從原學校休學，到清華北大旁聽可行嗎？

01-10

清華北大的大部分課程都可以旁聽，僅有少量採用小班教學的課程（如一些小語種課程，一般只有10~15人）不允許旁聽。

旁聽可以在一定程度上接觸清華北大的教學資源，但是效果是很有限的，休學旁聽需要謹慎考慮。因為真正區分清北和其他大學的並不是課程，而是這裡的人，即老師和學生。如果你希望獲得真正有價值的東西，悶頭聽課是不夠的，可以多接觸這裡的人，嘗試去發現他們的牛（那些總是說考砸了但出分就99的學霸）、發現他們的平凡（每天自嘲「猥瑣男」，每日DOTA，為什麼在「中國高校 DotA 排行榜」上排名靠前的學校，也基本上是國內頂尖名校呢？）。我一直相信，知識固然重要，但真正塑造人的還是環境（身邊的人和氛圍）。

清華北大之所以厲害，不是因為課程。人脈，圈子，機會，氛圍，以及能從一眾學子中脫穎而出的原始能力。

我感覺大學裡教課好的老師不到五分之一吧

剩下的大部分是按部就班念PPT的

少數方言口音重聽不懂

旁聽不需要休學。。。很多人在清華附近租了房子，在實驗室給老師打工，在清華的時間比在本校都多，只是偶爾回本校上上課。。。

非常非常的不推薦，原因聽我娓娓道來。

我現在是理工科在讀，老師沒的說，國內首屈一指，學生也都是競賽保送亦或是高考名列前茅，但是課堂效果在我本人來看總是不盡如人意。一方面，大學老師是以科研為主業，有些老師自己對於知識掌悟能力沒的說，但是講課實在是不忍直視；另一方面，大學理工科教育是在試圖把幾百年的人類智慧壓縮成三年灌輸，這個過程不是洗澡吃飯，痛苦與煎熬在所難免。

在校生有考試、學分績、deadline逼迫，旁聽生呢？我幾乎沒有見到過旁聽生選擇理工類課程的，因為要面對太多不愉快的現實，但是我很直白的說，在清北課程中，真正的精華總是在這些高難度課程。

於是我的確碰到過大量旁聽生，不過那都是在任選課課堂上，諸如唐詩鑒賞、大學的歷史與文化等等，大家一起做活動、組成小組、做報告，倒也合作的不錯，有些乃至於結成了朋友。可是這些課其實非常非常的水，私以為對於個人整體成長無太大增益，有人說，你這是看不上文科類課程嗎？不是的。文科的精華不是這些，訓詁學、詩詞格律等等，而這些課程的門檻也不低，要知道當今普通人通讀繁體字尚且不易，這種課又有幾人聽得動？

其實說到底，旁聽的目的是聽課，就是要拿到大學課程設置中的精華，而很多旁聽生往往不由己的選了其中的邊緣課程，很是可惜。休學旁聽，卻是如此作為，真是浪費大好青春。

現在學校在搞大規模在線課程，聽說「電路原理」這種清華最拿得出手的課也在其中，貌似還很火爆。我很推薦試一試，不是因為我試過，而是這個嘗試的成本非常低，給一種新的視角來思考做決定。

什麼事情還是要想明白，如果是停留在一種高中生所謂「朝聖」的思路，還是冷靜一點為好，換個角度去奔向更好的前程；如果真想學點真才實學，先弄幾本好書（非雞湯）讀一讀，再來旁聽也不遲。

以上

沒必要，為什麼不上mooc（網路在線教育）網站學習呢？效果是一樣的。

作為一個在清華讀書的孩子，建議題主有這份心思，真不如休學在家上MOOC，哈佛MIT耶魯斯坦福名師，招之即來來之能戰，不敢說北大，但至少比清華大部分老師強

當然如果你是文科生，旁聽還有些意義，太祖當圖書館管理員時我不信他就沒旁聽過。但如果是理工科生，則意義很小。因為理工生的素養來自訓練，而清華的作業量和質都很可觀，你旁聽生沒賬號連網路課堂都進不了，怎麼寫作業？沒法寫作業怎麼消化知識點？即使能夠拿到作業題目，你怎麼保證自己做的就是對的呢？長此以往，一門一門課就廢了。

