為什麼在面對校園欺凌的時候，很少有旁觀者願意介入？

01-08

在青少年的校園欺凌事件里，不說一些肢體暴力，哪怕是言語暴力，很少有人會在他人正在遭受欺凌時伸出援手或制止這種行為，為什麼在這類事件中，很少有旁觀者願意介入？

一直以來，我最慶幸的事情就是我呆過的每一個班裡只要有人欺負別的同學，我一定會出面制止。印象最深的是初三的時候班裡新轉來一個智商有些問題的女孩子，女生還好，班裡的男生總是欺負她，罵她蠢、罵她穿的土，我帶著我的小閨蜜們把經常罵她的男生揍了一頓，然後求班主任讓我跟她做同桌，每天下課的時候都給她講練習冊上的東西。後來那女孩沒有考上高中，過了這麼久，我都不記得她的名字，只是我想，她回想起自己的初中生活，也會感到有點小溫暖吧。

個人最大的感覺是：要出面制止校園暴力的那個人，本身肯定得是一個小團伙或者一個班的中心，根本就沒被孤立過，也不怕被孤立。

一點淺見，大家不要笑話。

當時其實沒想太多，也沒覺得自己有正義感什麼的，我就是覺得如果有人這樣對我，我一定很不好受，所以要幫助受到這種待遇的同學，看見大家的贊和評論覺得很不好意思，明明沒做什麼了不起的大事。

謝堯

這個提問的導向性很明顯，所以我這種說法可能有點知乎不正確，僅代表我個人。

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我家算是半個武術世家，我從小練曾休學一年吃住師傅家中，名次也拿過幾個。

肯定以為我不會成為被暴力的對象吧?

初中為加分，練武的事被學校暴露，將近一學期的時間，我開始無休止的應付本校他校同學們及流氓混混們的「挑戰」騷擾。

不能下重手傷人，頭被鏈鎖甩中縫針，指骨因擋棍骨裂，其餘小傷無數。我的同學朋友屢次要幫我我均拒絕了。

我認為讓別人牽扯進你的因果里是很不負責的行為。他有出手幫你的因，不知會結什麼樣的果，我需要自己了結自己的因果。

隔壁校一個輟學的混混A，在他那片土生土長很有些號召力，同樣沒事就帶三四個人來堵我。他因為在家裡廠子幹活，手被機器擠變形，哪怕我就站著不動也有信心他傷不了我。

又有一次他帶了人堵我，我沒選擇往常一樣帶著他們跑或撂下倆人再跑，而是說跟他單挑。

他還真就應了!

在許多同學和混混的見證下，我帶著他的步子讓他帥氣漂亮的干翻了我。然後起身擦下故意咬破嘴而流出的血，說你牛逼，我認栽了，打不過你。

之後混混們奔走相告，再也沒有一個混混來找我麻煩，都去找A了。

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是不是有疑惑我為什麼這麼做? 因為在13歲時，我被高我一級的幾人施暴，以暴制暴，一人頭縫了十幾針，一人骨折加腦震蕩，一人被他的刀插回他的腿里萬幸沒碰到動脈。

賠錢，退學，險些進入工讀學校。

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當我們在處於弱勢時，會本能的希望有人來幫我們打贏或罵贏「壞人」主持正義，這很正常。

可如果真有人這麼做了，你要如何保證他的安全呢？

如果你不能保證他的安全，只是把他置換到跟你一樣的場景里，是不是有些自私呢?

祖先說:我願君子人人如龍。沒說過我幫諸君人人成龍。

上學遇到過智力缺陷被大家排擠的同學，我沒幫她罵回去，而是會多跟她說說話，做做題，跟她說所謂智商只是個遊戲，他們欺負你只是因為他們恐懼自己被別人說成智商低。

也遇到過瘦弱挨欺負的同學，胖胖被揍的同學，我沒幫他打回去，而是跟他說強壯不是身體上的，是心靈上的，想要不被欺負需要的是不在畏畏縮縮戰戰兢兢，不在對自己失望和自卑，而不是一身的肌肉。

我提供了種子，至於發不發芽，要看他們自己願不願意種。

我閨女幼兒園，同樣有這樣的情況，我跟她說不能因為你練武就去幫別人打別人。當別人要傷害某人時你要及時出來制止他。而當別人欺負某人時，你不能因為自己的好惡去幫助她。

她聽的黑人問號臉，但也會照著做，閨女就是好養啊。

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首先，人類是動物，尤其是智力心理發育還不完全的校園學生，行為必然更靠近動物。

