入門級鋼琴學習者可以讓鋼琴陪練代替老師嗎？

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一般的鋼琴陪練其實也是可以教孩子最基礎的東西的，那對於家長來講，既要花錢上課，又要花錢陪練，如果讓陪練教，不是更省錢嗎？

謝邀。

我只講我看到的吧，我當時在校的時候，附小（音樂學院附小）的孩子是我們陪練的，然後跟著我們的導師上課的。

是的，家長要付雙分錢，但是這就跟運動員通常有教練和營養師兩人負責一樣。陪練的任務是「哪裡不會練哪裡」而不是指引你的方向。說一個陪了三年的孩子，現在已經全獎eastman了。

陪練的任務是，讓你練琴更有效率，更全面，而老師是來拔高的，是來指點迷經的。

我們一般都說「師傅領進門，修行一半靠個人，一半靠陪練。」

當然了，絕大多數的琴行陪練，不能說不行吧，對於鋼琴的知識，估計其實比你多不了多少，所以還不如找一個好一點的老師，或者多看看碟。

祝好。

卸腰

我就不跟你解釋太多陪練和老師的區別了，你就用最笨的思維去理解：陪練要在初期要能代替老師，那你覺得那麼多孩子家長這麼努力找好老師都是腦子不正常么……

凡是學鋼琴在初學就考慮「省錢」這個問題的，幾乎沒有任何一個是能學好的。

投機取巧使不得。

謝邀

從大一開始，我由表演轉為鋼琴教學，出去給孩子上課。當時第一家琴行是在泰州規模最大的牧野琴行，面試的時候琴行主管想讓我做鋼琴老師，我拒絕了，一個理由是南京泰州兩地跑，還要做老師比較累，第二個是剛剛出去教學，目地是積累經驗，賺錢是在其次的。

剛開始想的是陪練老師可以輕鬆一點，同時根據別的老師的教學，來觀察不同的教學方法，吸取經驗，可是慢慢的我就管不住自己的嘴，從開始的糾錯，到慢慢的做示範，甚至後來相當於一個學生一個禮拜早上兩節鋼琴課，一節他老師的，一節我的，這樣的結果是學生進步很快，好多老師把學生送我這裡陪練。也直接導致我拿著30塊錢一節課的陪練費用欲哭無淚。

但是我要說的是，雖然我在陪練過程中，算是很負責任的老師，但是我作為一個陪練老師，最主要的工作是陪，而不是教，這其中的差別非常之大。

首先是我當時的經驗嚴重不足，基本教學為0，所以你讓我糾錯，肯定沒問題，你讓我從頭給學生設計課程，甚至按照學生的性格，天賦，努力程度來進行不同層次的教學根本就是天方夜譚。

其次是心態，作為一個陪練老師，是肯定不會有正式課程的鋼琴老師那樣的責任心的，畢竟，你陪的好，沒有錯音就算出色的陪練了，你陪的不好，學生算是錯音，最多鋼琴老師會抱怨你幾句。可如果你作為老師，一個學生是由你負責的，那教的不好，你的心都過意不去。

再說個不靠譜的，小學數學大家都會，那為什麼中國百分之九十九的家長都要送到學校裡面呢？一個是讓學生有一個學習的環境，但是更重要的，還是老師都是專業的，所以作為家長就像作為陪練，你可以查孩子有沒有錯，但是教學，還是交給老師吧。

最後，你如果覺得陪練錢有點浪費，何不空出自己的一點時間陪陪孩子成長？自己陪孩子上課，用點心一起學？我能在音樂路上走到現在我爸付出非常多，他作為陪練我錯音他都能聽出來，甚至後期我哪裡處理的不好他都能提出意見，這也是他自己學習的成果。你可能沒有音樂知識，但是如果第一堂課就跟著孩子一起學習，你來指錯肯定沒問題。

瀉藥

就我個人的教育經驗而言，我在作為一個老師時，看到學生彈琴有不正確的地方會指導，偶爾示範，不太會糾結一個錯誤很久，對曲子整體把握的指導，按照不同學生的程度安排學生的學習曲目，從大局上引導學生。

作為一個陪練，我的職責是監督學生練琴，強制要求練習的時間，糾正手型，按照他的指導老師布置的曲目，幫助學生更好的完成曲目去回課。也可以說如果你有一個樂句錯了一個音，我會告訴你，並且讓你一次再一次重複練習直到彈正確。

