如何為孩子進行音樂啟蒙教育？
作為不懂音樂家長，不太想盲目的去送孩子學鋼琴、學聲樂，主要培養孩子對音樂這門藝術的欣賞能力（就我個人理解而言，欣賞藝術也是有門檻的，比如：基本的樂理知識、對演奏技巧的認識、對音樂相關人文背景的了解等等），並不以職業作為孩子學音樂的目標的情況下：
1、孩子大約幾歲開始進行相對正規的音樂教育比較合適？2、是否有必要請一位老師開小灶，還是直接上大課？3、作為不懂音樂的家長，如何為孩子判斷和選擇一位合適的音樂啟蒙老師？4、具體到教學方法，音樂啟蒙是從介紹、欣賞音樂引起興趣開始，還是直接從學鋼琴開始？
首先說說我個人對於兒童教育的一些觀點：
對於孩子的興趣，我覺得要先尊重他們的個人意願，他願意學習某樣興趣就讓他學，而不能將自己的想法強加給他。不要因為別人的孩子是這樣，所以他/她也要這樣。為了幫助他認識和發掘自己的興趣傾向，可以讓他多做嘗試。無論是學藝術、烹飪、體育、閱讀等等，都需要給他提供嘗試的機會，而不要過早的下判斷。每樣東西儘可能讓他體驗一段時間，然後讓他自己做決定是否繼續。當他選擇繼續，你需要一定的監督，他的理智沒成熟到有控制力，有的孩子不太懂得堅持的重要性，這個時候就得由你出面去給他一定的壓力，說服他明白堅持的意義，即使一時不明白，也要使他忍耐，給些獎勵幫助他繼續。如果真的沒有興趣了，再放棄。我小時候雖然喜歡音樂，但卻是個討厭枯燥練習的人，因為我理解太快了，覺得那沒有意義。可是我得感謝我母親，儘管她的方法顯得有些不近人情，但卻使我獲得了足夠紮實的基本功，這也是我今天有信心從事音樂的原因。在法國的音樂學院承擔了一部分的社區文化職能，給小孩子提供專業的音樂基礎教育，條件和素質不是國內可比。他們會先給小孩子們展示各種的樂器，讓他們嘗試每一種，因著每個人的傾向和特點幫他們自己發現自己的愛好所在，都過了一遍後才最後確定讓他們學什麼。如果你有條件也可以這麼嘗試。最好的教育方式是榜樣，以身作則才會有效果。
如果你是想提高孩子的音樂素養，那請你也一起來學習。千萬不要孩子在練習的時候，你卻去打麻將或者玩，孩子見到就覺得不公平。你抱著認真負責的態度和他/她一起學，既然你是如此希望他獲得這種素養，那你為什麼不自己先行一步呢？用你的熱愛和認真的學習行動、態度去感染他，效果比粗暴的管教要好幾百倍。有你的共同參與，他就不會覺得孤單無助，就如孩子們一起玩，都是因為某幾個人起鬨，有伴兒，大家才興奮起來。你想他成為什麼樣的人，首先你得成為這樣的人，或者做出這樣的努力。
你平時就聽音樂，自己也玩，懂一點基礎的知識，就可以在和他交談時做討論，慢慢一點點滲透給他。成為懂音樂的家長更好。1、六到七歲就可以開始了，這時候心智發展比較適合，課餘的時間也多，升學壓力不大。太早不是好事，無論以後從事不從事音樂職業，都應該讓他們擁有幸福的童年。小孩子就該干與他們年齡相符的事。
2、老師單對單是音樂教育裡面的常態。一對多需要學生有極好的自制力，這一點就算是青年學生都未必做得到。
3、不要盲目相信名聲、名師或者親戚朋友的推薦。名師可能確有他的特殊之處，但未必是適合孩子的，而且國內的話，我要得罪許多國內的同行了，許多的人水平不怎麼樣。
有的老師可能年輕，沒什麼名氣，一般來說他們會比較認真，所接觸的概念比較新，經驗上可能比較欠缺，你得看清楚他/她是否熱愛音樂：看他/她的眼神，談論音樂的時候是否有光彩，談到他喜歡的音樂，是不是問一句答三句，他與你接觸的過程為人是否真誠。如果可能的話，他是否有過海外留學的經驗（這一點不是很重要，有就更好）。這樣的老師未必可以給你的孩子帶來嫻熟的技巧，或者把他培養成未來的音樂人，但卻可以幫助他建立對音樂的熱誠和為人處事的靠譜態度，以後孩子有意願，完全可以靠其他手段自行學習和補充許多音樂的知識和技術。授人以漁，音樂其實也是非常講究自學的一門藝術學科。4、上面講了那麼多，這個問題應該有答案了。以身作則一起學，興趣為先，因人而異地選擇樂器（包括你的聲音），自己也聽和去了解音樂知識並和孩子討論，引導他們學習。先培養自己的興趣。
