中國教育到底能不能塑造具有綜合素質的青少年？

01-11

謝邀。

我覺得中國號稱的素質教育純粹就是扯淡。

比如說，中國要求應試教育，於是學生們幾十本習題做了又做，做了又做，幾百本書背了又背，背了又背，然後去考一個漂亮的分數。但這其實對於學生日後走進社會來講一點用都沒有是不是？

你做的那些習題並不能夠教你的公交車上要先下後上，要懂得坐。也不能教你在吃虧的時候要懂得據理力爭，要懂得能縮能伸。同樣不能夠教你如何應付網路噴子，或者應付無良老闆。。。。

中國政府一看，這樣不行啊，一點用都沒有。

那麼好，我們要搞素質教育。

於是呢，要多才多藝的，各種樂器學起來。要強身健體的，各種運動學起來。要發展大腦的，奧數英語全部上起來。學校為了體現自己嚴格響應國家的號召，什麼校本課程啦，感恩活動啦，一個不落。

可是結果呢？

樂器學得好的拿了獎了，高考加分！

運動厲害的國家級運動員了，高考加分！

奧數英語終究只是提前學了未來的課程。

校本課程也只是為了讓成績單上多個結通通的「優」。

參加完感恩活動拿回來的一張證書有助於參加自主招生。

中國表示很滿意啊，素質教育搞起來了，成績還沒落下。

對的。素質教育搞起來了。

祝好。

你還別說，教育一部分是靠老師，我就覺得我很多老師都比較負責任，我是河南的。至於課本，其他的我都學的不咋地，語文那些散文古詩，我看了都蛋疼，我要看魯迅的文章！我要看唐伯虎的詩！我要看先秦文章的白話文版！我要看韓非子全集！我要看莊子的書！

我是真的真的受夠了散文，沒辦法，粗人一個，學以致用，你就說散文怎麼致用吧？

你把小學到初中里的散文加起來，我看還不如王安石搞一次改革有用，當然人家失敗了，但我也佩服。

人類學習是為了什麼，知識傳下去就是讓人更進一步，汲取先人智慧。

這散文我看的真是憋屈，恨不得一把撕掉，宋江的東西寫的都比那些散文好。

摘抄一下:自幼曾攻經史, 長成亦有權謀. 恰如猛虎卧荒丘, 潛伏爪牙忍受. 不幸刺文雙頰, 那堪配在江州. 他年若得報冤讎, 血染潯陽江口!

知識首先得創造價值吧？人的各種需求，從溫飽到安全感，到追求。散文你咋那麼牛逼呢？一下子蹦到追求。

各種作者的思想感情，懷才不遇的怨婦心情，我呸。

就是八股文章寫壞了人的腦子，現在又搞散文，你看金庸那小說，老百姓津津樂道，現在還翻拍。

散文你敢么？我知道我在偷換概念，但是散文敢么？你就說，散文這玩意誰看？它壓根就不是通俗文學，高貴的，典雅的，你丫就是欺負我們老百姓，這就是資產階級的上層貴族驕奢淫逸所產生的一種樂色。

散文能看么？你說個春，農民看見春只能想到播種，我們看到春只能想到花，現在人都宅在家裡，辦公室里，管你春夏秋冬。

那麼問題來了，既然這種東西無法創造價值，又不能被隨便傳播，那麼有什麼意義呢？有的，就是在文人騷客圈子裡面騷上一把。

這就好比我國很多論文，你在裡面用上那麼多自己專業領域的術語，還指望老百姓看得懂？

你說丫都是放屁，都是低俗，沒意思。

那我就繼續問了，人家理科論文還能稍微稍微研究推動點數學物理之類亂七八糟的，散文能幹嘛？

魯迅一篇諷刺，吊打萬千慫比散文。

就是一篇歌功頌德的馬屁文章，老百姓一聽，嗬，掐媚，官迷。那是一下子就能懂。

你這一篇散文上去，老百姓倒是聽的那是雲里霧裡，你想說啥？大自然的鬼斧神工？親人之間的血濃於水？

你寫就寫唄，散文還TM要求背誦，還假惺惺在課本寫選段落背誦，那是學生選啊？還不是教師選，卷子一發，從腦子裡面又原封不動寫上去？

好了，噴了半天散文，估計很多文科生已經義憤填膺，給你們個機會，使勁罵我小說《壽則多辱》，在起點中文網連載。先說好，我就是寫色情了，隨便批判辱罵。

用詞有些模糊啊。

中國教育你單指的是學校教育，還是包括家庭教育和社會教育呢？

如果是前者，那麼哪個國家也不敢和你打這個保票。國內更是如此，德智體美勞的口號喊了很多年，也沒見哪個學校真把德放在心上。

如果是後者，這個社會存在的一切還不能說明么，多優秀算不上，至少是及格了

中國教育包括學校教育和家庭教育等。

學校教育目前主要形勢是應試教育，培養的是學生的學習能力和思考能力等。

我認為家庭教育是素質教育不可或缺的因素之一。

孩子是父母的複製品。一個道德敗壞的人不太可能培養出一個道德高尚的孩子。

素質教育是一個偽命題。

素質教育的標準無法界定。我們沒辦法定義一個孩子做到什麼程度才是達到素質教育的標準。

做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。

現階段，很難

謝邀。

素質教育是個笑話不假。

但真正的所謂綜合素質，最終還是一個蘿蔔一個坑。

人心裡的東西，別指望學校教育能夠做到。