還有10天就考托福了，已經準備了一個寒假，今天讓小站的老師批了一下口語，他說我總結的很全很好，但是語音語調影響理解，結果分只有20出頭，也不知道是不是我的耳機話筒的問題。。別人說短時間語音語調提高不了，該怎麼辦？哭啊

ps上次考T啥都聽不懂瞎說都18分 真不知道為啥 是不是網站為了吸引我們報他的課

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首發於微信公眾號：英語搬磚家。內有音頻版，文末有音變練習材料百度網盤鏈接。

我們為什麼要學音變？

大家知道，想要讓自己聽起來更像說母語的人，僅僅把每個單詞發的飽滿到位是不夠的。我們在聽英語聽力，或看英文電影時，也會發現，在美語中，單詞不是逐個逐個發音的。通常，一個單詞的詞尾和下個單詞的詞首，會發生各種各樣的音變現象，這就產生了連讀，失去爆破，弱讀，縮讀等美音中常見的音變問題。

這就是我們為什麼要學音變的原因了。若是解決了這些問題，想必你也能夠更輕鬆的聽懂聽力，說的英語更有洋味兒。說英語是編碼的過程，一個句子帶著語調帶著音變編在一起，而聽英語是解碼的過程，不學音變，有些英語你是解碼不出來的聽不懂的，比如含有音變的句子。

音變現象有多少種？

本次重點訓練的音變現象包括：連讀， 弱讀，縮讀，濁化， 異化；這五大音變現象最具代表性，尤其是連讀，它涵蓋的音變現象比如：失去爆破，不完全爆破，略讀，同化等等；

值得一提的是，所有的音變現象，都是建立在語速夠快的基礎上。也就是說，練音變非常有利於大家加快自己說話的語速，說英語想要語速加快，訓練語音音變現象就顯得尤為重要了。

訓練多久會有效果？

這是很多同學都想問的問題，多久有效果？ 語言其實是一種生活方式，而語言的深度也和人生的底蘊有必然的聯繫。你想要達到什麼樣的效果，就看你願意付出多久的時間。可以肯定的一點是：練的遍數越多，達到的效果會越好，你說話的感覺會更地道。

當然，如果需要量化，我們認為，一定要花一年左右的時間，讓英語這門語言成為你的生活方式，不要求你每天多麼辛苦，但每天有時間一定要拿出來練練。這樣，一年的時間，我相信，你所取得的進步絕對是明顯的。

連讀現象

英語連讀，是美語語音一項重要技能。因為英語是一種流線型語言，在單詞和單詞之間，總會存在一種似有非有的聯結，或容易辨別，或不容易區分，但是它就存在那裡，讓一句話聽起來像讀一個單詞一樣，這就是連讀。

連讀，有助於體現句子的整體性，使整句話聽起來更加自然流暢，而中國學生之所以說的斷斷續續，就本上就是因為沒有掌握連讀。可以確定的說，聽力和口語不好，跟連讀沒學好，有必然的聯繫。

1) 輔音+母音的連讀模式

這是最簡單的連讀模式，前面單詞的詞尾是輔音，後面單詞的詞首是母音，就會產生連讀。

Come on in.

Put it on.

Take it away.

Pick it up.

Hands up.

What time is it?

Like it.

Not at all.

Your eyes.

常見的大致包括以下8種：

[s]+母音

It』s a deal.

Tom has lots of money.

Let』s eat something.

[z]+母音

She』s our teacher.

She smiles to him as if she likes him.

Life goes on as it never ends.生活繼續，似乎永無止境。

[m]+母音

What time is it?

My name is Ann.

Sam is Allen』s boyfriend.

[n]+母音

You can ask any questions.

It takes us an hour to get there.

Return it back to me as soon as possible.

[r]+母音

Your eyes are beautiful.

There is a pair of shoes on the table.

Your every goal will be reached.

[l]+母音

You should tell her that you like her.

Tell us your story.

Can I get a bottle of beer?

[p]+母音

Keep it a secret.

Do you like a cup of tea or coffee?

Keep up the good work.

[t]+母音

They always get up early.

Take a look at it.

Put on your hat please.

1) 母音+母音的連讀模式

兩個母音之間，也會產生連讀。這點是很多同學容易忽視的，此時母音之間要輕鬆的滑動過去，形成連讀，可以分為兩類：

1．前面一個單詞的詞尾母音是：[i] [e] [a?] [??]，那麼與後面單詞詞首母音相連時，就要加入半母音 [j] ;

2．前面一個單詞的詞尾母音是：[u] [o] [ɑ?]，那麼與後面單詞詞首母音相連時，就要加入半母音 [w] ;

Hurry up

Be on time

Stay up

Flow out

Grow up

Go on

Just do it

Don』t worry about it.

