英語系大學的課有什麼用？
上了快一年了，現在感到好迷茫。英語專業感覺真的沒用。上課水的不行，下課只能自己找事情做，我深度懷疑有沒有繼續聽課的必要。
如果本身基礎好的話，英語專業大一大二的有些課程確實用處甚小。比如，許多大學開設的精讀、泛讀、聽力、口語，如果老師本身專業技能不強，那對學生基本沒有什麼作用。舉個簡單的例子，大部分學校的口語課都是由很水的外教開設的，上課人數多，外教缺乏專業訓練，基本就是吹水。聽力課有時候就是上課做聽力練習……
不過，如果對語言或者文學感興趣的話，大三的一些課程還是有用的，比如文學課，語言學課程，翻譯類課程，如果上課的老師夠格，能夠給你一幅語言學或者文學的基本圖景，對於提高人文素養還是有挺大作用的。
當然，在現有的情況下，即便課程不好，也還是要好好學習英語的，誰讓你是這個專業的呢？如果對老師不爽，自己可以多讀點書，啃得爛的話，多讀讀語言學和文學類原著呀。
學啥和以後做啥關係不太大。咪蒙碩士還是做的魏晉文學呢。本科畢業有去樂視做采編有去外交部當公務員有去國外讀了個書去騰訊。也有開了家奶茶店，還有退學重新高考去做建築的。最誇張的是讀研時候知道，某法語學生大四了寧願放棄學位去法國讀美術，四年本科就當語言培訓班了。
世界早變了，學啥做啥那是父輩的年代，思路寬一點。像我們這樣一路讀到博啃論文發ssci，大概屬於對這個領域有真愛。(非廣告，僅舉例用)這種課程有沒有用？
答案是，很多人都覺得有用。大學英語專業，除了馬哲和計算機課以外，所有的課程都讓我受益匪淺。
很多文科的課程效果並非立竿見影的，其效用也很難評估。但並非畢業能直接幫你賺錢的課才有用。
智商高情商低在公司和社會上混不開的人太多了。文科類的課程最大的好處，能夠是能夠增加我們人生閱歷的廣度。
英語專業的很多課程，除了能夠幫助我們提升語言能力以外，還能夠幫助我們足不出戶就了解世界各地的風俗習慣和風土人情。大學畢業十年，我都沒有去過歐洲美洲。但碰到歐美人士，無論是工作溝通，還是日常交流，都沒有任何問題。
換個角度看你周圍的世界，會很不一樣。
謝邀！
到這條線下去看吧，幾乎一模一樣的問題：https://www.zhihu.com/question/58377774
隨便寫了個小詩，送給學英語的你
大一的時候我也在考慮英語專業的實用性
過了這麼兩年終於感覺能坦然面對了大一我最不喜歡精讀但是現在它成了我最喜歡的科目用我最喜歡的課文(原文找不到了…摘自豆丁網)又一學年——為了什麼,
約翰?切阿迪
1. 給你們講講我剛當老師時候的一次失敗經歷吧。那是1940年的1月，我從研究生院畢業不久，在堪薩斯城大學開始第一學期的教學工作。一個瘦高，長得就像頂上有毛的豆角架一樣的男學生走進我的課堂，坐下，雙臂交叉放在胸前，看著我，好像在說:「好吧，教我一些東西。」兩周後我們開始學習《哈姆雷特》。三周後他雙手叉腰走進我的辦公室，「看，」他說，「我來這是學習當藥劑師的。我為什麼必須讀這個,」由於沒有隨身帶著自己的書，他就指著桌子上放著的我的那本。
2. 雖然我是位新老師，我本來可以告訴這個傢伙許多事情的。我本來可以指出，他考入的不是製藥技工培訓學校而是大學，而且他在畢業時，應該得到一張寫有理學學士而不是「合格的磨葯工」的學位證書。這證書會證明他專修過藥劑學，但它還能進一步證明他曾經接觸過一些人類發展史上產生的思想。換句話說，他上的不是技能培訓學校而是大學，在大學裡學生既要得到培訓又要接受教育。
3. 我本來可以把這些話都告訴他，但是很明顯，他不會待很長時間，說了也沒用。