抖完機靈，認真回答。
我覺得最好的方式是先培養自己的興趣。可以嘗試學個樂器，從自己喜歡的音樂風格里選一個。如果自己喜歡流行音樂，可以學吉他貝斯鍵盤，喜歡爵士可以學小號薩克斯，喜歡古典可以銅管木管弦樂三角鐵。當然還有鋼琴這種萬能樂器。學的過程中也學些樂理。
這樣平時在家會多聽，多練，可能也會看些演出，孩子就有了氛圍。
我自己平時每天都會在家放音樂，一歲大的女兒就在音樂環境里玩，也會每天聽我練小號，經常爬上來按我的按鍵。跟著我去了兩次爵士節，一次在她媽肚子里，一次在外面。
我覺得這樣的自然氛圍最好，也沒刻意想以後要讓女兒怎麼學。
如果題主自己實在沒興趣，那我覺得就不要刻意而為之了。能做到給孩子創造出接觸各種不同東西的機會就好，讓孩子自己發現興趣。如果有一天孩子對你說想學某樂器，我想要做到以下幾點：
1. 一開始不要買太貴的樂器，讓自己和孩子不要有心理壓力。如果學了一段孩子說不想學了，不要強迫，不要讓孩子有負擔。
2. 找個好老師，一開始的老師不一定要很專業，但一定要能激發孩子的興趣，這點我覺得比專業牛逼更重要。
3. 如果孩子學了一段時間興趣越來越濃，那就考慮換樂器換老師吧。
個人觀點，自己也在摸索，有不同觀點歡迎交流。孩子自有天賦，未必在音樂，可能在舞蹈，未必在畫畫，可能在書法，未必在藝術，可能在運動。做父母的，在孩子的頭三年時間裡，就是要觀察和引導，今早發覺孩子的天賦和興趣所在，然後著力開發培養。現在學鋼琴好像是必修課一樣，但其實很多孩子是不適合學鋼琴的。學鋼琴需要花很多時間聯繫，坐在那裡，專心致志，每天重複。3級以上的曲子，有的孩子就要反覆NG才能過了。但家長還是趨之若鶩的買鋼琴請老師考級。這不是進行音樂教育，這純粹就是玩死一家人。音樂啟蒙，我覺得是這樣的：首先家裡經常得有背景音樂。孩子玩的時候，看書的時候，畫畫的時候，始終有優美的背景音樂。小豬出生以後，我就常常抱著她在家跳三步四步，她很安靜的享受，特別喜歡被抱著轉圈。大了以後，只要有音樂，無論什麼節奏，她都能自己跟上自編自跳，節奏感很強，模仿能力也很強。所以我覺得她可以學學跳舞，在音樂和舞蹈方面有點小天賦。所以4歲開始學芭蕾，果然進步神速，在同級別孩子里一直屬於學得快又好的。但是，她沒有學鋼琴。我觀察她的性格，發覺太多練習有礙於她的發散性思維，所以讓她學豎笛。豎笛的曲子比較短，技巧比鋼琴簡單，她很快就掌握了，一首曲子練習幾天就可以完成，感覺非常輕鬆。牙齒長好以後，會學長笛。當然這些都與考級無關，主要是玩。所以我覺得，音樂啟蒙首先是家庭的氛圍，家長自己在這方面的愛好和修養，才能讓孩子耳濡目染。其次才是培養孩子在音樂方面的興趣，學點具體的技藝。
亞裔父母對於鋼琴教育的痴迷到底是對是錯？
原創 2016-12-26 小X 貓頭鷹三三
曾經有多少亞裔音樂神童刺激到我們的眼球？
曾經有多少家庭的媽媽就像虎媽蔡美兒一樣？
現在又有多少家庭要求孩子必須學習小提琴或者鋼琴？
但是大家有沒有想過孩子怎麼想？
你們要求孩子學鋼琴的時候的初衷或許只是讓孩子有個樂趣，但是孩子並不喜歡怎麼辦？
你們要求孩子學鋼琴的時候的初衷或許只是讓孩子能夠開發智力，但是孩子因此厭學怎麼辦？
