怎樣盡量避免小孩被洗腦？

01-11

外甥女2歲了，不想她像我一樣非得幾十歲之後才部分知道真相。
更新：我指的「真相」並不是指一些黑暗面或灰色地帶，而只是一些觀念上的事情，比如，偉大領袖不一定真是這麼偉大這類的事情。這種「真相」和「純真」並不矛盾。

這個問題中，「洗腦」一詞界定不明確，根據題目描述，姑且認為「洗腦」導致的結果是從眾而缺乏獨立思考的能力吧。

如果按這種定義看的話，我想，我應該是屬於題主所講的那種未被洗腦的小孩吧。

所以，恬不知恥地上來講講我自己所受的家庭教育，看是否能對知友們有所幫助。

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我年幼的時候，中央一套的《新聞聯播》就已經是晚上7點鐘準時播出了；在播《新聞聯播》之前半個小時，有一個台標是紅綠藍間條的知名不具的電視台會播出一部名為《六點半新聞報道》的新聞電視節目。於是，我們家每天吃飯前後的時間，就是圍在電視機前，先看《六點半新聞報道》，接著轉檯看《新聞聯播》。

這兩個新聞節目，在當時曾有著大相徑庭的價值取向，哪怕是一個懵懂無知的小孩子，在電視機前也能看出明顯的差別。一個是在鄭重其事地告訴我們，在世界上的某個遙遠的角落，有一群人在做著這樣或者那樣的交流、磋商，並認為這是世界上最重要的事情了；而另一個電視節目則讓我們看到，地球上還有另一個地區，住著一群和我們一樣的人，過著和我們有時相近、有時不同的生活。

有時候，這兩個節目會講到同一個地區、同一個人、或者同一件事物。但是，它們講的內容之間差別卻很大。於是我常常會瞪著眼睛，問我爸：「又講神戶地震嗎？為什麼他們講的都不一樣啊？」

我爸通常會笑笑，說：

「這樣說吧，你媽媽喜歡帶你逛商場，她看到好多好多漂亮衣服，特別高興；但你被你媽拉著逛商場的時候，你被大人擠來擠去，只能看到好多人，好多腿在旁邊晃來晃去，很不舒服對不對？

「電視也是一樣啊。不同人看到的東西都不一樣，所以不同的電視台播的東西都不一樣嘛。有的電視台看到漂亮衣服，有的電視台就只能看到晃來晃去的讓人不舒服的腿啦。」

後來，97年之後，紅綠藍電視台的新聞漸漸埋沒在無止盡的「雞蛋六隻，糖呢就兩茶匙，仲有啲橙皮添……」的插播廣告中，我們家也漸漸從愛看時事變成愛看日劇了。

但是，我也終於明白了，我們所能感知的東西，都不過是事物的一個剪影罷了；就像盲人摸的象。有時候，這個世界是一堵牆，有時候，這個世界是一根草繩，還有的時候，這個世界是一塊大蒲扇。每個人都是對的，但每個人都是錯的。

我漸漸學會了，暫且擱下價值判斷，花更多時間去聽，去看，去感受。

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如果您希望孩子能夠獨立思考問題，獨立感知這個世界的話，或者您應該在更多問題上，避免給予孩子斬釘截鐵的答案，而是給孩子足夠多的，平權的資訊；讓孩子用自己的認知，自己的智慧去探尋他想要的東西。那麼，或者孩子就會更容易地找到在簡單粗暴的宣傳中，那些經不起推敲的細節。

另外，希望提醒您注意的是，在孩子心智發育未足夠成熟之前，讓他發現書本知識和實在世界中的鴻溝，是存在著風險的；處理不當的話，會有可能讓孩子喪失對外界的信任感，並增加對周圍環境的不安全感。希望您多加註意，以免走向另一個極端。

夜深，祝好夢。

Daniel FC

2014-02-25

這種「被騙了幾十年」的感覺其實是一種成長……

就算你希望她早點知道的這件事她真的早點知道了，也總會有其他事讓她覺得長大後顛覆三觀的= =……

（比如說，「不是每個孩子小時候都知道這些」……）

何苦剝奪她成長的樂趣？

教會孩子思考，教會孩子辨別是非的方法，教會孩子挖掘真相的能力

簡而言之，讓她擁有能夠自我成長的能力。

就算現在有些不那麼正確的認知也不怕的，因為她有能力去改進自己，就總有知道正確的情況的那一天。

p.s.天經地義地用你認為正確的觀念去影響孩子就好了。

孩子天生會模仿周圍的大人

同時就算你再怎麼小心翼翼，一些不經意的舉動還是會把你的觀念傳達給孩子的。所以啦，淡定~

別成為下面這位博主就好。

@布爾費墨微認證-隨時隨地分享身邊的新鮮事兒
人的身體屬於自己。強制接種疫苗是對人民的奴役。只有牲口才應被強制注射疫苗。人不是牲口。老百姓不是政府的牲口。納稅人不是國家的牲口。//「只有牲口才應被強制注射疫苗」——網易雲閱讀訂閱源《反洗腦指南》。