4. 但是，由於我當時很年輕而且責任感也很強，我盡量把我的意思這樣表達出來:「在你的餘生中，」我說，「平均每天24小時左右。談戀愛時，你會覺得它有點短;失戀時，你會覺得它有點長。但平均每天24小時會保持不變。在其餘的大約8個小時的時間裡，你會處於睡眠狀態。
5. 「然後在每個工作日8個小時左右的時間裡，我希望你會忙於一些有用的事情。假設你畢業於一所藥科大學——或工程大學，法學院，或者其他什麼大學——在那8個小時時間裡，你將用到你的專業技能。作為一個藥劑師，你要確保氯化物沒有和阿斯匹林混在一起;作為一個工程師，你要確保一切都在你的掌控之中;作為一個律師，你要保證你的當事人沒有因為你的無能而被處以電刑。這些都是有用的工作，它們涉及到的技能每個人都必須尊重，而且它們都能給你帶來基本的滿足。無論你還幹些什麼，這些技能都很可能是你養家糊口的本領。它們會給你帶來收入;但願你的收入總能夠用。」 6. 「但完成一天的工作後，剩下的8小時你做什麼呢,比如說你可以回家，和你的家人待在一起。你所供養的是一個什麼樣的家庭呢,孩子們在家裡能接觸到一點還算是精闢的思想嗎,你主持的家庭中有民主氣息嗎,家裡有書嗎,有那種一般敏感的人看了不會發怵的畫嗎,孩子們會聽到巴赫的音樂嗎,」
7. 這差不多就是我所說的，但這個討厭鬼不感興趣。「看，」他說，「你們教授用你們的方法培養孩子;我會以我自己的方式撫養我自己的孩子。我呀，我會盡一切努力掙錢的。」
8. 「我希望你能賺很多，」我告訴他，「因為你在開支票的餘暇會愁沒事幹的。」
9. 14年後的今天，我仍然在教書，在此我要告訴你們，大學的職責並不只是在於培訓你，它還要使你接觸人類思想的精髓。如果你沒時間看莎士比亞的作品，沒時間看哲學入門，沒時間欣賞藝術的存續，也沒時間學習我們稱之為歷史的人類發展的課
程——那麼你就沒有必要呆在大學裡了。你正在變為那種新型的機械化的野蠻人，那種裝有按鈕的尼安德特人。我們大學的畢業生里不可避免有不少這樣的行
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屍走肉;但是我們不能說他們上過大學，只能說大學曾存在於他們的生活——卻沒能留下任何痕迹。 10. 沒有外界的幫助，誰也不會成長為一個文明人。要想成為一個文明人，必須獲取文明社會所需的知識和文化，而人生苦短，不足以獲取人類歷史長河中的所有寶貴財產。
11. 比如說你想成為一個物理學家。你走過，比方說，麻省理工學院的宏偉的石頭大廳，
那裡的石頭上刻著科學家的名字。很可能將來，你們當中幾乎沒有人可以把名字留在那些石頭上，如果有的話也是極少數。但是只要你們原來上高中物理課的時候不是從頭睡到尾，你們當中任何一個人了解的物理學知識都要比許多那些歷史上的偉大的學者多。你知道的多是因為他們將他們知道的傳給了你，你可以從他們已了解的知識上起步。
12. 人類的技術發展是如此，人類精神財富的積累也是如此。這些技術和精神的大部分
資料都儲存在書中。書籍是人類獨有的成就。你讀完了一本書，你就豐富了你的人生經歷。閱讀荷馬的作品，那麼你的頭腦里就有了荷馬的思想。通過讀書你起碼能獲得一些維吉爾、但丁、莎士比亞的思想和經歷——名單是列不完的。因為一本好書必然是一份禮物;它為你呈現你沒時間去親自體驗的生活，帶你進入一個你在現實生活中沒時間去親自遊覽的世界。從本質上說，一個文明的人應該知道許多這樣的生活和這樣的世界。如果你太過匆忙，或是對自己的無知洋洋得意，以至於不能把一些亞里士多德，喬叟或愛因斯坦的思想當作你的品質的一件禮物來接受，那麼你既不是一個先進的人，也不是一個民主社會的有用公民。
13. 我記得拉羅什富科說過，大多數人如果沒有讀過關於愛情方面的書，他們就不會戀
