孩子3歲， 禁止孩子看電視，可是孩子爸爸卻不同意我的這種做法，說是要適當的看。盼各位大師指教？
原因有二：一是父母皆近視，恐孩子遺傳眼睛不好，而且孩子看一會兒眼睛就累，有時還流眼淚；二是覺得電視電腦手機這種現代化的東西畫面轉換太快，影響孩子專註力的養成。
我家的孩子，看電視是這樣的：用某品牌的網路機頂盒，而不用常用的那種電視台的機頂盒（我實在不知道那個叫什麼衙門），自行挑選小朋友感興趣的節目，比如……《塗鴉寶寶》等。
每天晚上我兒子乖乖地坐在沙發邊的小桌子上打開塗鴉寶寶看兩集，一邊看，一邊跟著塗鴉寶寶學畫畫，遇上複雜的地方，暫停，慢慢模仿，學會了再繼續。
除了這個節目，還可以挑選許多其他的少兒節目，唱歌、跳舞、畫畫、手工，節目非常豐富，他反而沒有因此而沉迷於電視了。以前沒用網路機頂盒之前他回家要趕緊開電視，電視的節目是不等人的，過了這個時刻就得等第二天；現在，反正電視節目就在那，想看就打開看，有事可以暫停，大不了明天再看。
所以現在看了一會電視之後，或者在看電視之前，我們只要約定，只看半個小時，那半個小時之後就一定關電視，然後干別的。如果是唱歌跳舞的節目，甚至不需要約束他，讓他跟著電視節目唱唱跳跳就好了。
作為父母，我們還可以參與小朋友這個唱歌跳舞畫畫手工的過程。我觀察到的現象是，小朋友跟著電視學東西更容易產生興趣，也更容易保持注意力。
題主你還覺得有必要禁止孩子看電視嗎？首先說近視問題，如果孩子真的攤上了這萬惡的基因，該近視早晚是要近視的，現在不近視以後上學學習也會近視，如果真是看電視導致了近視那頂多算是讓近視的時間提前了，如果沒有這基因也沒什麼問題，畢竟天天打遊戲倆眼睛全1.5的人大有人在，你實在怕他近視讓他離遠點看不就得了
然後說禁止讓孩子看電視(包括玩電腦)這件事，或者限定每天多長時間，恕我直言，這簡直是傻逼的不能在傻逼的做法了。
說說我和我的兩個小夥伴的成長經歷。我出生的時候家裡就有電視，我們家的電視經常是天天開著，父母從小對我看電視就沒有任何限制。兩三歲的時候對世界比較好奇，看電視可能比較容易被吸引。到後來，電視就是個司空見慣的東西了，演什麼好玩的東西會看兩眼，有的時期每天固定的時間演的動畫片要看，然後就不怎麼看電視了，因為我覺得電視我想看就可以看，但是有一些更有趣的事吸引我，所以我沒必要非得看。後來2004年的時候我們家有了電腦。父母規定我只有周五周六周日這三天每天只能玩兩個小時電腦，並且精確地給我掐著時間。這下我就覺得：父母規定我只有這些時間可以玩，如果不玩我就虧了。所以這三天六個小時我必須全部玩滿，中間渴了都不想去喝水，覺得去倒一杯水都會損失我的時間。廁所也不去上，有尿憋著。有時候在外面玩，突然想起我今天的電腦還沒玩呢，也會放棄小夥伴跑回家把兩個小時的電腦玩完。上課的時候拚命的盼著星期五，計劃好到時候要玩什麼遊戲，必須把兩個小時玩的滿滿的才不會覺得虧。而且父母不在的時候我必須偷著玩，這樣才有賺了的感覺。我父母經常會去外地出差早上去晚上回來，我就在家玩一天電腦。。。
後來這個限制一點點就沒了，剛開始我玩的會久一點，到後來，對電腦遊戲的感覺也和對電視的感覺一樣了，有比遊戲更有趣的事，而且遊戲我想玩就玩，什麼時候都可以玩，所以我不用在乎。有時候連著一個月都不去玩也沒什麼感覺。後來又有了ipad，我父母同樣沒有給我任何限制，剛開始覺得新鮮，玩的會久一點，一兩個星期過後新鮮感過去也就扔在一邊了，實在無聊沒事做才去玩一玩。
然後說起另外一個小夥伴。我記得當時他爹媽真是管他都要管瘋了，從我記事兒我們在一起玩開始就各種管，出去玩只能玩多少個小時，電視只能看多少小時，電腦只能玩多少小時，於是。呵呵。這孩子爹媽一不在家就瘋了一樣看電視玩電腦，有時候我去他家找他玩，他爸媽不在的時候，從我一進門他就目不轉睛的看著電視，等到我走。中間有幾次走廊防盜門關閉的聲音，他就迅速跑過去把電視關上，等到確認不是他媽回來了再打開，我想他的心理應該是當初我媽控制我玩電腦的心理是一樣的吧。