當然了貓頭鷹三三不反對學習音樂的好處，也不可否認在中國絕大多數的音樂教育資源只集中在鋼琴和小提琴上。
音樂不應該成為孩子的負擔，而應該是他們在生活中能夠寄託的點。
而對於小寶寶，他們同樣需要音樂，他們需要的音樂來安撫他們，他們需要跟著音樂擺動身體，他們需要和家長一起享受音樂。
下面貓頭鷹三三主要介紹對於16~28月的孩子如何進行音樂啟蒙。
因為16~28月的孩子對音樂的探索就是一個從吸收到表達的過程，16到28個月是孩子學習語言的萌芽期，他成為了一個活躍的舞蹈家。
孩子對音樂的探索就是一個從吸收到表達的過程，16到28個月是孩子學習語言的萌芽期，這時段的孩子已經慢慢能從單字轉化到疊字的哼唱，他們還能跟隨音樂進行律動的同時吸收音樂的元素，配套使用操作簡易的打擊樂器，我們可以帶寶寶體驗不同的樂器，讓學習充滿成功的樂趣。
這個階段推薦
7個遊戲給大家。
遊戲
1
音樂小絲巾
1. 選擇一條半透明的絲巾，爸爸媽媽用絲巾蓋在臉上，唱一首寶寶熟悉或喜歡的兒歌。
2. 每唱一句，就把絲巾拉下來一次。如此反覆，在每句句末把絲巾拉下來。
3. 把絲巾蓋在寶寶的臉上，唱兒歌，也是每唱一句，就把絲巾從寶寶臉上拉下來。
4. 等寶寶熟悉這個歌曲的規律，漸漸嘗試讓寶寶自己拉絲巾，看寶寶是否知道去拉絲巾的時機。
2
寶寶舞蹈
1. 爸爸媽媽面對面，其中一人懷抱寶寶，讓寶寶和自己面朝同一方向（這樣可以看見站在對面的家長）。
2. 根據所選音樂的節拍，輕輕搖晃寶寶。左右或上下搖晃都可以，讓寶寶們感受音樂的節拍。
3. 如果是3 拍的音樂，爸爸媽媽可以跟著音樂走3 步，第一拍較強，後兩拍較弱，跟隨旋律跳出輕快的華爾茲舞步！
3
節拍騎騎樂
1. 爸爸媽媽可以選擇一首歡快、節奏感強的兒歌，讓寶寶坐在自己的腿上。
2. 一邊唱歌，一邊跟著音樂的節拍，上下抖動腿部，讓寶寶坐在家長的腿上感受樂曲的節拍。
3. 在歌曲的特定環節，比如歌曲最後一個音符，讓寶寶從大腿中間滑落到地上，用這種方式讓寶寶知道歌曲唱完了
4
會叫名字的小鼓
1.家長有節奏、有韻律地呼喚寶貝的名字，鼓勵寶寶也來一起叫出自己的名字，或是叫爸爸媽媽；
2.在海洋鼓上拍出名字的節奏，反覆嘗試；
3.換一種節奏叫名字，同時在鼓上拍出來；
4.問問寶貝還能想起誰？比如：好朋友是誰？媽媽叫什麼名字？同樣通過小鼓拍打出節奏；
5.當寶貝拍出或叫出一個人的名字或稱呼，在場的人大聲說「到！」
5
跟我一起唱
1.家長拿麥克風唱歌，孩子如果馬上就要嘗試的話，也可以給他唱；
2.玩「跟我唱」的遊戲。家長唱一句，讓孩子唱一句；
3.調換角色。鼓勵孩子唱，家長重複；
4.家長以變換的方式重複，如：孩子唱一句，家長以很輕/響的音量跟唱，或是改變自己的音色（甚至唱腔）的方式跟唱；
5.再次調換角色，即家長唱，孩子以不同的方式跟唱。
6
寶寶樂器
1. 準備任意通過搖晃或拍打可以發出聲音的物體。
2. 家長輕唱寶寶熟悉的歌曲，和寶寶一起演奏樂器。
3. 演奏的過程中盡量保持穩定的節奏。
4. 也可以問問寶寶想用什麼方法來演奏樂器，他會給我們很多有創意。
5. 對於寶寶已經很熟悉的歌曲，可以反覆一起唱出歌曲中重複的內容，然後讓寶寶跟唱出節奏 （無音調但有規律組合的一系列音節）。
7
自製小樂器
1. 準備幾個瓶子，讓寶寶在不同瓶子中放不同的材料，如大米，紅豆，綠豆等，記住不用將空瓶裝滿（小朋友都很愛往瓶子里塞東西的過程）。
2. 蓋上瓶蓋，搖晃瓶子，讓孩子們聽聽不同的物體發出的不同聲音。
3. 選擇一首歌曲可以明顯區分出不同的樂器或聲音。
4. 和寶寶一起，在不同的樂器出現時，演奏不同的自製小樂器。