個人感覺做陪練比做老師還要辛苦，說的話要多，而且吃力不討好，賺的還少。當然也有個別陪練只會讓學生一遍又一遍，賺時間錢，我是做不到的，心好累(′°????????ω°????????｀)有些孩子你還得哄著他練琴，看家長臉色。甚至有的學生的老師只是個琴行的不知道哪兒畢業的老師，我這個苦逼的鋼琴專業研究僧只能陪練，看到那些個人認為並不是很好的教學手法也不能多說什麼，畢竟人家是老師，你是陪練，而且家長也不懂，說多了人家把你炒了???。大不了我就是陪練的時候婉轉的說一下自己認為哪種方法比較好，選哪個看家長咯。我收陪練的錢，做好陪練的事兒，盡我的職責，我就心安了。

我見過的陪練至少不下100個，但百分之99都不合格，坐在一邊混時間。

為什麼會見過這麼多陪練老師，從小在琴行里待出來的，陪練大多數是二三本院校里的聲樂專業馬馬虎虎學了一兩年鋼琴剛邁了個檻就出來給人當陪練的，說白了根本就不知道學生到底有沒有彈錯，問題出再哪。

說白了，他們連陪練的資格都沒有。

陪練都不知道出了什麼問題，上課就更不知道了。

關於正常的一節課，老師應該怎麼上課是需要在腦里有個清楚的計劃安排的，不是說照本宣科每首接一首的學，你必需要清楚每節課自己需要給學生講哪一些知識點，學的內容應該怎樣去靠近，小孩上鋼琴課，除了開頭的認譜環節，後面的進度其實是每節課都可以講以前沒學過的新內容的。

然後你又要問，為什麼陪練不能講這些內容？

陪練一樣可以講，但是，他沒能做到一個大體的規劃，兒童鋼琴書裡面每一個知識點是脫節的，很多陪練只會按照書的順序去教學，按順序教學對於大部分小孩來說是不能接受以及手指機能完全跟不上的，而老師卻是真正負責去讓每個部分好好連接在一起因材施教看著學生的接受能力來教的。

所以為什麼會出現一本書中跳著學的情況。

可以控制進度以及了解學生的能力適當去調整教學速度，這才是一個做老師的基本要求。

而大多數老師卻沒有因材施教的能力。

我遇到過很多陪練沒有陪練資格老師也沒有老師資格的人。

現在大多數陪練都是混時間，而老師大部分都是彈完小湯直接上考級的。

當然也會有好的陪練，但至少我現在還沒遇到。

最近專欄好像在更新，近一段時間不能申請專欄，等我開了之後會寫一些怎樣去找老師的觀點。

我17歲開始做鋼琴陪練，那個時候鋼琴專業，靠積累教課經驗為主。30元人名幣一小時

我19歲開始教鋼琴小課，那個時候鋼琴專業畢業，靠積累人品為主。90元人名幣一小時

我22歲開始在法國教課，那個時候法國音樂學院鋼琴專業，靠賺錢養學。30歐元一小時

現在我28了，鋼琴專業，鋼琴伴奏雙碩士專業，準備回國發展，你猜我應該收多少錢一小時？

寧願不要鋼琴陪練，只要老師，也不會讓陪練代替老師，水平根本不是一個級別的。

只要過了十級的人基本就符合陪練的要求的，不過是幫你檢查一下錯音、節奏錯誤等等；

老師是給你規劃整個學習的，進度快慢要合適，並且引導你更快地掌握每個要點，照我說很多人並不符合好老師標準，真正算是好老師的，起碼肖練、平均律、貝奏都要滾瓜爛熟，拿譜就彈，而且能隨口背出百來個作曲家，還知道他們是哪個時期的，這點你可以測試一下，陪練根本做不到，一般水平的老師都少有做到的。

