《明我以德》（港大校慶歌曲）你覺得好嗎？

01-08

感謝大家對港大的關心。
我覺得「校歌」做成這樣很厲害. 不喜歡香港和港大，但是非常非常喜歡《明我以德》。不知道《明我以德》的可以上網搜視頻「明我以德」

無邀而路過。

好聽什麼的見仁見智，我的感覺是，好聽但沒有辨識度，亦不好唱。不過值得一提的是，作詞林夕，作曲許冠傑，主唱謝安琪，都是校友。歌詞之中溫暖勵志的元素也都是港大精神和校訓的一些東西，格物明德、辨證思考、社會使命等等。

這本來就不是正式的校歌（真正的校歌 HKU Anthem https://www.youtube.com/watch?v=3xzaE717Rr4），所以沒那麼莊嚴吧。《明我以德》是百周年校慶的時候校友為慶祝所唱的歌。

不管你們覺得好不好，反正每次聽到我就想哭。明我以德，明我以堅貞的勇敢。

一般

另：這不是那種特別正式的校歌，就是活動主題歌，自然可以活潑一點

另：我國某些名校的校歌其實真不是吃素的，比如豐子愷的孵蛋孵蛋孵蛋蛋，比如孟衛東的北攬中山紫氣，前者文人氣重，後者科班氣重，都很不錯。以及我國建國後那陣的校歌大多是按進行曲、軍歌的調調寫的

另：進行曲式校歌推薦重慶大學的，另推地質大學的校歌，男聲齊唱，手風琴伴奏，很不錯的！

作為校友，真心不喜歡。總體感覺沒什麼新意，很一般。主唱音色太普通了，嗯……合唱還不錯，有一點學生的小青澀的感覺。

簡單點評下歌詞（全文在這裡：明我以德 "Brighten Me with Virtues"）。第一印象，有些地方比較奇怪，甚至可以說有些問題，尤其是這裡：

學會致知格物懷疑發問

把致知格物和懷疑發問放在一起，就有了病句的嫌疑。格物致知，不管採用鄭說、二程朱熹說，很難說是可以「學會」的。一個人可以說自己通過學習具有了的能力、發問的能力，但如果說自己具有格物窮理的能力，這恐怕是非常不合適的。再比如：

明我以德明我以堅貞的勇敢

「明我以德」，我知道他要說什麼，但又覺得於義未安。我們都知道「博我以文，約我以禮。」大體說，我歌頌某人以知識拓寬了自己的視野，我就彷彿在說自己視野、知識面已經有所拓寬了；我歌頌某人以禮儀約束了自己的行為，就預設了自己的舉止已經更加合乎禮儀了。這很好。但現在我說，這所學校用德行點亮了自己，這預設了自己的心智已經為德行點亮，似乎少了一點謙虛與虔敬，有種給自己臉上貼金的感覺。上文也是如此，格物致知，聖賢一生孜孜追求，到了這裡已經要學會的樣子了。我只能說：「那好吧……」

「明我以堅貞的勇敢」，且不說文義的問題，文白混搭，「的」字很突兀，「明我以堅貞與勇敢」似乎順一些（根據英譯這似乎是作者本意）——但遺憾這是粵語歌，廣東人不說「與」，說「同埋」，只能用一個單音節字「的」。還有這兩行：

承繼了知識作護蔭
維護我思考的足印

知識對於我們來說主要是「保護蔭蔽」么？維護思考的足印到底是什麼意思，那麼重要麼？不能說這裡有什麼不對，我只是覺得沒有傳遞什麼有意義的信息。一共十九行。

許多人說香港人的中文就是這樣的。其實我們可以做個比較， @孫政才提到了同一位作詞者另一作品《大學問》，截取一個片段：

我們懂得學問沒盡頭

學會怎麼自救才學做人的操守
我們懂得學習的理由
吸收是為了奉獻才能承先啟後

很流暢，沒有這種文白混搭的局促。給人感覺《大學問》是作者發自內心的，《明我以德》是科場拼湊出來的……感覺《大學問》是獻給母校的，《明我以德》是給人個面子、幫忙題個詞。我也不期待這樣一首活動歌曲能寫出什麼「政羅教網無羈絆」，我只是希望能體現出港大自己的歷史、自己的精神。歌詞說的，「世紀耕作百年人/在這裡磨利眼光」，「世界演進靠傳人/上世紀傳下世紀鑑古創今」換做任何一所學校百年恐怕都可以。

承繼了知識作護蔭

維護我思考的足印，

我只想說我很喜歡這首歌(?? . ??)

題主不要耍流氓……先問是不是，再問為什麼。先問好不好，再問好在哪裡。

有段時間聽到這首歌感覺好雞血。感覺不好好學習對不起自己。真的，感動，令人向上的。活潑不失激勵。可能大家聽慣普通話吧。不能理解這首歌。但是光歌詞就很嚮往

香港文化！香港氣質！

覺得很好聽吶歌詞也好蠻激勵反正有一段時間單曲

《與共和國同行》

星星之火，照耀著我們，照耀著我們的忠誠。

紅色電波，輝煌著我們，我們的傳統。

肩負使命，千錘百鍊，我們和共和國，我們和共和國同行。

團結勤奮，求實創新，厚德求真，力學篤行。

我們是光榮的西電科大人。

向著太陽擁抱光明，向著太陽擁抱光明，永遠向著太陽。

艱苦奮鬥，傳承著我們，傳承著我們的校風。

英才搖籃，奮發著我們，我們的豪情。

開拓創新，走向未來，我們和共和國，我們和共和國同行。

綠色校園，百年樹人，時代青年，勇攀高峰。

我們是新世紀西電科大人。

祖國強盛民族復興，祖國強盛民族復興，鑄造祖國強盛。