「我這TM都是為了你好，你為什麼就是不理解呢？"無數偏執的專制狂都是由這麼一句話開始的。

不需要特別的「教育」，別把她當小孩。

多回答些為什麼。

在她聊學校的時候，多說說學校老師的一些教育方法的原理。

讓她知道老師是一個有情感有理性的人，不是需要絕對服從的神。

這種態度以後還會沿襲到教授領導黨專家之類的對象上。

告訴她要對老師保持友善的態度，但「聽老師的話」之類簡單愚蠢的叮囑必須趁早改掉。

學鄭淵潔。

可悲。

小孩子需要的是獨立思考的能力，而不是所謂的真相。獨立思考不是通過灌輸正確，顛覆以往就能得到。

按照你的套路，多年之後你還會後悔沒人告訴你，你現在所認定的真相其實也是假的。那得多崩潰。

避免不了的。

不管願不願意承認，教育的本質，就是洗腦。

我們預設了小孩們必須接受的知識以及觀念，為了讓他們達到我們的期待，我們煞費苦心、機關算盡，一遍遍地重申、灌輸以改變孩子們腦袋中與我們預期不符的思想。我們組建了專門、專業的機構（學校），有計劃地引入獎勵懲罰機制，設置層層選拔、晉陞的途道，讓他們在人生的前二十年中不得不每時每刻都面對這樣的設定，使他們苦不堪言，汗流浹背。這簡直是洗腦中的戰鬥機。

最終，這種洗腦把人們引向這樣的結局：

1、他的觀念跟主流的社會觀念沒有太大的出入

2、他應該甚至是必須擁有對於社會有價值的知識和技能，可以是其中的一種，但多多益善。

一旦以上任何一條沒有達到，這樣被教育出來的人，就是不合格。教育便失職。這樣產出的不合格品過多，整個社會都會介入，政府要出台新政策，媒體要報道，學校要搞改革，專家要出點子，憤青要到處噴。。。假如他們不這樣做，他們也失職。

仔細想一想，假設教育沒有改變一個人的想法，那教育根本就是什麼都沒做。

「我只是把自己觀點告訴他，最終選擇權在他手裡」，這種想法，就是烏托邦。在一些相對不那麼重要的事情上，例如我該選擇何種職業，我該跟哪個女孩談戀愛，何時何地我該獻出自己的初夜。。

面對這樣的問題，以現代人的視野來看，教育可以也應當表現出它良好的紳士風度。

但是紳士之所以是紳士，之不過是還沒到生死攸關的地步。

假如我說，我這一生都想好處懶做，靠著他人來生活，能贊同嗎?

假如我說，我的愛好就是要以傷害他人為樂，也能支持嗎？

假如我說，我對任何生命都不抱任何憐憫、敬畏之心，這樣的心態可以嗎？

再假如，我想自殺，可以嗎？

以上的問題都是教育當中的常見主題，我可沒有舉什麼極端的例子。所以啊，不洗腦，不教育。

但是問題來了，人們為什麼還要怕「洗腦」，像怕瘟疫一樣？

其實答案很簡單，他們不是怕洗腦，而是怕被他們不認同的東西洗腦。本質上，是一個意識形態防禦其它意識形態入侵的心理反應。由此而決定，洗腦便有了一個有趣的設定：如果你被洗腦了，你不會覺得這是洗腦，你會覺得這是多麼理所應當啊，只有洗腦失敗，你才會憤怒：這是洗腦！所以它發生時，你不會覺得它發生，你覺得它發生時，它實際沒發生。

那些指責別人洗腦的人，無非只證明了這個觀點他不同意。

在現代社會的視野里，政府的觀點最容易被人否定，所以政府的宣傳也比較容易被認作洗腦。特別是在中國這樣的社會裡，從一元化到多元化的發展歷程中，政府始終保持著固有的姿態以及同一種宣傳的腔調，這看起來多麼像一個有計劃、有毅力，要把們都變成它的人的行動啊。政府成為思想的發散地，本身是不合理的，會加劇權力的惡性膨脹，不過如果你要因此而反對洗腦，那隻會把你自身也給反對了。相信我，新聞聯播對你家的孩子的影響絕對沒有你來的重要，畢竟電視可以換台，而你對他的嘮叨，他似乎不能夠拒絕——從某種意義上來講，這才算洗腦。

