導師說，畢不了業不是導師的責任，導師只負責提供大方向和實驗設備。很寒心，怎麼辦？

01-08

1、看似簡單的問題，可以關聯很多東西，可以很複雜。

除了大家說過的不能太依賴導師這個正確的大方向，還有些其他的問題，需要你自己考量。

2、導師如果原話是這樣，大概原因有二。一、導師沒有能力指導學生的具體學術成長。具體來講，核心的學術問題，導師沒有充分的知識和經驗，ta分給你這個方向去研究屬於承包商性質，說的話有借著某種程度的「政治正確」來演示自己的無能的傾向。當然，要說明，這裡的無能不是說他做不來這個研究。憑著多年的平行經驗，做個碩士博士級別的研究不是問題。問題在與，他正在寫項目申請書時，你進去跟他說：老闆，這個經驗公式的A值這麼取是不是不合理啊？這時候ta除了讓你講你自己的理解外，一沒讀過這篇文獻，二不知道這個公式的歷史，怎麼跟你講？如果是一個謙虛的老闆，ta會說，抱歉，我不知道。但你覺得有多少教授能在不臉紅的情況下說出這個意思？尤其是我們傳統文化里謙虛僅僅是作為一種禮節，而不是對未知的敬畏。院里有一百以上的教職工，加上每年客座教授，多為成名已久或正在成名中，國內國外算一起，我只聽過三五個人自然地表達了"抱歉，我不知道「這個意思。所以，對於你導師來講，你最終聽到的很可能就是上面這個「甩鍋說法」（話說回來，你在你導師的位置，你又會怎麼辦？）。二、你導師處在生氣狀態，如果ta不屬於第一種情況的話。如果你的導師精通專業知識，有能力指導你一路快速積累知識但又不指導，ta懷有的大概會是「你這種無論怎麼做，出來的東西都是一坨屎，你自己看著搞吧」的想法。大人物有各種大人物的性格，所以，真有人那麼做也是沒辦法的，好在這種類型佔少數，至少我希望。

3、說個站在題主這邊一點兒的問題。導師這個職務如果有什麼責任，那就是指導，就是培養學生（教授是導師的另一個職務，與導師職務不同）。提供科研經費、場地、技術、知識等，是必要的，甚至是必須的。而這些導師能提供的東西中，前三者是「物質」，最後一點是「精神」。丟了哪個，最後結果都不會令人愉快。如果對比中外具備同等科研經費等物質條件的中等導師，對學生在知識領域提供直線指導的能力差距會盡顯。這不只是說知識本身的問題，還有一些「培養學生」的義務感、契約精神在裡面。我們現在的博士培養還在說經費和生活費的問題，沒能達到把「培養學生」這個觀念寫進研究生培養觀念中去。題主導師這句話淋漓盡致地反映了這個問題，而更大的問題在於導師們自己還沒意識到自己有個像培養自己子女一樣責任重大的培養學生的義務。如果一個導師可以在內心毫無顧慮的情況下公然對學生說這種話，ta內心是沒有培養學生的責任感的，「讓這娃拿到學位，寫兩篇像樣的論文就可以了」。有人會說，這社會上除了自己的孩子，怎麼可能會有那麼重的培養關係？普通工作也許不必有，但科學研究需要有這個級別高一點兒的責任感，因為這不是建立在商業準則和普通社會準則之上的平等交換。

4、希望現在的博士們儘可能的把「導師的的最大責任是培養學生」這一觀念種在自己想法里。要知道，當下這種只提供物質培養的情況是很糟糕的，糟糕到一個剛會吃奶的小孩兒向成人要奶喝，成人嚴厲地說，自己去牛棚擠！小孩兒能不能自己去擠？生存下來的當然能；離家出走的呢？長大成人後性格孤僻冷漠的呢？學生在很容易在精神上迷茫無措的時候希望得到幫助，卻收到一堆冷冰冰的字兒。無論多麼有能力的初級研究生，都會在精神上有壓抑，科研學習受阻。對於那些經歷過了磨難，並能背著手站在科研戰場上無所謂的人來講，曾經經歷過的苦難也許已經不再有感覺，甚至成了某種榮譽，好像鐵血戰士不宰一隻異形就不是戰士一樣的思維是扭曲的，因為我們曾經本可以有一個身體上忙亂但精神上並不壓抑的科研經歷。就像王小波說的，你不能因為經歷了苦難獲得成就就認為苦難是成功必需的，並且要求新人也要經歷苦難。這不是二戰訓練新兵去戰場。當然，存在即合理。很多人的潛台詞是接受導師的說法，學會承受這種矛盾，然後「適者生存」地「活下來」的概率會明顯提高。我認為這個事實是合理的，我的經歷也是如此。但這個合理是短期的，雖然是唯一的選擇，因為大環境在這裡，換一個導師，甚至去工作，面對的老闆思維是類似的。長期呢？看看我們這種過來人性格變化了多少？別人對我們的評價如何？真的就是那麼榮耀么？