Thank you for coming to see me off.

How about going out for dinner tonight?

When you grow up, you can stay up late.

She works day and night.

Mark is the only son of the old couple.

【注】：母音在連讀的時候，不要太過生硬。不能為了連讀而連讀，由慢到快，讀熟了之後，滑動半母音就會越來越自然。

2) 失去爆破連讀模式

失去爆破連讀模式，一般是針對 [p] [b] [t] [d] [k] [ɡ] 這六大爆破音的，也就是說，只要這六大爆破音後面緊接著另外一個爆破音，摩擦音，破擦音，鼻腔音或舌邊音時，前面的一個爆破音就會失去爆破。

值得注意的是，失去爆破不等於完全不讀！前面的爆破音雖然不再爆破，但仍然存在，我們要做好發音的嘴型和舌位，稍微阻礙一下，再發下一個輔音。

失去爆破，有時候也叫做不完全爆破。

爆破音+爆破音

No big deal.Have a good time

Blackboard.What do you mean?

A big cake.Laptop

爆破音+摩擦音/破擦音

A big challenge.A big tree

Sweet dream.A mad driver

I think so.I need some money

爆破音+鼻輔音

Pop music.Get some water

Good night.Good morning

Let me help. youImportant

註：鼻腔爆破主要是針對於[t]和[d]的音變。

爆破輔音+舌邊音

俗稱「舌邊爆破」，主要是涉及字母」t」的發音。

Lately.Badly （badly damaged）

At least.At last.At lunch

Proudly.Loudly

Say it out loud大聲說出來；

3) 同化連讀模式

所謂同化，就是兩個不同的發音連在一起，最後相互影響，變成一個統一的發音。

1．[t] + [j] = [?]

Can I get you a drink?

Is that your answer?

Don』t hurt yourself.

I』ll come next year.

2．[d] + [j] = [?]

Could you tell me where the restroom is?

Did your father come?

You didn』t like me, did you?你原來並不喜歡我的，對吧？

We followed your instructions.

3．[s] + [j] = [?]

God bless you.

I』d like to come this year.

I』ll try to guess your age.[geshierage]

4．[z] + [j] = [?]

Close your eyes.

As you wish.隨便；

As usual和往常一樣；

When』s your birthday?

How』s your family?

4) 同類音連讀模式

相同的兩個輔音連讀，只發一次；

Black coffee.Yes, sir

Big girl.Take care

Some money.Like cat

Your rose.Good doctor

弱讀現象

眾所周知，美語語調猶如「波峰波谷」，「綿延起伏」，要到達「波峰」，就自然要下到「波谷」。這些所謂的「波谷」，其實就是由各種各樣的弱讀母音組成的。

而我們平時交流過程中，也會發現，不可能每個單詞的語調都輕重不分的，也不可能每個單詞的發音時間也平均分配。在一句話當中，必然有些單詞較為關鍵，有些單詞一帶而過。這樣就形成了重讀和弱讀現象。

一般說來，實詞要重讀，虛詞要弱讀。實詞一般是代表句子意思主體的詞，包括：名詞，實意動詞，形容詞副詞，，數詞，感嘆詞和代詞；而虛詞主要是那些完善語法的詞，包括：介詞，冠詞，助動詞和情態動詞。有時候，代詞也常常被弱讀。

1) 介詞的弱讀

To---用t或者t?代替to [tu]

①　I don』t know how to say it.

②　Get to page 8

③　Show me how to get them

④　You have to know when to do it

⑤　Who』s to blame?

At—用[?t]代替[?t]

①　We are at home.

②　I』ll see you at lunch.

③　He』s at the post office.

④　I』m at school.

⑤　He』s at a meeting.

⑥　One at a time.

⑦　I was at a friend』s house.

For—用[fr]代替[f?r]

①　Keep it for a 『few day.

②　Do it for 『you.

③　It』s for my 『friend.

④　A table for 『two please.

⑤　For example, for instance.

From—用[fr?m]代替[fr?m]

①　I』m from China

②　I received a letter from Ben.

③　Where is it from?

④　Where are you from?

In—用[n]或[?n]代替[In]

①　Who』s in it?

②　It』s in the house.

③　She』s in Africa.

