每天記一兩個知識能慢慢變得知識豐富嗎？

01-09

不能，知識要系統化。必須讀理論性的書，做筆記（做到可以替代書的程度），然後知識才能連接起來。單獨的知識只能當段子，不能提高你的理解力和判斷力。

不能。

以十萬個為什麼舉例。

每天兩個為什麼，要五萬天。

三年算一千天。

你要一百五十年。。。。

小學生都一天幾節課，一節課幾個知識點。一天一兩個速度實在太慢。

謝邀！

《老子》第64章：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」

「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」

——荀子《勸學篇》

要想豐富自己的知識，日積月累的知識積累應該是必須的吧？否則，你一筐土都沒有，還夢想什麼九層之台呢不是？

有深度的知識是智慧，

豐富而無深度的知識，是自娛自樂。

謝邀…

學習上的問題還是不要問我了…

以及我從來就不覺得付出和得到會成正比

謝邀。

可行性什麼的，我想大概是有的。只要能堅持下來而且隔段時間複習一下。

不過我還是覺得沒必要為知識而知識。多看看書，學點小東西，出去走走，人慢慢就會變得不一樣。

題主好像在另一個問題理也邀請了我？

謝邀。關鍵看你怎麼記了。若你單純只是記憶，那當然是不行的。對於一兩個知識，你應該是去更深層次的了解明白，而不是只知道它的表層。知識並不是簡單的背誦，而是你自己所了解的，可以成為你自己的東西，有你自己的想法的東西，而不是當別人問你時，你生搬硬套下來的東西

定義一下知識。

我覺得其實這個想法，在具體場景，是我個人比較推崇的方法論的一個點。

比如你要學一門技術或者專業，白天實踐間隙，做好筆記以及理論書籍的整理，然後分解成一個一個知識點「膠囊」，每天抽十分鐘半小時過一下。

當然加上筆記，複習，推廣，發散等等，很快就能上手一門具體的科目。

比如：學開車，游泳，英語，工作上專業知識……

這樣來講吧，與其每天記一兩個知識，不如每天給自己提兩個問題，每天翻閱自己提出來的這些問題，那些問題是已經想明白得到解決的，那些是還沒有得到答案的！

或者每天去研究一個知識點，只鑽研這個知識點，把這一個知識點研究到極致，何為極致就是別人都不知道的東西，而且是正確的方向，當下這個社會千萬不要去聽藝多不壓身，當你沒有能力承受的時候會被壓垮

肯定是可以的，只要能夠每天堅持，但堅持卻是最難的！

有效閱讀是學習、知識積累的最主要方式，所以最基本的要先：學會閱讀、高效閱讀。

下面是一些有助於提高閱讀效率的方法和思路：

影響閱讀效率（閱讀速度、閱讀理解）的因素：眼睛視幅、焦點移動速度、閱讀中的回跳、音讀默讀；文章的難易程度；閱讀者的閱讀基礎（文字敏感度、知識儲備、閱讀思維）。

1、閱讀中學會去粗取精。不管你在讀什麼，總有一些不是那麼重要的話語，你可以很快地讀過或者乾脆略掉；也同樣總有一些表達主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點閱讀的內容。

這種方法的實質就是「提煉」，我們從小的語文閱讀理解，練習的就是提煉。只有不斷強化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重複出現的關鍵詞句、關鍵觀點和其他表示重要概念的格式，之後正式閱讀的時候你就可以跳過大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來。

2、片語、詞群閱讀練習。閱讀中，不是每個詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時地閱讀一群單詞，甚至整個句子或者短的段落。你可能已經在某種程度上這樣做了（大多數人對簡單的文字、文章基本都是三四個單詞一起讀的）。

你可以嘗試這樣做：有意識的把視線分散到半行、一行字上看。如果實在做不到，你可以把注意力集中在這行字的中間位置，用餘光去感知周圍的文字（剛開始可能會帶來混亂、看不懂），但經過一段時間的練習後，看清（感知）半行、一行甚至多行的能力就會逐步增強。當然了，這樣練習提升的效果是有限的，所以說有條件還是建議借用專業的速讀軟體來練習提升

3、學習高效技能。

首先是快速閱讀。快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

其次是思維導圖。思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

4、在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。

首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事迹、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

5、在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事迹、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。

我記得年輕的時候，流行一種背單詞的辦法：一天背10個，一年下來就有近4k個單詞啦。然而，無數事例證明，這種方法是多麼的不靠譜。我想，考托福雅思GRE的人，應該沒有人是靠這種辦法記單詞的。