再說另一個小夥伴，她是我同學，她的父母從她小時候就對她的這些活動沒有任何限制，和我父母后來對我的管理一樣。所以她和我一樣，對這些也不怎麼感冒，小時候偶爾和我們一起約好周末打個網遊，更多的時候是投入到其他活動當中。後來上了一所不錯的大學。身心發展一切健康良好
通過我們三個的經歷，到底該不該禁止孩子看電視(以及限制一切活動)應該也清楚了。如果他某一次真的看的時間太長了，你可以告訴他，咱們看太長時間電視了，對眼睛不好；讓他去干點別的事，但是不要制定每天看多長時間這種規矩，不要讓孩子在條條框框中長大。你越是禁止或限制什麼東西，什麼東西就越有吸引力。就像以前YouTube可以訪問的時候，我基本都不看，封禁之後現在每天必須翻牆把熱門視頻看了。。。兒童眼中的電視世界
孩子是否能夠和大人一樣理解電視中的世界？研究者們曾發現，在兒童身上會出現「視頻致呆」現象：由於視頻上的人與觀眾沒有互動，幼年的兒童會把這種信息當做無用信息處理，因而不能從視頻中獲得任何信息，看起來就像在電視機前發獃。（Anderson Pempek , 2005 ; Troseth , 2006）但是，好的兒童節目，劇中人會假裝和電視機前的孩子互動，用各種方式跟孩子解釋他們看見的事情，這樣就會吸引小觀眾的注意力。
8、9歲之前，兒童處理信息的方式相對是零散的，他們不能記住連貫的故事情節，因此，成年人在電視里平靜對話的情節對於兒童來說是索然無味的，反而放大的圖像、快速切換的鏡頭、很大的聲音會吸引兒童的注意（Schmidt, Anderson Collins, 1999），這也就是為什麼動畫片里常出現喜羊羊撞到樹、灰太狼飛上天這樣的情節。由於幼年兒童不能記住連貫故事情節，他們也不能準確說出故事之間的因果聯繫。兒童會記住電視里人物的行為動作，但是他們無法理解人物的動機和目標（McKenna Ossoff ,1998）。直到10歲左右，兒童才能辨認齣劇中為了欺騙他人而假裝和善的「披著羊皮的狼」，並對他們做出消極的評價。
電視給兒童帶來的消極影響
家長最關心的就是電視上出現的暴力情節會不會對孩子產生消極影響，這個問題也是研究者們關心的，答案是肯定的。哪怕是兒童節目中以幽默方式呈現的暴力行為（例如紅太狼把灰太狼打上天），依然會對兒童產生不良的影響。
電視暴力會助長攻擊行為嗎，答案也是肯定的，數百項相關實驗和研究成果都證明了這一論斷。經常接觸電視暴力的兒童和青少年比很少接觸電視暴力的人對於同班同學有著更高的敵意和攻擊性（Bushman Huesmann ，2001）。而且，這個作用是相互的，看越多暴力視頻的兒童越容易出現暴力行為，而暴力行為越多的兒童，越會對暴力視頻感興趣。（Eron，1982）一項追蹤調查結果表明，8歲時喜歡看暴力電視的孩子，長大後參加嚴重犯罪活動的幾率明顯高於不喜歡看暴力電視的孩子（Huesmann ，1986）。當然，這種影響也是有性別差異的，男孩觀看暴力電視導致攻擊性行為的幾率顯著高於女孩（Boyatzis，1995）。
除此之外，觀看暴力電視節目還會使孩子產生殘酷的世界信念，讓孩子認為世界是充滿暴力的，人們要靠暴力手段來解決人際問題。觀看暴力節目也會使孩子變得對周圍的暴力行為不敏感，能夠容忍更多暴力行為。
看電視是一項久坐用眼的活動，長期觀看會造成視力下降和肥胖等，影響身體健康，長期看電視的孩子和小夥伴交往少，社交能力也會下降，這裡就不多提了。
電視也是一種教育工具
既然電視有以上消極影響，那是不是堅決不看就可以解決問題了？我身邊還真有人從來不讓孩子看一眼電視，但是這樣真的好嗎？
