現在的教育怎麼了？？？？

自從我進了一個小學三年級的微信群，我tm簡直又好氣又好笑，兩個虛偽的老師加上一群戲精家長！家長都是為了自己的孩子，無可厚非，但是！！！老師是教書育人的工作者，為了自己的名聲，大中午留學生在教室了做作業，美名其曰要一個個過關，實則自己先跑去吃了飯，留著孩子餓肚子，天真的家長以為老師很負責任！！還有，自己教育不好，就說是家長不重視，他要放棄了？！exm！你不能仗著自己教了十幾二十年的書就這樣說放棄就放棄了？？辣雞！！

現在的教育怎麼了？？？？

「現在的教育」這個話題，在家長眼裡，其實就是一個學校教育。所以，我在這裡也僅學校教育和家長對學校教育的認識兩個方面談一下自己的看法。

首先，在當下，學校教育施行的還是班級授課制，這種制度本身，就具有一定的局限性。一個幾十個孩子的班級，任憑兩三個老師，想對每一個孩子因材施教，這種想法本身就是不科學的。現實的情況是：按照概率理論，其中僅能有一部分適應老師教學風格的，學生在班級學習過程中，能夠學的津津有味，另一部分學生會學的比較乏味，還會有一部分學生也許根本就學不到什麼。這就是現實。所以才會有同一個班級的孩子，學習成績會有差別。

其次，來自於不同家庭，不同生活環境下的孩子，因為孩子自身有各方面的差異，對老師的教學內容的接收和理解程度也就會不同，此種種的不同，日積月累，孩子在學校里的表現就會出現千差萬別了。

再說下家長對學校教育的認識。

通過多年來和不同的家長的接觸了解到，有些家長的確對學校教育的認識不是很到位，比方說：對學校教育的期望值很高，甚至還有的家長把自己和孩子當成是教育的消費者。這種狀況對孩子的接受教育是極為不利的。其實，學校教育大體可以分為「教書」和「育人」兩個方面，其中，「教書」是大於「育人」的。即便是教學內容中的對孩子滲透的思想教育，會也因為是需要考試的知識點，讓孩子的接受程度大打折扣。也就是說，因為學校是有著明確的教育任務的，一般會按照學期初制定的教育計劃，按部就班地進行。在這一過程中，肯定會有部分孩子因為種種原因，會跟不上教學進度。這種時候，就真的需要家長和老師配合，給孩子以特殊的幫助了。否則，孩子可能會因此產生厭學，甚至不喜歡學校的想法。對孩子的思想教育，最有效的還是來自孩子原生的成長環境。何況，學校對孩子的教育，大多屬於「公德」教育的範疇，對孩子人格的形成和發展產生重要影響的往往是「私德」教育，因此，家長在這方面，無疑擔負著非常重要的責任。