他們受到排擠欺凌的時候很容易將這種行為向下傳遞，而當他們因種種原因成為小群體中「領袖」之後，也很容易根據冷熱親疏通過欺凌派系外的人來獲得行使權力的快感。這是動物進行群體區分的一種方式。

很大程度上，社會，法律，教育專家不支持加重對未成年人法律標準，正是基於對該階段學生生理心理規律的考慮。

可以負責任的說全世界的學校哪怕是教會學校里也都有這樣的問題，那些對身體行為規範嚴格的地方，往往精神凌霸現象更為嚴重。

其次，人類社會中競爭廣泛存在，在學校什麼樣在社會上也並沒有本質區別。那些骯髒醜陋的事百分之一萬隻會變本加厲，只不過我們看不得「未來的主人」早早變成這樣，因為這樣會破壞我們心中僅存的純潔地和夢想鄉。

我的目的不是宣揚弱者罪惡強者正義的上位者觀念，而是要引一句大家都知道的老話。

我遇到倒地的路人一定會叫救護車，遇到偷東西的佛爺我也敢挺身而出。

這是救急。

幫助他們在一件件被凌霸的事上挺身而出。

這是救窮。

救急不救窮。一句祖先千錘百鍊的話，飽含人間滄桑哲理，我深以為然。

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大元旦的摁了半天，回頭瞅一眼問題，發現回答的有點跑題，就先這樣吧(?_?)

也祝新一年君子人人如龍。

因為怕被欺負呀！我曾經在學校經歷了語言暴力。我的同學沒有一個會幫我，因為他們怕幫了我後，會被那群人說。

很多人只有在自己不受到傷害的情況下才會幫別人。

校園欺凌時相對於社會欺凌，出手相助者少。

因為年齡小，沒有完整的道德價值觀。你有沒有發現，大學中的校園欺凌比起初中高中變少了？這是因為心智不成熟時，容易被環境左右。

1.班級里一個學生(如果他人緣好的話)討厭另一個同學，漸漸地別的學生就會和他一樣開始討厭那個同學，這種情感是會傳染的。所以大家就會一起來欺凌那個同學。而旁觀者被那種「這個同學大家都討厭他」的情緒包圍了，自然就會承圍觀態度。

2.爸爸媽媽要我不要管閑事，免得自己陷入麻煩。

3.被欺凌的都是孤僻，和周圍人格格不入的人。因為在青年人眼中，那些不怎麼說話，孤僻的好欺負一些，而且那種人不和欺凌者玩，更為欺凌者欺凌增加了一條借口。而旁觀者，也是這樣想的，我跟他又不熟，我為什麼要惹禍上身？

4.中國式父母對孩子思想、道德的放養。把孩子往學校一丟，不管他思想上有沒有變質，有沒有在學校學壞。一日三餐早晚接送敢談盡責。不教他們將心比心去愛同學，結果就造成他們成了讀書強而道德低下的人。面對同學被欺凌，也便成為了他們津津樂道的飯後茶點。因為他們不懂得同學的「痛苦」，談何「愛」？

5.老師的不作為。既然老師都不管，我為什麼要管？惹禍上身了說不定還要被老師罵一頓。(這種沒有師德的老師還真不在少數，尤其在小學，初中，那些初，高中老師都是資質比較差的，學校隨便花點錢請來的。你能期待那些說不定原本就是校園混混的渣滓換身皮就能變聖徒？)

普通人不做幫凶都已經是一種勇氣/智慧了，何況是幫助

根據我從小學一直到高中被欺負的經歷，很多旁觀者都願意介入，再踩你一腳……

看到這個問題，實名分享曾經的一個經歷吧。這是一個旁觀者的故事。

我小時候初中是按居住地分配的，大概因為偏僻吧，然後我就進了一個混子學校。

什麼是混子學校？我年級最重點班有三分之一不學習，出校門會被學生打劫，日常校門口一堆黑衣機車接人。

回到正題，我一直屬於好學生一類，但是交友面比較廣。有一次一個當時的好友放學的時候帶我看好戲，我也沒怎麼想就跟去了。

到學校停車庫的時候，第一次深切了解驚呆了的意思。打架事件我們學校經常有，幾個打一個也很常見，誰沒一個命不好被單抓的時候呢。但是十幾個自己班同學，打自己班的另外一個同學以下代稱G。。