愛;他可能還說過如果沒有讀過有關人類的書，就沒有一個人能成為真正的人。
14. 當我說到只有當大學使你們，無論作為專業人才還是普通人，接觸到那些你們的頭
腦應該有的那些人類的思想，它才有存在的意義，才有真正的辦學目的的時候，我敢肯定我在替文學院的教職員工，也在替專門學校的教職員工說話。教職員工們的存在就暗示了這一點:「在努力使我們自己成為某種人類經驗的寶庫過程中，我們得到了許多人的幫助，也得到了很多書籍的幫助。我們教師的任務就是盡最大努力使你們能夠獲得那些專門知識。
很多東西學來就是沒有用的，但同時卻是最有用的，不過我不能說國內的英語專業一點都不水，所以決定要出國繼續讀，一年之後再來回答5.8更新一下，
這兩天受寵若驚啊，才開始玩貴乎不久，這個回答居然讓這麼多朋友產生共鳴。不知道大家有沒有抓住我最後說的那句"所以啊，大學裡面學習還是靠自己"因為我感覺我的答案偏消極，我怕教壞大一大二小朋友 在原答案中我只是說明了一下我現在作為一個大三老年人對我自己之前學習的回顧，不代表我就覺得這個專業沒意思或者我自暴自棄啊。的確，英語作為大學生的公共課程，每個大學都有師資，所以都會設立英語專業以招更多學生，也算是達到一個擴招的目的。
我們老師說，每年英語專業每年的畢業生是文科類專業中畢業生最多的。(待考證)所以在我就讀這種中下層的綜合性本科院校，由於各方面的原因，在英語專業上是存在問題的。但這並不是說我們在這樣的環境就有不好好學習的借口，反而越是在這樣的環境越要加油，那句話怎麼說來著 "比我牛逼的人還在努力，比我差的人還沒放棄"大概是這個意思……所以呢，既然環境已經這樣了，我們更不能任由現實擺布啊！！！我們可是社會主義接班人啊！！！每個專業都有其存在的理由，每個就讀的學生都會有不同的收穫。英語專業帶給我們的不止是那些枯燥的單詞，複雜的語法。這是我們打開世界大門的工具啊！！！至少當我們走到英語國家，我們的體驗跟非英語專業的同學一定是不一樣的，畢竟有些東西早已通過每個字母，每個paraphrase 融入進血液了。祝所有英專的小哥哥小姐姐們都有一個閃閃發光的未來！！！！為我們的專業而驕傲！！！！噢對了，才考了專四的小學弟學妹們 還有才考了專八的學姐學長們 肯！定！過！啊！！！！
------------下面是原答案:
渣二本英語專業大三老年人飄過我已經不知道怎麼評價前兩年了精讀課和同桌換著手機玩遊戲泛讀課也不知道老師講的什麼最牛逼的口語課 外教帶我們玩兒幼兒園小朋友的遊戲 只不過看他長得帥就忍了就只有專四之前跟著精讀老師一起愉快的刷了刷題 然後踩線良好飄過……
理工科大學英專，即將大二。在我們學校外院是小院，資源有限，之前有想過轉專業，後來仔細考慮一番，還是決定一條路走到黑。
大一的精讀、泛讀、語音、聽力，如果高中基礎蠻好，這些課都還挺輕鬆。我們每周兩節的精讀課和高中講課文也非常像，泛讀就是閱讀大量的文章來提高辭彙量，還有做一些閱讀題。
我個人非常喜歡讀一些英文原版小說，覺得很有意思。慢慢地推敲作者獨特的表達和一些句子結構，一些英文表達真的很美噢，讀完之後查資料寫讀書報告，其實是很有趣的一件事。
大一這一年收穫其實還蠻多的，不過聽力是我的硬傷，上課做練習還有寫筆記的時候感覺要窒息了……日常還是要多聽BBC和VOA（個人更喜歡做BBC的聽寫）。
還有就是多做題哦，找真題做嘛。我很喜歡做閱讀，感覺既提高了辭彙量，又擴大視野，了解了很多有意思的東西～
?(*°ω°*?)*希望對題主有幫助哈。
附上這個學期我的泛讀老師推薦的書目，但是這些是簡版，我自己去找了原版來讀的。
你得明白。不是隨便幾門課程就能把你打造成一個優秀的英專學生的。它可能課上只是給你一把鑰匙，而門那邊的世界是要你課下用大把大把的時間自己去找的。