曾經有加拿大學者做過這樣的研究，他們選了一個沒有電視的偏遠小鎮和一個有電視的普通小鎮進行對比，開始時，沒有電視的小鎮上兒童的創造性和閱讀測驗的得分水平遠遠低於有電視小鎮的兒童，把電視引進到偏遠小鎮上之後，兒童的創造力和閱讀水平迅速增加，甚至一度超過了本來有電視的普通小鎮。引進電視2-4年後，偏遠小鎮孩子的這兩項技能有所下降，降到了和普通小鎮兒童基本一致的水平，同時，暴力性增加、社交減少、肥胖近視眼等問題開始出現，也和普通小鎮一樣（Corteen Williams ，1996）。可見，不管看什麼節目，看電視本身是會很大程度上促進兒童認知發展的。
美國曾經有一檔非常成功的兒童節目叫《芝麻街》，這檔節目的設計目的之一是幫助兒童發展親社會行為，比如合作、分享、安慰有煩惱的夥伴。很多研究以這個節目為例子，發現兒童觀看《芝麻街》後親社會行為增加，暴力行為減少，積極效果遠遠大於消極效果。
為兒童選擇一些有益的兒童節目，兒童能夠獲得的益處還是非常大的。
家長應當如何利用電視教育孩子同時避免消極影響
這裡教給大家一些招數：
1、減少看電視的時間：和孩子一起制定時間表，包括看電視、寫作業和找朋友玩等，與孩子討論怎樣安排比較合理，尊重孩子的意見（家長自己定下的時間表效果往往是不好的），鼓勵孩子按照時間表執行。不要在孩子房間里擺放電視機。為了讓孩子少看電視，您最好也少看。
2、限制暴力電視的影響：有條件的話最好由家長先看一下兒童節目，如果暴力情節出現的次數少，再給孩子看，如果多，制止孩子繼續看下去。看電視的時候出現了暴力情節，不要迴避，和孩子討論一下，告訴孩子暴力出現的原因，它的傷害性，電視里的暴力是「虛構」的，以及現實社會中是怎樣不使用暴力而解決問題的。
3、抵制電視上推銷的價值觀：與孩子討論電視上什麼是真的，什麼是虛構的。電視上出現煙酒和垃圾食品廣告時，及時告訴孩子這是不好的，應當堅決抵制。看到其他廣告應該告訴孩子，廣告的目的是希望東西賣的越多越好，因此廣告是誇大其詞的，可以通過實例告訴孩子，一些玩具在電視上看起來很大很光鮮，但實際上可能是很小很令人失望的。
4、鼓勵孩子看有益的電視節目：網路的出現極大的方便了家長為孩子篩選電視節目，在網上為孩子找一些有益的電視節目吧。目前國內電視產業發展不充分，一時間確實難找到符合兒童審美又具有教育意義的節目。給孩子看一些cctv科教頻道和紀錄頻道的節目也未嘗不可，只是需要家長在一旁邊看邊解釋，回答兒童提出的問題，在孩子與電視之間建立一個可以互動溝通的橋樑，孩子才能夠從這些節目中受益。
稍有權利，我們就迫不及待的成為獨裁者。
先說結論：不應禁止
我有個同學，家裡以前不買電視，後來不買電腦，就是怕孩子看電視玩電腦耽誤學習，結果呢，後來倒是順利考上大學，但是整個人都傻傻的。
具體表現如下：· get不到別人的笑點
· 笑點很奇怪，比如某個爛大街的幽默段子笑很久
· 不知道233、粉絲、顏值等一些詞的意思，和我們很難溝通
· 「哇你知道的好多啊」是他們的口頭禪
· 「學習沒用」也是口頭禪
· 有時候會突然跟我講「你看過周星馳的電影沒太搞笑了」，我「……」
後來手機可以上網了，才慢慢緩解了這些癥狀，但是依舊感覺他們少點啥。
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現代人與古代人最大的區別不是並不是進化了多少，而是獲取的信息量有著幾個數量級的差異，這種差異對人的三觀影響非常巨大。小學生在面對攝像機鏡頭的時候，那些目光獃滯、羞澀、膽怯的一般都是偏遠山區的孩子，而揮手、笑、做鬼臉的一般都是城鎮地區的孩子，接觸的信息量不同，人對外界的反應也會不一樣。結論：不但要給孩子接電視，還有買電腦接網線，叫他學會百度，教會翻牆上谷歌更好，總之教會他如何高效的吸收信息。（很多小時候沒試用過電腦的人都經常抱怨自己在網上搜不到東西）那些在被凈網行動打擊後依然能找到資源的同志們，你們就是信息時代的勝利者，還不快點個贊，咳咳跑偏了。