我旁邊的「好友」給我講了大致的情況。班上幾個混子有天弄了一根電擊棍到學校玩，用電別人的方式跟G「玩」。然後G就去告訴了班主任。班主任一直很嚴格，即使是一個混子學校。班主任搜出了幾個混子的很多違禁物品，並通告了家長。幾個混子懷恨在心，就出現了車庫一幕。

當時十幾個人一直圍著G打，打累了之後兩個人把他架了起來，問他以後還敢不敢，G什麼都沒說，但是那種怨恨的眼神把那裡的人一個個掃過去，包括我。當然換來的又是一頓巴掌。然後他們除了架著的兩個人，帶頭的讓其他人輪流扇巴掌，也要我一起，我本來就不是這類人怎麼可能還會去參與。後面毆打的事不想多提，就和你們電視劇小說電影里看到的差不多。直到大概半個小時以後，保安到附近巡邏，他們才急急忙忙散了。

我不知道我們都走了之後G還能不能自己再站起來，更不知道他當時是怎麼想的，會不會恨死了我。

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因為文筆水平有限，可能寫出來的沒那麼吸引人，但是很想分享這個故事。好了，咱們繼續。

我和好友其實都沒參與這件事，但是當混子們說保安來了，快走快走的時候卻也出現感覺自己也加入這種罪惡行徑的錯覺，不由跟著他們走小路繞了一圈出了學校。

回家以後，因為一直沒有經歷過這樣的事所以激動害怕後悔甚至有熱血？等等感覺充斥一起，讓我一會兒亢奮一會兒低迷，一晚上基本都沒睡著。

第二天讓我最驚訝的事，G沒有把這件事憋死在肚子里，而是又告訴了我們班主任。

G是班主任扶著到了門口然後班主任直接把昨天參與的幾個混子叫了出去，沒有叫我。不知是不是錯覺，每次眼神掃過我的時候，感覺都在瞪我。

我們班主任四十多頭，很嚴的意思不僅僅是嘴上教育嚴格。那些混子站成一排，班主任直接一腳一個，兩三個被直接踹地上。讓他們重新站起來，然後讓G找出那些昨天扇過他巴掌的人，現在扇回去。G把他們找了出來，但是最後沒敢下手。班主任看他沒動手，就直接把這些人一個個都扇了一遍。那個聲音我覺得整個樓道都能聽見。然後思想教育，我印象最深的一段話大致這樣：你們不是一群人欺負一個很了不起嗎？有本事你們來揍我啊，怎麼都不還手？只要你們不敢揍我，要是被我發現你們欺負同學，我肯定幫他們揍回來，我不管出了學校你們會怎麼樣，但是我能保證在我手上的這幾年你們會很不好過。

聲音很響，在班上能聽的一清二楚，竊竊私語聲不少，但是沒人敢大聲說話。我同桌問我發生了什麼，我雖然知道，但是那時候只剩害怕了，那裡還敢回答他。最好自己能縮到一起，把存在感降到最低，最好G沒說我，最好班主任忘了我。

班主任教育完他們進班級跟大家解釋了這件事，並沒有提到我，講完以後又講了講關於最近成績的事以後就下課了。下課之後，隔壁班的一個同學跟我說，班主任找我。瞬間面如死灰，感覺天塌了不過如此，簡直一步萬鈞。當時還有過逃跑的想法，還有要不就當做沒聽見。天人交戰幾分鐘還是挪到了辦公室。

