「翻轉課堂」中教師應該扮演什麼樣的角色呢？

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原標題：「翻轉課堂」中教師與助教的區別在哪兒？
關於「翻轉課堂」的含義知乎上已經有解答了：「翻轉課堂」在中國教育中的可行性？
目前「翻轉課堂」的應用的報導以中小學教學為主，我想了解關於更多高校教學中「翻轉課堂」的情況。美國大學裡常見的一種形式是office hour, 教師或者助教給學生解答疑難。那麼，在正式上課的時間讓學生自主學習，教師只是從旁指導的話，教師和助教又有什麼區別呢？

顯然有人會說，教師的知識會比助教更淵博，能給出高屋建瓴的指導，但是這只是泛泛而言，實際中學生遇到具體問題時，可能並不需要多麼高深的指導，只需要一些點撥，消除疑難。那麼這種情況下的教師和傳統的助教又有什麼區別呢？

大家看過爸爸去哪兒，老師在翻轉課堂中應該扮演的就是下圖最左邊這個人的角色——村長。

在爸爸去哪兒里，村長不斷給家長和孩子提出一系列挑戰，在這些挑戰的過程中，每一個人都得了成長。

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翻轉課堂的教師與傳統課堂的教師區別在哪兒

如果用一言以蔽之，我向大家隆重推薦這個TED視頻（好像前幾分鐘與教育無關，請堅持看到結尾）裡面講到指揮這個角色是本身不發出任何聲音的，而是激發樂隊里的成員（讓他們眼睛裡發光）。翻轉課堂里，老師需要充分地調動學生的積極性，讓學生愛上學習。

從行為層面上來講，可以有以下幾點

首先是老師說話的時間一定要比以前少很多，如果還是課堂四十五分鐘老師在blahblah說，那就不是翻轉課堂了。（可以看看中國版的翻轉課堂的一個時間安排：271讓學生破殼而出）

其次是，老師更多思考的問題是如何訂製遊戲規則讓學生在活動中學習（相當於導演），而不是如何在課堂中「表演」。

最後，老師更多是關注學生針對自身的提升，而不是關注一個學生在班級里的相對排名。

翻轉課堂的老師與答疑課的助教有什麼區別？

可以類比體育中，教練與陪練的區別。前者會主動引導學生去學習，而陪練只是陪著學生去學習。

教練需要組織課堂，合理將相似或互補的學生分為相同的組，需要了解每一個學生，要個性化地為每一個學生定製自己的成長方案，設置合理的低層次（基礎訓練）和高級訓練方式（小組間競爭）。

翻轉課堂對於老師的考驗很大，大家可以看看這些文章：

一個老師在翻轉課堂里學到的三件事情 Three things I learned through teaching a flipped class

顛倒的課堂（翻轉課堂）到底是什麼

呃，可能本身所謂翻轉課堂的模式，根本上是教師和學生在教學過程中的角色的顛覆，改教師傳授為教師組織、引導；改學生被動接受為學生主動習得。這樣並不是說教師只是從旁指導，根據學習的內容、場合、學生的實際情況等等不同，老師的行為也有很多的變化，並非只能從旁指導吧。也可以適當講授，甚至很長時間的講授。顛倒課堂也不是正式上課時間讓學生自主學習啊，更多時間是課下學生的活動吧。

btw：個人的體驗，所謂的「一點點撥」的水平高下差異巨大，高明的一句點撥受用終身，普通的慣常是講了半天還是不得要領，這正是助教、教授、大師之間經驗、見識、學力等諸多方面積累下形成的差距。

翻轉課堂，從字面意思理解也確實是老師與學生的角色互換。但是並不是任何課堂都適用於翻轉。。。比方說，我曾經在高職對口類學生班級里嘗試過，學生本身的學習積極性不高，即使老師再如何「用力地翻轉」，貌似也只是XXXXXXX一頭熱。。所以，個人認為，在全國上下搞課改的大氛圍中，高職類學校真的要「因地制宜」，「因生制課」。。。

在翻轉課堂中，老師更多扮演的是解決學生問題的角色，下面從本質和模式來講解：

「翻轉課堂」教學模式的本質是「學生前置自主學習（知識傳授）」+「師生課堂互動學習（知識內化）」

三種常見的「翻轉課堂模式」

一、「家校翻」（前置自主學習和課堂學習分別在家裡、學校教室完成）

家裡：學生在家前置自主學習【教師把學習任務單、微課、測試題等資源發給家長，由家長監督孩子按要求看微課、做練習、在線測評（或紙質試卷測評）】

教室：師生圍繞前置學習過程中發現的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學習、一對一輔導、成果展示等。

二、「校內翻」（前置自主學習和課堂學習都在學校內完成，只不過分成兩次課來實施）

第一次課：學生在學校計算機房根據學習任務單的要求看微課、做測試、練習題；

第二次課：回到教室，師生圍繞到前置學習過程中發現的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學習、一對一輔導、成果展示等。

【這裡說的兩次課可以不連堂，這是我們首推的做法，適用面較廣。】

三、「課內翻」（前置自主學習和課堂學習都在學校教室里完成，一堂課分為兩個部分）

前半節課：學生根據學習任務單的要求看微課、做測試、練習題；

後半節課：師生圍繞到前置學習過程中發現的核心問題展開小組研討、集中講解、深入學習、一對一輔導、成果展示等。

【這種做法的好處是操作比較便利，教師自己就可以掌控。】

更多內容可參考欄目：在「翻轉課堂」中，教師扮演的角色是什麼？ - 知乎專欄

我看到一篇文章，介紹老師如何開展「翻轉課堂」，挺不錯的，推薦給大家：

嘔血整理翻轉課堂之第一篇：如何設計課前自主學習任務_EmilyLin的博客_新浪博客

參加國外的培訓，基本都是翻轉課堂。課上從來不念書本。都是討論和練習。書本回家自己看。有問題課堂來討論