（我媽在知乎上關注了一個問題，可能會讓我無法看電視玩電腦了，我給你充5個Q幣你把上面的文字複製粘貼到知乎上，謝了，記得刪掉括弧里的字）說到專註力，我一直覺得被別人強加一個計劃才傷專註力的……更傷的是強加的這個計劃又不怎麼準點。
大概意思是，如果給我一整天，我可以隨便安排連續三四個小時看書或者看電視或者玩遊戲。
如果給我一整天但是挖了一些「洞」（比如確定好了三餐時間，加上一些亂七八糟的固定計劃），我的調度可能就只能一次一個小時，而且可能事先不會計劃好，只能想到哪裡做到哪裡了。
而如果每個小時都有一定可能性被飛來的鍋砸到，就可能一直只敢刷知乎了（逃其實應該做的是告訴他有哪些事情是每天必須投入多少時間做的，其他時間自由安排，而不是反過來。你想讓他少看電視可以，你得找出別的事情來。當然我希望你不會腦殘到要他每天做八個小時奧數……
不需要禁止，家裡壓根沒電視不就行了……
關鍵不是不讓孩子幹什麼，而是讓孩子忙於做別的什麼事情，他就自然沒時間看電視了。問題是父母有這麼多精力和能力陪孩子玩更好玩的東西嗎？
電視不能長時間看，但也不能不看！
假如說我們把電視、手機、IPAD等電子設置視為所謂的「洪水猛獸」，那麼，治水的方式不應該是堵，而是疏！（異曲同工的歷史案例，請參見李冰大神為治水而建的都江堰。）
那麼問題來了，該怎麼疏呢？
1、滿足慾望在先，設定規則在後
從孩子成長的階段來看，兩歲半開始，小朋友已經越來越有清晰的自我意識，而且處在「主權意識期「。在這個階段里，他們會非常固執地堅持自己的想法並要達成自己的目的，如果一味地否決他們提出來的要求，也並不一定就是有利於他們的成長，還有可能打擊了他們的自信心和主動性。
所以，當孩子十分渴望看電視或玩遊戲的時候也是一樣的，如果我們一味地禁止，那麼他們會感到強烈的被拒絕和否定。
而3歲左右的小朋友，他們不僅僅有強烈的自我意識，還會有非常明確的選擇傾向。就像我們家EE，他最喜歡的電視節目是《托馬斯和他的朋友們》，還有中央9台的《萌寵日記》，每次看到這兩個節目他都挪不開步子，一定得看完了才願意做其他的事情。而從中，他也能接收到很多的信息。時不時地會冒出一句：「嗯，有用的小火車是要幫助朋友們的。」「小狗狗是會游泳的。」
所以，讓小朋友看看電視，滿足一下他們的需求和興趣，這確實沒什麼壞處。
那麼接下來，可是要有君子約定的。我們的約定就是：限定看電視和玩遊戲的數量。
比如，托馬斯小火車每天最多只看兩集。（不以時間為約定，因為3歲的孩子是沒有時間概念的，跟他講三分鐘、五分鐘沒有意義。在他們的腦子裡，所看即所想，直接跟他說看兩集就關電視，比看20分鐘關電視更有意義。）
坐在專門的小凳子上看。（我會給孩子一把專用的小凳子，放在離電視足夠遠的地方。讓他坐在上面看，可以盡量保護眼睛。）
爸爸或者媽媽回家了，才能看電視、才能玩遊戲。（盡量保證看電視的時候或者玩遊戲的時候是我或EE爸爸在旁邊看著的。不能讓他太出圈。）
慢慢地，EE也養成了習慣。一看到我回來，他就說：「媽媽，托馬斯，兩集。」還自己坐到了凳子上等著了。
2、做好內容選擇，不能放任無邊。
畢竟現在的電視節目太多，質量良莠不齊呀。手撕鬼子、手榴彈打戰鬥機、「擁有絕世美顏」之類的雷人大片不時上演。以小朋友們的心智水平是傻傻分不清的，可不能讓孩子們被誤導了。所以，爸爸媽媽得對孩子接觸到的內容把好關。
比如一些有意義的動態繪本就不錯，畫面童真、有趣，又有好玩的故事情節。讓孩子在聽故事的同時能提高視覺審美的能力，每看完一本就讓孩子休息一下，或者給他玩別的玩具，這樣也挺好的。
3、家長孩子一起看，共同討論樂趣多。