https://zhuanlan.zhihu.com/pianofanie

你想到的是讓陪練教更省錢。為什麼沒想過，陪練老師去當老師不是更賺錢么？如果陪練老師可以勝任授課教師，為什麼他自己要選擇賺更少錢的陪練老師呢？

陪練就是老師。只不過這個老師暫時只能找到陪練的工作。

老師專業上不一定比陪練好。尤其是琴行半吊子老師對上音樂學院學生陪練。

要省錢，開了老師陪練轉正。前提是陪練是鋼琴專業學生。

學琴需不需要陪練，不需要。

還想省錢怎麼辦？入門是不是要求可以低一點？

不可以。沒錢？別學

入門級學者更應該找專業的陪練老師：

一：關於我們

由上海於斯教育科技有限公司開發，十一大音樂學院老師聯合推薦的線上真人老師1對1鋼琴陪練平台，通過iPad和手機端進行視頻連接，真人老師線上即可對琴童在家練琴情況進行指導，及時糾正孩子練琴過程中出現的學完就忘，錯音，節奏不對等問題。陪練結束後，家長通過APP課後反饋及時掌握孩子練琴進度，大大提高琴童練琴效率。

二、我們的優勢：

1、高品質師資保障

資質審核+專業培訓+穩定團隊=高效學琴：

通過十一大音樂學院的專家、教授審核資質的資深鋼琴教師，完成於斯鋼琴專業陪練課程培訓通過考核後，才可成為於斯鋼琴陪練平台真人教師。為了更好的滿足琴童練習時間，於斯鋼琴平台陪練老師均為全職老師，最大化滿足琴童學琴時間的隨機性，盡量做到隨約隨練，及時高效！

2、家長放心之選：

全國1500家加盟商，10萬老師推薦使用。

3、品牌創新實力：

上海於斯教育科技有限公司是一家致力於運用音樂教育+互聯網推進鋼琴教育發展為宗旨的教育公司，是中國文化部鋼琴師資人才培訓唯一合作單位、中央音樂學院戰略合作夥伴、全國音樂教師資格認證中心（上海市）、上海音樂家協會戰略合作夥伴以及上海音樂家協會獨家網路考級平台。

4、專業優質服務：

專屬課程顧問1對1服務，保證服務質量，及時解決陪練中可能出現的突發問題，保障陪練課程質量。

三：APP情況：

應用介紹：於斯教育科技（上海）有限公司推出的權威的鋼琴陪練平台，十一大音樂學院名師鼎力推薦；文化部藝術人才中心認證；中央音樂學院認證師資；真人老師1對1在線輔導糾錯；孩子練琴提高效率，事半功倍；足不出戶，隨約隨練，方便快捷。

應用標籤：教育

開發者信息：上海於斯網路科技有限公司

資費：免費

大小：22mb

版本：1.0.8

時間：2017/10/27

家長陪練

本一的知名藝術院校的專業學生還是可以的

從小學琴, 曾經在大學的兩個暑假在鋼琴老師的工作室幫忙陪練, 也常常看我的鋼琴老師帶小學員. 大部分陪的是剛開始學琴的小學員, 在琴行和在學員家裡都陪過.

先說結論: 陪練不能替代鋼琴老師. 不排除有的陪練有當老師的能力, 但是只要陪練覺得這節課是陪練課, 就不能替代上正課的老師的作用.

陪練起到的作用更多的是"管住"學員, 不要彈著琴去做其他事情; 不要總是彈自己熟悉的曲目, 要練老師新布置的不熟的曲目; 要先慢速彈, 再加快速度; 要把一首曲子裡面的難點拿出來單獨練; 手型要保持好......這些要點正課老師上課肯定都講過, 學員有可能是太小, 自制力不強, 所以需要人提醒, 才能更專註地, 朝著正確的方向練琴. 所以, 對於陪練老師的鋼琴水平要求不是很高.

而鋼琴老師, 除了能夠通過選曲, 布置任務來"帶領"學員成長, 更重要的是能一點點地塑造學員的風格. 這種風格有時候是老師自己欣賞的風格, 也就是俗稱"私貨". 比如我的老師非常喜歡肖邦, 所以我也對肖邦的理解更深入. 或者更出色的老師能看得出來學員的性格和技巧能力更適合什麼風格, 就會在選曲和技巧上更偏向這種風格. 這是很多時候陪練老師很難做到的, 需要較高的專業水平, 更豐富的經驗和一點靈性.

當然其實很多陪練老師也具備這樣的能力, 甚至很多鋼琴老師剛開始都是從陪練做起的. 不過----一般情況下陪練老師是不會把自己當作正課老師看待, 不會花時間精力去考慮正課老師的該考慮的事情. 除非跟陪練老師說 "請你當我孩子的正課老師". 當然這樣給陪練老師的待遇就要提高, 就不能達到題主說的, 省錢的目的.