5. 剛開始，遊戲可以從兩種樂器開始，當孩子慢慢熟悉這類遊戲，可以相應增加難度。
工欲善其事必先利其器，
推薦幾個適合小寶寶的
音樂玩具（貓頭鷹三三
和文中提及產品和品牌
無直接利益關係）。
玩
具
1
安撫小海馬
這款的推薦原因是它是最低齡小朋友的音樂玩具了，音樂聲音不大而且柔和所以對有的娃有很好安撫作用。它自帶的8首音樂也都還不錯，沒有神馬小蘋果之類的轟炸你三觀的歌曲。
2
音樂話筒
我家娃收到這款音樂話筒後一直舉著它翩翩起舞（毫不誇張）。其中打開擴音功能，寶寶就能大聲說話和唱歌了，瞬間提升寶寶的表達慾望和自信心。音樂話筒里的音樂配合好看的光效，還有豐富的生活習慣兒歌，總之就是尤其適合我家20個月正處於語言爆發期的小主啊！
3
鋼琴健身器
3月齡小朋友就可以玩的，通過腳踢來彈奏音樂，通過音樂達到健身的效果。
4
學習桌
這一款從大概6個月寶寶會坐就可以玩，一直玩到幼兒園沒有問題，裡面音樂模式的音樂很多。
5
敲琴台 小木琴組合
我家娃很愛的敲琴玩具，簡單的敲擊就能聽到7個音。
6
30鍵鋼琴
這個大小的琴是在音樂啟蒙機構里專門給3歲以下小朋友玩的。而且因為和where is spot的書中的鋼琴神相似，讀過這本書的小朋友都會愛不釋手。
除了這些有趣
的玩具之外，
貓頭鷹三三建
議可以帶娃也
去參與陶冶情
操的活動。
活
動
2歲以後的寶寶還可以去聽音樂劇，歌舞劇。別擔心孩子會破壞音樂劇的氛圍，寶寶從13各月開始就會慢慢跟著節奏搖擺啦。比如小E家的娃最早學會的詞居然是扭屁股和跳舞，一聽到音樂就開始自動扭起來。在上海有很多親子音樂劇是針對小寶寶開放的，還有很多互動環節。比如《親親小枕頭》，就對12月以上的寶寶開放，《魔毯》針對2歲半以上的寶寶，最後還有15分鐘的互動環節，可以跑到台上與演員一起自由發揮。
最後呢，其實
有一個每天都
能隨時做的就
是唱兒歌，爸
爸媽媽親自唱
比放兒歌給寶
寶聽要好很多
。
這裡給大家分
享下我家娃喜
歡聽的麻麻我
唱的兒歌。
兒
歌
1
row row row your boat
這首是每天都要唱的歌，寶寶喜歡坐在我腿上，一起唱row row……
Row Row Row Your BoatTwins - Singing In The Twins Wonderland Vol.2
2
fly， fly， butterfly
這一首最一開始是我在一句句教你怎麼讀繪本——I AM A BUNNY裡面插入的一首歌，後來就常常給他唱。
Fly, Fly, ButterflyThe New England Children"s Choir - Sing-a-long: Mary Had a Little Lamb
3
apple sweet
這首也是歌詞簡單，於是五音不全的麻麻我學起來很容易。
Apple SweetThe New England Children"s Choir - Baa Baa Black Sheep
4
yangkee doodle
這首歌其實放出來大家肯定都聽過，只是中間有的單詞我是學了這個歌才認識……
Yankee DoodleJuice Music - Twinkle Twinkle Little Star
5
世上只有媽媽好
大家從小聽到大的兒歌，我家娃對於所有帶有媽媽字樣的話/書/歌都極其感興趣。
世上只有媽媽好小蓓蕾組合 - 小蓓蕾經典兒歌合輯
恩，今天的分享就到此結束吧，下次有機會再多分享幾首歌給你們。
本文經過授權轉載自微信公眾號貓頭鷹三三
熏陶才是最好的教育。如果父母從不聽音樂，又怎能指望孩子熱愛音樂？音樂無所謂懂不懂，愉悅才是第一要素。讓孩子去選擇他喜歡的音樂形式和樂器，前提是父母知道如何提供這些選擇。理論知識什麼的都是浮雲，他喜歡，自然會自己去鑽研。