④　I』ll be back in a while.

Of—用[?f] 代替 [?f]

①　Get out of here.

②　I dislike all of them.

③　What』s the name of that music?

④　As a matter of fact,he can』t speak English very well.

⑤　Practice all of the time

2) 其他常見單詞的弱讀：

An: 用[?n]代替[?n]

①　She』s an American.

②　Do you want an apple?

③　I got an A in English.

④　He had an accident.

And：用[n]或[?n]代替[?nd]

①　I want some cream and sugar.

②　What? Lemon and sugar.

③　What about some hams and eggs?

④　He learned it over and over again.

⑤　You can go back and forth.

HimHer: [him]-[?m] [h?]-[?]

①　I like her so much.

②　I really want to see her.

③　I taught him a lesson.

④　You』d better tell him the truth.

⑤　It』s him who likes you more.

Them: [e?m]-[e?m]

①　I don』t like them at all.

②　Tell them to be on time

③　I want all of them.

④　Get them out of here.

總結髮現，[?]是美音當中一個非常重要的發音，可以說是體現美音特點的一個重要的發音。很多母音弱讀都變成了[?]。比如：[?] [?] [?][?]。

我們已經學過了弱讀，知道美語當中很多發音會被弱讀。其實在美語當中，有些發音不僅會被弱讀，甚至直接會省略某些發音，使得整句話說起來更加自然流暢，這就是縮讀。

縮讀是美語當中非常常見的現象，非常的口語化，但在正式嚴肅場合下，一般不用。但是不管怎樣，縮讀仍然是英美人士習慣的交流方式。有必要掌握它，讓自己的口語更加Conversational和Functional。

常見單詞縮讀

Are→ r

1) How are you doing?

2) The iPhone6 are amazing.

3) Where are you going?

4) My parents are not here.

And→ n

1) I want some cream and sugar.

2) He learned it over and over again.

3) Rock and roll

4) Up and down

You→ ya

1) What you are doing here?

2) You』re American, aren』t you?

Sure→ Sher

1) It』s a sure thing.

2) Are you sure?

Some → [s?m]

1) Do you want some food?

2) There are still some apples?

3) I like some of them.

Because→ 『Cause[bik?z]

1) I like Hangzhou city because it』s dynamic.

2) I helped her because she is my best friend.

3) I like English because it』s an international language.

關於介詞」to」的縮讀

Want to→ wanna

I want to go to America.

I want to get some water.

Going to→ gonna

I』m going to go to America.

He』s going to study abroad.

Nothing』s going to change my love for you.

Got to → gotta

I gotta go now.

I gotta see a doctor right now.

I gotta go for lunch.

Have to→ H?ft?

I have to work harder.

She has to cook everyday.

關於介詞」of」的縮讀

Out of→ outta

Get out of here.Get outta here.

Make love out of nothing at all

I』m all out of love

In front of → in』fr?nn?

The store is in front of the station.

A cup of→ a』c?p?

Can I get a cup of tea?

A cup of coffee.

關於代詞」me」的縮讀

Leave me→ lee』me

Leave me alone!

Let me→ lem』me

Let me try it on.

Give me→ gimme

Give me that book.

關於」have」的縮讀

Could have→ could』a

Tom could have finished homework.

Should have → should』a

You should have done it.

Must have → must』a

He must have finished homework.

Would have→ would』a

They would have come to the meeting if he had known about it.

關於疑問詞「what」的縮讀

What are you → wachya [wɑ??]

What are you doing right now?

What did you → wudiya [wɑdi??]

What did you find yesterday?[wɑ?? find today?]

What did you say?[wɑ?? say]

What does → what』s [wɑts]

What』s she do for a living?

幾個特殊的縮讀

Don』t know→ dunno

I don』t know what you are doing now.

Goodbye→ g』bye

Kiss you goodbye.

See you tomorrow,g』bye.

Goodnight → g』night

He says g』night to her every day.

美語中的「T」濁化

美語當中的」T」音，非常的靈活。可以說，正是有了」T」濁化這個音，大大的促進了英語的流暢度，和放鬆度。比如：Betty bought a bit of better butter。大家對比就會發現，如果每一個t都發[t]，語速會慢，而且不自然。但若加上連讀和」t」濁化，就會自然流暢很多。

受語調和字母」t」在單詞的位置的影響，」t」的發音也非常多樣，可以發[d]，可以發[t]，也可以直接不發音。具體情況，我們來一個個分析學習。

規律一

T在詞首或重讀音節，發[t]音

Test.Tired.Tomatoes

I』talian.A』ttack.Pho』tographer

1) Ted takes ten tickets;

2) It Took Tim Ten Times to finish the Task.