班主任看見我向我一招手，我腿肚子感覺都軟了。就覺得要被揍，班主任臉上沒什麼表情，沒有生氣，更不可能有微笑。他從旁邊拉了一張椅子讓我坐。

-後悔么？

-你是不是覺得你沒有參與這件事所以沒什麼錯？

-其實這些人里最讓我失望的其實是你

-冷眼旁觀比你直接參与更可怕，我怎麼沒看出你是這麼冷血的人

-你總覺得和那裡流氓劃清界限，但是我覺得你更可惡

-這麼愛看熱鬧么

-你有沒有想過要是以後你出這樣的事了，你寄託希望能幫忙的同學就僅僅在旁邊看著你，你什麼敢說

句句誅心。

我一句話都沒反駁，落下可能被稱為後悔的淚吧。

這件事過後，混子們離G遠遠的，再也沒有去招惹他。而我和G的關係徹底分崩離析，就算說話，他對我的語氣也是冷冷的。無論我再如何補救都晚了。

這個故事的情況已經交代完了，說說想法吧~

因為這件事對我影響很大，所以我一直無法忘懷。當自己成熟後，也嘗試分析了一下當時的心理：為什麼明明不是壞人卻會作為一個旁觀者無動於衷。

1、害怕。初中生的我肯定是會害怕報復，如果那時候我去告訴保安，甚至僅僅只是直接走掉，可能會被混子們記在心裡。如果事情暴露了，肯定要追究我的責任。

2、面子。其實我對當時的那個好友真的很氣憤。如果我是一個人，那我肯定不會參與進這件事，因為他說去看熱鬧，一副很平常的樣子，我就感覺要是自己表現的不平靜就可能被他看不起。可能現在成熟看來著這種思想很幼稚，但是當時確實佔了很大一部分原因。

3、隨大流思想。假設一下，當時如果有人走了，哪怕就是我的好友離開，那我肯定也會跟著離開，但是沒有。總喜歡跟著別人的腳步去做事，而不願去做第一個。特別是散了之後，還跟著混子他們一起繞小路。

4、善惡思想不明確。換個場景，如果他們不是在毆打，而是在拿刀子捅，甚至更惡劣的行徑，那我肯定會逃跑。而他們毆打的行徑卻是在可接受的範圍內，覺得並不是很嚴重的事，所以還會呆著。

問題已經很明確了，但是我能給出的解決方案卻只有「加強家庭教育」「加強學校法制建設」「提升學生素質」這樣的官話，可能還是因為我太年輕吧，缺少這方面的經驗。但是，如果是現在的我，我一定會阻止他們，通知保安甚至報警。電影電視劇會經常出現這樣的台詞，我們就這賤命，不值錢，反正慢慢陪你耗，看你的命精貴還是我們的錢重要。但其實不是這樣的，混子也很珍惜自己的東西，也不願意把時間浪費在他們覺得無聊的事上。就比如說G再一次告訴班主任之後，不管他們是覺得無趣還是害怕，結果都是不再去招惹G。所以面對這些黑勢力，敢於對抗。邪不勝正這句話我現在越來越堅信了。

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時過境遷，我後來自己建立了一個家教機構。我和學生的關係都是以朋友相處，兄弟相稱。一天一個男孩子媽媽給我打電話，說孩子在學校里受欺負了，校內老師通知他的。

大致情況是這樣的，孩子放學以後打打籃球，初中沒什麼固定打球班子都是放學之後籃球場上直接湊。然後打球的時候，難免會撞到，我這初一學生愣是把初三的撞倒了。（沒錯，我的語氣就是驕傲）初三的說他犯規，要他道歉，可這熊孩子也是個暴脾氣，說他們菜不會玩。就這樣一件小事，第二天一批初三的小混子到我學生班級捉人，發生不小的爭執。因為班上的學生比較團結，也有人直接去向老師報告，並沒有產生什麼嚴重的後果，就是他臉上青了好幾塊。但是那批學生放下狠話，說要在周五門口堵他。（稍微補充下，事情發生在周三，平時下課7點多，天全黑了。只有周五下午5點就下課了。孩子每天都在我這裡補課，爸媽在外地上班，我周四白天知道的這件事。）

原本他給我解釋是摔到了，但周四晚上我直接揭穿了他，也因為平時關係好，所以他就把事老老實實的跟我說了。我問他的打算，他說沒打算，要是遇到了就一個人乾死他們。我問他為什麼不跟學校老師說，他解釋這種事怎麼能跟老師說，而且說了也會被人看不起。我頓時想到了我初中發生的事。於是我做了至今我也不知道是對還是錯的決定，「***，明天我來接你，去找到欺負你的人」。好吧，其實沒這麼霸氣，這熊孩子說了半天和我沒關係，而且捏著我胳膊說我細胳膊細腿戰鬥力比他還不如。。。