①年齡，單從音樂教育方面
3歲之前節奏敏感
3-4歲固定音感5歲左右音的關係8-9歲之後孩子對藝術方面的感覺遠不如從前孩子潛能，至少說在開發孩子音樂方面潛能這塊，越小越好
幼教最重要！幼教最重要！幼教最重要！
之所以用「最」，是因為你在孩子最小的時候給他最正確的引導，會事半功倍
事半功倍→對，事半功倍可以說家長讓孩子學藝術的目的很不單純
沒幾個家長能出於「提高孩子審美，讓孩子領會世界最偉大的藝術」 的目的送孩子去學美術，學鋼琴所以從事教育行業的人至關重要
幼教更是重中之重不然你的孩子學起音樂可能會出現以下的情況
樂器上，單開小灶效果永遠強於大班課
如果老師有心，會時常舉辦小孩子音樂會大家一起互相鼓勵，共同進步同時促進孩子自信心的增強，也避免孩子日後怯場樂理和音樂欣賞上，大班課永遠強於開小灶
不論是柯達伊還是奧爾夫教學法，都離不開孩子之間的互動③選擇教師
不了解音樂的家長，選擇教師這件事真的我是一時間說不清楚因為即使說了，你還是無從選擇首先，關注孩子的感受
要記住，你讓孩子學習音樂，除了一系列不單純的目的之外，對孩子至少有一個好處，就是讓孩子喜愛音樂
這時很多家長恍然大悟，我家孩子自從學了鋼琴，就很痛苦，家長孩子都很痛苦！一定是老師的問題！換！
錯！
讓孩子不喜歡彈琴，除了老師教學上的問題，還有家長引導上的問題
試想如果你的孩子一錯音，迎來的便是破口大罵，這種挫敗感和恐懼感，哪個孩子會喜愛彈琴?如果你天天當孩子的面說著「看看人家誰誰誰，琴彈得多好」「你真沒天賦」「告訴你爸別學琴了」「這老師真不行」之類的話那你的孩子永遠都只有羨慕嫉妒恨別人的份如何正確引導?
如果你已經如上很久，孩子已經一要練琴便如臨大敵
那麼首先請自己先去嘗試練習孩子的曲目，聽孩子曲目的音頻，感受一下孩子彈琴時有多困難，多糾結當你感受到你孩子所受的痛苦之後你再去考慮如何改變你的態度不要急，孩子可能很慢，他今天可能只連下來一小節，或是一小條音階
不要輕視這一點點的進步，錄下來找機會讓他給家人朋友演奏這一小條音階鼓勵如此循環
在挑選教師的第二點上
關注老師上課方式
如果你覺得枯燥乏味，那孩子自然千百倍的枯燥乏味如果你能笑出來，那孩子一定比你活躍孩子一活躍別上去就是一巴掌
有孩子彈高興了突然繞著教室跑一圈你能說這孩子彈琴不認真?這分明就是他理解了音樂，他由內而外的為他演奏的曲目感到高興?(.???.)?④從欣賞音樂開始還是從學鋼琴開始？
同時進行一個有經驗有能力的鋼琴老師完全可以由一首小曲子引起孩子學習興趣，像講故事一樣介紹一首小曲子並和孩子共同想像畫面，共同欣賞最好有個大班課輔助至於我為什麼這麼喜歡大班課，因為我相信現在樂理方面大班課絕對不是死坐著上課的了，一群孩子玩中學難道不是最好的嗎?大人小孩都喜歡的一種學習方式，那就是玩玩的別出心裁，對孩子才是最好的教育方式
________________________________________
沒事瞎白話一會兒
說一說我家情況吧，並不樂觀家中除了我是以之為專業，其他人均是實打實的門外漢有個個小外甥女，有個小侄子
哥那天帶孩子過來張口就是「你嫂子說人家孩子都學這學那，咱家啥也不會，你看看能不能教他鋼琴?」然後我實在不了解他們幼兒園都教了啥
拿彩色筆畫了個A…問侄子，寶你知道這是啥不?搖頭然後我知道了他們還沒接觸到英語接著想了解一下音樂方面他們幼兒園教了啥
然後孩子就給我唱了一串全部是一個音的哆來咪發嗖啦西哆...........全部是一個音的音階你聽過嗎........
