英語教學當中德育應該如何滲透？

01-08

現在的教學都講究道德教育，那麼，在英語教學當中，應該如何滲透呢？？

我草，你是打算教授獨立宣言美國憲法這類普世思想，用《美國的民主》做教科書么？！

畢竟跟英文有關的一系列價值觀和道德觀的根源就是啟蒙運動以降到獨立戰爭這一系列先哲的著作和人權思想，一個英語老師在課堂上大喊give me liberty or give me death，然後被警察叔叔銬走那場景太美，無法想像

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第一步和最重要的一步永遠都是以身作則。當學生可以從你的日常工作中看到信仰、善良、正直、奉獻、還有對社會的報答和對生活的感恩，就是成功的道德教育。學生的德育提高關鍵在熏習，而不在於去專門發表怎樣的言論組織怎樣的活動又或者教怎樣的材料。

也許知乎答案這麼義正嚴辭一點都不酷，但是為人師是一件莊嚴的事。

我可以理解你提問時的心理。在英語教學的過程中，要想在內容中滲透德育不大容易，所以應在教師身上下功夫，以身作則很重要。還有，關注本身就是很好的教育。關注人，多多關注每一個學生，尤其是英語學習比較困難的學生，讓學生感受到老師的愛，比任何口頭教育都有效。

你去看一下檀傳寶老師的德育原理吧，檀老師是國內這方面的專家。先搞明白德育是個什麼概念也不遲啊。

國外的德育，涉及到德育研究的比較研究了，我相信相關成果很多。

去知網找。

背誦《葛底斯堡演說》

作為英專狗，分享幾個我欣賞的教授的教學方法：

1.最有特色的是Miss譚，每節課必講孔孟之道與中國古代哲學，而且還會分析中英文化在哲學方面的異同（時常懷疑自己其實是在學國文(●—●)），但聽多了真的了解了不少中國古代哲學家們的趣聞異事，尤其是每個單元的Quiz還要翻譯詩經、論語、古詩之類的(?～?)想不印象深刻都難，但說實話這些東西寫多了對學生的思維和價值觀多少都有積極影響的

2.就是陳奶奶了，特別喜歡吳秀波，特別喜歡講中國傳統文化，特別喜歡讓我讀各種有關中英語言文化比較的論文，特別喜歡讓我們寫論文(?_?)要求還特嚴格，但說實話收穫良多，尤其是論文方面T_T

陳奶奶的課學術性很強，但她比較關注中國傳統習俗，經常會追本溯源地跟我們講，價值觀什麼的雖然涉及不多，但對中英文化習俗的了解本身也涉及一些思想性的東西吧(づ ●─● )づ

3. MRS.宋既教我們英美文學又教高級閱讀，不多讀些書真的跟不上她的課(?ω?) ，尤其是她還特別喜歡就一些名著里涉及的話題討論當代社會的問題，比如最近獲得諾貝爾獎的中國女科學家就被和Virginia Woolf放在一起討論女權運動、中國女性地位等等問題討論了一個月，點到你說不出來就大眼瞪小眼實在是亞力山大，只能多讀書多看報，少開小差少睡覺了(?&>

以上，其實英語教學並不就是意味著只講英文，我挺喜歡我們的教授，也是因為她們不僅關注學生的英文教育還總是提醒我們多學多讀中國作品，關注文化現象，中英學習齊頭並進

全文背誦《葛底斯堡演講》

這個題目里都沒有一個好好答題的。。。

拋開意識形態，其實有兩點題主可以不時穿插一下：遵守規則和契約精神。

推薦兩個案子:

合同法的Central London Property Trust Ltd v High Trees House Ltd [1947] KB 130

侵權法的Donoghue v Stevenson [1932]

介紹兩個案例，總不犯法吧？

不知道題主教授的是那個年齡段的學生，我認為德育教育可以從教師本身和教學內容兩方面去滲透。

我記得本科階段上過一門課叫做世界文學選讀，教授找來了來自全球各地十篇佳作帶領我們分析其中的文化背景和一些相對正確的價值觀。例如在印度選節，教授選取了描寫社會最底層階級untouchable婦女被當地資產階級富豪欺騙的悲慘情節，教授強調了尊重女性，承認現實or追求理想的議題。再例如，在日本選節教授介紹了Magic Chalk中男主人公對粉筆使用的貪婪把自己害死的情節，強調了帝國主義對思想的迫害，渴望要適可而止等議題。再例如，中國選節的《阿Q正傳》，南美選節的魔幻現實主義等等。（篇名以後會訂正）

我不建議教師說教式灌輸價值觀，而建議通過語篇從側面讓學生自行判斷教師拋出的問題。當然，雙商正常的學生不會做出錯誤的答案，而在辯論中出現的質疑恰恰需要老師的訂正，此時便是灌輸自身德育的最佳時刻。

德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證，這是中國德育意義的第一條。往周圍看，一片黑暗。

其實很多事就像一篇小短文中一樣，一個小男孩在海灘上往海里扔被海浪衝上岸的小魚，別人說，別傻了，這麼多你根本扔不完，他說這條小魚在乎，又扔了一條，這條小魚也在乎。。。。

你們為什麼要吐槽題主，明顯是題主所在的學校或者單位給了題主他們這樣一個演講或者作文題目，題主過來問問找思路啊，要麼幫忙要麼吐槽題主的領導嘛。

首先明確德育的範圍。現在在學科教學中滲透德育是一種趨勢，也比德育課（思政課）有更好的效果。因為從學科教學中滲透是潛移默化的。我不是英語專業，從專業知識中挖掘德育因素我沒有經驗。從教師的言傳身教的角度，首先教師注意自己的一言一行，這都會對學生產生深遠的影響。處於中學階段的學生，具有向師性，他們會聽從老師的教導，會模仿老師的言行。所以教師首先自己做到行為規範，這不論是英語，對於任何一門學科都是一種德育滲透。最近從知網上看到過英語學科中滲透德育的文獻，樓主有條件可以去知網上搜搜。

個人覺得題主問題提得很好啊，有些評論好損。英語教師，尤其是中學教育中的英語教師，在德育方面真的有點難站隊。個人理解的話，我覺得英語老師所面臨的德育難題就是價值觀引導啊。到底應該秉持哪種價值觀？傳統中華文化的follower還是外國的崇媚者？而且完全中立根本不可能好嗎？我也是有點困惑。。。

請參見最新《英語課程標準》

其實最重要的樓上很多人的也說了

言傳身教以身作則

要是作為教師的你都做不到

又怎麼能去教孩子讓他們信服呢

關鍵在於老師自身～然後是教學內容

用你的人格魅力和才情自己的德行足夠了再去談德育吧

long live chairman mao

英語教育里德育教育很容易滲入吧，英語思維方式就和中文不同，掌握英語的過程自然就會了解英語國家的某種思維方式和價值觀。

Learning english needs your accumulation

Learning english needs your meditation

馬哲考試必須用英語回答。。。

本來就有的啊，Li Lei 和 Han Meimei 扶老太婆過馬路嘛，難道後來因為南京事件被刪了？

英語教學當中 德育應該如何滲透？

英語教學當中德育應該如何滲透？