超級育兒師里的蘭海是什麼背景？她的那些育兒方法和技巧有什麼理論依據？哪裡可以進行系統的學習？

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有大牛能詳細介紹下嗎？尤其是後兩個問題的答案，謝謝！

蘭海是德國慕尼黑大學教育學心理學社會學三科碩士，後來回國創建上瀕教育機構。她堅定教育是有科學性和專業性的。那些方法都是有心理學教育學理論支撐的，不是隨便來的。系統的學習，就需要學習教育學心理學相關知識。如，兒童發展心理學，家庭教育知識，幼兒生理健康知識等等。簡單說，就是幼兒教育相關知識。發展心理學是最根本的。

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養不同的特質。下面給廣大家長推薦36個計策，幫父母培養樂觀、自信、積極向上、勇於擔當的好孩子。

樣板計：樹立學習榜樣。孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。

鼓勵計：鼓勵他挑戰困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。

傾聽計：掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，了解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。

賞善計：獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發揚優點。

扮弱計：偶爾向孩子「求助」。缺乏責任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子「求助」，你會發現他變成了懂事的「小大人」。

補強計：好習慣多誇獎。美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出「補強法則」，也就是說，當一個人的正面行為受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。

冷淡計：任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務必要狠下心「隔離」他，讓他因為得不到關注，自動收斂壞脾氣。

放手計：讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應對生活。

縱容計：別扼殺淘氣天性。「淘氣包」、「搗蛋鬼」往往腦子靈光、求知慾強。在允許的範圍內適當縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。

處罰計：讓孩子懂得承擔錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白「賞罰分明」這一生存法則。

製冷計：自滿時潑點冷水。一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。

點撥計：用引導代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啟發會讓孩子充滿感激。

感化計：用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。

平等計：別給孩子特權。要想克服「自我為中心」，首先得從家裡開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。

受挫計：適當挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經過挫折和千錘百鍊成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。

包容計：接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰勝自卑，用優點掩蓋瑕疵。

虛擬計：時常誇他「很棒」。日本教育家鈴木鎮一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子「你很棒」，這種積極的心理暗示，會讓他產生積極向上的正面自我評價。

熏陶計：多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過熏陶、感染陶冶情操。

誘導計：彆強迫孩子學習。幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制是解決不了問題的，而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法，誘導他的學習興趣。

容過計：主動認錯時別追究。如果孩子已經意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。

訓誡計：反覆犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓他不敢再有「不會被發現」等投機心理。

疏導計：給孩子解釋機會。教育孩子，「疏」永遠比「堵」好。營造開放式的家庭環境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更願意跟你愉快合作。

尊重計：尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收穫孩子的信任和尊敬。

對等計：當孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當成孩子的「忘年交」、好朋友，他才會願意向你說出心裡話。

預防計：告訴他什麼不能做。最好的防守也是進攻，與其出現問題後再管，不如提前就給孩子打好「預防針」，告訴他什麼可以做，什麼絕對不能碰。

訓儉計：制止浪費行為。浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。

防微計：及時糾正小毛病。對於霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。

伴教計：多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點。

立規計：設好行為規範。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。

減負計：不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立「必須怎樣」的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。

勸和計：幫孩子解決矛盾。當孩子與老師、夥伴發生衝突摩擦時，家長要主動充當「和事佬」，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學會理解他人。

激將計：用好勝心激發鬥志。當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當「刺激」，激發他們的鬥志。

欣賞計：幫孩子發現優點。看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。

平火計：衝突時先壓下火氣。發生矛盾後，如果家長怒氣衝天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到衝動不能解決問題。

勵勇計：鼓勵孩子大膽探索。勇於探索、大膽無畏的人往往能取得傑出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。

磨鍊計：多體驗生活。有意識地讓孩子經歷一些磨鍊，比如參加軍訓、到農村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。

建議看原版的《保姆119》

由於工作原因，完整的整理過兩季《超級育兒師》，藍海應該是德國慕尼黑大學教育心理學碩士

我看過她的節目和她的書。雖然也有一些我覺得不夠的地方，但總體來說，她的育兒做法是非常專業的。對孩子的態度溫和而堅定，包含著愛、自由、規則，是非常科學的育兒方法。

而且蘭海本人也是內在非常有力量的人，這個不僅僅是學習知識能夠做到的，我想跟她原生家庭的教育分不開。

這些理念和做法其實多半都是源於深度心理學，首推就是精神分析心理學。她肯定是有深度心理學知識背景的。精神分析把孩子的心理講得極為透徹，基於次，我們才知道怎麼對待孩子是好的。你有能力可以去學。

如果尚不想學這麼深的理論，也可以學習《正面管教》等實操性比較強的家長課程。

蘭海有一個自己的教育機構，叫上瀕教育，她提出過她的理論叫：成長教育體系。據我知道，他們有相應的課程培訓，希望能幫助到你

」哪裡可以進行系統的學習？「，去知春路的上瀕，我家孩子學了一年多了。她說周日是她的Happy Day，因為全天都是上瀕的活動：上午橄欖球，下午在上瀕上課。上瀕是她最輕鬆自在的地方。

這個是最近的一篇文摘： http://mp.weixin.qq.com/s/YJV9IsLajKxa2qu9hxD_3A

無論那種育兒方式，都只能是借鑒別人的，自己演化成最適合自己的寶寶的方式。畢竟每個寶寶都是不一樣的，所以不必太在意別人的理論和依據。