環境工程和給排水有什麼樣的淵源？

01-08

許多人都說環境工程和給排水有相當大的重合部分，甚至部分學校（清華大學）研究生階段都是環境工程學位，哈工大，同濟等給排水強校的環境工程和給排水也極其接近，它們到底有什麼樣的淵源和關係？

感謝大家的支持，因為關注的夥伴變多了，為保證文章的嚴肅性和準確性，對一些簡述的內容做一個補充，並添加了部分資料的來源。

環境工程和給排水工程的關係可總結為：

環境工程誕生於給水排水工程，如今分化成長為兩個學科，給排水的學科內容為城市供排水以及建築給排水，環境學科的內容為人類社會環境與自然環境的內在關係，兩者共同的範疇為排水工程及水處理理論。

各專業培養目標：

環境工程：本專業培養具有可持續發展理念，具備水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、環境規劃和資源保護等方面的知識，具有進行污染控制工程的設計及運營管理能力，制定環境規劃和進行環境管理的能力，以及環境工程方面的新理論、新工藝和新設備的研究和開發能力，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科的高級工程技術人才。

給排水工程：掌握城市水系統良性循環和水安全技術專業基礎理論和專業知識，獲得專業工程師基本能力訓練，在水資源開發利用、水的輸配、處理、收集與再生利用等領域，勝任規劃、設計、施工、諮詢、教育和研究開發等方面的技術與管理工作，具有開拓創新能力的高級工程技術人才。（同濟大學學科介紹）

學科歷史：

給排水就是早期的衛生工程，在絕大多數學校都出自於土木工程的分支；隨著80年代教育的發展，被稱為環境工程奠基人的清華大學教授陶葆楷學習國外專業設置而開創了環境工程專業，這也就是環境工程最初的來源。可以說，第一批環境工程的教授前輩（如陶葆楷、顧夏聲、錢易、張自傑）的本碩博都是給排水（衛生工程），現在給排水的中流砥柱如清華的張曉健教授，哈工大的李偉光教授，他們在讀研究生的時候響應號召就讀了環境工程，張曉健教授還是新中國培養的第一個環境工程博士。

清華大學開辦環境工程以後，同濟，哈工大第一梯隊迅速跟上，抽調部分給排水學生轉專業到環境工程，2000年以後，開設環境工程的院校已遠遠超過給排水，這與教育部的意向和學校的招生導向有重要的聯繫。之所以教育部和各高等院校紛紛開設環境工程專業，這非常得益於環境工程聽起來這麼高大上的專業名稱，如果換作「水氣聲渣工程」，恐怕也就沒有這麼多雨後春筍了。當然，無論是環境惡化的輿論還是保護環境的初衷，從高位來考慮也是沒有錯的，但實際上，環境本科的過度招生，雖然為科研帶來了可觀的生源數量與質量，也為從事環境保護帶來了一定量的素質人才，但環境專業（環境科學、環境工程、環境監測）在現階段「產、學、研不對等轉化」的潛在危害將在應屆生畢業時凸顯昭彰。

學科差異：

為什麼最初環境專業的本科要從給排水中設置？這個緣由主要是先期的環境治理是先從污廢水的治理開始的：衛生工程（給水排水工程）主要以市政用水為研究對象，專業內容包括自來水的取水、輸配水系統、處理工藝與工程；污水收集系統和處理工藝工程；建築給水排水和消防系統、工業給水與排水及水資源保護等，其中水處理的研究方向就被選中，成為環境專業的理論基礎。基於共同的理論基礎，所以第一批環境的學生就誕生於清華大學、同濟大學、哈工大等院校的給排水，他們從給排水學科的三大主幹科目中分出排水工程，同時，另取大氣，固廢，環境評價等學科內容，重組成新的專業，也就是環境工程學科。就這樣，環境學科從清華等高校中首先誕生，並不斷地在發展中豐富其內涵和外延。