然後經過了五分鐘的診斷性評價
我的侄子突然沖我搖頭..
剛出房門，哥做沙發上「怎麼?兒子?不愛學嗷?」侄子略帶嬌羞的「嗯」接著哥開門走了...走了....
我........看來我需要改變一下診斷性評價的方式......也許是我那個A畫的不好看...也許是我壓根不應該做這個診斷性評價...但是假如我沒有做一個初步了解直接進入正題開始拿出一個圖片給他講一個小故事，然後引入一個小遊戲，加入一個小曲子，我們一起共舞
哥就會繼續每周不斷的把孩子帶來嗎?答案是不會因為那樣他會認為我一直在帶他玩，他一個音都還不會按再說一下外甥女
外甥女太小了，我讓姐姐沒事放一點名曲主題然後給了一大堆曲子的歌單，意在姐姐自己先聽著，然後給姐姐推薦了幾門網課視頻然後姐姐收藏下來我也沒見放過，沒見看過...每次回去，姑姑逗孩子的方式都是千篇一律，姐姐也總是會說，孩子長大扔你那我想說的是還老話
父母是孩子最好的老師父母是孩子第一個老師刻意不如自然最放鬆的狀態學來的，聽來的是記憶最深刻的可是我要求一個從不喜愛音樂的人去聽音樂，一個十分歡脫愛玩的人坐下來去看網課
這很不現實但事實即如此，父母不努力去為了孩子而改變，孩子就不會因你而改變回到小時候
爸一張張古典名曲碟，鋼琴小品碟，幾書架子滿滿的書，各類辭典排好幾排，雖然當時的我壓根不看...但孩子不聽爸會放，從小音響里未間斷的在給我放不看書但爸會給我講，對比那些枯燥的書，爸爸的故事顯然有趣得多雖然依舊難逃被逼學琴的命運
雖然父母老師都用的最老式的教學方式但自己依舊會慶幸再無能也比不了解音樂的人更幸運____________________________________________
音樂教育的終極目標
是為了塑造一個完滿品格的人而我還是衷心希望每個孩子都不要因為種種原因而與世界上最偉大的藝術漸行漸遠現如今，越來越多的家長開始重視孩子們的音樂教育，然而面對音樂教育，眾多家長往往會碰到很多問題都有自己的苦惱：儘管給自己孩子報考了音樂學習班，鼓勵自己孩子去學習一門樂器，但都會面臨各種各樣的問題，比如：
孩子何時開始學音樂最合適？
孩子學什麼樂器比較好？
該怎樣為孩子選擇老師的？
孩子的音樂學習家長該如何陪練？
如何讓孩子保持學習的熱情？
孩子該如何考級……
您可以關注微信公眾號「二加EDU」, 現平台推出音樂教育精品課 ，由 80後資深音樂藝術講師、青少年音樂啟蒙專家賈涉主講，為家長朋友分享一套切實有效的音樂教育方法，切實、有效的幫助家長掃除音樂教育誤區，真正理解孩子為什麼學音樂、學什麼、怎麼學？
點擊鏈接 進入免費試聽課程https://m.goodtalk.com/#/course/1?share=1
音樂啟蒙教育對孩子的健康發展和性格陶冶都起著至關重要的作用。這是現在的父母都普遍了解的。
因此，父母們也越發重視孩子的音樂早教和啟蒙，讓孩子從小就奔波於各種培訓學校，開始「填鴨式」的枯燥音樂補習，往往他們還沒來得及用心去欣賞音樂，就被考級的壓力壓垮了……
沒有興趣作為支撐的學習無趣又低效，甚至是痛苦的。
在啟蒙的黃金時期，給孩子提供一個有營養的音樂啟蒙環境，讓音樂真正能為孩子帶來美的享受成為了一個迫切需要解決的問題。
