成功保研外校後，是自己提前聯繫導師還是等到開學後再選擇？

01-09

大家新年好！本人目前大四，已成功保研至北京某高校。最近一直很困惑，要不要提前聯繫導師？因為保的是外校，對對方大學的老師們不是特別了解，除了老師們的研究方向，對老師們的性格和教學風格一無所知。
導師和學生其實是雙向選擇的，很擔心如果提前聯繫的導師自己深入了解後會不太喜歡或者老師也不太喜歡自己。
特向各位朋友求助！！

各個學校不一樣吧！北大是入學一年後才分導師的。不過一點，入學前確實需要提前做準備，北大網上有給錄取的學生的學習建議。

共識即責任

——2014級景觀設計學專業研究生（MSLA,FMLA）入學前建言

為了方便2014年級入學景觀設計學（MSLA、FMLA）研究生學習，現將有關入學前大家應該做好的準備和注意的事項說明如下，供即將入學同學以及有意向申請（報考）北京大學建築與景觀設計學院研究生的同學參考。

到北京大學建築與景觀設計學院學習，大家將加入一個新的集體一起追求進步，這首先要求大家有「共識」；一紙錄取通知書和文憑可能帶來不切實際的虛榮和幻想，加入北京大學意味著「自奮之旅」，需要提前知道如何挑戰自己，真真切切做好改變準備。

一、超越「急功近利」個人的優秀才可能呈現出來

不少同學把讀研究生看作是更容易找到高薪酬工作的途徑，很多同學的專業興趣也是建立在這樣的「假設」之上的。這樣的「假設」，令不少在讀研究生把「學習這個有什麼用」作為判斷自己「是否學習」的標準。對此，誠懇地提醒大家，在培養大家賺錢養家糊口能力方面，我們不能保證會比兄弟院校會做的更好——向社會索取與追求生活享受是人與生俱來的本能、即便是不讀書，只要努力就可能實現，這樣的「假設」不僅毫無意義，更不在北京大學培養範疇之內——相反，我們要求即將入學的學生具有超越自我的強烈公共意識、強烈社會責任感、強烈未來意識，只有這樣，大家才可能關注個人物慾以外的興趣、內心追求、責任，感悟社會與人類需求，進而自發學習，主動挑戰自己的思維與學術能力。這需要從反思中起步：

第一，反思自己的學習目的，或者準確地說是重新定位自己的學術動機。反思自己付出巨大努力進入北京大學是否真正出於對北京大學景觀所倡導的學術觀點的認同和興趣。在過往與學生的交流中，學院的老師們不難發現，許多同學報考北京大學的動機是盲目的，學術目的與對「北京大學」光環的嚮往和逃避社會與工作混淆，強烈的專業興趣只存在於少數同學身上，研究生入學後「對專業不感興趣」一直是令大家學習躊躇不前的主要動因，令學院老師非常頭痛——如果有人發現自己報考研究生目標不明晰，建議重新評估攻讀研究生的動機，我們鼓勵那些確認自己沒有準備好的同學選擇放棄——一旦入學，我們將按照大家「已經準備好了」嚴格要求大家，沒有等待，沒有僥倖過關，或有，但會同樣艱難，那就是退學或者不能完成學業。

第二，反思是否真的理解了北京大學倡導的學術思想和教育思想；北京大學建築與景觀設計學院是一個有自己的獨立學術體系和觀念的地方，致力於發展中國景觀設計教育和與世界對話，加入到這個團隊中，只有當你站立到了和大家一樣的起點甚至走到了前面，你才可能是進步最快的。

基於以上兩點原因，本著對學生應該對自己的行為負責的態度，鄭重提醒全體將進入景觀設計學專業學習（也包括你們周圍正準備報考的）同學們，認真反思自己報考北京大學景觀設計學專業的學術動機，及早將寶貴的時間和精力投入到自己真正感興趣的事業上，並為之終生不懈努力以達到的目標；如果不是出於學術追求，建議那些有想法報考的同學重新定位自己或者先到社會實際中磨礪自己。