和孩子一起看電視，一起複述聽到的台詞，還可以一起重現電視里的場景、情節。我在跟EE看電視的時候，就會跟他一起學著小火車們吹響汽笛時的聲音「嘟嘟……」,還會比賽看誰」嘟「得大聲，還會學著從小聲開始」嘟「，越」嘟「越大聲。往往我們會一邊」嘟嘟嘟「，然後一起哈哈大笑，EE還會自己編出一些順口溜，跟我說：」媽媽，小火車嘟嘟嘟，拉著車廂向前沖。「
這些都是很有趣的事情，電視不僅僅可以看，還可以玩。有時候，這樣的時間會是爸爸媽媽和孩子在一起很有趣的親子互動時間呢。所以，在我們家，電視是可以看的，而且看電視時也會是我們玩耍逗樂的時間。大家不妨也可以試試呢。
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我每月會在我的育兒交流群講1次微課，寶爸寶媽對親子早教、親子閱讀、親子遊戲方面有興趣的，可以加我的小助手微信號：ibaybay01，會拉你入群，請備註「知乎」。
孩子3歲，您不讓他看電視，那您有沒有給他提供更好的接觸外界的途徑？
我3歲時，我媽確實不讓我看電視，但是她不上班，專門在家裡帶我，教我背古詩，給我講童話，雖然沒電視看，但是給了我另一個豐富的世界。
我不建議您辭掉工作，但是如果不讓孩子看電視只讓他跟著爺爺奶奶瞎轉悠的話，早教的黃金時間就真的過去了。
看電視也分怎麼看，有專門針對孩子的節目，我記得5歲時我們家買了dvd和光碟，我就看什麼洪恩gogo英語啊，中華傳統美德故事啊，孫悟空大鬧天空啥的，這樣也算是寓教於樂了。
您以為孩子小他就真的不懂事嗎？00年我們家買了電腦，清華同方的台式機，我那時候也就4歲多一點點，全家人不讓我碰電腦。我一個遠方舅舅會上網，我就看著他操作。等他走了，我就回憶他是怎麼做的，按插座的開關，打開電腦，插上網線，撥號上網，打開網頁，進入聊天室找人聊天。我那時候小啊，不會拼音，就挨個給人發表情，也挺開心的。
您現在能控制他，但是他如果得到了自由，將來不會有任何自控能力可言。因為您就沒給過他自控的機會。
真的，孩子再小也要讓他擁有選擇的權利。突然想到我自己。
我小時候家裡是不讓「自己開電視看」的，也就是每次看電視必須有大人同意，甚至有客人來的時候我也會先問大人。並且看了一段時間後就會要求我關掉。這就導致我有電視看的時候就「很專註」的看電視，誰叫也不聽的那種，因為這個我被罵了好多次。
還經常趁爸媽不在家偷偷看電視，後遺症是現在聽到家裡開門的聲音都會打個激靈。一直到十幾歲的時候去堂姐家，她讓我去開電視看，我問她：「可是你爸爸媽媽不在家誒，不用先問他們嗎？」
姐姐說：「都那麼大個人了這點小事還用問？」我才恍然大悟，原來看電視只是一點小事啊。電腦的話是一二年級買的吧，一直被限制只有放假才可以玩，而且一天最多只能玩一個小時。
這對於我來說當然是不夠的，跟看電視一樣，我經常趁著爸媽不在家偷偷玩。爸爸發現後把電腦上鎖了，好像還會記錄上一次開機是什麼時候，用了多長時間，我就玩不了家裡的了。再後來發展到去網吧玩。
我們這裡是小縣城，零幾年的時候黑網吧到處都是，裡面都是小學生，也包括我。就這樣把電腦上各種類型的遊戲都玩膩了，到初中的時候，就對電腦沒什麼慾望了，電視也一樣。
事實就是這樣的，會有人沉迷於電視和電腦，無非是它們的內容比較豐富，總有新鮮的東西出現，等你都看膩的時候，自然就不想看了。
電視劇的套路來來回回就那麼幾個，電腦遊戲亦如是，但書是不一樣的。我唯一堅持了十幾年還沒放棄，甚至不曾消減熱情的愛好，就是看書，因為書里總有新的世界。哪怕小學的時候曾經沉迷總裁文校園言情之類的，看了幾本也就摸清套路了，總會回歸正途的。【此處為更新。
又突然想到，換句話說，書也能帶壞小孩。只要你讓孩子接觸這個世界，他就有學壞的可能。所以過度管束，或者說過度保護並不是個好辦法。】有點跑題了，總之我覺得沒必要把電腦電視當毒品，和其他幾位答主所說的一樣，多往正面引導就好。8-15 天啊，這個答案是我人生中最多的贊，居然給我匿名了：（