第二天，我帶著我幾個大學朋友去接孩子。孩子還沒出校門還沒看見我就被四五個初三的推推拉拉。我們啥都沒說，和幾個朋友一人兩個把幾個初三全拉到前兩天學生跟我說的學校旁邊總出事的小巷子，我真無法形容那幾個初三的表情，雖然我不知道吃了屎究竟是怎樣，但是他們的表情總讓我想到是吃了屎。到地方之後，和我初中時差的不多，我讓學生自己動手，他什麼都沒說沒做。我那時候還是擔心他們可能會報復我的學生，所以我就語言溝通了下，說我是混了三四年了，是他哥，弄殘幾個初中生就不是個事，下次別我讓知道***受欺負，你們就可以等死了。把那幾個孩子嚇得真不輕。然後很瀟洒的帶著我的學生開著借來的機車突突突走了。

當然回去之後我跟他也好好聊了一番

-我這次幫你不是為了讓你能多了不起，如果你想像今天一樣揚眉吐氣，那你必須好好學，最起碼不能比我差

-邪不勝正。以後要是遇上這樣的事告訴我告訴你爸媽甚至告訴你的老師，別瞞著，覺得自己多厲害一樣。

-下次別這麼二愣子，你一個人能打幾個啊，我們要學會用腦子

其實我一直不知道我這件事對錯如何，我們這另外一個老師一直說我不教孩子點好的，這不是助長不學習的念頭么。不過孩子沒讓我失望，接下來一直沒出什麼事，而且跟我的關係變得非常好，什麼事都願意跟我說了。還算不錯吧。

總感覺自己跑題了，歪樓就算了不拉回來了。堅持一點「邪不勝正」。勇敢伸出你的手，站到最後的總會是你。

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↓手機碼的辛苦點個讚唄

作為一個曾經被欺凌的女孩子，我清楚的記得自己曾經多麼渴望有人能夠伸出「援口」，是的，甚至不需要任何實質性的幫助，只要口頭性言語性的幫助一下就好，只可惜，我沒有遇到。現在我已經長大，反觀那段時光，為什麼有那麼多人選擇旁觀，我認為有以下幾點:1為了保護自己，霸凌者往往在某一方面能力超群，而被霸凌者往往弱小的可以被忽略不計，而夾在中間的就是那些旁觀者了，畢竟不幫助弱者對他們來說沒有影響，而幫助了哪怕只是為ta說一句好話，都有可能會惹怒強者，至少會讓對方覺得「你跟我不是一夥」，所以，沉默吧。2事不關己，高高掛起3群眾的情緒會傳染，大多數人選擇的方式就是對的方式，所以跟著大多數人就對了，至少不會錯4你也很討厭那個被欺負的人，覺得他就是活該5真的不知道該怎麼辦

如果自己沒有什麼勢力，出頭的後果很可能是欺負焦點從受害人轉移到自己身上。或者被欺負的人從一個變成了兩個。

其實沒必要把袖手旁觀上升到中學生道德底線低三觀不正核心價值觀扭曲之類的。

一句話，力所不能及。

在許多校園，充斥著冷暴力、「社會」哥姐、校園凌虐是習以為常。曾有同學，他初中同桌基本每一任都是校園暴力的「施力者」，還每每給他看他們所拍的「暴力」過程視頻。然而，我同學認為這是稀疏平常的，他已經看習慣了。

這些「施力者」有著的背景與勢力，有著社會團體與紛繁複雜的「關係」，他們是普通學生「安穩度日」的主宰者。

而冷眼旁觀的學生里，大多是好好學習不混社會的普通學生，有曾經出頭結果被威脅或人身攻擊的「前見義勇為者」、有自己處境尷尬的「預備受害者」、還有家長百般告誡「不要接近」的「敬而遠之者」、還有曾留下陰影的「前受害者」，這些學生，自己並沒有所謂的「勢力」與團體，沒有保護自己不被孤立、傷害的能力，貿然出頭，眼前的受害者就是他們的下一秒。