第三，反思當前中國高等教育整體滑坡對自己的影響，問問自己的學士學位到底有多少水分，問問自己該在研究生階段如何彌補本科教育帶來的思維、知識不足；不少同學進入北京大學後會發現，自己需要補的課太多了、需要接觸的社會實踐太多了；當來自不同學校的學生髮現大家都彼此彼此時，過去一直有人選擇觀望、迴避，他們不是與大家一起追求卓越而是尋摸如何「不比別人差」，結果是，一群最有創造力的年輕人聚集到一起，形成的卻是彌散著慵懶、惶恐氣息集體氛圍，希望2014年級同學從入學那天起就力戒。

第四，反思自己的行動能力。很多同學都把自己考研究生看成是了不起的行動，總以為再沒有比這更加難的，實際上不是這樣的。今天，本科生升研究生的比例非常高，即便是考上北京大學都已經不是在挑戰一件特別有學術難度的事情，主體人群或者持之以恆、或者突然爆發，前者大學四年一切學習活動都圍繞考研究生展開，為了參加研究生考試忽視研究生考試內容以外的廣泛知識與實踐；後者一時興起突然爆發，並非厚積薄發的結果。從積極的一面看待，前者的恆心、後者的爆發力仍然是我們看重的，望大家勉力發揮。

第五、反思集體生活。儘管許多同學從初中就開始住校，有著豐富的集體生活經歷，然而對如何擁有健康向上的集體生活卻模糊不清，具體包括：（1）沒有向集體貢獻的意識，很多同學走進教室只是帶著耳朵來，討論時從不提問發言；（2）沒有分享的習慣，總以為自己的想法就是自己的，不肯輕易示人；（3）學習中沒有主動承擔責任的表現，總是等待被人來組織，或者老師和同學分配任務；（4）敷衍，上課和集體活動時總是自己看電腦或者ipad，被問到時有一搭沒一搭對付；（5）不明白集體生活中個體的角色和不考慮別人的感受，過去頻頻發生的個人工作台與宿舍床鋪髒亂不堪、上課時把鼻涕紙放到講台上、專業教室垃圾堆積無人清理、在宿舍和教室養貓狗寵物等，都強烈表現出集體生活中個人的「消極自由觀」。

今天的教育結果，導致了考上研究生的同學在行動能力津津樂道於從書本到書本的自言自語而不自知，不知窗外有人、有社會、有土地、有受自然規律支配的地球環境、自己視界之外還有精彩世界和無限多重可能性。探求真理、探討社會和土地問題的解決方案、為未來尋求解決方案，才是北京大學建築與景觀設計學院希望賦予學生的「不可替代的人」精神素質和能力素質，這註定了在北京大學的求學之路一定是充滿荊棘的探險之路，急功近利的想法，避重就輕的選擇，患得患失的行為，無論出現在從現在開始的任何時候，都意味著是與我們追求的目標漸行漸遠的，對學生本人、學校和社會都是有害的，必須努力戒除，在入學之前就知道如何行動。

愛之越深，痛之愈切，以上「代勞」若有過之，請不必在意，與一起自省，一起進步。

二、準備重塑思考、語言與研究習慣

良好的思考、語言和研究習慣，是大家能否順利達到北京大學對學生期望的關鍵。

（1）「我是成年人」

做一個「已經準備好了的新生」：

第一，以探求真理和探求社會與土地問題解決方案而來的景觀設計學研究生（MSLA和FMLA）才有可能為自己找到北京大學歡迎你到來的理由。北京大學「盛名」在外，只是慕名而來者不會獲得特別的歡迎，大家要有心理準備。

第二，準備做研究和自主學習。研究生學習是研究性質的學習、創造性學習，只有自主學習才具有這樣的特徵。作為文理綜合性大學，研究更是北京大學辦學的生命。MSLA的學科性質是理科，學生除要求掌握規劃與設計技能外，必須具備從事科學研究的能力和經驗；FMLA是研究生專業學位，但在北京大學對研究的強調並不亞於理科專業，這符合北京大學建築與景觀設計學院「源自研究而高於研究」、「回答所有問題」的研究和設計教育思想。

