如何評價蘇州大學張鎮華先生在西交利物浦大學進行的軍事理論課程？

01-08

課程於2017年冬季軍事訓練期間進行。

*所有同學請注意，軍理課所灌輸的不是社會主義的意識形態，而是右翼的國家主義—民族主義意識形態。這是社會主義在西浦被黑的(有可能是)最狠的一次。

一些具體層面的槽點已經被其他同學說過了，我就說說更為宏觀的意識形態層面的槽點吧。

各位同學們，想必你們已經看出來了吧，老師都是開口"國家存亡"，閉口"民族利益"。可是同學們有沒有想過，為什麼現在的軍理課要用這種"國家-民族敘事體系"來告訴你們國家的周邊安全？

因為原有的共產主義的階級敘事體系已經被國家-民族敘事體系取代了。原有的敘事體系已經不再符合中國資產階級的意識形態。

早在世紀之交，當局一邊大刀闊斧地推行市場化改革，一邊著手意識形態的更新換代。對於他們來說，當務之急是融入資本主義世界體系，維繫經濟增長帶來的績效合法性。儘管這樣的經濟發展伴隨著兩極分化與工人、農民政治地位的極度弱化，但物質生活整體水平畢竟提高了。

在這樣的基礎上，意識形態宣傳自然不能再使用馬克思主義的階級話語，而應當強調民族、國家、全社會的「整體利益」。「中華民族偉大復興」——「中國夢」的前身，終於在1997年被確立起來。「社會主義建設者」的概念也橫空出世，資產者與無產者的階級對立被一筆勾銷。再加上1993年銀河號事件、1996年台海危機、1999年大使館被炸、2001年撞機事件，均體現了美國肆無忌憚的霸權行徑。如此一來，中國民間的被強烈激發的「反霸權主義」立場必然呈現出民族主義的色彩。[1]

就這樣，社會制度的倒退+新意識形態的要求+中國處於資本主義世界體系中的相對弱勢地位+民間自發的民族主義浪潮，終於催生出了現在同學們在課上所能感受到的"國家-民族敘事體系"。

於是，在這種敘事體系中，國家與民族利益而不是無產階級的階級利益是我們為之奮鬥的中心；

於是，在這種敘事體系中，國內與他國的階級對立被一筆抹消，似乎本就未曾存在；

於是，在這種敘事體系中，國家看起來不是統治階級的統治工具，而是一個民族的命運共同體；

於是，在這種敘事體系中，周邊國家對中國都是不懷好意，用意奇詭。中國都是被迫自衛，被迫反擊。

可是，國家本就是統治階級的統治工具；

可是，國家內部本就存在著無產者同資產者的相互對立；

可是，中國的無產者，同他國的無產者，都在忍受著統治階級的剝削與壓迫。

所以請問，既然如此，我們各國的無產者，為什麼要保衛資本家的各自祖國？

為了是繼續讓本國資本家剝削無產者？

"保衛祖國！"

——"是你的祖國，長官！"

參考文獻:

[1]鄭姿妍，現代資本主義研究:《中國左派的國家主義：從何而來，向何處去》

做出了更新：

第二節課確實沒有那麼離譜了。內容仍然極左，出於思想自由的原則，我感覺也可以一聽，但是萬求邏輯自洽。

另外有一點非常有意思，單獨列出：

他以達賴為例指出佛教在中國的傳播是印度有計劃有目的對中國的長達上千年的文化奴役和政治顛覆

不得不說，這個觀點很新穎……希望可以看到論證哈哈哈

還有還有，原話：「教官也住在破敗的學生宿舍里，真的是很辛苦的！」

巧了，我也住那裡「微笑」

您這是享樂主義？

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以下為原答案：

槽點之多我無心一一列舉，所以發起了這個問題方便集思廣益。

其實我願意相信張鎮華先生是有真才實學的，想來也在我之上。但是在大學的課堂上發表這樣一系列極其脫離現實且論證漏洞百出的言論是不負責任的。或許他有進行思想改造的任務或者考慮到了普通學生的國際關係基礎可能不是那麼完善，所以才有了這樣的一番動作，但是課堂是傳授知識和思想的嚴肅之地，永不應報之以這般草率的學術態度。我的時間花去了，我覺得不值得，所以我不接受。