5、那這個矛盾怎麼協調？我的做法是同時存在。我會認為這是導師的甩鍋行為，心理要鄙視，並且如果有朝一日我做老闆會儘可能不這樣做（現在努力學習知識，以後就可以不在意這種道德壓力了）；但我會接受大家的行動建議，活在屋檐下。

簡單講，自己做雙面人，同時不催著別人表裡如一。

現身說法，有時候，已經遇到不能改變的事兒，能不能走出來，確實靠自己了。

你導師還會給你平台方向和設備，我的導師給我安排的課題是實驗室一從沒有做過的方向，說白了我就是以身試水的小白鼠，課題不到一年，導師決定放棄，我就掛在了上面。沒有平台，沒有經驗，沒有前人，沒有來者。於是，我自己想辦法聯繫做實驗的地方，自己想試驗方案和結構，最後也畢業了。

有人遇到好導師，有人遇不到，有時候這就是命，但是能不能走出來，有時候也是要靠自己的。

不過也有後遺症，明明是個妹子，現在比漢子還漢子。。。

某南方985,211工科大學碩士一枚，我真的覺得現在很多導師就是把學生當作勞力在壓榨的，完全沒有師生感情可言。不管是道德上還是學術上，一點都沒有可以指導的地方，還天天威脅不給畢業，如果不是為了一紙畢業證，要是換成是工作，咋樣我都要辭了。

入學沒多久，導師跟我講，你能不能畢業能不能找到工作跟我一點關係都沒有。當時那個寒心呀。我發誓，如果我自己以後帶研究生，絕對不會跟他講這種令人寒意徹骨的話，不曾為自己不喜歡的那種人。

每個導師的教學任務里有一項是培養研究生，這是教師的責任。導師不是保姆，但是假如完全不盡導師該做的，那他有教學失誤的責任。假如導師給出了適當的指導，那學生畢業就不是他責任。學校每學期都是要有專門的委員會對學生的研究進展進行考核和指導的。

現在有的導師完全把自己當成老闆，功利化嚴重，學生收進門下完全不指導，還冠冕堂皇用這種話脫卸責任。

真沒錯。

前天還在跟一個博一的同學說，導師最重要的就是兩點，一是大方向選題，二是科研經費和實驗室。其他技術什麼的都可以搞點研究合作，想些辦法。

你是沒跟過把握不住研究方向把你帶到坑裡的導師，或者不給你課題又天天否定你提案長達2年的導師，或者只是想讓你做橫向課題幫他賺錢的老闆。這才哭死。

你導師說的沒錯啊。學位證上寫的是你的名字，又不是你導師的。有幾個問題是國內研究生容易犯的：1.研究生教育的本質是要培養獨立研究能力，不是填鴨式教育。導師只能給方向和平台，不可能手把手培訓，然後包發證書；2.某個問題是否適合作為課題？是否能出成果？導師並不確定，只能憑經驗建議，這也是為什麼導師被稱為advisor；3.某教授是否合適做自己的研究生導師？同樣，看方向、平台和自己的期待是否一致。一定程度上考慮人品等等其他因素。這些，入學前就應該做了。

老師既沒有給你一堆報銷的爛事消磨你的精力，也沒用天天忽悠你去讀博或者做博後，甚至沒有在經費上脫你後腿，有設備還有大方向，這該有多幸福啊！

不錯了還提供大方向和試驗設備

既然是博士了，就要自己有基本的科研素養，導師做法很對，目測樓主不是能力問題？是心智問題。不如退學另謀他路，博士，不是誰想讀就可以讀的。

不妨給樓主來個畫像，90後，城市獨生子家庭，一路上學，習慣了被人照顧，讀博可能是為了找個類似於大學教師這樣安逸的工作。不喜勿噴…

退吧！