第三，準備好從內心深處歡迎觀念的衝突。「懷疑一切」才是走向真理和探求實事求是的問題解決方案的認識論起點，是學習景觀設計學專業的核心方法論。面對知識、實際問題，任何心懷「一廂情願」、「一意孤行」和「理所當然」想法的，都是必然關閉了自我學習與自我成長大門的。

（2）「我是專業人士」

高校本科教學嚴重忽視中文教育，設計專業畢業生的受害程度更深，大家必須「從「零」著手養成準確與清楚表達的語言與寫作習慣」。目前，規劃與設計專業普遍滿足於強勢卻模糊、空洞的設計理念，喜好宏大與花哨的語言描述，遠離嚴謹研究與清晰論述的思想表達。自2005年以來近十年觀察結果表明，進入北京大學景觀設計學專業學習的研究生，提高自己必須首先從改變一下語言表達方面不良習慣開始：

第一，跑題，辯護而不是討論，沒有主動理解別人說什麼和搞明白的習慣。總是在還沒有充分理解別人的觀點前，就急於抓住別人語言中某個觀點或者句子予以反駁，從第一個人發言就開始「跑題」。總是試圖分出高下、對錯，探討真理的交流與爭論的學習研究氛圍很難建立。討論的目的是把問題弄明白，辯護的目的是分出輸贏高下！正確的程序應該是，先就自己不理解的部分提問，然後再發表自己觀點。大家記住，平等對話交流、辯論而不是辯護才是研究性學習的本質。

第二，不充分明白自己在說什麼，習慣於用「教科書式語言」表達自己的想法。習慣性認為自己說什麼都只能夠是「對的」，或者自己說什麼都是應該是「對的」；沒有在表述之前對自己的想法進行論證的習慣，因為自己不知道在說什麼，於是「雞同鴨講」的討論場面經常在課堂出現。教師的常有的體驗是，只要讓學生清楚知道他在說什麼，學生就會感覺豁然開朗，大家應該自己經常體驗到這種表達的快感。

第三，解釋、下結論和提出解決方案而不是提問。今天設計教育是靠「改圖」來培養學生的，距離理性和科學太遠了。我們了解到的多數高校設計教學過程大致是：學生一開始會試圖陳述自己的想法、受到打擊後開始揣測老師的想法，於是解釋老師們的「一廂情願」和通過「改圖」迎合老師意圖成為學生們最拿手的本領，鮮有自由、獨立和理性堅持的思考，專於用空洞、一般化的語言解釋現象，急於下結論，慣於提結局方案，三者循環出現，大家都是受害者，未來更可能是對社會的不負責任，必須中止這樣的狀況。

第四，90%以上的學生不知道規範寫作為何物。沒有嚴謹規範的語言與寫作習慣，就不會有嚴謹思維；沒有嚴謹的思維習慣，就不會有自我創見的研究成果；沒有書面語言表達，就不會有嚴謹語言表達的提高，因此，「寫下來」才是最好的語言習慣。

清楚表達的語言與寫作習慣，需要大家從「零」開始養成，從日常說話、閱讀、寫作中積累經驗，不斷提高。

（3）「我有耳朵」

討論交流，聆聽時前提，養成先聽明白，再提問交流，是必要的好習慣。

外語聽力、泛讀與精讀是研究生學習好的重要手段。沒有良好聽力和交流能力的英語等於「零」，將無法勝任在北京大學的學習。MSLA入學第一周就有外教開設的景觀設計課程，FMLA外教課程逐年增多，請務必準備好「耳朵英語」；泛讀和精讀都是閱讀外文文獻的學習方式，入學前務必時常訓練！