所以，下次碰到不同意的觀點，何不放棄洗腦這樣的指責，而以「我不同意」代之。

洗腦是普遍存在的。鑒於人類那容易人云亦云的大腦，不被洗腦才是不可能發生的事情。儲存在我們腦中的道德觀念，可沒有哪一個是我們自己的發明，而當初向我們灌輸這樣的觀念時，可沒問過我們的意見。

真正應該警惕的，是思想的強制性與信息的不對稱。

就強制性而言，它是一種罪行。不過強制思想聽起來有點怪，因為思想是強制不了的，若雙方同意，不用強制，若有不同意，也不能把手伸進大腦里掐住神經強迫大腦同意。它的正真含義是強制人身，迫使別人同意或假裝同意。因此，反對強制思想與提倡言論自由很多時候是同一個東西。

而關於信息不對稱，分為人為和環境所限。人為的，是很惡劣的行為，環境所限的，就只能怪命不好。只有在辯論賽、法庭審理等這樣的環境里，才沒有信息不對稱的憂慮（前提是對立雙方總能清楚地表達自己所想），在生活中的很多場景，我們聽到的往往是一面之詞，相信我，人類沒有那麼聰明可以從單方面的證詞中找出真相，哪怕這一方所說的事物全部為真，但他的對事物的好惡和觀點也已經影響了你，況且有的真，很可能是片面的真。

根據上面的理論，要想小孩有比較好思維能力，一是要比較寬鬆的環境好讓思想足夠自由，二是讓他接觸足夠多的信息（思想）。這兩者，一個是田地（要夠大），一個是種子（要豐富），加上教育者的耕耘，花園才寬敞美麗。

我所當心，是人們太過當心小孩被洗腦，反而限制了他們去看這個世界。

ps：請不要被反洗腦的言論所洗腦。

pps：也不要被這篇文章所洗腦。

你這是準備先下手為強先為她洗腦嗎……

小孩子現在需要的就是一個黑白分明的世界，現在教了他這麼多灰色地帶的事情，只會讓還沒有是非觀的小孩子更迷茫啊……

送您孟子的一段話

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

非常喜歡 @陳毓秀的答案。

不過這裡要補充一些：

首先，家長就不能扮演某組織的角色，打著為孩子好的旗號強迫接受自己的觀點，如不能非要孩子承認「偉大領袖不一定真是這麼偉大」，而忽略了其非常之處。

其次，潛移默化的讓孩子變得更加寬容，可以悉心的思考不同的觀點。

最後，鼓勵孩子形成穩定的世界觀。

以上！

有疑問再補充。。。

防止被洗腦已經不是小孩子的事了，相對於泛善可陳的傳統學校思想教育，中國民科之風已經從科學界轉戰到了思想界，越來越多的自媒體平台利用思想的匱乏兜售自己的理論。其實在國外也是如此，川普能勝選不是他一個人在戰鬥，而是一大批人的思想發生了轉變，相比於傳統的思想界教授在課堂里的說教，社會中的思潮通過互聯網能更有效地傳播，並且以平易近人的方式被更廣泛的公眾接受，而最終社會上所缺的就是差一個領袖人物把這種思想講出來而已，其實川普本人並不極端，中位選民定理依然有效，只是太多民眾已經走到更極端的地步去了。觀察國內那些聲稱傳播思想的公眾號，其中不妨可以發現極為明顯的法西斯主義痕迹，當然它會換上一個馬甲，打上諸如古典自由主義或保守主義的旗號，或者走得不那麼極端，還利用一些歷史上思想家的言論為自己正名，比如聲稱：開明專制優於獨裁，獨裁優於民主。而事實上任何的開明專制必然要滑向獨裁，這是其內生屬性決定的，雖然在每個時點下比較不同體制的地方可以得出專制佔優勢的結論，但這種比較一旦拉長到一定時間維度就會經不起推敲，即使是開始時最開明的專制逃不過三百年輪迴的命運，它走得快，但會隨著時間推移開始停滯甚至倒退，而平庸的民主卻始終緩慢前行。很多時候這些號稱要重塑你三觀的民科思想傳播者就是靠這種只告訴你部分真相的方式來達到其目的。它看似只是挪了一點點，但這就是推動整個雪坡的第一步，而這是那些老教授教書匠們根本無力阻止的。對於我們後代的思想，就算是父母個人也很難去教育，孩子畢竟多少都是叛逆的，我們所能做的就算儘力去維護思想環境，保存好人類歷史以來的智慧結晶，只有讓他們自己去學習，看得多了自然會懂得挑選。

