基礎德語老師不「上課」，我應該怎麼辦？

01-09

目前德語系大二在讀，學校雙非，德語係為邊緣學科。從大一一入學開始就被基德老師灌輸「不好好學習找不到工作」，「學長學姐從事與專業相關工作的概率很低」，「畢業了的學生回來找Ta補課因為當初沒有好好學」之類的話，就一直很認真學，不是在上課就是在圖書館。
成績也還不錯，系裡前三，GPA4.01，但這樣導致了我每天都很焦慮，因為我覺得我實力並沒有達到這樣的高度，只是我看上去比較認真，老師們恰巧又都比較喜歡我，無形之中他們多給了我印象分。尤其是考試月，每天憋著想哭的心情看書看到兩點鐘。
大一第一學期老師發音抓得很緊，所以我的語音還算比較紮實。課堂也並不拘泥於語法，從聽說出發，記得當時很多同學猛地就被點起來複述老師剛剛說過的話，合上書做跟讀或者書上的每一單元的Variation，那段時間讓我覺得雖然緊張但卻很快樂，因為我是真的在「學習」。其實課堂本身是很壓抑的，有過好幾個女孩子因為複述不出來被要求重複好幾次而哭，老師的反饋可能有些不近人情，說「哭什麼哭，到底上學來了還是來上墳的」。也不知道從什麼時候開始，老師就漸漸不給我們上課了，點學生做PPT來給其他人講，我覺得這個手段本身是好的，但作為學生，自學極容易抓瞎，重點找不著，細節不肯放，所以這才需要老師作為引導，尤其是語言這種學科。做得不好的情況下會比較慘，壓抑氛圍中的愁容滿面早已習以為常，有個同學把一個可分動詞弄錯了，就被凶了好久。哦對！老師也不給我們講單詞，每人要求買一本新德漢，自己去翻。現在也上早自習，只要Ta一生氣，就會讓我們把每天的讀書錄音發給Ta，這我本人也沒什麼意見。
真正的危機感來自上個月的期中考試，隔壁班老師出的卷子，絕大多數內容都沒有學過（但有不少點在隔壁班講過），於是全班三十幾個人只有兩個（隔壁六個）沒掛（因為不公布成績，所以我也不知道我掛沒掛，但絕對掛了...），一考完整個人都快要崩潰了，和學霸舍友聊了一晚上覺得越學越沒有意義。最近也不知道怎麼回事，老師又三天兩頭提起成績這回事，生氣、發脾氣、拚命布置作業，我就像一個不知所措的小學生，每周的周末作業都要寫正反將近十幾張A4紙...
可是現在又能怎麼樣呢？老師讓我們從現在到期末其他事情都放一放專心弄德語，可如果再這樣出卷子，德語課再這樣糊弄下去，我很想知道我當初是不是腦子裡發了洪水才選這個專業。這位老師不止一次提議讓我們假期要出去上補習班，還說幾位學得好的考研成功的找到好工作的，在假期都出去上補習班。以前我覺得，既然你口口聲聲自我標榜科班出身，那出去補習又意義何在？除非是去上考前衝刺班。但我最近也在和我媽媽商議，是不是考慮去周邊的歌德學院報個班，相當於重修之前的課程吧（但我媽媽比較希望我去上雅思班，雅思班離家近）。我知道我再這樣自學，遲早會出問題，所以來這裡請教一下各位教師或者學德語的前輩們，像我這種情況，到底應該怎麼辦？

首先，在大學努力學習是對的。很多大學生對學習缺乏真正的熱情，只願意為應付考試而突擊，我估計這是應試教育最大的後遺症吧。外語最關鍵的是熟能生巧，如果不保持努力，很容易悲劇。

其次，作為一個教了多年德語專業的大學老師，我可以告訴大家：印象分是存在的。即使是所謂的客觀題，只要不是選擇題，肯定是存在嚴一點還是松一點的情況的。松一點，S?kunder都算對；嚴一點，sekunde就算錯。主觀題和口語口試就更不用說了，印象可能產生的影響更大（當然，並不絕對產生）。

第三，教師點學生做PPT來給其他人講，這種教學是錯誤的。你的論據就很有道理啊：「作為學生，自學極容易抓瞎，重點找不著，細節不肯放，所以這才需要老師作為引導，尤其是語言這種學科」。雖然教是最高程度的學，但是不意味著就可以讓懵懂的學生來「教」別的懵懂的學生了。好的教學不僅在理解上能使學生如履平川，記憶上也能幫學生事半功倍，訓練上也能有效、到位。好的教學能引導學生合理地投放精力，不當的教學會使學生虛耗時間。上課沒有質量，課後是很難彌補的。