我們從課程設置來直觀地看一下兩個專業的異同點。

1.環境工程：

通識教育基礎課：數學、化學、物理及其他人文社科類

專業大類基礎課：力學類、電工學、工程製圖、環境監測、環境工程微生物、化工原理

專業主幹課：水污染控制、大氣污染控制、物理性污染控制、固體廢物處理與處置、環境監測與評價、環境規劃與管理。

（參考來源：環境工程專業指導委員會高等院校環境工程專業本科教學規範）

2.給排水工程：

通識教育基礎課：數學、化學、物理及其他人文社科類

專業大類基礎課：力學類、土建基礎類、水質監測、水微生物學、泵與泵站、水文學與水文地質

專業主幹課：給水工程I-II、排水工程I-II、建築給水排水工程。

（參考來源：東南大學給排水科學與工程專業教學計劃高等教育給水排水工程專業評估文件）

備註：

力學類：工程力學，流體力學

土建基礎類：工程測量，建築材料，工程經濟，概預算，水工程施工，水工程結構，水工程設備等（部分可選修）

前面說到，兩個專業因為有共同的水處理理論基礎，所以通識教育和專業基礎是基本一致的，區別就在於各自的專業主幹課。環境工程在專業主幹上與給排水相比較：1.沒有給水工程，及其先修課--泵與泵站、水文學，水文地質；2.沒有建築給排水，及其先修課--給排水管道學、給排水工程結構、建築材料、土建基礎等。實際上這兩點並沒有絕對的貫徹，通常來說，給水工程II（水處理部分）及給排水管道學也會在環境專業中設置，因為這兩門課程和水處理的內涵是具有一定關聯性的。當然，具體的課程設置各個院校會有一點區別，但都必須根據學科專指委頒布的專業大綱來設置，也因此在任何一個學校，儘管在專業主幹上會有交叉，但給水工程I（管網部分）和建排都不能作為環境工程的專業主幹課（限選課），極個別可能會設置成必修或者選修，比較少。

隨著環境教育的發展，所有與環境相關的學科，比如雜訊、電磁污染，環境管理、環境法學、環境土壤、環境生態等，被統統納入到環境本科教學當中，也因此環境工程的內涵與給排水工程從最初的大同小異逐漸開始分道揚鑣，但新生的環境工程並非青出於藍而勝於藍，現如今，給水排水工程已經正式更名為給排水科學與工程，標誌著給排水學科開始獨立於土木工程和環境科學兩大主幹學科。給排水通常只設置在土木學院（湖南大學、東南大學）、市政環境學院（同濟大學、哈爾濱工業大學）；環境工程設置在土木學院、市政環境學院、資源學院、化工學院等。通常來說，如果環境和給排水設置在一個學院里，歷史是相對悠久的，環境的學生就業情況會比其他院校的環境學生要好，如果不是的話環境專業通常就設置在新興的院校里。

為什麼經常有學生說，明明感覺學的都一樣，可是就業單位就是有選擇差異呢？這是因為在兩個專業體系培養出來的學生，其在專業領域的表現，確實有差異的。

這種差異，其根源正是兩個學科本科培養的差異。一個完整學科的本科培養，包括課程培養（通識教育、專業基礎、專業主幹）和實踐環節（課程設計、畢業設計和生產實習）。在上一節中，我們已經詳細對比了兩個專業的課程差異，兩個專業的專業主幹課不同，是造成培養差異的原因之一，而實踐環節的不同，也是造成培養差異的重要原因，前者是使環境專業的學生缺失給排水專業知識的儲備，後者因為缺少必要的課程設計以及畢業設計，使環境專業的學生無法建立起給排水專業整體的思維框架。因此在不同用人單位的對比中，可以得出這樣一個結論：

環境工程的學生，相比較給排水的學生來說：

1.
缺失建築水系統（給排水及消防）及土建基礎的知識和思維框架；

2.
缺失城市自來水系統（取水、輸配水及給水處理）、工業水系統（給排水及消防）的知識和思維框架；

3.
缺乏部分城市雨水系統知識和思維框架；

綜上，因為存在這樣的差異，如果環境的學生想做給排水的工作，是有一定鴻溝的；反之，給排水的學生想做環境的工作，也有一定的阻力。兩者共同的就業方嚮應該是污水廠、水設備研發及銷售、和水處理的科研工作。