規律二

T在兩個母音之間且非重讀，發[d]音

BetterLetterButterCity WaterBitterWriter

1) Betty bought a bit of better butter.

規律三

T前面是一個母音，後面是模糊的[l]，且非重讀，發[d]音

Metal.Little.Bottle.Settle

1) Keep looking, and don』t settle.

2) A bottle of water.

3) A little bit tired.

規律四

T前面是母音後面是前鼻音[n]，會發生鼻腔爆破。如果是d也一樣。

Written.Forgotten.Certain.Curtain.Button

Sentence.bitten.Mountain.Important.witness

Pardon.Sudden.Burden.Golden.Didn』t

1) The book is written by Bill Clinton.

2) The cotton curtain is not in the garden.

3) Students study Latin in Britain.

4) It』s not certain that Martin has gotten a chance.

規律五

T前面是清輔音或[n]，後面是一個母音且非重讀，t發成近似[d]或不發音。

發成近似[d]

Faster.Sister.Fifty.after.yesterday.chapter

不發音

Interview.Internet .International. Interactive

Twenty--twenny or twendy Winter--winner or winder

句子練習

1) He had a perfect interview.

2) I am at the international center./Innernational senner/

3) Turn the printer on.

規律六

T在單詞詞尾，且前面又有母音或者」r」字母，此時」t」不發音。

Heart .Handcart. Cat. Hat. What.

Get.Take it.Credit Card.Visit it.

Correct.Left.Last.Belt.Melt.Slept.

總而言之，以上六條規律，都只是針對單詞的個體的規律，但是如果處於句子當中，字母t可能就會發生連讀，爆破、濁化等現象。

異化

由於摩擦音[s]是往外送氣音，如果後面緊接的也是一個摩擦或破擦音，氣流向外。那麼這樣的發音會非常不自然，不符合英語語言的自然規律。因此，[s]後面的發音，就會發生異化。[p]會異化[b]，[k]會異化[g]，[t]會異化[d]，[tr]會異化[dr]等。

S+p

Spend.Spider.Spoon.Speak

How do you spend your holiday?

S+k

Sky.Scared.Skill.Screen

I』m so scared.

S+t

Stay.Steak.Stare.Start

How would you like your steak?

S+tr

Astronaut.String.Strange.Australia.

學完這些，再去聽之前的音變訓練文章，so easy。甚至，你可以把它做成課件去教別人了。

補充說幾句，有人習慣把失去爆破單獨拿出來成一個獨立的版塊，這裡把它歸到了連讀中去，個人理解不同所以歸類並不唯一，但道理是一樣的。

語音語調的打磨（關於英語語音語調，最好自己多聽多跟讀去自然習得，而不是強塞，這裡也有6個系列的教學視頻，信息量很大很大！）

American accent training.American Accent Course.Master Spoken English.The American Accent Guide........................

http://pan.baidu.com/s/1qYdaUaK

點個贊讓更多人看到我的乾貨，都是可操作能作為訓練材料的東西。

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謝邀。一般英語基礎發音單詞聲調（資源：鏈接:https://pan.baidu.com/s/1o8ymBFk 密碼:ntb3）經過練習可以達到ok狀態。後續關鍵主要還是平時說話句子語調的模仿練習。漢語大腦語言區思維遷移作用(二語習得研究)，漢語和英語發音語調系統區別：。

我是工作後開始練口語，短時間內是靠學唱英文歌突破自己發音和口音的。現歐美企業上班，業餘會幫同事培訓口語 分享學唱英文歌經驗 ，也是想進一步促進學習語調。希望對你有啟發：

• 英語的語調聲調重讀弱讀的變化，是不同感情信息的表達，始終還是同一個單詞和句子。
• -相反漢字聲調的變化，意味著完全不同的漢字。一個漢字只對應一種拼音聲調。
• 漢字講究字正腔圓，漢語拼音韻母結尾很少有像英文一樣以輔音結尾；直接以母音開頭漢字拼音基本沒有（語氣詞『啊』算一個）。

1. 像漢語，日語，泰語。。屬於 Tone language
2. 而像英語，西班牙語，德語，法語等很多語言屬於Intonation language
3. intonation and tone are two kinds of pitch variations。 tone languages make use of fixed pitch targets for differentiating each word unlike intonation languages that use pitch semantically like the use of the right word stress to convey a question. Tone is the attitude or how somebody sounds whereas intonation is the rise and fall of voice, sound or tone。