謝謝大家厚愛！最近因為準備回國又好好做了功課，包括益智app，該帶上飛機的小玩具什麼的點子。益智app呢，我的要求還是比較高的，雖然我的娃現在也才2歲。但我根據老美父母分享的，一個個搜來看界面介紹，看評論，太幼稚的或者會上癮類的我都不給pass。如果贊數繼續增多，我也會繼續更新下去的！今天更新一個 playkids。這個我下載以後就根本沒看過到底是啥，是寶寶自己探索的，怎麼玩，什麼東西在哪裡，都是她自己摸索出來的。首先就是火車型的功能條（火車啊！寶寶們最愛！）我本來想把每個功能一一截圖，可是太難了！這是一個強大的app，有18個車廂，每個車廂對應一個功能，一個功能里又還有具體分類！如果你要娛樂孩子真的這一個就夠了，我的沒付費解鎖都玩好久，內容有但不限於：講故事啊看視頻啦，玩遊戲呢有配對遊戲辨識動物整理玩具什麼的，動畫非常出色！有原創音樂歌曲（朗朗上口啊有首叫「ready to go」還是什麼的有類似阿黛爾的歌聲然後還朗朗上口！）總體而言不弱智，能學到東西。視頻有芝麻街啊之類的品牌視頻，不是很多國產app那種粗糙動畫。
像這個界面里，點每一樣都是一個遊戲：點畫框是畫畫，點鋼琴是彈琴，點動物那裡是動物聲音辨識，點桌上雜物是整理玩具，點星星是串聯星空。
還有類似以下這樣的實景手工教導視頻
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4/10 把我評論里推薦的適合孩子用的視頻和app推薦放前面，與媽媽們共享乾貨。好的app：1. Sound 123，這是關於動物自然生活各種實景圖片加實景聲音和英文讀音的app；2. endless reader，是分26個字母部分，每個字母一個單詞-單詞字母排序-造句，排序時點擊字母字母會人物化發出發音，如字母b為拼音里b的發音，這是baby初學英文對字母認知的初級。畫面非常有趣，聲效很棒，孩子很容易搞懂順序；3. endless numbers，同個app團隊，認知數字以及簡單加減。視頻的話，baby signing time是我寶寶從10個月到現在一直堅持反覆看的視頻。這是一個家裡長女聾啞幼女重疾的媽媽做出來的正規視頻，有網站有出版DVD，有很多系列，農場/動物園/吃喝睡/日常活動等等等。還有一個是super simple songs，可愛動畫+益智兒歌。芝麻街里一個部分叫「 elmo"s world」，每集教不同的東西，球啊音樂啊等，也是非常簡單有趣。除了第一個系列是下載的以外，後面兩個是在油管在線看的。以下為回答正文。
一件事情，沒有絕對的利與弊，關鍵是如何趨利避害，怎樣把這件事的有利性最大化。首先對那位在蒙氏教育工作的答主解釋，我孩子在美國的蒙氏，2歲以下班，有個音樂課，是用電腦開音樂視頻來輔導的，所以不是每家都絕對的。
我最不喜歡別人說到什麼的時候都極端化，說到給看電視就是害孩子，說到酒精就說是魔鬼，我的人生中有很多這樣的人跳出來告訴我這樣不好那樣不好，所幸我有很強烈的自我判斷能力，很堅定好壞是由自己去體驗而判斷的。
接觸電視/電子產品好不好？我的回答是，你給孩子篩選可看可用的內容，適當時機使用，是完全不會引起所謂感官閾值升高的。比如那位答主說的羊戰勝狼之類的那種低級動畫片，堅決不能給孩子看。我自己來說，我給孩子播油管上面的兒歌，有各種可愛的動物形象，教字母，數字，動物名稱，動物聲音，身體部位。比如女兒聽的一首洗澡歌，有個人偶在演示泡澡並唱歌說每個部位，給我女兒洗澡的時候我也給她唱，說到部位她會指給我看哪裡膝蓋哪裡手臂之類的，還令洗澡更有趣。