他的意義在於讓你痛恨小學、初中、高中里對英語知識的渴求，TMD為什麼我之前學著那麼努力，到了大學然而並沒有什麼意義。
基本上么啥用，大三一年么有上過一節精讀課，把這門課選到了人家周末輔修英語系所上的精讀課上（這也是當年的選課制度的漏洞，被我鑽了空子），考試時當然毫無壓力通過，英美文學，辭彙學，語言學這種課，基本就是不去上課考前背一背，或者壓根不去選（在我校這種課是選修課不是必修課），總之發覺這種課么有用，後來八級也是過了（就做了十套真題，不背單詞不看文學語言學知識）其中大三下/大四上一批英語系學渣（我也算吧）擔心八級不過去報了六級練手，我裸考妥妥的600+，那些認真上課的也才550+有的甚至才530-540不過英語系四年改變了生活習慣，基本上和國內媒體絕緣一個decade了，每天就是bbc CNN the economist，美劇英劇，還有就是我現在看國外的高數物理經濟學的原版教材/科普視頻覺得毫無壓力，英語學習學的是語言，看英美文學是為了加速加深語言的學習應用而不是真的以後去搞英美文學，除非你真有這方面興趣
有必要，拿畢業證，學位證，準備考研。 中下游二本學校的英專生，大一下學期在讀。我們學校大一上學期開設的與英語相關的課程是基礎英語，英語口語，聽力，語音，閱讀。這學期的是基礎英語，英語口語， 聽力，閱讀，以及英美國家概況。除了基英課是一星期三節外，其他都是一星期一節。 再說說我個人的情況，上學期剛進大學，新鮮又放鬆，基本早上第一節沒課就睡到九點多起床，十點上第二節大課，課後沒碰過書本，除了期末。因為我們學校是外語系晚自習要上到大二考完專四，所以我自己的底線是晚自習盡量寫作業與查單詞。我們基英老師很負責，要求我們在晚自習聽寫20個專四單詞。記單詞真的枯燥，用晚自習最後半個小時勉強記下20個。第二天一樣，沒複習過前面的，結果可想而知，什麼都沒記住。期末的時候，臨時抱佛腳，試卷出得簡單，剛考完高考還有點底子在，分數也沒有很難看。 上第一堂基礎英語課的時候，要求英文自我介紹，百分之九十的同學無法流利地介紹自己，並且語音語調很奇怪，我是其中一個。當時十分羞愧，只是當時。第二個學期中途換了老師，口語很流利，並且知識面廣，上課也更有趣，同學對課堂的參與度也更高。 當時開設的語音課，練習只限於課堂，課後沒怎麼練過，明知道它很重要，但也沒有重視過它。語音沒什麼進步。這個課只開一學期。 口語課上，跟著外教樂呵，不怎麼聽得懂，全班46個人，輪到說英語的機會也不大。第二個學期多數人都不聽，埋頭玩手機。 閱讀老師的口語不是特別好，是個四五十歲的女教師。上的課很傳統，不怎麼有趣。第二個學期，中途換了一個畢業不久的女老師，經常分享新東西，閱讀的方法也不同於高中，很喜歡，很認真在學。 聽力課，上學期的女老師要認真負責地多，要求更嚴格，並且基本功紮實，聽課的同學多且認真。但第二個學期被調去上大二的基英課了。於是換了個經常在上課的時候說題外話的老師，並且發音不怎麼標準，上課也沒很大的熱情，到後來就一小節課讓我們看電影去了。不過有一點很好，在正式上課前會聽寫一篇文章。 英美概況這門課，內容很豐富，就是生詞很多，要花兩個小時左右的時間把一個課時的內容通讀一遍。班上不少同學都沒有預習，直接聽，或不聽。 我個人在下學期要比上學期認真很多。改變的原因是在第二個學期前的寒假，報了校外的一個英語培訓班。上課方式和內容跟學校教的完全不一樣。每天都有考核，課程很緊湊，沒有玩手機的時間。●最重要的是，我意識到了自己上學期的生活是多麼頹廢。