第四，教師很兇，你們可以投訴他，不然他不知悔改。有的老師，自己水平不夠，就靠威嚴來補。我覺得，課堂應該是讓人如沐春風的，緊張氣氛和恐懼會損人心智。在外語課上，學生天馬行空地放飛自我，靈動地挑戰教師的辭彙量和知識面，才是正常的。緊張的氣氛只會助長照本宣科。為什麼有的老師很兇，因為這樣學生就沒人敢大聲出氣了，他就不需要深厚的積澱了，靠前一天晚上浮於表面的備課就足矣撐完全場。就算是學生掌握得不好，教師首先要反思的是自己的教學。雖然我並不認同「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」，但是如果學生一教就會，講一遍就記住了，個個早上清華北大了。

第五，《新德漢詞典》教學功能遠不及《朗氏德漢漢德雙解大詞典》，請棄暗投明。

第六，「全班三十幾個人只有兩個（隔壁六個）沒掛」，這是妥妥的教學事故啊！教務處沒強調過考試結果要符合正態分布嗎？各位老師啊，考試不是為了顯示：這屆學生不行，你們是我帶過最差的一屆，各位在座的都是垃圾。如果不符合正態分布，說明你的題出得不合格，明白不？責令該老師去學測試學，考試不及格不要繼續出題，否則得禍害多少學生啊。

其實，大學出現這種亂象，是必然的。因為在大學裡反而沒有人去管新老師會不會教學，教學培訓幾乎全是形同虛設，都是靠教師自己摸索和感悟。並且大學幾乎全是重科研，輕教學。這樣的教學不出各種幺蛾子才怪。有的老師以講得學生聽不懂而自豪，某知名大學工科老師在課上甚至說「如果你們都能聽懂了，那也說明我太沒水平了」；有的老師的成就感來自一下課就有一大堆學生圍上來問問題。如果是常規的課程，總是有一堆學生問問題說明教師沒有把課上明白，學生沒有學會這個時候該學會的內容。應該值得警戒，而不是沾沾自喜；有的老師一上課就講得人昏昏欲睡；有的老師喜歡習慣性瞎扯淡，一扯就是半小時；有的外語老師有講不完的語法，做不完的翻譯，課堂互動基本靠叫學生讀課文，把領讀作為主要授課方式之一……

攤上這樣的老師，你怎麼辦呢？請投訴，注意一定要匿名投訴，多種方式，多個相關部門，反覆多次投訴。為什麼要匿名投訴？因為一般情況下，領導會抱息事寧人的態度，找到你，和你「談話」，做你思想工作，大事化小，小事化了。無外乎「XX老師水平是很高的，只是你們不努力，你們水平不夠而已」。其實哪個領導會因為學生投訴而撤換教師，誰會做這種吃力不討好，四面樹敵的事呢。在他們心裡，你只是個麻煩製造者。而被投訴者幾乎100%輕鬆過關，然後你就等著穿小鞋吧，若明若暗的小鞋。前面也說了，印象分是存在的。就這一點就夠你受的。在這種事情上教師們是團結一致的，他們是統一戰線，你只是個troublemaker，甚至班級裡面幾乎都沒有人支持你。所以，請轉發此文，喚醒一起受苦的人，然後匿名投訴，即使是一個人投訴，也要做成人多勢眾的感覺。只有民憤極大，領導才會有所舉動。也許領導來開班會（一定會有），確實發現民憤極大呢。

教師們也不要恨我。如果你上課真的沒有大問題，瞎投訴肯定是沒用的。

假期去上課是一個不錯的選項，現在有的培訓學校也是科班出身了。最重要的是，假期中，即使是學霸，學霸霸中霸，也不會保持學習的節奏。而對於技能性科目，保持學習節奏是很重要的，不然一月回到解放前。而實際上，每次寒暑假結束新學期開始，我都感覺我帶的學生們似乎沒有學過德語（此處使用了修辭手法「誇張」）。各位外語專業的同學應該有同樣感受。去培訓班學學也好，發現有很多非專業的同學也學得很好，你會大受震動，更加努力地去提高自己的專業水平。受了震動的，到時候請來評論區謝我。當然，師資很重要，先打探清楚老師的資質。小心，有些機構謊話連篇。長春李某，經濟幹部管理學院專科畢業，德語四級（不是專四）都沒過，竟然號稱自己是川外（有時說自己是同濟）畢業，是東北師大的老師……唉，我還是不說了。我其實只是不想更多人跳進火坑，但是我這身份吧，一說誰會以為是機構互黑。而其實，如果我不說，誰會發現呢，初入德語的人有這個判斷力嗎？明白真相的人什麼也不說，壞人才更有膽量。

理科985（德語邊緣專業）德語生老說說

很贊成九叔的干點。其實說起來你們老師的教學沒問題。大一都很辛苦。現在大二上已經感覺好輕鬆了。我個人也認為到了後面（比如現在）讓學生自己來講課文是有益的。我能把所有我知道的點都抓出來（但是如果老師講的話我就干坐著等老師講）。然後同學講完，老師補充，完美

Aber mit vollem Respekt, 你的老師 ist Idiot(in).