"知道真相「的過程就是成長的過程，其實很多時候不是你知道了你原來不知道的，而往往是你的價值觀世界觀可以接受你原先不能接受的。這樣的過程才是人生，你以為你告訴孩子的」真相「就是你孩子聽懂學會的」真相「嗎？

換個角度說，你覺得你已經看到足夠多的真相，不過是你逐漸開始拒絕進一步了解這個世界罷了，抱歉扯遠了

讓一個孩子保持內心的一份純真不好嗎？

為什麼讓她從小就知道一些成人才知道的東西？

你媽如果在你小時候就告訴你長大後的一些事情，你或許會恐懼成長……

我對孩子的在童年甚至青少年唯一的希望就是他能快樂。

即便我知道他的語文課上的內容都是噁心的案例，即便我知道他的歷史課的內容都是【根據法律法規，該言論不予顯示】，但是我還是希望他能去好好學習，等他長大了，自然會像我們這樣去了解一些事實的真相，甚至等他長大了，我也會慢慢的向他灌輸一些真相。

什麼階段做什麼樣的事情，孩子就應該在當孩子的時候生活在童話中。

首先，你如何判定你所知道的事實是真相，如何知道目前所知的真理是正確的，在你為了避免孩子洗腦的時候過多摻雜自己的結論便是另一種洗腦，只是對象變了。真正的真相對於每個人都不同，你的孩子要找到的是屬於他自己的真相，你所能做的只是教會他如何使用發現，學習，思考，論證和批判自己所發現事物的工具，然後其他都要交由他自己

所以，題主是不是覺得，相信有聖誕老人也算洗腦？

我覺得，小時候相信一些這樣的事無可厚非啊，成長就是自己探究世界拉～放手讓外甥女自己去找尋答案吧。不要給她一個標準答案，否則你又和洗腦有何區別呢？

避免洗腦其實是另一種洗腦吧。還是隨緣了。

哦。那讓她三歲開始看生物學的生理衛生，告訴她什麼叫做愛。四歲看甄寰傳，告訴她什麼叫欺詐。五歲看星際迷航，告訴她什麼叫英雄主義（偷笑）。六歲看奧特曼，告訴她什麼叫日本人拯救地球。七歲看美國的馬丁路德金被刺殺始末，告訴她什麼叫自由和民主。這世界永遠有你八不完的卦。

呵呵。

不過，樓主，你知道華盛頓養了幾個奴隸么？你知道柯林頓搞了幾個女學生？肯尼迪有幾個情婦？米歇爾出門一次要花納稅人多少錢？貝魯斯科尼搞個性派對一次幾個人？布萊爾跟鄧文迪到底有沒有一腿？知道么，知道么？

你以為你接觸到的都是正確的？-_-||

有些事情，晚點知道也沒啥不好。比如，做愛，性交，談戀愛，什麼的，不是么？總有一段時間要生活在單純，天真與美好之中的，你看，即使你現在知道了所謂的「天涯真相，貼吧真相，地攤真相」，又能怎樣呢？你的生活過得比以前好了么？比別的不知道真相的人過得舒服么？埋頭故紙堆，知道「茴香豆」幾個寫法，無非在別人面前顯擺顯擺，臭八卦八卦，而已，又有什麼用呢？

所以，你的外甥女？呵呵。女孩子家家的，學學詩詞歌賦，差不多了，跟你的見識差不多，沒啥大出息。

在你看來，孩子會遇到什麼樣的洗腦？

比如說，

「老師要我們留下來做衛生，做得好給小紅花」

「洗腦！徹頭徹尾的洗腦！這是強制勞動，這是培養集體主義，這是抹殺個性！學校是學習的地方，為什麼要你們做清潔工做的活兒？荒謬！」

這樣？

順便一問，現在還有學校教偉大領袖？

人的思維都是從不全面到全面的過程呀，不能一口吃個胖子。況且，以你的例子來說，偉人之所以成為偉人，必然有他的超常之處，同時呢也不避免地有短處，這其實是辯證法，反正我是高中才懂的。孩子嘛，腦部發育到不了這個程度的，你要是一味強調偉人的短處，對他是不是另一種程度的洗腦呢？

私以為，只要學會辯證法，會有邏輯地獨立思考，就不是被洗腦的。而言做到這點，從初中開始要多讀書啊。

問題應該改為：「怎樣對已經洗腦的孩子再次洗腦。」