（4）「我會使用工具」

GIS和遙感方法是景觀設計專業的基礎分析方法和工作手段，是設計學專業（城市規劃、風景園林）本科應該開設的課程（但大多數高校沒有這樣做），研究院要求大家入學前通過自學基本掌握相關軟體（ARC/Info，ERDAS）的使用，最好大家利用暑期入學前自學好。

（5）「我認識足夠多的植物」

勤於觀察環境並認識200-500種常見植物，認識植物包括植物種名、科名和拉丁名；通過認識生物（包括植物、動物）和觀察身邊人的生活行為、空間過程，理解人的行為活動，人與環境的關係。

三、物質準備

（1）經濟準備

需要交納學費的同學，請務必提前準備好學費並按學校指定的方式按時交納，按時繳納學費是取得研究生學習資格的必要承諾與義務。國家尚沒有為研究生通過勤工儉學、貸款等方式實現完全自立的教育支持制度，並制定相關政策保證大家追求自我卓越的情況下，認為自己讀研究生了，就不在接受家庭的資助可能是不明智的——這樣做，會讓大家把在北京大學的寶貴學習機會變成打工時間，結果當然是得不償失——不妨坦然接受父母支援。同時提醒大家，不過不要把這樣的支援變成習慣性思維，學成畢業後再加倍回報父母、家庭。我們希望那些準備報考北京大學的學生，如果有經濟上確有困難，不妨先工作，待能夠自我支持了，再追求學位與學術進步仍然是一條光明道路。

2014年執行新的研究生收費制度，雖然降低了大家求學的學費成本，同時帶來學院無法用收取的學費反哺教育的機會，因此大家需要自行承擔教學過程中發生的材料成本。

（2）學習工具

全部MSLA和FMLA專業學生無論本科專業背景如何，都必須掌握基本規劃設計表達技能，理解土地和生態系統的概念和過程，並建立基本空間尺度概念。MSLA第一學年為同學們開設了素描、繪圖基礎等基礎課。全部學生必須做好學習準備，入學前準備好所有學習工具（另見附件3）。

四、閱讀中啟航

通過閱讀，站在巨人肩膀上，開拓知識視野，培養對具體問題研究的深度與廣度的探究能力：

（1）繼續閱讀北京大學建築與景觀設計學院出版的書籍和推薦大家閱讀的書籍（附件1），理解北京大學景觀設計學專業的學術思想。研究院要求學生理解和認同建築與景觀設計學院關於景觀學科的詮釋、教育和研究方法，並通過自己努力進一步發展和創新。

（2）入學前必讀的基礎性書籍（附件2）。通過閱讀這些書籍，檢視和調整自己的學習習慣，為到北京大學「讀書」作好思想和行動上的準備。開學伊始，作為《文獻閱讀與獨立研究》必修課程討論內容，將就大家閱讀這些書籍的心得做專題交流。推薦閱讀這些書籍的方法是，同時閱讀上面推薦的與專業相關的書籍，不斷檢閱書中提出的學習和思考方法，思考文化與知識的關係，知識與社會實踐的關係，理解如何通過閱讀提高自己的語言表達能力和寫作能力。

閱讀時，請大家養成摘錄精彩原句的習慣。入學時每人需提交20句對自己最有啟發的精彩句子，它們是從自己大量摘錄中精選出來的，為每條摘錄撰寫不超過30個文字的評述，說明摘錄理由，準確標明出處。大家的摘錄與評述在開學第一天提交，將統一張貼，在研討教室展示交流。

（3）撰寫讀書筆記與心得。沒有良好的語言習慣與思維習慣，是本科教育給大家製造的一筆「呆賬」，需要在研究生階段來救贖。請大家記住，在北京大學建築與景觀設計學院的課堂上，不帶紙筆進課堂是禁止的，請務必從第一次開學見面會上就帶好硬抄本和筆，隨時記錄自己感興趣的東西，教師講話的要點，自己的感想。

