如何有效地提高自己的辯論能力？

01-09

在很多哲學或者政治經濟上的問題，和別人爭辯的時候，往往覺得辯論不過。跟室友討論分級制度的時候，他就說道：分級沒用，在中國小孩還是可以輕易在網上找到資源，禁止那些暴力以及爭議作很有必要。我居然感到無法反駁……

政策性辯論是有模型的，也就是需根解損：需求性、根屬性、解決力、損益比。具體的概念參考奧瑞剛政策性辯論常識普及。這個模型好在，哪怕你不打辯論賽，你可以從這幾個角度來思考。

比如題主的情況，先看需求性和根屬性。現在中國人看電影最大的困境是什麼，就是因為不分級，導致電影裡面只要有一點點敏感的東西，不是被閹割就是被禁播。而分級後就可以解決這個問題，所有人都符合年齡級別可以看完整版，不符合年齡級別的也可以看閹割版。

你舍友說得沒錯，也有錯。沒錯是因為如果盜版問題不解決，那麼分級了之後確實還是能下載到各種原版，分級的效果不會那麼大。但是，分級和盜版是兩件不同的事情，盜版和非法下載不解決，不只是分級，對所有上映的電影都會造成衝擊和傷害。國家現在不打擊甚至縱容都是暫時的，從去年人人影視等來看國家想動手是分分鐘的事。因此就像另一個答案說的那樣，這些都是技術層面的細節，非法下載猖獗，不能證明分級沒用。

再看解決力和損益比，以後如果有了分級，電影院可以看到完整版了，至少盜版的需求就會下降很多，成年人。何況，未成年人下片的能力沒有你舍友想的那麼強的，只有部分男生很會下片，大部分的女生、偏遠地區的學生不是很會下片的。他們現在是完全看不到，因此只能絞盡腦汁到處要種子，以後大部分電影都可以看到了（你要知道分級不是只分為成年人和未成年人，而是根據年齡分為N個級別，11歲、13歲、15歲、17歲都能看到各自級別的電影），也就是哪怕是未成年人也可以看到比以前多的多的電影了，你不要告訴我11歲以下小朋友有多少會下片。

由於一刀切被取消，大家各自看各自的電影，視頻網站也可以像樓上說的那樣根據身份證號區分級別提供下載，大家其樂融融。PS：今年世錦賽復活賽，中山大學持正方（應該分級）5:0擊敗了武漢大學，12年的華語網辯，羅斌學長持正方擊敗比他強的謝宇學長，當時的反方都提出了你舍友的觀點，但都被駁光了，題主感興趣可以去世錦賽主頁和華語辯論網主頁找下錄音。

總的來說，還是要學會政策性辯論的方法，這樣就能舉一反三了。

辯論不是吵架，而是理性的分析。如果你覺得無法辯駁，就是你對這個問題思考的還不夠深入。

我大學的時候也愛跟宿舍同學爭辯，但那個不叫辯論。我研究生的時候就不愛爭辯什麼了，這是情商提高的表現。

除非你參加辯論賽，否則在生活中，盡量不與任何人爭辯，這是自我提升素質，提高情商，成長的必經之路。多看有思維深度的書，少看段子或者搞笑類的文字和視頻，多思維，產生自己的邏輯觀點。對周圍的事物有自己的看法，然後閉嘴，心裡知道就好。閉嘴。

分級制度的目的是什麼？

分級制度在理想條件下是否可以達到其目的？

分級制度達到其目的的過程中有什麼阻礙？

分級制度現在執行的情況和目的的達成情況如何？

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仔細想想這些問題，想明白了你就知道怎麼回答你同學了。

另外注意不要為了反駁而反駁，自己思考清楚自己的觀點是什麼。

提出一個問題：

自己扮演A方提出一個觀點，然後自己再扮演B方把自己A方的提出的觀點推翻，如果可以推翻，再用A方的思路看看如何推翻B方推翻你的思路的思路。

所以您說說的辯論不過，可能是因為沒有深入地思考，或是思考到了也沒法精準地描述自己的想法，亦或是面對爭論沒有說話的底氣與自信。

多讀書吧~書提供的遠不止是作者的思想，更重要的是你可以從書中借鑒別人的表述方法:我們常有一種感覺，叫做「只可意會不可言傳」，對於心中的一些想法，我們知道卻說不出來。好的作者總擁有用語言表達出深邃思想的能力。讀書的同時就是在積累不同的表達，這就是讀書多的人一般作文寫的也好的原因。

你是要提升辯論能力還是只是要反駁掉這個說法。

反駁的話只需要告訴他兩者是兩件事就好了。後面自己發揮吧。

要是提升辯論能力，算了，我也看不出你有心思去好好學辯論。

你更需要的是腦洞能力。就那你舉的例子來說，小孩容易找到資源的原因，是盜版橫行，是現行沒有分級制度的下場。假設說已經成功分級，和打擊盜版，那完全在視頻網站做些技術手段，比如要求用身份證號註冊，註冊了才能看。要再保險些，那就像AppStore一樣，每次看前都要輸個密碼。

你所說的這兩種問題，都需要撇開表現看本質，換言之就是要開腦洞，要高逼格。還是以你的例子來說，分級制度下不來，陰謀論些說，原因嘛，制度全了之後，某些部門的權利就從動不動下個文件搞個精神，變成了只能監管，落差太大能忍？像你室友說的那種理由，技術層面，都是細節。

所以沒事多看看書。多開開腦洞