縮了嗎？

全：沒有！神七飛天了！我們勝利啦！
甲：瘦瘦的歐羅巴，擋不住天朝的金戈鐵馬，（天朝：指偉大的祖國。在凱迪呆久了的緣故）
全：地震的餘波也能把法蘭西催垮！（地震，不是真的地震，借指兩國關係的地震，並不僅僅對中國有影響，反作用力也會把法國催垮。中國人聯繫上下文就能理解，古詩中經常用這種寫法。如果有歧義，引起法國人民的誤解，在此道歉）
甲：塔里木的石油盛開幸福之花
乙：達旺的嗩吶奏響在喜馬拉雅。
甲：中山世土的積怨填平了琉球海溝
全：日月潭的微笑成為太平洋的奇葩！
甲：不動搖、不懈怠、不折騰
乙：不改旗、不易幟、不回頭
全：將反華者狠狠的踏在腳下

甲：打滿補丁的大船，（這裡指多災多難的民族，也是指中國的現行制度，不斷的改良）掛上嶄新的桅帆
全：乘風破浪，意氣風發！
甲：2009
全：中國加油
甲：2009
全：中國最大（偉大、強大的意思）

這首詞的作者似乎是一位在凱迪社區混過一段時間的的普通老師。如果我沒有記錯的話，凱迪的價值觀似乎是偏向自由主義的，但是顯然這位老師受唯物辯證法的影響比較深，所以詩詞中才既會出現「自由要適可而止，像下雪一樣，適度就是美麗的，過頭了就是災難」這種帶有辯證法意味的句子，又出現了「天朝」這種帶有反諷意味的詞語（難道教學生朗誦詩歌的老師真的不知道「天朝」有諷刺的意思？）。當然剩下的詩句就是民族主義的東西了。

從諸位回答者的回答大概能看出中國的民族主義者不在少數，像視頻中這樣的老師整個大陸究竟有多少由於沒有數據支持無從知道。

民族主義之所以在中國大陸大行其道，一則它是官方默許的一種意識形態，二則審查制度無處不在，三則防火牆阻礙了信息的自由流通。所以大陸的老師們用民族主義來教育學生也是不奇怪的，他可能並不覺得民族主義有什麼不好，就像樓上幾位回答者一樣。教科書中不是老說要增強學生的民族自豪感嗎？我這樣做有什麼錯嗎？這正是中國特色教育體系下的教師們的普遍想法，獨立思考對於這些老師來說實在是過於奢侈了。你怎能指望那些把體罰學生當作家常便飯的大陸老師們懂得什麼是愛？更不要說教學生如何去愛了。

參考資料：

維基百科-民族主義 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%BB%E7%BE%A9
維基百科-中國民族主義 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%BB%E4%B9%89
何曉清：中國崛起與民族主義 http://news.bbc.co.uk/chinese/simp/hi/newsid_7770000/newsid_7777700/7777739.stm

主要是一些錯誤的傳統思想培養了一些人，他們認為這是正確的，所以他們就繼續給下一代灌輸這些思想。當這些孩子長大成人後，很少有人能夠多花時間勇于思考這些問題的，所以他們有了孩子又傳給了下一代，這樣惡性循環。

其實有很多思想在某種程度上絕對是錯誤的，如果你不指出錯誤，永遠被他們牽著鼻子走。不過就算你指出了，其下場也不好過，因為國內某些錯誤的思想保護著那群人，如果有人指責他們的不對？立刻就會有人出來指責提問者的不對？或者給提問者戴上是傻子、不懂愛、不尊敬父母、不孝之類的等等一大堆各種顏色、各種奇形怪狀的帽子。

愛比恨淺薄，有恨的種群利於生存，沒有恨只有愛的種群容易滅亡。沒有恨，愛就等同於濫好人。

鼓吹普世價值的那些人，手中握有世界一半以上的核武器，最先進的洲際導彈，還在發展一小時打遍全球的尖端軍事技術，這是什麼心態？

到了世界大同的那一天，民族主義自然就消失了，在這之前，就有它存在的必要。這就如同，到了居者有其屋的那一天，釘子戶自然就消失了，在這之前，搞多少城管也消滅不了他們，一樣的道理。

醜化民族主義的人，是什麼心態？

民族主義其實就是一群人對抗另一群人，很多所謂的民族並不是人種學意義上的民族，在今天大多數所謂民族其實只是國家的另一種說法。在一個到處都存在競爭的世界裡，人群之間的對抗是不可避免會發生的。在這樣的世界上，強者一邊拿著武器，一邊勸導弱者放下武裝，停止對抗，是真誠還是陰險呢？

愛恨都關乎利益，但是愛是眼前利益，直接利益，恨是長遠利益，間接利益，所以恨是更高級的情感。一個不忘復仇的民族擁有相當大的威懾力，能夠顯著提升生存概率。

從認知的角度看，恨需要有長久記憶做為基礎，愛則不需要，也可證明恨是更高級的情感。

愛和恨都是人性的一部分，是人類長期進化出來的，不會因為教育而改變。教育只能加以引導，所以應該教會孩子如何正確地愛，如何正確地恨，而不是只教愛不教恨。

這又是一個名義上是提問實際上是販賣自己私貨的問題。現在的中國，不是民族主義太多，而是民族主義太少，甚至還有眾多匪夷所思的逆向民族主義者。

只是告訴你們事實而已，小清新接受不了就是另一會事了

像這類很多大人都把不準的東西，作為老師，最好不要跟這麼小的孩子講。教會他們一些常識和培養他們獨立思考，追求真相的習慣就好。別的東西，讓他們在慢慢長大的過程中，順其自然地去接觸，去了解，去判斷。。。