三歲4個月孩子在幼兒園被老師說難管，比帶十個孩子還費勁，是否真的孩子有問題？

01-08

兒子目前3歲4個月。3歲3個月開始入園。他比較好動。從2歲半開始打人，比如搶玩具的時候打小朋友，推小朋友等動作。我們都是教育為主，沒有因此體罰孩子。平時孩子原則性的問題，比如玩剪刀，摸電，玩刀等危險的嚴厲制止並有體罰小棍懲戒。買玩具有時間限制。我和老公陪的時間也比較多。
孩子性格非常的活潑，甚至是好動，未做專業測評。大方，非常不怕人，見到認識的不人認識的也都主動打招呼。我們也鼓勵他如此。
到幼兒園老師反應上手很快，很熱情。吃飯、穿衣都沒有問題。但是喜歡動手，比如打小朋友，推小朋友等。這個我們平時看護的時候也發現了。比如今天，我去接他放學的時候，在走廊里，他去推其他小朋友，我問他為什麼，他說這個是他們小五班的走廊（走廊在他們教室前面），其他班級的孩子不能走。有時候我們在路上走著也會發生他突然去抓其他小朋友的衣服和胳膊或者帽子等行為，我問他為什麼，他說自己是鐮刀龍，其他小朋友是霸王龍，要去決鬥。

在別人看來這些都是莫名其妙的行為。還有一些就是跟人爭玩具喜歡上手打人。
他的這樣的行為是因為我們家長沒有很好的規範他的言行？還是他想像力太豐富了？稍微i大點會好轉？還是需要我們去專業的機構去學習或者是糾正？
還請專業認識或者市經驗豐富的家長給予指導和幫助。多謝大家！

今天上午，兩個小朋友坐在地上，都是不到三歲。一個手裡拿著三個積木，一個空手探身準備搶，互相都用手揮舞了兩輪，但都沒打到身體。

我看到，立刻拉住空手的孩子馬上落在積木孩子身上的手，問他：「你也想要一個積木對嗎？」點頭。（我並沒有說不可以打人這句話）。我又看著積木對積木孩子說，「這個小朋友也想要一個積木，我讓他好好和你說好嗎？」孩子點頭。

然後對空手孩子說：「你想要哪個？小貓，小牛，還是小羊？小貓好嗎？（很可能他也不知道要哪個，幫他選）」孩子點頭。「好的，來，對哥哥說，你能給我一個小貓嗎？」空手孩子學舌一遍。

我又對積木孩子說：「弟弟非常喜歡這個小貓，你分給他一個好嗎？」

積木小孩同意。矛盾解決。

你們家裡寬鬆的不打罵的教育環境非常好，只是可能存在「衝突解決過程示範」不足。幫助孩子把每一個衝突拆分，在解決過程中先讓孩子首先認可你（點頭動作），再協助他解決，慢慢孩子就會練習出和小朋友的相處之道。

另外家長需要弱化「兩歲半開始打人」這個標籤。兩歲半動手，三歲好轉，然後再動手是正常現象。四歲還會好轉。家長不要總想著這是個打人的小孩。

希望對你有幫助。

我最討厭這樣的小孩，攻擊其他小朋友的行為家長為什麼不在出現第一次就認真阻止？？？玩剪刀電線覺得事大阻止，欺負別的小孩反正自己也沒吃虧所以不必認真阻止？？你以為小孩傻么，你的態度他懂的！那些認認真真教育小孩不能動手打人的家長，他們的孩子就活該被你家小孩打？？

比帶人家十個孩子還難，你覺得呢？真該好好教育教育你們家孩子了

恭喜你，這是寶寶正常健康的表現。兩三歲的孩子正處在自我邊界的認識區，在他的認知里，雖然知道了這是我的手，這是我的眼睛，但還是以為自己是世界的中心，宇宙的王。這個年齡段的孩子往往都是家裡的小霸王，我說了算，父母可以做的就是去溫柔的寬容孩子，告訴他，我很愛你，但是你這個行為是不好的，要改正的。讓孩子慢慢學會包容，同時對自己的攻擊性行為進行更改，孩子隨著逐年的長大，會認為爸爸媽媽對我這麼好，我該怎麼回報他們呢？他們就會按照你希望的樣子希望你開心，希望得到你的認可，這是一種孩子自願的改變，源自於你對他無條件的愛，在這個過程中他也學會了愛，寬容，剋制等等一系列優秀的品質

考驗你的時候來了～做個好媽媽需要大量的學習，和寶寶一起成長吧。

正常，家裡生活環境寬鬆，也許要什麼東西使用搶奪的方式家長也讓著，遊戲中也讓著。所以，習慣性的品嘗「勝利的成果」了。

這其實就是不良習慣，而不是有些專家說的「小孩子成長的必經之路」。

不過，的確也是正常。等他遇到狠的，被打幾次，自然就會明白評估「戰鬥損失」，學會其它處理問題的方式，家長再適當引導即可。

不過，題主的問題，「是不是有的孩子更難帶」，的確如此，我同學的孩子幼兒園給勸退過，因為對方表示「實在帶不了」。也容易理解，之前是爸爸媽媽爺爺奶奶四個帶一個，現在兩個老師照顧十幾個，當然帶不了。

PS，那孩子典型熊孩子，後來小學一年級第一個月，我同學基本是隔一天被請去學校一次。以前是捨不得打，現在，呵呵。。乖多了。

帶男孩子，拿有不體罰的，真是逗嘛。

我小時候也是這樣的

我真真覺得如果家長和老師引導和管理好孩子，習慣會改變的。矛盾也會化解。孩子打人的孩子原因是多樣的。孩子都是善良的，不會故意想去打人。

這位媽媽，不要太緊張，但是需要正確的引導孩子，告訴他什麼是對，什麼是不對。可以反過來讓他感受一下，如果別人這樣對他是什麼感覺。要告訴孩子，為什麼不對，為什麼不好。遇到問題了，應該怎麼處理。也跟老師好好溝通一下，幫忙一起引導孩子正確的行為，每天找時間跟老師聊一下關於孩子的問題。

加油哦~

這個世界上不存在沒有的人，只是放錯了位置。

每個孩子都不一樣，要具體問題具體分析。不是每個孩子都適合上幼兒園。

每個特性都有兩面性，要加以引導。而不是一味壓制斥責。

比如，我們要懂得分享啊，如果每個人的地方都不讓別人進入這個世界會怎麼樣呢……

你為什麼不想像我們是朋友呢，和別人決鬥也有遵循別人意見啊……等等

推薦你看一下孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》這本書。你家寶寶愛推人、愛把自己想像成某種龍、愛搶人玩具，與他處於某些敏感期有關係。他說走廊是他們小五班的，說明他已經有「你的」「我的」這些意識了，可以趁勢教他很多物主代詞。

總之家長不要著急，不要給孩子貼標籤。推薦孫瑞雪的書，看完你會更加理解孩子，知道如何引導他。