如何通過看歷史小說提高歷史成績？應該看哪些？
我是高中文科生o(≧v≦)o
感謝知友們的熱情回答，問這個問題是因為我初中的時候看了《明朝那些事兒》《檀香刑》，到高中學明朝和太平天國那段就感覺很親切很熟悉記得很牢，覺得這應該是個不錯方法。 但許多知友好像把問題理解成:看歷史小說可以提高歷史成績嗎？-_-# 關於學習方法應該只有自己實踐了才知道吧。 我想問的是看歷史小說應該注意那些地方以便能好好與課本知識結合起來。希望推薦幾本不錯的以歷史潮流為背景的小說。^_^
這問題應修改為：「如何防止因為看歷史小說而導致歷史成績下降？」
你這個問的就好像是說如何通過看競技小說提高體育水平，看末日小說提高生存能力，看科幻小說提高物理能力，看絕命毒師提高化學能力，看名偵探柯南提升邏輯思維，看盜墓筆記提高國家榮譽感，看花千骨提高師生戀成功率，看古劍奇譚學習五毛錢電腦特效技術，騷年，老老實實看科研類的書吧，別想著小說了
高中文科生把全球通史+世界文明史讀的差不多就可以吊打很多同級的人了 上海歷史高考生親身體驗 因為全球通史和世界史觀現在老師特別愛考也不知為什麼至於歷史小說或者說演義 我就看過了明朝那些事 放鬆一下就行了 真往試卷上寫會被摁地打的
基本上不能，因為歷史小說允（hu)許(bian)虛(luan)構（zao），你相信歷史小說就慘了。
好好背書，好好高考，kindle封箱子里大學再用
首先明確歷史和小說的區別然後隨便看，怎麼看都有幫助當你發現小說和歷史書上描述的不同，思考小說作者為什麼這麼寫
比如《三國志》《世說新語》《資治通鑒》《三國演義》中曹操和劉備形象的變化趨勢
比如西遊記為什麼把玄奘西行描寫的那麼荒誕，取經路上為什麼全是妖怪？關羽、岳飛的歷史形象和《三國演義》《說岳全傳》中文學形象的區別，思考背後的原因《老殘遊記》反映出清朝末年哪些社會問題？《悲慘世界》反映出法國當時哪些社會問題？還可以看看陳舜臣、田中芳樹的小說，像《秘本三國志》《白話十八史略》《鴉片戰爭》《中國百將錄》《銀河英雄傳說》等等聽百家講壇吧，通俗易懂像講評書。實在不願意摳古文可以試試。
據說玩三國類遊戲可以幫助認識三國人物。
我會說我就憑玩過一款叫做《三國霸業》的電子詞典小遊戲，和另外兩個玩過三國志11的男生聊了高中三年的每個午餐時光。。。每次討論哪個人物戰力高超都很嗨嘛。。。
PS：就是步步高三國霸業，剛搜了一下，竟然網上那麼多攻略，可憐我中學時還自己鑽研，等回家再翻翻找找步步高，玩一玩。這個問題你就要邀請我了！！！
前面那些瞎扯淡的，就是在蝦扯蛋！怎麼能這樣打擊一個純情少年，還是高中純情少年，人家還要高考的好嗎？我還是說說我的親身經歷吧，我高中也是這樣，想要通過看歷史小說提高歷史成績其實很簡單，你只要把歷史課本當小說看就好了
以上秘訣適用於文綜各科，悟性較高者可做到九科綜合使用想提高歷史成績，看小說永遠不可能。它只會把你本來就混亂的歷史思維攪得更加慘不忍睹。高中歷史真的非常簡單，然而就看你有沒有那個基礎。希望你現在不是高三，如果不是高三，你的歷史還有救。
來，按照我說的做。
1.歷史本身就是很有趣的東西，一頁紙便是一個王朝興衰，一個英雄起伏。所以學好歷史，一定要對歷史有基本的興趣。 2.你需要三套書。 第一套，中華上下五千年。不需要那種幾十本一套的，就那種兩三個厚本一套的。讀完它，你對高考要求下的中國歷史的了解就已經足夠了。第二套書，全球通史。讀完全球通史之後，我基本在每張高考卷子上都可以找到原話，如果全球通史讀的比較熟的話，你就更爽了，因為前後語境你都知道，破題起來非常容易。第三套，歷史課本。歷史課本中的歷史事件都是重點，所以你要借用課本將自己的歷史知識分清主次，梳理一遍。而高中課本最重要的作用，就是你要學習它的文法。學習它的語氣，用詞，以及在唯物史觀下分析的方法，前兩套書為你打下歷史基礎，高中課本就是招數大全，答題技巧全在其中。 3.在你通讀三套書後，你需要在你的腦海里建立歷史的時間線。 這是非常非常重要的事情。我高三時許多同學問我到底該怎麼學歷史，我說時間線，他們都一頭霧水。其實，這是歷史應試的大殺器。你將你腦海里零散的歷史知識通過時間線串在一起，你就將歷史學成了一個整體。