個人認為，孩子的音樂啟蒙需要從興趣出發、寓教於樂。
關於音樂教育，世界上有兩大著名的理論體系。
「音樂是動的藝術」——達爾克羅茲音樂教學體系
瑞士音樂家達爾克羅茲認為，音樂教育應該立足於聽，以遊戲作為最主要的傳授方式，使學習者永遠處於一個新鮮狀態，並通過體態律動來鍛煉手腦配合，培養綜合能力。
音樂教育應該不以講授為主，而是鼓勵孩子去聽音樂，用動作表現音樂。
「以即興、創造為核心」——奧爾夫音樂教育體系
奧爾夫音樂教學體系強調即興性與創造性。它主張人們主動參與於音樂之中，而不是單純的做一個聆聽者。簡而言之，它的關鍵詞是「親自參與、訴諸感性、回歸人本」。鼓勵人們作為演奏者參與於音樂之中，融合即興與創造元素，更利於情感的抒發與宣洩，同時在音樂學習中有效培養感知反應能力、領悟能力、創造力等。
這兩大體系的共通點就是鼓勵學習者主動參與到音樂之中，在遊戲中培養對音樂的興趣。有興趣作為基礎才能事半功倍的學習。
比起中國父母慣於採取的填鴨教育與逼迫學習的方式，不得不說國外的一些做法更新穎。
講一個自己的經歷吧。
這是幾年前我到巴厘島旅行的時候拍的照片。那時恰好趕上了當地孩子們的音樂盛會。一個孩子撥出琴音開始演奏，然後邦戈鼓、馬林巴琴、手鼓等一一加入合奏，這些不同樂器的聲音完美融合到了一起，旋律也一直保持著優美……
那個美妙的旋律現在還記憶猶新。對於啟蒙時期的音樂學習，那裡的人更鼓勵孩子在遊戲中去耳濡目染的接受，而不是像我們傳統這樣在聲樂老師的嘮叨下枯燥接受。
顯然，這樣的主動參與的學習方式會更有效果。
最後推薦一款幫助孩子在遊戲中學音樂的啟蒙玩具吧。
隨著技術發展，現在的高科技玩具也越來越多了。這款AR積木玩具MuzzBloc就是利用科技讓積木「活」起來了。放上積木，iPad上就會出現相應的一個小怪獸演奏樂器，不同的積木在屏幕上還能演奏不同的樂器。
這種讓孩子動手放積木，組建一個怪獸樂隊的方式其實是一種簡單的編曲，潛移默化的影響下，孩子視唱練耳的能力會飛速的提升。
裡面的音樂都是挺高大上的世界音樂，比讓孩子聽兒歌要有格調的多。現在的家長都希望孩子不要輸在起跑線上，從聽高大上的音樂開始可能會讓孩子的起跑線寬一點。
總之，孩子黃金時期的音樂啟蒙建議從培養興趣入手，讓孩子在遊戲中學音樂是再好不過的了。
音樂是應該伴隨一個人的一生。80後90後音樂啟蒙極度缺乏，以至於我們身邊有個會彈鋼琴的，會唱歌的朋友內心都會有些羨慕。我公司的合作夥伴，是一名優秀的演奏家，國內前十~藝術世家長大孩子，之後進入中央音樂附中，又進入中央音樂學院，又讀了研究生。深入研究打擊樂，在這個領域很有名望。
記得一次吃飯，他問我，你會在什麼時候特別想聽音樂，我的天~這個問題，簡直沒有答案~他很好奇，我的生活離了音樂是怎麼樣的無趣，我也納悶，音樂究竟有多好，好到每天每天都離不開。這種感覺，就像白天不懂夜的黑~
後來有一次，和男朋友吵架，那一瞬間我覺得，我需要一個耳機!需要音樂！來掩蓋他頻繁的爭吵。這就是我這枚俗人理解的音樂啊~