學生不是來罵的。我們每次聽寫不行、句子說錯老師都會很戲謔地說：加油啊，努力啊，不要偷懶啊~或者把錯誤的地方點出來（但是不告訴你正確答案）讓你試著再說一遍

假期上什麼補習班？我現在準備假期去上歌德學院完全是想快點提高。但是我知道我不上也會提高。現在大德3本書都已經學完了，學生們都已經進入了自動前進的軌道上了。我報班，可能是乘坐和諧號；不報，在課堂里跟我老師悠哉地都，可能也就是綠皮火車，但是都會到終點的。

我們老師平時還不停地強調，「我們都使勁在試卷里找給你們加分的點、「你們努力學，我們能不扣就不扣。你一掛科，大家都麻煩」

此外，大一的人怎麼自學單詞？辭彙量和語言基礎都太少了。開玩笑呢？

科班出生就是要做到不用補習班的地步。都需要補習班了，科什麼班？大學德語系存在的意義在哪裡？乾脆全都讓歌德學院來得了。

我們老師也說過，有可能找到和德語不相干的工作。但是那是個人的選擇。找不找得到跟德語相關的工作我覺得跟成績關係不大。比如我全班第一，偏要去法國讀法語文學，也沒人攔得住是吧？據我所知，德語好的，想繼續與德語陪伴的，都心想事成了。你們老師簡直是毒湯批量生產。。。趕緊投訴吧

作為一個軟狗(軟體工程)，告訴你一個事實，我寫app和網站的代碼只有百分之一不到是老師教過的(給老師點面子)，學校是某985。學會自學很重要。

另外這種老師，早投訴早爽到。

德語狗來給後輩一點建議。德語專業在我校文科里算是很好了，但找工作還是呵呵，還不如樓下日語系。

德語是越學越簡單，到大二學完語法就是背單詞了。你按書上學或買個新求精的語法練習書就可以了。單詞?我們老師會講語言點，搭配啥的，說實話德語王詞典上有，如果你學校老師不講語言點那外面輔導班老師講得不會有學校老師細。(一對一除外)

歌德學院沒上過，不過歌德學院是按歐洲語言標準a1a2教的，能不能拿來應試我不知道。

我和你一樣大時也覺得自己超差，而且我排名沒有你好，學習遠沒有你刻苦。同學你排名前三可以保研啊，脫離德語苦海不是夢。

我大一寒假上過一對一的德語輔導，還是很有用的，基礎語法牢固了，老師可以給你反覆講反覆嚼。如果你語法好就不用了。

我還上過新東方的德語口語強化班(貌似是中級)，德國人教，但口語這玩意，一上完課就脫離語言環境了，完全是浪費錢好嗎! 要學地道的德語用法上每日德語聽力啊！

新東方的德福班也上過，應試用而已。

總之，如果要上輔導班，上個高質量、人少的語法班就夠了。別的背單詞要靠自己，聽力用每日德語聽力也是靠自己，唯有語法需要老司機帶一帶。

老師臘雞沒關係，語言只要入門，其他可以靠自學，老師上課教的很有限。況且德語語言學啊論文啊這些課學了對將來也沒用，如果你不走學術道路的話。

你現在重視的德語分數，將來很少用得上。有些大企業在招聘網申時會讓你填gpa排名，但是那種企業也是要看學校招牌的。我只遇到一汽大眾招德語人要成績單。

大眾有招德語翻譯，好像也不大看學校和成績，只看實力。

我校德語老師一個賽一個認真負責，功力深厚，然而對畢業論文要求很高，引用書目有數目要求，一稿四月就交，德語書寫，不算開頭結尾起碼a4紙寫15頁。但這樣耽誤大家找工作考研啊！逼得我基友在德國人教的德語課上背考研政治。德語成績再好，保研保不上有什麼用？

題主將來想找什麼工作呢？

我同學有選修經濟或財會的，畢業有去了四大有去英國讀研然後回來進華為財務的。有畢業進華為當行政的，有當公關和hr的。

然而這些靠的都是學校招牌和她們德語以外的能力。

就找工作而言，除了公務員(沒錯，看你運氣，每年都有一批專找德語的公務員崗位，海關啊外交部啊，男生更佳，而且公務員不看學校的喲)，別的方面英語很重要。你想考雅思的話是個很好的主意，這樣進外企當行政或進銀行都很有用(想進大企業的話真的英語方面證書要硬，大企業會看本科學校招牌，)。