等到上了考場，試卷無論讓你分析什麼，你都會清清楚楚一目了然，再套用教科書的文法，你的大題答題將無往而不利。 高中歷史非常簡單，它甚至一點點不涉及深入的歷史研究，只要求你有基本的歷史常識就足以應付考試。所以這位同學，你只要按照我說的去做，高三歷史複習時你盡可以睡覺偷懶做數學英語。說真的，為了歷史而浪費寶貴的複習時間，實在是非常可惜。這個問題的很多回答對歷史小說有一定的偏見。我覺得無論如何，靠譜的精彩的歷史小說對增加歷史的興趣以及自然而然了解歷史常識有厥功至偉的幫助。據我所知，即使小說的部分片段加入了作者的臆想猜測（例如陳舜臣的《甲午戰爭》）都不會造成答錯「高中歷史題」的困擾。因為高中歷史涉及的東西很淺，在歷史愛好者眼裡幾乎就是常識的普及（當然中國的歷史考試不僅考常識，還考結論，所以要背結論，令人噁心），所以不會發生@徐小疼 所謂的歷史成績反而下降的情況。當然如果你把複習歷史的時間拿來看歷史小說，那就沒辦法了。這點同意@林桂枝 的回答，可以等到大學看個爽，順便等到辯證思維成熟，質疑那些高中教材的一堆歷史結論。
當然，為何如此多人認為讀歷史小說對歷史成績沒幫助呢？我想了下，大概是歷史高考本身在所有科目中占的比重不大的緣故吧。有讀歷史小說的時間，還不趕緊去刷幾張理科模擬卷？想到好幾年前看袁騰飛的高考補習視頻，上課前他先說：如果你們考生數學和歷史都不好，還是別來上我的課了，去補數學吧。By the way，我認為@何鵬 舉的例子並不恰當。文科的高考成績好和這方面能力（我姑且認為是研究和運用能力）強是不能畫等號的（理科由於涉及運算能力考核，或許可以得出考得差一定不行的結論）。歷史高考更多拼的是記憶力（有沒有背的天賦），自控力（是否有耐心背），而興趣的出現可以大大抵禦學科本身的枯燥。也許你沒有背的天賦，它卻能大大提高你的耐心。因為，如何提高歷史的興趣呢？歷史小說的確是不錯的答案。大秦帝國、如果這是宋史、賈志剛說春秋、明朝那些事兒
第一，記住人，不要記住故事。。。第二，要看樂趣，不要看典故。。。第三，記住人名之後記得百度一下這貨是誰。。。。。然後歷史成績也就提高了！！！！！
我對這個問題簡直不能夠再多切身體會了。
家父天生外向，和他坐在一起空氣永遠不會寂寞，有的沒的上天入地能扯個沒完。我知道，他最喜歡的，是中國古代農民起義小說，譬如隋唐英雄傳、水滸傳、蕩寇志一類。而且他記性特別好，都這把年紀了，瓦崗寨里英雄如何排座次，三十六天罡七十二地煞各自的花名和武器，他都心裡記得分明，經常拿出來炫技。78年恢復高考以後，他已經做了幾年醫生，回來參加F大學歷史系研究生考試。考完後他春風得意，覺得自己簡直是不可能不被錄取的。再回答題主，你應該關心的是」如何防止因為看歷史小說而拖累歷史成績下降「。
今天和宿舍考霸對考試答案，說到某題是她說：辜鴻銘我知道，文化保守派，看小說時有看到過。
不過，這是一本言情小說。往前又一次，說到西漢末年王鳳，她又說：我知道，看小說有看過。依舊，還是一本言情小說。…
……閱小說無數的她讓以上的事件重複了無數次後，我發現看小說還真是一條歪打正著、寓學於樂的好路子啊！但是，作為未來高中歷史老師，並且羞羞噠以高考歷史85分(low)的成績告訴你，看小說提高歷史成績對每個人的作用是不一樣的，課本里提供了非常良心方便快捷的間接學習材料，已經足夠應付考試了，你非要用高中寶貴時間去從茫茫文字中尋得一絲半點的歷史信息，關鍵是現在許多通俗讀物或者小說里的歷史根本不靠譜，何必呢少年。
浪蕩的事留著大學再做吧，祝早日成為考霸。
這種沒有幫助的答案，還是早日摺疊了好，羞羞噠。可以看看，蔡東藩先生的中國歷代通俗演義，歷史寫的很好，但需要一定的文言基礎
樓上各種說看史書的和題主所問的看歷史小說對與提升歷史成績來說幫助並不會很大，整一個高中歷史所要考的內容，考點清楚，答案標準，容不得半點私貨。題主老實聽課做筆記做題才是真的。