為什麼清華、同濟環境專業的學生，就業單位就沒有選擇差異呢？各個學校對同一專業的本科培養質量是有差異的，其原因主要有三種：1.本科培養方案的差異2.生源水平3.師資力量。同濟的學生在本科培養方案差異較小，而生源水平和師資力量又遠遠強於其他院校，所以培養出學生的專業素質，總體而言還是很高的，這是之所以用人單位青睞同濟學生的重要原因。

所以不同學校的給排水學生，其專業素質有高有低；不同學校的環境學生，其專業素質也有高有低。提升個人的專業素養和個人情操，比糾結於用人單位的不公，會讓你在未來的就業競爭里要公平的多。

就業差異：

兩個專業的就業差異最大的原因實際上也在於學科設置。給排水專業的建排，以及給水課，使得學生就業方向多傾向於土木工程。環境工程由於缺少這兩大主幹的本科培養，一般來說去地產行業以及水務公司會有較明顯的限制。

從教育部的陽光高考網中，可以得到下圖中的重要信息，從而對環境工程和給排水做一個比較：

環境工程的就業不如給排水，畢業生規模首當其衝，開設環境工程的高校有366所，給排水的高校為146所，環境工程本科畢業生一年的規模在18000-20000人，而給排水工程為5000-6000人，近乎四倍（注意，這僅是本科生數量）。就業崗位上，環境工程通常為環保設計、排水公司、銷售、環評，集中於社會公益性附屬行業；給排水通常為土建設計、市政設計、水務公司、房地產，土建施工、土建安裝，集中於房地產和市政公用行業。撇開畢業生規模不談，就業崗位的數量就有明顯的差距，也正是基於這兩個表觀因素，是兩個專業就業差異的直接原因。

研究領域：

在科研上，給排水工程（市政工程）主要領域為給水、污水、建排管網，至於具體內容，水質各項指標，新型污染物，新型處理劑等等屬於本學科的各方各面，均可以是碩士博士研究的範疇；一般說來，污水的研究是最多的，在這裡給水排水和環境工程的領域重合度加大；環境領域研究給水比較少，同時擴展到生態、化學、生物等更深層次的領域。

備註：關於給排水專業為什麼研究生叫做市政工程，個人的猜想是因為，市政工程下轄的幾個專業範圍：道路、交通、橋樑、園林等專業在研究生有各自的專業名稱，因此給排水研究生名稱改為市政工程，雖有加大門面之巧，不過對於水專業這樣一個高度獨立的學科，這個名字還是有一定裨益的。

後記

為什麼同濟，哈工大，清華的環境工程或者給排水工程牛，這和問為什麼清華是中國第一院校的內在原因是一致的。因為國家需要，有資金。經濟基礎和政治導向才能決定所有的建築。

給排水，顧名思義，要解決的是供水和排水的問題。在供水前要進行處理以達到使用標準。最開始排水應該沒什麼標準，後來考慮到環境影響就需要進行廢水的處理。環境工程的很大一塊內容就是如何處理廢水以及處理水源達到自來水標準，所以自然而然的成為了給排水的延伸。就技術本身來說牽涉到管道鋪排，水力水壓，重合度相當大。更何況，給排水是市政工程的一部分，環境工程也是公共服務。不過，隨著廢水處理工藝發展，生物處理成為主流，我倒覺得環境工程和給排水的關係越來越淡了。當然我對給排水專業理解相當膚淺，可能有說錯的地方。

與此同時，不要忘記在部分學校，環境工程與化學工程關係密切。化工廠的排放物（廢水廢氣廢渣）的處理和回收是環境工程關心的內容。而處理和回收這些化學品又需要用到化工的知識。更直接地說，很多學校的環境工程的教授原本就是學化工的。這兩個專業的結合之緊密恐怕要勝過和環境和給排水之間的關係。不過環境工程這個筐可以裝下不少東西（能源、生物、...）。每個學校可能都會根據自己的特長著重某些方面，這裡就不細說了。