想提高發音口音質感的朋友。可以先嘗試模仿或朗讀比慢速英語（如我分享的慢速資源或VOA慢速）更要慢速的語流，但必須還保持正常語速時的輕重讀和語調，句意拆分和換氣。這對氣息要求有點高，你會感覺被憋的很難受，平時唱歌的人懂的。所以我也分享了關於腹式呼吸的的一些訓練心得！

==&>英語的語調Intonation 也被稱為Speech music。我最初很糾結這兩個說法哪個起源先誕生。

聯繫了國外幾個心裡語言學教授諮詢，其中Pam Heaton 教授推薦的 musilanguage 理論研究方向證明了這一點。

唱英文歌和英語水平高低沒有必然因果關係，英語好當然對唱英文歌有幫助，但反過來英文歌唱得好唱更有利於口語語調口音的提高。為什麼很多節目里，沒有英語基礎的人，唱英文歌卻很好聽

唱歌學語言的效果超出一般人的想像，音樂唱歌語言教學的科研成果和大腦神經學的研究，國外也相當豐富，已在各大高校機構應用。 很多平時發不出的發音連讀和語調，可以在熟悉旋律帶動下，誇張的唱出來。 音樂旋律和語言語調使用的大腦區域重疊的。音樂可以促進大腦耳朵口腔對語言/聲音辨識認知和模仿記憶能力。

如下請先參考我視頻示範唱的前十首英文歌，網上男女翻唱版本都有，旋律和歌詞都很容易上口。後面講具體的如何「「選」英文歌「唱」步驟建議。

短時間內模仿唱一首英文歌足矣給你帶來英語口語的自信感和效果激勵。一首歌單詞量有限，反覆都是普通日常用詞。關鍵效果可以量化出來

1. 最直接的斷句/連讀/弱讀/省讀，相比正常的說話，音樂和情感的投入加快你耳朵口腔辨識和模仿這些細節
2. 歌曲讓你充分鍛煉小品詞（at, in, on,off, out of。。）如何在中間過渡和連讀。相對於正常對話，歌曲一般是相對誇張放慢版的說話，但有音樂情緒結合，更容易讓你脫口而出。小品詞的重要性：據統計過，十個最常用的英文單詞中，就有三個是小品詞。很多人練聽力最後都卡在這裡難突破。
3. 唱英文歌曲可以潛移默化鍛煉實踐英語的發音/語調/流暢度。
4. 自己喜歡的熟悉的音樂可以全身心的帶動你的情緒，一方面會讓你忘掉單調的重複無聊感。
5. 如果不在英語使用環境中，唱英文歌還可以保持你口腔肌肉的敏感度。。。

關於初學者，如何實踐具體步驟實踐原則和本人視頻示範總結如下參考：

視頻帶唱：口語不好，如何真正唱一首英文歌矯正發音（第二首）_騰訊視頻v.qq.com視頻

---平時沒事就一遍一遍聽唱拿不準的音。模仿唱歌機動性特別高。這裡「唱」是重點。廁所/走路/公交/地鐵/開車。。各種場所都可以帶著耳機反覆聽，有感覺就哼唱。一天中不同地點/不同時間/不同情緒下聽同一首歌，同一句歌詞，耳朵的辨識度是不一樣的。早上在家聽唱不出，說不定中午或晚上在路上就聽哼出來了。

其次，每次模仿唱時，不要貪多 根據自己的狀態和時間調整，每次唱順了幾句，結束前一定把之前學會的幾句都必須跟著原聲唱出來，確保唱順了。下次開始時，也要把上次學會的都先唱出來複習。 我最初是上班前和下班後各一個小時，每次保證學唱至少兩句歌詞。

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3.唱到何種程度 **別和專業唱歌的比，你現在的目的就是根據自己現有的水平先唱全，唱通順一首完整的英文歌，就像你平時唱你喜歡的中文歌一樣。只要你用自己的音色伴著音樂能唱出來，每句歌詞你語調/連讀省讀/弱讀都順了，就算ok）**