「路見不平一聲吼」是理想的社會常態，真正現實中要求學生「捨身取義」、不顧一切地阻止校園凌虐？我只能說，徒勞增加受害者。

若是我以為，倒不如「偷偷」反應給老師，當然，這是聰明的做法，畢竟我初中班主任雷厲風行地解決好並保護了我三年。

我以為，校園暴力能出面解決問題，不倡議，也不應該是學生。

上初中的時候有一個隔壁班女生不太清楚原因的被排擠，沒有老師的自習課會被趕出教室，被往身上扔垃圾。

有一次她們班的幾個男生在走廊圍住她，我們初中實行數學英語小班制，我在數學班坐在離她不遠的位置，於是我就過去叫她，跟她說數學老師讓我找她去辦公室，藉此把她帶走。

可是正義卻止步於此，隔壁班我的小學同學跟我大肆宣傳了她怎樣怎樣糟糕之後，之後的數學課，她開心的跟我打招呼，我像沒看到一樣從她身邊走了過去。

那時根本不思考人云亦云的傳聞，最擅長的就是隨大流，下意識的聽從關係更好一點或者更厲害一點同學的話，導致自己也成了毫不自知的施害者，可恨又可悲，這就是大多數人。

當旁觀者比欺凌者強大，而且三觀正，四善齊。

肯定是會為受害者發聲的。

但當欺凌者過分強大，旁觀者就算三觀正四善齊也只會沉默。

我作為受害者，小學被欺凌沒有任何人幫助，在背三字經的「人之初，性本善」經常反胃。這世界沒有任何人可信，這世界只有自己能救自己。(後來才發現，有那樣一群小天使，默默告老師。)

大學遇到同一群欺凌者和旁觀者，結果卻全然不同。當欺凌者試圖辱罵我，旁觀者會跳出來為我說話。這真的讓我很感動，亦改變了我對人性的看法。

四善端，人皆有之，對象不同。

七情六慾，人皆有之，對象不同。性惡相對立，卻能相互轉化。

有些人習慣欺凌人而獲得滿足感，根本停不下來，其實也挺可憐的。當我在感悟人性時，他們仍然愚昧......

為求自保吧

但是

對不起

在我，一個被欺凌的對象

看來

因為此時此刻

只要你能站出來揭發他們的惡形我就解救了

可是

你的沉默

讓我徹底寒心了

你的沉默更是會助長他們的惡性

所以，你也是惡

我初中的時候就遇到過校園暴力，也沒說多嚴重，但是在某段時間確實給我心裡造成不小的影響。

那時從農村到縣城裡讀書，因為胖被同學排擠，沒什麼朋友，被人取外號，導致全校很多同學都知道了，看見我看見瘟疫一樣趕快躲，老師也因為家裡沒怎麼送禮成績又不好把我安排到最後一排......

我那時特別孤僻，內向珍惜每個交往的朋友，後來我上大學，想改變自己，就努力參加活動交朋友，我成了班裡最受歡迎的對象，今年大學剛畢業時，面對一個個各奔東西的朋友，一段時間哭的不能自已了！

回想起來都是人生一些特殊獨有的經歷，如果人要蛻變成長必須得經歷過痛苦，面對一些不好的事發生時，告訴自己挺過去，慢慢找問題解決問題，實在不行找朋友找心理老師醫生，過了這個階段就會看見彩虹的！

人一生本來就很短暫。好好珍惜你經歷的每件事！都是你的寶貝！

初一時，總有初二的小混混來我們宿舍抽煙裝逼，其他人都不敢跟老師反應，我去反應後，老師把我們宿舍的和混混叫到跟前，問誰反應的，然後我們宿舍的兩個就把我捅出來了，有多委屈大概可以感受到吧，但是現在，一般見義勇為，拉架之類的我都會做

論武力自己是一介女流之輩，在力氣上真沒什麼優勢，論智慧我處理這方面事情也沒經驗，綜上所述自己插手並沒啥用，去了也是當炮灰，多一個人被欺負而已，那還為何要冒險？但是看到這種情況後偷偷去喊老師來救援的事兒我干過。

作為一個曾經被校園暴力過和干涉過校園暴力的人來答這道題。

1，因為怕。

能實施校園暴力的人會在某方面具有決定性優勢。包括但不限於體格，家庭背景等。

這種旁觀者處於弱勢，甚至很可能是曾經被施暴的對象，或是施暴者的下一個目標。從內心來說也是怕施暴者的，根本就不敢施以援手。不是沒有正義感缺乏同情心，就是純粹的害怕。怕被報復，怕成為下一個受害者…