我自己是做兒童音樂教育的，準確講更偏營銷層面，我每天都會告訴家長學音樂有多麼多麼好，但自己卻從不是一個音樂愛好者，80 90後的父母少有排斥音樂的，所以越來越多的孩子從胎教就開始接觸音樂教育了，我覺得這是一個非常非常棒的事情，但對孩子啟蒙的方法也各有千秋，時間久了，我真的發現沒有孩子會抗拒音樂，但五音不全這事，還真是天生的，比如我侄子，我的天~有機會加我微信給你們發他的視頻，三歲的孩子，一首上學歌，可以完整的避開正確的調，想必這也是一種能力。
那究竟如何進行音樂啟蒙，我個人認為，如果您不是音樂世家，不是音樂專業出身，那專業的事就讓專業的人去做吧~讓孩子進入早教中心，進入奧爾夫課堂去接受系統的啟蒙課程，如果只是為了在家陪伴孩子，去聽世界經典名曲吧~不要在乎孩子是否聽的懂，不要在乎他是否理解，那些曲子凈化的是孩子的心理~是高度~
如果還搞不定，來我的學習平台吧，微信關注「抱未來」3--5歲兒童音畫聯覺課程，音樂當中學美術，美術當中學音樂，這個絕妙的課程，叫敲擊圖圖~
打廣告什麼的挺無聊的~真心好~真心應該為孩子們做些事情~
抑鬱症康復的一枚美少女，我要做點可以讓孩子們有情緒出口的事情，學習藝術吧~盡情的學習吧~
http://weixin.qq.com/r/IC6Ti4-Et9LIrcvo93sy (二維碼自動識別)
我想很多媽媽都有這樣的困惑。
都說學音樂的孩子不會變壞，看著別人家的孩子小小年紀鋼琴彈的很溜；拿起話筒上舞台表演，咿咿呀呀一點都不怯場；拉丁、芭蕾幾年的基礎下來氣質都好的不得了。那麼我家的娃該從哪方面入手呢？ 學習音樂也是一個循序漸進的過程，必須遵循孩子自身的發展。我不贊成隨意的為孩子選擇他所不喜歡的類目去學習，這樣反而扼殺孩子的天性和對音樂的興趣。 所以，我衍生出了「音樂啟蒙」這個思維。真正的啟蒙，必然是科學的。我想先來談談以下幾個要點：
1、興趣 都說興趣是最好的老師，一點也不假。不論在學習音樂還是其他科目中都應該用「興趣」去導向孩子的學習動力。而音樂本身就是一個充滿神秘感和趣味的天地，更應該用正確的方式讓孩子愛上它，從而主動性、終身性的去學習。若做到這一點，不僅能為孩子帶來快樂，也能持續地、潛移默化地影響孩子一生的發展。2、態度
我這裡所指的並不是孩子的學習態度，更多的是家長們的教導態度。你以何種心態將孩子領上藝術的大門，孩子就會反饋給你怎樣的學習成果。在我教學過程中，遇到過勤奮好學的家長，不僅合理督促學生的學習，而且配合我的教學，認同我的教育理念。這樣的家庭氛圍下的孩子，普遍性格開朗，樂觀大方，且對學習充滿好奇心和興趣。也有急於求成的家長，目的性太強必然導致學習壓力的出現，從而造成孩子的逆反心理、厭學的情緒。這就是非常嚴重的事情了，如果扼殺了孩子的求知慾，那麼所有的努力不過只是在拔苗助長。與我們的理想本末倒置。 3、方法 使用正確的方法，對於大多數非專業的家長來說，是一件難事。你即使深諳孩子心理，但不懂音樂也是枉然。我的建議，是從最簡單的節奏練習入手，鼓作為打擊樂器，操作簡單，又極具有感染力，配合歡快的音樂，是激發孩子參與興趣的一大利器。有了初步的節奏感後，即可加入適宜孩子們欣賞的音樂作品，提高他們對音樂的感知力，最後才是學習歌唱。 這是我對於基礎音樂教學的一些想法，分享予各位細心教育的爸爸媽媽們。 孩子的成長只有一次，希望每個孩子都能在快樂中，成長得更加優秀。推薦閱讀：