早前看過一個題主問過關於ipad對孩子的利弊的，其中一位答主是做孩子教育app的，提到國外幾個app很不錯。是一系列的，有字母/單詞，數字等分類，我當時想，既然我女兒那麼愛拿我手機，那我給她下載這個app好了。我下載這個大概兩個多月，不定時（不是每天，經常是外出吃飯搞不定她的時候給她玩），她現在21個月，已經能夠把字母排列成正確的順序組成單詞了，數字也是。這更多的是對於字母數字的感官認識。還有些app，點動物實物照片（不是動畫），就有人聲讀動物名字，然後動物真實叫聲會出現，這樣的難道不好嗎？它比我更好的告訴了孩子關於動物的一切。還有好些app，都是我覺得早教意義大的，有需要的我再發出來。
關於感官閾值問題，起碼我孩子身上沒出現。相反因為我給她看了相關的視頻，她對於周圍事物的觀察力更強了。她總會第一時間發現草叢裡一閃而過的蜥蜴，飛過頭頂的烏鴉或者飛機，低頭聞路邊的花，鄰居窗台上的貓貓和遠處的狗叫。在寶寶10個月的時候我給她看第一個視頻是baby signing time，英文的，自此一發不可收拾。她能夠用手勢表達出所有她想說的，她長到現在我們都沒有說不懂她的時候，很感恩，真的，因為很多父母都抱怨不懂孩子想表達什麼，而孩子也會很沮喪。我們沒有這困擾，因為我們一起跟她學習，懂她的表達。
還有就是，這些不能取代跟孩子的親子時光。我是全職媽媽，視頻播放時間每天在90分鐘內，不包括偶爾的家庭迪士尼電影時光。多數時間，我們一起讀書認物，我們出去騎車找兔子和蜥蜴，在我給她做飯的時候她就在院子里自己玩玩具，下午爸爸回家了我們一起去公園玩、隔一周去一次動物園和海邊野餐。孩子是這星期上的蒙氏，不知道是不是最聰明，但是老師說她注意力高度集中，她不哭鬧，她很專註玩每一個玩具，她一個人可以很安靜玩，也會湊到大孩子堆里看他們拼單詞卡。這個，應該也可以反駁關於看電視導致注意力不集中的觀點。
我有個侄女，喜歡看那些低級動畫片，然後家長任由她看電視，現在吃飯不好好吃飯，教她畫畫不一會就說她要去做其他事。這個可以驗證那位答主說的。原因不是看電視，而是沒有控制看電視時間與內容，沒有引導，沒有陪伴。
以上，是我自己的觀點，也是我實踐的經驗。我希望各位媽媽們可以抱著實踐出真理的心態去看待每一件事，而不是別人說好或者不好，都盲目聽從。看電視，接觸電子媒體這件事，看在你的方法實行下寶寶行為的改變。如果是好的改變，那麼就繼續探索好的內容去引導孩子，如果是不好的，馬上停止也不遲？我說一個有點搭邊又有點偏題的回答。
我阻止我孩子看喜羊羊灰太狼，不允許他看熊出沒。
我覺得這是我對孩子的一種保護。
直到我把我這種想法告訴了一個幼兒園老師（我的朋友）。
她告訴我，你有沒有想過，如果你的孩子不看，幼兒園裡面其他的孩子都看，那你的孩子，會和他們沒有共同語言的。
有些東西，一味禁止，不是愛。謝謝邀請！
大勢所趨的事情，沒必要阻擋，因為你攔也攔不住。孩子現在還小，等過兩年，他想看電視，還能找不到方法嗎？誰小時候沒趁爸媽不在家看過電視，玩過小霸王呀！電視可以看，iPad可以玩。這是時代進步的產物啊，為什麼要阻攔孩子接觸呢？
您說的擔憂確實是存在的，因此要規定時間，平時多陪陪孩子體驗生活，讓他明白真實的世界更有樂趣，這樣就可以避免弊端啦～
答主曾回答過一個關於iPad與幼兒教育的問題，基本精神相似，答主可以移步看一下。http://www.zhihu.com/question/20520907/answer/40157360米粒媽建議，寶寶兩歲以下真的不要看電視。這是來自AAP（美國兒科學會）的忠告。電視節目的畫面和聲音瞬間千變萬化，呈現高度刺激性。寶寶會被吸引，但這是一種被動的行為，寶寶沒有主動的關注和研究，對培養專註力沒有幫助。
現在禁得越死，以後浪得越high。。