特別提醒大家，從2014年入學教育開始，不帶正式記錄本者將被請出教室。

（4）觀看BBC專題片《80Gardens》和《漫遊世界建築群》，拓展自己對建築、景觀和設計理解的視野；入學後，會鼓勵大家自發組織交流。

五、實踐中把舵

建議大家利用暑假去設計院所、研究機構或其他單位實習，不記任何酬勞完整參加完成一個項目。走出學校、家庭和書本，在實際工作中理解景觀設計學科與行業的現狀與發展，積累對具體問題的看法和思考經驗。

受教學資源限制，學院2014年不鼓勵新生入學前參與暑期課程，這絕不意味著大家就應該停滯和放鬆下來，暑期更不應該窩在家裡讓爸爸媽媽把自己養得白白胖胖的。參與各種形式的專業或者實踐活動，是實現自主學習的鑰匙，是讓自己能夠靜心在學校學習的「捷徑」！

到北京大學學習，從知識體系、思想方法到為人處世都是極大挑戰。

六、鍛煉身體

身體素質差，抵抗力差，沒有耐力，沒有鍛煉身體的習慣，是最近幾年遇到的一個影響大家在研究生學習的現象，請大家務必利用暑假時間，鍛煉身體，並將鍛煉習慣帶到學校。

同學們入學之前有任何疑問，請隨時通過郵件（gsla@pku.edu.cn）保持聯繫。

祝大家學有所成！

李迪華執筆

北京大學景觀設計學研究院

北京大學建築與景觀設計學院

2014年8月5日

附件1推薦閱讀專業書籍

1.俞孔堅、李迪華，城市景觀之路.中國建築工業出版社，2002

2.俞孔堅、李迪華，中景觀設計：專業學科與教育.國建築工業出版社，2003

3.俞孔堅、李迪華等，「反」規劃途徑.中國建築工業出版社，2004

4.俞孔堅，生存的藝術.中國建築工業出版社，2006

5.俞孔堅，景觀?文化生態與感知.中國科學出版社，2005

6.伊恩-麥克哈格，設計結合自然（譯）.中國建築工業出版社，

7.簡-雅各布斯，美國大城市的死與生.譯林出版社，2006

8.陳志華，《北窗雜記》/《外國古建築二十講》.河南科學技術出版社，2006

9.芒福德著.《城市發展史》/《孟福德精粹》.中國建築工業出版社，2005/2011

10.李迪華等主編，景觀設計教育系列叢書。高等教育出版社，2008-2012

11.愛德華-格萊澤（劉潤泉譯），城市的勝利.上海社會科學院出版社

12.威廉?S?桑德斯，設計生態學：俞孔堅的景觀.中國建築工業出版社

13.北京大學景觀設計學研究院主編，LandscapeArchitectureFrontiers《景觀設計學》學報，《景觀設計學》（LAChina雜誌），「景觀中國」上有發表的主要文章。

附件2推薦閱讀重建與提升思維能力的書籍

1.笛卡爾，談談方法，商務印書館，2009.

2.杜威，我們如何思考，新華出版社，2008.

3.M.J.艾德勒，如何閱讀一本書，商務印書館，2008.

4.安東尼-韋斯頓，論證是一門學問. 新華出版社.2011.

5.威廉姆·沃克·阿特金森、李奇. 邏輯十九講.新世界出版社(2013-06)

附件3入學前需準備的工具

1．筆類(個人必備)：鉛筆(4H～4B)一共10支左右、繪畫鋼筆1支、針管筆一套、彩色鉛筆一套（12或24色）、馬克筆1套(顏色偏好，根據個人偏好選擇購買)。

2．紙類(個人必備)：速寫本1-2本、硬皮厚抄本2-3本(學習、讀書筆記使用)。

3．工具類(個人必備)：透明三角尺、直尺、丁字尺、圓規、小刀、橡皮、畫夾（或畫板）、工具箱(寫生使用)。

4.其他設計表達工具，可根據個人已經掌握的表達技能，準備水彩或水粉顏料、調色盒、水彩筆、水彩（或水粉）紙等工具。

5.個人電腦(建議擁有)。

附件4入學是提交的材料

本科畢業論文列印或者複印件一份（含教師評語）。