言語暴力亦然。而且言語暴力比肢體暴力要可怕多了。

2，因為家庭教育/學校教育

「少多管閑事」

相信大家小時都聽家長說過這句話吧。

「他怎麼不欺負別人就欺負你」

「一個巴掌拍不響」

老師面對校園暴力懶得去管，不知道怎麼去管或者根本不重視校園暴力，就會對被害者這樣說。

至於這類旁觀者，和受害者和施暴者的聯繫都不是很緊密。自然是

「老師都不管我管什麼」

「我只是看個熱鬧而已」

「這件事情和我沒有關係」

3，施暴者欺負人這種情況對自身有利

可能這類旁觀者早就看不慣被害者了，或者被害者也曾作為施暴者欺負過旁觀者。

「他欺負過我我還要救他？」

「欺負的好。誰叫他之前欺負過我。」

或者是「他們欺負這個人，以後就不會來欺負我了。」

4，和施暴者的關係比較密切且沒有意識到這種行為是錯誤的。自然不會出面阻止，甚至一起施暴。

5，我的做法。（並不值得模仿）

我在被校園暴力後也干涉過校園暴力（雖然我是在初中干涉的）。兩個班男生快打起來的時候被我硬生生從中間截斷了。

回想起來還是後怕。如果那個班的同學真的打過來，第一個受害的就是在教室外面的我而不是在教室里的當事人。但是當時真的是不害怕，甚至有著異乎尋常的冷靜。

我在保護著正義的一方，我作為旁觀者敢與施暴者抵抗。我曾經被校園暴力就不重要了，因為我現在在保護他們。

後來想，如果我沒有當時引以為傲的一切，我大概也會抄起班裡的裁紙刀或是剪刀吧。

如果我在小學時，有人被校園暴力了，我還是會衝上去的吧。

只是不想再讓別人走上我的老路而已。

贊同的點一下吧，手機打字很累的。

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下面是經歷。各位可以不看，不怕長的就看看吧。謝謝啦。

小學遭受嚴重校園暴力。拳打腳踢＋起侮辱性外號＋對幾乎所有人都說我的壞話。各種不堪入耳的話。甚至還有人掀我裙子，男生女生都有。

雖然干出這種事情的大多是男生，但是女生們也漸漸不理我了，因為施暴者也有女生。

老師的態度就是那種「為什麼他們不欺負別人專門欺負你」，讓我多從自身找原因。

然後開始自虐。

可笑的是因為怕家長發現，所以自虐的形式從來沒有出過血，導致我媽媽兩年之後才知道我自虐。但是我當時已經習慣了扭曲的活著，再加上我成績很理想（小學的課太簡單了）所以第一反應就是我不應該自虐，於是教訓我。

後來評選三好生，任課老師說，我成績那麼好為什麼沒評上，因為那些同學已經習慣了施暴者對我的評價吧，或者是看到我撞牆覺得我就是個神經病。

因為沒有三好生，推優沒有推到好的學校，就去了一個差的中學。我在實驗班，這個班環境是比較好的，然而普通班幾乎全是混混。

然後我初一時因為看一本書而接觸到了化學，了解到各種危險品。我幾乎是第一次近距離的感受到「知識就是力量」。初三當了化學課代表，家裡買了化學藥品和一些儀器，就開始自己制一些東西。

比如氯氣。比如四氯合銅酸（超級好看的淺黃色配合酸）。雖然在實驗班已經沒人欺負我了，因為那些欺負我的同學們都在普通班。

初三之前學校進行流班，將普通班學習好的分進實驗班。然後有一個女生人還不錯，但是和混混們很熟，男朋友也是混混。（以下簡稱L）

重點到了。

一天午自習，老師有事走了，紀律委員（男，以下簡稱Y）發現那個女生不在，就問底下同學們：「L呢？」

一多嘴男生（以下簡稱Z）：「肯定是在操場和她男朋友卿卿我我呢。」

然後不知怎的這句話被L的男朋友知道了（沒有簡稱因為不知道他姓什麼），以為Y告了老師就帶著班裡同學準備下課去打Y。

Y學習雖好，卻也不是書獃子。當時他的態度就是「來就來唄我還怕你了」，而且全班男生一呼百應地都想出去干架。

但是L的男朋友選的時機不巧，這節課是化學，而且老師既教我們班又教他們班，還是個喜歡拖堂的人。我作為化學課代表，和老師報告原委之後請她控制住兩個班一會就好，自己衝到化學辦公室拿了一瓶氫氧化鈉濃溶液。

然後我把書包里的氯化銨拿了出來（這倆反應出氨氣，很臭的，而且對方那麼多人這真的是我想到的最好方案了。）

我回來時老師沒管住他們班，但是我們班學生都聽話地坐在教室里，他們班也不敢進來。

我和化學老師站在門口，老師管著班裡，我死死盯著班外那些混混們，舉起試劑隨時準備混合。Y和Z一直都沒有受到傷害，最後這件事情以校方出面找了L和L的男朋友兩個人家長結束。