從小沉迷各種動畫 電視節目 幼兒園開始聖鬥士 柯南 小神龍俱樂部 後來小神龍俱樂部沒有了 聖鬥士 柯南 龍珠什麼的不讓播了 火影只有漫畫 就開始看走近科學 探索什麼的 反正我是科教頻道的常客 後來出現了記錄頻道 於是沒事幹就看看紀錄片 哦 對 從幼兒園我就喜歡看動物世界 後來不知道怎麼的就找不到播出時間了 不過我初中之前都是九點走近科學結束睡覺 周末會晚一點 看電影頻道 之後上了初中 私立學校有晚自習 九點才下課 回到家沒事幹我還是看電視 就那時候看的張紹忠 再後來 我家電視壞了 也就沒有修 反正有電腦 什麼都能看 電腦上我是什麼都看 不管是紀錄片 電影還是動漫 有一次我去和同學網吧包夜 後半夜實在無聊 在b站看起了紀錄片 好像是叫改變世界的美國人吧？忘記了 講的洛克菲勒 卡內基 摩根 還有他們的前輩的 挺好看的。
不要不讓孩子看電視 我的知識大多數是靠這些視頻得來的 這些東西是有助於孩子擴寬知識面 培養興趣和習慣的 我學畫畫是因為我喜歡聖鬥士 喜歡火影 喜歡死神 喜歡漫畫 我喜歡物理 數學 化學是因為小時候科教頻道使我對科學產生了興趣 我自學pr剪視頻是因為我喜歡電影 有時候電視才是孩子真正的啟蒙老師老師 能讓孩子對這個世界產生興趣我們的孩子選擇電視，那是因為她有幸生在了一個在電視里就能學習的年代。我們能做的，是篩選她們的觀看內容，而絕非不許觀看。否則就和我們的父母不許我們讀課外書一樣愚昧。
大多數情況下
所謂的」對孩子好「，大體上是一種變相的把孩子當成工具，在家庭中進行地位競爭的手段。這種手段，對周圍的人來說是顯而易見的。
對於自身來說，則大都是覺得」天經地義「的。如果真的是」一門心思搞教育「。呵呵重點就不會放在」老爸不同意「上了，問題也就不會是這個問題了。這個問題太適合我回答了。我高度近視，1300，先生也近視，400。從懷孕期間，我就陷入了深深的擔憂，生怕孩子和我一樣，從小視力就有問題。孩子兩歲前，手機、pad、電腦都幾乎沒有讓她看過，只有在視頻聊天的時候，才會短暫的給她看一會兒手機。至於電視，家裡根本沒有，倒不是故意不買，而是我們實在是沒人看，所以裝修的時候就沒想買。因為我和先生表現得比較在意，所以家裡老人也從來不做用手機哄孩子這種事情。 可以說，我家孩子在兩歲以前，接收到的外界信息，只有買給她的半書櫃的書，還有每天我們和她的閑聊，大人之間的閑聊，以及帶她出門所見的「世面」。事實上我的孩子的語言發育，一直以來非常的讓我驚訝。她在正式開口說話之前，只會叫媽媽，爸爸。別的無論你怎麼教一概堅決不張口，哪怕單字也堅決不說。一歲三四個月的時候，她突然開始說句子，不是四五個字的那種，而是主動謂全有的那種整句，一歲半的時候掌握了因為、所以、但是、然而這種語氣助詞，很多事情都有自己的理解和想法，能夠非常到位的表達和交流。我不知道她是從那一堆繪本童話里學到的，還是上早教班、小區放風、偷聽大人交談並十分熱愛打斷提問中學到的，但是肯定不是從電視和電腦中學到的。 到孩子兩歲後，先生認為需要給她看動畫片了，否則上了學會跟小朋友們沒有共同語言。我們商量過後，開始給她解禁，但是，每天只有十分鐘。她陸續看了天線寶寶、海底小縱隊（每集只有十分鐘，她超級愛看，反覆看了好多遍）、米奇妙妙屋等，現在在看西遊記。喜羊羊、熊二這種，倒是沒給她看過，覺得沒有教育意義，她現在快四歲，我偶爾偷聽她和小朋友聊天，她也知道喜羊羊和熊二是誰，也能聊幾句孩子話，但並沒有想看的慾望，還是喜歡西遊記。綜上，我的女兒現在有1年多的動畫片觀看史，我們在她滿三歲的時候將每天觀影時間提高到20分鐘，短期內不想再增加（用iMac看，距離3米以上，有時候只能用pad的話，也要保持2米距離），大概半年檢查一次視力，迄今為止發育良好。所以我的觀點是，電視可以教給孩子一些道理，但更多的，是父母的言傳身教，耐心回答孩子的每一個問題，帶她出去走走，讓孩子自己多看看，多想想。
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