第一步，就是先保證整首歌，你跟著原聲能完全唱順。每一個音口腔舌頭的位置都放對了。（這一步我用了不到兩周時間，每天上班前和下班後一小時模仿）

第二步，是去除原聲，完全跟著背景音樂能完全唱順（這一步我大約持續一周，每天也是上班前和下班後一小時模仿）

第三步，平時有感覺就多練，直到「自己」「覺得」「自己」唱的不錯了，通過了」自己的耳朵」這關。再強調一遍，不要和別人比！你追求的是先唱出一首完整的歌。（這一步我也用了大約一周，依舊每天上班前和下班後一小時） 切記：以上三步你必須同時錄下來，同時對比矯正自己發不準的音。 三步走過之後，我相信你自己的發音和口音已經有了有了很大提升，你可以隨便找幾篇文章去檢驗，自己聲情並茂的朗讀一遍錄下來對比以前的聲音。

4.第一首唱完之後，希望大家再接再厲繼續攻克第二首 第二首歌不建議選同一位歌手的，不同歌手不同音色的歌會進一步促進和完善你的英語發音和口音。其中的科學道理涉及大腦和語音學的知識，國外也有研究。大概就是你聽唱說模仿的音差異化促進你大腦神經敏感辨識度，越來越意識到自己發音的區別和自我糾正。 會唱第二首之後，你聽自己的口音發音對比第一首時的狀態肯定是差別的。 這個原因同時也解釋，為什麼你練聽力聽的越雜反而越好。

本人示範，英語不好如何唱英文歌矯正發音口音（第六首）_騰訊視頻v.qq.com視頻

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不太同意樓上的答案。

假設24分才有可能口音問題，那麼20分是不是肯定有口音問題，只不過兼有內容或者流暢度的問題？

糟糕的語音語調，能讓表述者即使發音語法正確，也會讓聽者損失足夠的信息量。 所以20分在內容完整的情況下，語音語調佔主要的原因，是完全可能的。

當然不排除有其他原因，目前聽不到錄音，就只針對題主問題做回答了。

之前先附上一段視頻，這是一個說中文的外國人，龍飛虎的中文演講視頻。他的發音基本正確，語法準確，語速緩慢，說的內容也簡單，大致等於托福中文難度。但是你會有需要比較認真聽才能聽懂的感覺。 （特別是10分鐘以後的說話內容）

http://baidu.ku6.com/watch/04828104975519149595.html

一下是回答：

就語音語調這一個具體問題而言，我認為10天足夠了。

如果是發音，那麼短時間內有長足的改變比較難，因為任何一個詞都可能出現發音錯誤的現象，口語考試時間很短，都是肌肉記憶，除非進行過大量詞語的正音訓練，否則很難流利的正確發音

相反，intonation主要關乎說話的方式。同樣的一句話，說話人的情緒改變，重度， 升降調都能立刻有改變，有立竿見影的效果。

推薦《american accent training》這本書。就練習前幾章最重要的內容即可。

關於方式的改變，有幾個大白話式的描述，希望有幫助：

1，不要把句子想像成若干單詞的組合，而要想像成音素的組合。換句話說，把一句話想像成一個大單詞，中間沒有明顯的間隔。就像倒黃油一樣，黏黏的，沒有明顯的開始，沒有明顯的結束。

2，單詞中重讀的音認為讀高一點就是重讀，其實還需要更長，就是把其他的非重度音擠出去的感覺。Article不要Ar Ti Cle三個音一樣長短（中式），試試Ar發一秒，Ti Cl 加一起發才0.5的音的感覺。具體重讀非重讀之間長度，音高變化的掌握，推薦的書中有詳解介紹，重點練習。

3， 時刻形象化自己的說話對象。 托福對著電腦說有的同學不適應，就是因為說話對象的失去，必須在頭腦中建立。人只有有了實在的說話對象，才有自然的情緒流露， 有自然的重讀和非重讀，同樣的語速，發音，能表達出的信息量是天差地別的。托福口語的精髓在於，信息表達有有效。答到點，聽得懂，就得分。

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謝邀

10天考托福還想提升口音？洗洗睡吧。

20分的話根本不是口音的問題，24分以上分數上不去才有可能是因為口音。20分的話本身的內容、流利度、清晰度就有問題。

關於口語的內容我就不說什麼，除此之外還需要注意兩點：

1.要控制說話的節奏，發音清晰但不拖沓，最好在限定時間前幾秒說完應有的內容。

2.發音時母音飽滿，這個是很多人發音時的通病，幾天的練習也是能有所改變的。

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進場晚一點。然後聽力加試別做了，放下耳機去聽那些做得快的人的口語一二題。 break的時候去廁所準備這兩題。

至於3、4、5、6題難道不是考的是聽力么…

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