另外，其實，單純的知識並沒有太大的用處，因為你可以隨時google和百度。真正有用的是：能力，包括解決問題的能力和獨立思考的能力等等。而能力的積累並不是單純的靠死記知識。特別是理工科方面。舉個例子，比如本科生可能花了幾個月鑽研透了某一類知識，然後一名優秀的博士生，可能開始連這類知識都沒聽說過，完全不懂，這他可能只需要花一兩個星期，就能鑽研得比本科生更深入。這並不是因為博士生的知識儲量多，而是優秀的博士生解決問題的能力和自學的能力一般要更強一些。

當然，我理解題主的意思，通過慢慢的積累去提高自己。這個想法是對的。但，需要注意的還是，有的放矢。首先要想清楚的問題是，需要哪些技能去做哪些事情，然後才是開始有計劃和步驟的積累以及提高。

順便提一句，一萬小時理論強調的是，跳出舒適區的刻意練習。而刻意練習和跳出舒適區，其實都會讓人變得焦慮，甚至煩躁，所以很多人會不自覺的回到舒適區去做自己熟悉的事情，這也是很多人某件事幹了很久，依舊水平很低的原因。

這要看你記到什麼程度吧

比如說知道肝硬化可引起腹水這可以算學會了一個知識點

腹水產生的病因百分之八十以上為肝硬化，其次為腹膜炎症及腹膜本身的腫瘤或轉移癌，還有其他少見病因這也算學會了一個知識點

看你自己怎麼理解，積少成多，有時候也不要太逼迫自己

肯定會的

額...這個問題，看完後回答你和我一樣，心情複雜。

以提問者的理念，不一定，你不但記得住，還要學會運用這些知識。學的再多，卻一點都不會運用就失去了學習的意義。孔子有句名言:「學而不思則罔，思而不學則殆」。

我喜歡把事物的多少量化:

一天兩個知識量的話，一年是730個，五年是1826個，十年3652個。

設平均一個知識需要30分鐘學會並鞏固（畢竟知識有難有易）。那麼一天需要60分鐘完成知識的學習。並且日後還要複習，人21會形成一個習慣，90天會形成本能，如果想長期記得的話，至少要21天的不間斷複習。

設複習平均一個知識要5分鐘，第二天需要70分鐘的時間在知識的學習上，第三天是80分鐘，第四天就是90分鐘，最後隨知識量的增加，一天需要270分鐘（4小時多半小時）的時間用在這個方面，仔細想想，自己有這些時間嗎？

而且我還把複習的時間縮短了，有的知識複習可不知五分鐘，設一個知識十分鐘，那麼一天需要480分鐘（7小時），這個時間都夠一個成年人睡個好覺了。還夠在網吧里玩到膩。這麼多時間一天差不多沒了。現在讀高中了，時間更是少的可憐。似乎也只有放長假的時間夠用了。寒假30天，60個，真正學好的，18個。暑假60天，120個，真正學好的，78個。

是不是覺得自己的時間不夠用了？所以好好學習，合理安排時間(^_^)。

1、為學日益，為道日損

2、知識是人創造或者發現的，知識記得再多也沒有用，記知識是教條主義；知識是從問題中產生的，知識是對問題的解決方案，脫離問題來學習知識是不合理的；知識是應變數，相對知識而言問題是自變數，故而問題比知識更本質，要跟著問題走，而不是跟著知識走

3、要看大量的全部的，而不是只看小量的局部的，要看很多很多很多，而不只是一兩個、兩三個、一百個兩百個，我們不是看得太多，而是看得太少，我們不是想得太多，而是想得太少

4、要想知識豐富，就要不停地問為什麼？為什麼？為什麼？……成為知識創造者，而非在別人後面學習別人創造的知識……

5、思考、思考、再思考，終身努力思考……把任何不明白的問題搞清楚……

可以豐富，但前提是每天所記憶的知識有一天你把它們墜連成知識網。

學習是肯定要成體系的學習，但是如果你所謂的知識淵博是在和別人聊天的時候巴拉巴拉講很多稗官野史牛鬼蛇神的話，每天看看可能會有效吧

根本不現實。

題主邀請我三個這類問題，我覺得你應該踏實一些，不要偷懶，想做就努力做到極致。

看你是為了拓展知識面還是為了搞研究了

謝邀。學到的知識得以運用才能算是掌握，每天都能學習並運用到生活中去。那麼這個知識得積累是有效的，如果是學到不能應用，學再多也是無意義的。所謂的知識豐富指的是在需要的地方用到需要的知識點，並不是單只無用的說教。