環境工程包括廢氣、廢水、廢渣的處理，給排水包括給水處理和輸送，污水處理和收集，建築給排水及消防三個大的內容，包含了環境工程中廢水處理的部分，所以這2個專業在廢水處理這塊有重合的地方。給排水跟環境工程都要學習環境工程微生物學，分析化學等基礎課，但是環境工程不學習結構力學等力學方面的課程。

很多學校在建國初期，學的蘇聯的模式，設置了給排水專業。根據百度百科「環境工程」詞條：中國環境工程學科是在70年代中後期才迅速發展起來的，其標誌是1977年，清華大學在原有給水排水專業的基礎上成立了我國第一個環境工程專業。這也標誌著我國的環境工程專業開始了自己的發展歷程。有些學校的給排水專業在環境學院里，有些學校的給排水專業在土木學院里。

環境研究與人有關的環境因子的機理，包括湖泊、大氣、土壤、植物中種種生物和非生物因子對其作用；為預測、預防環境危害事件提供理論依據。

市政研究道橋、路、污水廠、管道、車站這些設施的設計、施工、運行條件的優化。

你看到啦，管道、污水廠這些是離不開水的，自然要考慮生物、非生物因素對這些設施的影響。

因此，這兩個學科是有交叉的，且現在大家的生態意識更強了，更關注事件對環境的影響，因而環境像一個大概念，市政以水為結合點跟其有結合，但有交叉也會有不同。

最初的給排水只涉及建築物給水排水及城市管網，後漸漸發展到消防與水處理。隨著經濟社會的發展，單個土木二級本科專業無法單獨承當所有四個方向的教學任務，遂有了水處理方向的衍生專業環境工程、水質科學等本科專業，及消防方向的衍生專業消防工程、安全工程等本科專業。近年來，城市管網方向本科階段也有衍生專業的趨勢。

同時，部分高校，尤其是新設給排水本科專業的院校。其給排水專業往往具有濃厚的學校特色專業方向。

給排水專業，解決人類生活所需的水，排出的水等方面的一個學科。供水的時候，設計管網的布置，設置供水站和提升加壓設備，不涉及環境污染問題，和環境工程關係涉及不多。但是排水方面，主要是排放污水，這就與環境相關了，因為排出的污水都是要排放到污水處理站，經污水處理站處理達標之後排放到環境之中。排水和污水處理關係密切，排水管網設計的時候要充分考慮污水處理站的位置，要和污水站的工作溝通，於是兩個專業就有了交叉和契合點。另外，環境工程專業在設計污水處理設備時，需要運行給排水的管網設計知識，比如流體力學、給水排水管網設計等，這些知識都是環境工程專業同學設計的基礎知識和必要知識。

但是，環境工程涉及的問題比較廣，除了污水處理之外，還要大氣污染控制，固體廢棄物處理處置，雜訊污染控制等專業知識需要學習，污水處理只是環境的一個方面，因此，環境工程比給排水專業設計的問題更廣一些，給排水知識服務於環境工程專業。

給你點啟發，可以從「衛生工程」去尋找答案，國內給排水的幾位泰斗，老先生在美國留學時就讀的該專業…給水和排水都關乎居民生活的環境衛生與健康…

給排水主要是為工程設計服務，更多關注建築物或構築物建設的可行性，而環境工程主要對廢水、廢氣、廢渣的處理，針對點不一樣，我的理解比較粗淺。

幾乎一模一樣。我是HIT的。不一樣的學校有湖大。華工。重大部分老師。

本人是天津大學環境學院畢業生，環境工程和給排水的淵源輪不到我這種剛入門的人說，但是提供題主幾條信息：

1：天大環境學院的前身是天大建工學院給排水專業。

2：我們老師上課時候說清華北大天大哈工大這四家的給排水專業是可以相互比肩的。