以上。

行了，雖然觀點偏激多少有點乾貨。

比南開大學教軍理的只會站隊的艾躍進強。

我稍微聽一聽，槽點真的很多，雷人語錄更多，且不說把江主席說成西交大知名校友，把利物浦大學說成菲利普大學等這種口誤。大肆宣揚和印度的敵對關係，並揚言「和菲律賓打仗沒有意義，要打就列印度」，同時表示中印很有可能開戰，並且表示可以藉此機會給這些國家一個警告。中印倘若真的開戰，首先意味著推翻了和平共處五項原則，其次中印勝負結果也很難說，畢竟中國和印度作戰意味著所有武器裝備和軍隊都要翻越喜馬拉雅山脈。

同時也忽略了自從特朗普上台以後延滯了當年奧巴馬政府的「重返亞太戰略」，大肆宣揚美國威脅論。另外在中國赴韓遊客減少這一方面宣揚我國政府的陰謀論，可以說是真的十分可笑了。最可怕的是，將中國形容成了一個在不斷擴張的的霸權主義國家……

首先，對於老師18年的軍旅生涯和18年教育生涯表示敬佩。

從激進的發言來看明顯是老兵，對戰術戰略以及國際政治有不錯的見解，尤其是對半島問題的見解十分精闢，但是對中印衝突的理解明顯缺乏認識，歷史與現實無法明確聯繫，當初兔子能對阿三開戰的很大一部分原因是爭霸毛熊對鷹醬一定程度上的制挈，但是如今兔子或多或少有些當初毛熊所扮演角色的影子，正因如此半島局勢才能不至於升溫成戰爭，四方為謀圖各自國家利益的最大化而有不同的國際戰略，三胖正是在不產生戰爭的保險下通過搗蛋和盒武器正確指出了吵盒問題升溫的部分原因，但是如今兔子不再擁有「大哥」，一旦開戰便會直接承受來自軍事、輿論的攻擊，遠非幾十年前的國際局勢複雜。若是盲目開戰對兔子沒有什麼益處。

此外，戰爭是人類惡性的最大體現，無論如何都要避免開戰。國防是根本，這也是這堂課的主題，但是和平年代經濟科技才是比拼的大頭，更別說軍事的根本就在於經濟科技實力了。課堂內容過於激進。

提升學生對國防的重視，以及提醒國際險惡環境無可厚非，但叫囂著兔子無敵，煽動好戰情緒我不敢苟同。

還有，拖你妹的堂！

張鎮華？蘇大的那個？好了蘇大畢業生來說兩句。

利益相關：蘇州大學17年畢業生。

水知乎突然發現的這個問題，不邀自來。因為某些個人原因，匿了。以下正文。

13年剛進蘇大的時候，軍訓期間，張鎮華先生曾給全體蘇大本科新生（或許只有本部、東區和北區的？忘了）做了一次講座，進行了「深刻」的愛蘇（州）主義教育。

張全程聲音高亢，無比亢奮，不時尖叫。以下為張先生原話大意：你們知道我們蘇州的幾個縣級市有多牛逼嗎？哎——在全國百強縣榜上，能排……前九十名。你一聽肯定要不服氣的，我老家那個蘇北小縣城還88名呢。那我就告訴你，我們蘇州幾個縣級市排前八十名……七十名……六十名……就是要一點點打碎你們的自信！！！（此處尖叫）我告訴你！！！我們蘇州幾個縣級市都是前十！！！前十啊！！！（再次尖叫）你那個蘇北小破縣城……（為維護大內鬥省內部團結以下省略一萬字貶低蘇北的話）