話說，個人以為大學最重要的是成長，而且是同伴成長（想歪的自己找塊豆腐撞頭），離開了原來的大學，你在清華北大就是無根的浮萍，沒有土壤，怎麼可能長成大樹。

再話說，我在五道口706空間認識一個已經這樣做的男生，私以為他將來極有成為公知。

再再話說，你沒聽過清華北大是「一流的學生二流的老師三流的管理」嗎？

什麼，嫌我說清華北大而不是北大清華有自大之嫌？那是因為清華北大連讀起來，是一二三四聲，更通順的好不好！

其實我當年真是想去北大讀書的，結果未遂，就只能來到的清華。

這個必須要匿了。

我想反對一下排名第一的答案，不是因為他的觀點，相反我非常認同，只是他給的參考資料明顯沒認真看。

我也認為好的學校主要在於那裡的人，和一些細節上的感悟，不只是上課。

舉幾個栗子，

譬如我本科哈工大的校訓：

【規格嚴格，功夫到家】

這八個字對我校師生的影響之大，我也是快畢業了才領悟到，工大的師生無形中都受這八字校訓教誨，對生命中所有事都會或多或少秉持規格嚴格，功夫到家的態度。這態度太重要了，決定了你一生的為人風格。

【我只是愛母校，並以此為栗子，並非盲目的誇讚，請不要噴。】

現而今在香港上學。

更加見識到了這裡的人的不同。

對學問的態度認真負責，對知識極其尊重，師生沒有明顯界限，教授也組織去喝酒。

但是平時笑呵呵的教授昨天考試卻很嚇人，規格嚴苛，一絲不苟，對於知識，公平的尊重無以言表。

爪機碼字，繼續複習。

聽課？聽老師講么？私以為真正之提高在於碼代碼之過程，在於絞盡腦汁做作業之過程，在於一天埋頭實驗室十幾個小時之過程，課程上帶給我們的真的很有限

部分學校好像是可以的，但清華北大現在就不清楚了。

據我了解，就北大而言，曾經有五個公開被人稱讚。一是課堂公開，北大提倡旁聽生來北大聽課是蔡元培先生開的風氣之先，旁聽制度也一度是北大的驕傲，因為在旁聽生中也出了毛澤東、沈從文這樣一批人物，有時旁聽生來早了先搶到座位，遲來的正式生反而只好站後邊；二是圖書館公開，可以隨便進出，甚至允許旁聽生免費領取講義，借閱圖書；三是浴室公開，蓮蓬頭一天到晚開著，什麼人都只管去洗。四是運動場地公開，操場上外校學生有時比本校的還多。五是食堂公開。學生食堂都是包出去的小飯館，里外用膳價格一個樣。

不過，這些都是以前「輝煌」的時候了，現在灰黃的北大真要另當別論。

幹嘛去那邊旁聽，直接上mooc啊

我這麼乾的，在學校聽了好多課，自己學校各個學科足夠好，我就隨便去聽。最後發現，聽課其實就是整個學習過程很小的一部分。最大的還在交流，鞏固，作業，paper，final上。沒有這些，光聽課，意義不大。

一門課程的完成，除了課堂講授，還有作業，project，展示，考試。這些都是一體的，光是旁聽真的沒辦法理解完整一門課。

不客氣地說，清華北大很多老師上課水平其實很低的，很多課也只是看看ppt然後自學的節奏。

所以，你確定你還想來？

旁聽可以，當圖書管理員不行……

題主問旁聽是否可行，如果沒猜錯的話，是想問休學去那兩所學校旁聽是否更有利於個人發展。我認為這不是個好辦法。

我同意排名第一陳陽的答案，再補充兩點。個人感覺大學中讓我在專業上收穫最大的兩項活動，一是寫作業，一是做助研。很多概念和方法都是通過練習和實踐來理解和鞏固的。課堂上老師只是把知識系統總結一下。更何況高校老師還有科研壓力，講課的水平並不像想像中那麼高。

另外，上學的過程中和自己的同學老師接觸是你培養人脈的好機會。他們和你專業相同，很可能在你將來的發展中起重要的作用。這種關係你在旁聽的時候就很難建立起來。

沒必要休學，現在北大大量的課程在網路化，加之如果本身是北京的高校學生，時常蹭課不難。不過像我系的課通常就沒辦法了，老師會很禮貌的請蹭課同學離開，即使本校的也一樣。

考研吧！自己大學都不上完你以為你有那麼大的毅力去聽？真想就考過去。

不如休學掙點錢去國外走一圈，如果想聽名師講課網易公開課、TED。。。