德企招的人大都以英語當工作語言，會德語可能晉陞有優勢(老闆和你可以談笑風生)。純德語工作語言的話，太倉那邊一票德國中小企業歡迎你(絕對是你沒有聽說過的企業)，德國商會在上海北京這種大城市有德企招聘會，記得到時候看看德國商會的官網，上面有找工作專門一欄(不過很多工作對英語要求也是很高的，還要求工作經驗)。

想走德語路就好好過個專四(這個85就能拿優了)，專八不要太差，考個研究生或和我某同學一樣去海德堡念翻譯，回來進大專，某不知名高校或德語輔導機構當老師，有空接個會議翻譯的外快。(基友浙江嘉興的，他那裡大專對德語老師要求只要本科，但大多數還是起碼研究生學歷)(大學編製有限，進去也是編外人員)

不想走德語路就保持你的排名，有空假期做個支教(我不知道要支教多久，不過考研可以加十分，相關細則問問學長學姐就知道了)，和輔導員搞好關係爭取gpa加點，弄個保研美滋滋。實在不行就去考研吧，德語作為小語種，考研和英語考生比是很有優勢的大概就是學霸考研英語累死累活得個80我裸考德語接近90的程度(嘛，要是當年英語試題太簡單就不太幸運了)。複試的德語也是很簡單，我就是德語拉分進了現在的學校。

英語學好，考雅思是對的。

(這個真的很重要，我作為過來人，很後悔英語沒有學好，只能對外企說再見)

語法沒問題的話，不需要德語輔導班，拿那時間買個每日德語聽力和德語助手的app開始聽新聞背單詞吧。

同濟大學假期好像有德語班，不過那是給德福準備的。

放眼未來你畢業後，你現在憂愁的德語成績就是……嗯……面試時並不會在意你的成績，只要你能流利地用英語或德語和hr談笑風生。

肖深刻的九叔回答的很全面了。從他提到的每一點去找辦法。

同為德語系學生，有見過老師讓學生「講課」，不能更討厭！

天救自救者，加油啊！

1我學德語純屬偶然，因為我是陪讀的，在德國拿的是家庭團聚簽證。我已經上了大半年的德國語言學校的intensive的德語課，目前在上B2.2。我上過三個老師的課，最後跟定了現在這個老師，因為她語法講得非常好，這點我覺得很幸運，畢竟很少國外的老師能把語法講的這麼透徹的。

廢話不多說了，我說下我目前學德語心得體會分享給你。我們老師從來不會講單詞，我在德國遇到的三個老師沒有一個會講單詞的。都是要你自己自己查單詞，自己消化的。如果你不懂，她會給你解釋，或者你自己用這個單詞造句子，問她對不對。

我常用的字典App有兩個德語助手和leo。初學者拿來翻譯還可以的。等你學到B1，你就發現這個字典的意思有時候不準確。我個人覺得，官方的是杜登字典和朗式德德比較好。杜登有在線網址，我不確定你能不能進，不過可以試試。

對於大多數人來說，學語言沒有任何捷徑可走。我的老師給的最多的一句話就是wiederholen，她說只有這樣你才能進步，才能記得住，然後就是盡量用德語學德語。德學院的上課模式應該是更接近德國的，因為他是德國的機構，就是純德語上課，有利於你提高口語。

然後你可以在deutsche welle網頁上學到很多東西，他們也有自己的app,你可以搜。

我認為可以找教務處反映問題

唉，一般來說大學的每個老師每門課都是有嚴格的教學計劃的，如果真的遇上這種老師，建議題主直接向教務處投訴吧。一般來說教學管理稍微嚴格的學校都不會坐視不理的。至於歌德學院什麼的，我覺得b1水平以上去了用處也不大。

我也有題主這樣的困擾。本人二本醫學院藥學專業在讀，英語不錯，高考英語廣東省137四級603六級562的；但是垃圾考研b區的學校，英語普遍過不了6級，所以英語教學對我來說就是弱智一樣。後來去外面學了日語，感覺終於得救了，來到了全新的世界，1年過了n2，剛考完n1。現在對英語處於沒啥熱情的狀態（畢竟1.5年沒學了而且學校教育太爛），但是下學期還要考托福實在是於是報了廣州歌德學院的寒假a1班打算找回對拉丁文字的熱情（我家去歌德學院要1h地鐵

我說出了我的經歷，是想告訴題主，覺得現在的教育方式不適合自己，就去外面找其他方式吧。逛YouTube，看電影電視劇，聽歌，看紀錄片，都可以自己學；我雖然說自己對英語興趣寥寥，但是還是會去看darkest hour這種歷史片，還是會想去了解歐洲歷史，我覺得，心中的那團火，雖然變弱了，始終是不會熄滅的。

我一直認為，教育的核心，是要激發人對某樣事物的興趣。這也是我現在學習日語，以前學習英語的動力。

願與題主共勉