說實話，作為一個張先生口中的蘇北小破縣城出來的，我就一句話，MMP儂蘇州銀了不起啊……

當時很難過，很傷心……真是棒棒的蘇州沙文主義呢（圍笑）

批評某些回答，首先以下這個張震華先生在說及400多人間諜罪時並沒有指西浦學生而是指總留學生中為黑而黑就不好了更讓我感到不安的是評論中一起鬨笑沒有人質疑其內容建立在不認真聽之上的批判本身沒有任何意義

希望看到的同學可以進行思考而不是單方向的去抨擊某些地方，更別拿一個自己腦補的東西去黑

懷著偏見去看東西得出的結論也是沒有價值的

匿了

就是這個張鎮華先生，說我們軍訓的地方在樹蔭底下，所以肯定沒有好好軍訓，所以評不上優秀。（此處應有攤手錶情 ♀?）地是學校給我們分的怪我們嘍！？

軍理課是真的無聊，本校丟丟臉就算了，丟臉丟到別的學校去了，別人一看還以為蘇大的老師都是這種人呢。

我花了兩個半小時（其中半個小時是無止境的等待）聆聽了一堂毫無意義，充滿了激進情緒，實則誇大其詞，無視事實，煽動情緒的單口相聲。

道德綁架：什麼事情都能扯到—你們怎麼不想想當兵的人受了什麼苦?

煽動戰爭意識? 培養國防意識是樹立正確的價值觀吧這和你要打什麼國家跟你要和印度美國拼個123有什麼關係?

國內交大是一家?

知識水平和你怕不怕死有什麼關係人人都該珍惜自己的生命將其意義最大化和你怕死有什麼關係??

真的別拿一些很小的事情出來煽動大家的愛國情懷

畢竟我們也不傻啊

已錄音，此人企圖挑起戰爭，並將中國渲染成了霸權擴張主義國家@平安蘇州，建議擊斃。

吹了半天西浦剛開口講就來一句你們飛利浦大學也是沒誰了

講的內容也不想說啥了唉想溜

言辭偏激，無謂「抒情」，道德綁架

蓄意煽動戰爭情緒

除此之外，還把我們當傻子什麼都不知道

新聞上能聽到的主旋律到他嘴裡聽著簡直就是刺激我們情緒

凈說些自己的臆想，還以為自己很流弊一樣

要不是我們接受中國傳統教育十年之久還沒有反駁權威的意識，你早被趕下去了。坐這玩手機是對你最大的尊重了。

我們XJTLUer s 才不上你的當

這是一個發現校友的好問題（托腮

聽的時候就在思考車同學聽完應該會崩潰吐槽

留坐觀賞@車天健字正黨

不斷煽動戰爭情緒，

講的東西缺乏理論依據，盲目自大

我只希望他這種情緒不是潮流

要不然三次世界大戰遲早的事情

就覺得很好睡覺。短短兩小時昏迷了兩次。

主要是，建築生等不起啊！就希望老先生能行行好，早些放人，讓我們肝完迫在眉睫的ddl吧

通篇的陰謀論和中國擴張論，鼓吹緊張的中印關係，美國「Q」型包圍圈（更甚圓圈的一道是台灣省，線一拉就要大陸「解放」台灣）等等無事實的主觀臆斷。「西交飛利浦」的叫法更是不能接受。

幾年前上過他的軍理課，那會兒正值釣魚島爭端，中日關係緊張，於是下課前來了這麼一出……雖然底下聽的學生多多少少還有點自己的判斷力，不那麼容易被煽動，不過這種口無遮攔而又思想極端的人，恐怕不是蠢就是壞吧……

莫名聯想到一些標題黨的公眾號推送，不敢想像一個在軍方工作了三十多年(?)的人是這種想法。而且他真的知道今天下午是兩堂課嗎?

槽點太多還拖堂就很不爽