讓我細思極恐的是，當身邊的人都在做同樣的事情時，哪怕這是錯的，你也很難意識到這是錯的，就算意識到了，也基本上不會做出改變。只有跳出所在的圈子，切身體驗過另一種更可觀的生活時，再回到那樣的生活，產生落差，才會尋求改變。我重新回到學校的時候，我心裡很失落，我怕自己重新墮落而不自知，四年這樣碌碌無為。所以我選擇每天早起去教室晨讀，我選擇在課堂上積极參与，我選擇緊湊安排時間，不讓自己花太多時間玩手機，就像我在上培訓班時那樣生活。你可能會問，我堅持下去了嗎？ 沒有。因為我發現在晨讀時，不知道讀什麼才能提高口語，糾正語音語調。我心裡對自己的選擇抱有懷疑，尤其當效果不明顯時。我堅持用扇貝單詞打卡40多天，每天不管多晚都背完單天的任務，成就感很高。後來因為新的基英老師，我更加關注英文釋義，發現扇貝的英文釋義並不那麼易懂，並且感覺例句有一些問題，心裡就動搖了，為自己的意志不堅定找了一個借口，放棄了背單詞。我還是經常玩手機，因為我發現查單詞用手機方便一些，班級，部門的消息也多用手機交流。 這似乎是從低谷到高潮再到低谷的過程，一個學渣嘗試逆襲卻失敗了的故事。但我確實得到了東西。四十多天的打卡背單詞，我至少對1800個單詞更加眼熟。參加了培訓班，我更注重語音語調調整與養成。我上台更加自信，更樂於展現自己，更加積极參加學校組織的比賽。我覺得我要比之前優秀那麼一點，比身邊的同學努力一點，優秀一點。（莫名的自信）因為他們很多人還過著和上學期一樣的生活。他們沒有看見這種生活方式的危害，我看見了。 我覺得是參加那個培訓班給我帶來了那麼大的改變。在培訓班結束時，有一個更長的課程，並且培訓班的老師宣傳還展示了參加這個課程的學生巨大的改變，如同野雞變成鳳凰那樣巨大。無疑，我當時心動不已。可昂貴的價格給我潑了一盆冷水，但我還是不死心，我找父親商量，他以為我要加入傳銷組織，讓我冷靜。儘管我自己覺得我很冷靜，也清楚地知道我受到了宣傳手段的影響。但我不想讓他擔心，反過來安慰他，我不會那麼快做決定，會等他去了解這個培訓機構。 當我回到學校時，打電話問父親了解得怎麼樣時。他先嚴厲地說，他的同事都沒有聽說過，並且我一邊讀大學，一邊又要去這個機構，（大概四年的大學學費）難道大學是沒有用的嗎？我試圖和他解釋說學校的課程怎麼怎麼沒用，環境怎樣不好。他不為所動，我們差點吵起來。當時我甚至想過退學，轉去上那個培訓班。 因為，我和題主你想的一樣，大學教的課程似乎沒什麼用處，這不是浪費時間嗎？但當事情逐漸降溫，我也冷靜下來了。我想不能參加長期班，我還能自己鞭策自己，自己自學。●我不能改變既定的環境，我選擇改變自己，而且事實也是，改變使我收穫了很多。所以當你覺得普通套餐不能滿足你的需求時，你可以選擇自己加餐的。你可以選擇找你覺得有用的事情做，但不要白白浪費時間。 與此同時，我在想，為什麼培訓班的老師（也是從長期班出來的在校大學生）選擇了長期班卻沒有放棄大學，看上去他們已經很優秀了？我想大學還是有用的，雖然我還看不到這麼遠。大學的課程適用於大多數人，認真地去學，自己學會拓展，也能得到很多東西。可能在課堂上我沒有掌握很多東西，但課堂給了我很多表現的機會。大學寬鬆的時間安排，讓我能夠去找一條提高自己英語的道路。 我還有很多可以做的，並不是那麼無能為力。。。。。。。。。。。。。。。。。。這是我自己上大學後的體會，我所在的學校並不好，我覺得也沒有學到很多，而且身邊的同學也不怎麼努力，他們瞧不起這個學校，悔恨自己沒有考好。但是抱怨真的沒有用，我覺得還是要靠自己，並且我們系也有同學考上上外的研究生，說明主觀的努力還是能彌補客觀的不足。
考研不用準備英語。媽蛋。來自一個非英語專業18備考生的怨氣