溶液我晚還了一天，但是老師就讓我放那了，語氣里一點批評都沒有。她平常可是根本不讓同學動她試劑的。雖然同學們沒人感謝我，雖然我做的事情可能多餘，但是老師說，以前就有一次類似的情況，打了起來，而且有人受傷了。

化學老師因為拖堂而在普通班群眾基礎不好，在我們班亦然。但是我真的超級喜歡她。

因為她重視校園暴力，並相信她的學生可以解決。

而現在別人問我「你竟然被校園暴力過？完全看不出來」，我一般都會笑一笑就過去了。

可以說表面上恢復的比較好吧，但是心理自然有陰影，很大一片。

感謝看到這裡的你。

從小被家長教育，不要管別人的閑事。壞人能欺負那個人也能欺負你。躲得越遠越好。

學校老師說，遇到別人被欺負的時候，不能圍觀，否則被抓住也是壞人。

老師說的沒錯，圍觀無作為也是壞人。

於是不會有電影小說中出現的「見義勇為」，沒有高喊「住手」的聲音。即使不制止，去告訴老師，那個被欺的人也已經受完罪，心理也已經蒙上陰影。而「揭露者」也會受到「威脅」，被人說「長舌」…從此就不會有人發聲。

就是這樣。

很痛苦的回憶一輩子都忘不了高中的時候一個有女朋友的男生主動加我和我聊天那是我還什麼都不懂的時候我也不知道他有女朋友 …………………………………………………………… 並沒有聊什麼就是喜歡聽的歌一樣有時候對幾句歌詞是情歌類的後來我知道了他有女朋友他自己告訴我的我當時也覺得沒什麼啊我並沒有和他做什麼他當時也和我抱怨女朋友怎麼霸道還染頭髮一些壞話…………………………………………………………

後來有一天他給我說了莫名其妙的話還又問了我班級姓名我也是笨沒懷疑什麼就直接告訴他了最後原來是他女朋友上了他的號他女朋友很生氣我也覺得很恐慌因為我什麼都沒做只是聊天讓他們吵架讓他女朋友生氣………………………………………………

突然有一次在學校一群妖魔鬼怪似的女生來了其中一個把我拉進廁所然後開始質問我嘲笑我我解釋了很多在她們聽起來也只是笑話我當時很怕很怕覺得自己好像快暈了其中一個大姐一樣的人物說最討厭我這樣的小三賤人很難聽的話辱罵我我一直哭她們商量要怎麼打我我聽的好害怕後來決定一個人給我兩巴掌一個接一個打我的時候我已經快崩潰心裡好恨好恨她們現在我還能清楚的記得她們的嘴臉 ……………………………………………………

那件事後我變得超級膽小怕事哭了好一段時間一個人偷偷的哭以至於後來甚至影響了我的性格那男生根本不見蹤影也讓人噁心如果他能處理好這件事我可能不會被打最可笑的是他女朋友後來還跟我道歉給我一巴掌再給個甜棗吃嗎呵呵我表面接受實際心裡因為害怕不敢表現出來我真的恨極了她和她妖魔鬼怪的朋友們 …………………………………………………

我還是恨極了她們有時候想起那場面甚至會痛哭出來她們為了男朋友為了朋友傷害了我對於她們沒什麼對於我確是一輩子的傷害永遠釋懷不了的事情

作為學生，在學校的時候，擁有集體歸屬感是很重要的，學校的惡霸，就是我們所謂的經常欺負人的孩子，他們之所以能成為施暴者，我想是他本身具有令人害怕的力量或者是有一群人成為他施暴的資本。當面對施暴的場面，施暴雙方力量常常存在力量不均等的情況，如果旁觀者有意圖去幫助被害人，他的潛意識會告訴他，他是跟一個或者一群惡勢力去抗衡，而且很可能從此會被劃分為和被害人一樣的施暴對象，相信大家從小就會被教育不要出頭，因為沒人會為你的出頭買單，當一個群體習慣被一個強力壓榨時，大家都不願成為與之抗衡的犧牲品，所以大家都不願成為第一伸出手的那一個。當你伸出手，後果可能是集體為避免與強力發生衝突而把你拋棄，在學校里，被孤立是一件非常恐怖的事，所以在很多被欺凌的場面，旁觀者雖然很憤怒，也得用冷漠保護自己。