小草的生命感悟，你們怎麼看由此引發的兒童教育？

01-11

請高抬貴腳,聽,小草在哭泣!
足下留情！
如果說小草有生命，那麼雞鴨鵝呢？那麼桌子，黑板，牆壁呢？

小學時老師講這些標語的純粹是誤導兒童們的生死觀。寫這些都文人墨客上輩子都是地獄中的魔鬼，戴著人性的面具收割純真的靈魂。
孩子們都沒認識自己的生命意義，你讓他們去認同小草的生命，他們就再也不會理解自我無意識了。變得只是一味的去認同，去壓抑，去釋放。而不會真正的學會表達自我，發展自我。
因為草生命過程是短暫的，讓人得以站在此刻永恆的角度感悟生命，但這易於滑向空虛的。把生命感悟寄托在草這種植物上是最社會性的，但最反人性的做法，無異於對自我價值的閹割。

瀉藥!

第一次被邀請受寵若驚!先碼著慢慢更。 ————————

想起我期末考試的作文是樹，我覺得如果在期末考之前收到邀請可能作文會寫的更好……題外話。

對待這樣的生命，不同的人產生不同的理解。

這樣的標語使兒童會將小草放在弱勢生命體的地位，因此去呵護它。用這些生動的言語實際是培養了孩子對於生命的感知，熱情與愛。正是因為他三觀不正，無法理解生命的意義，才要讓他對每一件事物都如同對人一樣。哪怕是小草，雞鴨鵝，黑板，電視，甚至於空氣中的灰塵，都是可以作為生命存在的，這不是迷失自我，而是要將自己放在這個世界中最普通最平凡的高度。孩子於是建立起了愛，肯定，同情，與存在。建立起了與世界的聯繫。

所以當你告訴他"不要踩小草小草會疼"時，他會懂得換位思考，會真正踐實，然後你告訴他小動物小植物都是有生命的不能去傷害，那麼下一次他就不會隨手采一大把野花，或是抓到一隻小蟲子時將它玩弄至死。

而這絕不是一昧地忍讓，認同，壓抑。因為在日常生活的方方面面，孩子已經被灌輸了自我的認知。就好像小草有生命可我們還是要靠它為生，小動物有生命我們不可能不吃肉。我們只是在滿足了自己必須的同時去考慮弱小的感受。

因此，對於孩子們而言，能夠寫出這些詞藻的是世界上最富有感情的人。

但是隨著年齡的增長，才會產生對於萬物生命的思考，對於自身價值的思考。童年時越是能理解生命，富有同情心的人，長大越會產生越來越多的思考與憂慮。

生命有意義嗎?誰知道呢。你問小草，它會知道嗎?你問貓貓狗狗，它能告訴你嗎?

人類正是因為對這些問題感到迷茫才會越來越進步，探求出更多的未知，而越是進化，完善，人也就越迷茫，越空虛。

人類凌駕在所有動植物之上，用自己"高貴的眼睛"俯瞰所有的生命，才會覺得生命可悲，生命短暫，生命脆弱。

實際上，我們只是漸漸遺忘了童年時那樣，將自己作為平凡的一員的感受。

我不贊同題主最後一段所說的話。確切的說，是不贊同題主對此的態度。

沒有生命會永恆，對於生命短暫的青草得到的感悟，是人類思想進化中的產物，人類會從外界得到啟發，是完全可以被自己坦然接受的。因為自我價值的不足，才會關注外物，以此，自己的價值也就不斷擴充。