為什麼英語老師要花大把時間解釋閱讀理解？

01-08

我是一個高中生。我們英語老師總是用三四節課堂講評英語周報！而英語周報的閱讀理解，（就是閱讀一篇文章，根據所提問題選正確答案）常常花兩節課解釋，不會太過於浪費時間嗎？為什麼不直接發張譯文給我們自己看好了？當然，我們老師語速很慢所以花的時間比較長。但是基本所有高中老師都會利用課堂對練習中的閱讀理解做翻譯

謝邀，不知道親怎麼看出來我以前就是教中學英語的。（笑）之前在外面旅行，所以現在才來回答。

我以前給學生講閱讀的時候，如果是初中比較簡單的閱讀，我會直接提供答案和在文中的定位點；一般進入七年級下就會有涉及判斷和推測的閱讀，這樣的我一樣是答案+定位點，但是會附上分析並且提供分析的思路。高中閱讀之後其實也是類似的套路，鎖定關鍵詞關鍵句+針對性分析。親以後上大學如果要考雅思一類的語言考試就會知道，閱讀考試看全文根本來不及的。

我不會給全文翻譯，因為題目沒有問你全文，這麼做是浪費時間，我讀書的時候老師也不會給，但是我會要求學生複述閱讀文章的內容，初二之前用中文，此後用英文，這是作業的一部分。

在我看來，外語考試的內容無非就是語言基礎+應試技巧+邏輯分析的組合，甚至可以說語言學習本身就是語言本身+邏輯，語言表達意義，沒有邏輯怎麼可能成語言？而閱讀測試的本質，是測試你在掌握語言的基礎上對作者行文思路和細節的把控，這就是邏輯分析的所在。

所以這麼看的話，全文翻譯的作用並不大。而且翻譯其實是語言學習層次里很高的部分，交給高中生做其實並不合適吧（笑）。而且順帶黑一句，即使是講邏輯，很多純文出身的英語老師的邏輯也是糟糕透頂，所以才會出現題目分析不出來卡住或者變兩個答案的問題。

親如果要加強閱讀的話，應該分下面的步驟走：

1.加強語言能力，也就是單詞+語法，語法是骨架，單詞是血肉，尤其是高中英語，要注意單詞的意義，尤其是在語境中的意義，這點很多老師都沒有說到，其實在單選完型包括閱讀中，這一點非常非常重要，有的就是在考單詞意義，只是很多老師還有資料自己都是糊塗的，錯漏百出，模稜兩可，明明兩個意思天差地別的詞非要扯一個意思，學生能搞明白才怪，光初中英語的錯漏一本書至少都能被我拉出上十個；語法也是專業名詞一堆，我作為英語專業出身的英語老師，有時候聽我大學同學講高中語法都聽不懂，我覺得學生更不可能聽懂，所以很多人在高中英語語法上跪了。

2.訓練閱讀技巧。閱讀技巧無非是一頭加快閱讀速度，另一頭加強分析能力，印象里高中英語老師都會講閱讀的一些基本技巧的，如果沒有講那基本可以判定這個老師不合格。

3.增強邏輯思維。這個的話理科出身的同學會好一些，文科的同學其實也不用著急。任何學科在解決問題的時候都有自己的思維思路，這就是邏輯所在。有沒有發現其實理科好的同學絕大多數語文英語也不差甚至很好？這就是原因。平常多整理下自己在各個學科學到的東西的知識結構包括總結解決問題的思路，都是很好的鍛煉。

希望這個回答能幫助到你。

一樣，我上高中時老師也是這樣。

老師報完答案之後，我一般都不聽，兩節課自己背單詞或看課本。

因為一般我都全對，就沒有必要聽。

想必題主英語水平不錯，才會覺得老師在浪費時間。

既然覺得他在浪費你的時間，那你就把時間利用起來就好了。

班上每個同學的水平不一樣，作為任課老師，他有必要照顧到全班的同學。

解釋閱讀理解，可以順道解析語法，訓練同學們在文章中找答案的能力，分析有難度的句子，灌輸英語思維等。

如果題目做錯了，就先自己反思，看看能不能自己解決問題，不會再聽，再不會就問。

說白了高中英語閱讀全是套路，你覺得自己摸透了，就沒必要再聽了。

因為語言的學習不止是知識，有時候可能會通過學習語言去了解語言背後的文化以及第一語言國家的文化，學習心得語言其實就是可以了解另外一個世界，而閱讀可以增加了解這門語言背後的文化

因為英語和漢語其實內容是有所不同的，所以這樣可以幫助理解這其中的不同，自己看的話很多地方都會都會模糊過去

我覺得這跟為什麼老師花大把的時間講解課文是一個道理的，我上高中的時候，我們的教材，老師是先把單詞、短語過一遍，之後就花很長時間講解課文。講解課文里的語法知識、句式、講解長難句、從句等，並且會從這些語法知識中給你擴展一些練習，這樣在課文上花的時間就多了。

這些基礎知識點講好了，學生明白了，後面的習題等自然就不用費太多時間就搞定了。如果單單是講題的話，以後碰到這個知識點，還是要反過來一點點的解釋，會很浪費時間。