然後在說一下歷史小說，當自己有一定的歷史基礎的時候，看歷史的小說往往是有很大幫助的，因為拋去作者的灌輸的私貨，這對培養對歷史的興趣有很大好處，同時相關歷史中出現的人物，你都會有印像，而且會去百度，當我看《扶風歌》這本歷史小說的時候，當遇到不認識的歷史人物，我都會百度。這樣變相讓你對該時期的重要歷史人物或者個性鮮明的歷史人物有較深的印象，因為經過藝術加工過歷史人物，肯定比史書上的精彩，當然不排除作者個人的喜惡所帶來的褒貶，在百度百科，維基百科的中科普中，你就有對該歷史時期有大概的脈絡，這時候看正史就不會有陌生感，同時讓你有看下去的興趣。
第二，在某些有些相當深厚的歷史知識的作者，他們寫的歷史小說就更加有該時期的風土人情，合理YY之下的嘗試對制度的改革，這裡往往夾雜著很多作者對於歷史和政治的看法，也可以一看。
最後推薦幾本歷史小說給題主，扶風歌，赤色黎明，三國之最風流，宰執天下前半部，臨高啟明。看歷史小說主要是為了提高興趣，寓教於樂，讓你可以大體知道有這麼一個人，有這麼一個事，這個人大體做了這麼一些事情。
但是千萬千萬不要指望靠看歷史小說來提高考試成績，兩回事。可以促進，但絕不能當藥方來用。
提高歷史成績，一個是靠背，這是必須的，尤其是一些重要的年份。
第二個是靠理解和提煉。打個比方講，有的題目會讓你評價某個歷史人物。
如何評價元世祖忽必烈？
這種就需要點辯證法。好的要講，壞的也要講，但歷史功績是主要的。
我自己的方法是給自己設定一些套路：
比如：上，中，下
即：比如對於上層（國家，政權），對於中層（官僚、地主、知識分子階層），對於下層（底層民眾）都有哪些積極的作用；
又比如，還可以設定：軍事、工業、農業、商業、文化交流、其他。這幾個方面都體積一點。什麼恢復農業生產啊，減輕農民負擔啊，大力發展商業啊，商業空前繁榮啊，促進了各國各民族的文化交流啊。。。
基本都講到了。
再講講壞的。比如，雖然忽必烈確實是一位雄才大略的君主，為了有利於蒙古貴族的統治，也採取了一些積極的政策，客觀上有利於改善生產和人民生活，使底層人民獲得一些好處，但本質上忽必烈依然是蒙古貴族的代表。依然把人民分成四等，繼續搞民族歧視。。。這種歷史局限性是不能忽略的。。。。
我都扔下歷史書多少年了，但哪怕現在不給我看歷史教科書，我相信我的答案依然可以得不低的分數。
其實對歷史人物的評價是有一定共通的規律的。
明白？歷史小說會讓你提高對歷史的興趣
說不上歷史學霸，但在當年學校裡面絕對算是歷史「頂尖選手」
看任何歷史小說對提高歷史成績基本沒有幫助即使有，幫助的層面只是在提高興趣本人初三、高二的班主任都是歷史老師初三下學期的前半學期還在上世界史！！！！高二班主任是歷史老師--&>以上說明班主任是歷史老師，班主任的課，你不能不認真聽，起碼你得裝作認真聽啊！（高二上歷史課，課本上面放的是南方周末，老師說，你真是"廁所里撐桿跳......."）結論：學好歷史的基礎就是上課跟著老師思路。不要以為課本的內容你一看就懂。。。其實這些文字的確是一看就懂，但是跟著老師思路，聽老師講課，最重要的作用不是幫助你看懂文字，而是幫助你建立框架，建立脈絡(當然你得有位合格的老師)。學歷史課最重要最基礎的就是 建立框架 建立脈絡第二，做練習、複習不知道現在的題目和考試變得如何。當年我的做法是：每上完一課，當天晚上一定把練習冊拿出來，把材料分析和簡答題看一看自己拿筆寫一寫，對照答案，看看自己思路是否正常，要點是否答全。選擇題呢選擇題呢選擇題呢？選擇題，只看不做！什麼時候做？選擇題數量太少，一課一做沒效果，所以我一般是集中在月考前一天晚上，等自己複習差不多了，撇開一切干擾，集中精力一次性做完！做完後立刻對答案，錯誤的部分查課本（史實題目），或者跟著正確答案的思路去理解題目（理解題），這時候要理解的是這個答案為什麼是對的，而不是另外一個答案為什麼不對！材料題和簡答題的作用是整理框架，強化脈絡，重在平時訓練選擇題考的一般是知識點，查缺補漏，考前強化訓練複習一定要注意及時性。及時複習，上課後當天晚上看課本，可以很好的鞏固課本知識點經常用的方法是看目錄，看大標題，小標題....看完課本後，儘可能合上課本默寫框架結構第三，考試做好以上兩點，考試成績絕對差不了推薦閱讀：
※如何看待「留歐美學生更五毛，留日學生更公知」這一猜想？
※瓷器的出現對於中國人的飲食習慣和瓷器傳入國的飲食習慣有何影響？
※歷史上有哪些大權獨攬、權傾朝野的良臣？
※都說現在國人道德素質低，到底是什麼時候變低的？