我猜樓主和我一樣非985/211，英語非重點學科的學校對不對？如果是的話，我想說:別逗了，普通高校開設英語專業就是來搞笑的。許多高校英專開設的課，講文學，講文化，然而很多老師卻帶不動這些層次深的東西大多數英專生未來也不是要多麼深入地研究英語的對不對，還是要靠它混口飯吃。學好英語的確是一個很強的buff，但是它畢竟只是個buff啊，想要knife對手，得有裝備，得有技能啊！但是，既來之則安之，練好英語口語，考下專四專八翻譯證書若干。要麼，一條路走到黑，最後去學校當英語老師。要麼，帶著buff轉專業。可能當初年紀小數學差，一廂情願愛上英語不可自拔，現在我只想和英語分手。
某985大學英語專業的大一學生，我也上了快一年
我們的專業課設置是這樣的：1.綜合英語，由三個老師分別講授文學（已經講了幾個時期和流派的）、語言學（目前大一下學期教的是辭彙學）和跨文化交際課程2.英語語音，上學期是糾正發音，這個學期在學語調和節奏等知識，由語言學老師教3.英語視聽，就是練聽力，各種精聽泛聽填空新聞聽寫電影聽寫，由文學老師教4.英語口語，課堂有兩個部分，前半部分由同學輪流做展示，主要是近期的新聞，第二部分是課堂討論，課前外教發一篇閱讀材料，後面有幾個問題，上課要討論那些問題，然後還要寫在紙上交上去大概是這樣的，感覺還是有用的呀 (???)
（我們沒有泛讀課，老師說我們的水平和閱讀能力可以說是不錯的了，不需要再學習閱讀的技巧和知識）目前學了二外德語，一周兩節課，實在是太太太難了_§:з)))」∠)_你好，我是英語專業大一的學生。很多人對英語專業都有很多的誤解吧。會覺得學英語的人崇洋媚外之類的。其實不是這樣的，在我進入大學之後，我才發現我之前喜歡的只是英語的一層淺皮。而真正英語這門語言能夠帶給你的是你所無法想像的。當然，首先得是你的老師足夠優秀負責，你對學習也足夠重視。我覺得進入大學，確實需要在語言基礎方面下苦工，但比這更重要的是你思維思想方面的拓展，而更不僅僅是知識面的擴充。我上的精讀課，老師會對很多問題進行深層次的思考和提問，重在培養我們的思維能力。其實英語確實是一門你說來好像實用性不大的語言工具，但是這門語言卻是全球通用的。那麼我們是英專學生，就是手握著世界話語權的人。我們握著話語權是為了什麼，為了我們自己的國家。我們老師是一直高舉正確愛國的旗幟的，做為英專生，更是要堅定的站住立場。你覺得精讀課沒用，那麼只能很惋惜精讀課中的思想沒能在你身上留下影響。我不能說自己有多正能量，但起碼該聽的和該思考的，不會水過去。
這真的要看學校，畢竟我英院同學大一下就要上各種方向課，大一就各種考試，Pre，Speech多到嚇人，大二還必修二外。
考完評論簡直是戳到心窩了~作為二本普通院校英語專業的大二狗也想來吐槽一下我們的課程。首先，最頭疼的就是基英（精讀）課了，老師上課簡直無聊透了！一上課就開始讀課文，說翻譯，講語言點，完了之後再做課後練習。考試內容多半也是從課後練習中出的，等到了期末就是完全的背多分啊！其次，聽力課也很多知友說的一樣，老師先給我們放一遍音頻，再講答案。反正永遠都是這個模式。最後還想吐槽我們的外教，簡直是把我們當成小學生一樣地教，重點是外教還有口音！
對對對我也是英語專業的 完全水課 好可怕 唉
如果你還做不到英語出口成章不用思考，語音方面外國人聽不出來是中國人的話，大一大二課無論多枯燥也要認真上，尤其是語音課和精讀這是最基本的底子，練好了，大二下學期把該考的英語證書都考了，無論你將來是想轉行，跨專業考研還是想幹嘛，至少做到這樣才算出去好意思說自己是個英專生
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