國外的研究生導師是怎樣指導學生的？

01-09

很多人都想到國外讀研，不知道國外的研究生導師是怎樣指導他的學生的呢？指導的時間或者機會多嗎？
國內的話感覺普遍老師帶學生太多，而且要忙於拉項目，指導的比較少

謝邀。

1. 功成名就放羊型導師

一般多出現於導師已經是功成名就的大牛，其自身已經淡出或者正在淡出一線科研。一對一會談時間至少要兩周以上才有一次。甚至大部分以全組組會每個人報告後導師點評幾分鐘的形式。

這種情況下，除了自己努力外，有問題要拉住實驗室的前輩以及博士後問。

另外，功成名就的導師的人脈是大寶藏！如果畢業後想留學術圈，一定要好好利用。

2. 享受生活型導師

和第一種有很大交集。以歐洲導師居多，以已經拿到 Professor 身份的導師居多。

遇見這種導師，就……跟著他一起享受生活吧！

這樣的導師不會給你太大壓力，但也要小心別純享受生活忘記 Research 了。

比如說，我老闆跟每個學生都經常問：「你開心么？不開心就告訴我。開心才是最重要的。」

比如，之前朋友在美國的導師醉心於打理自家菜地，經常跟他說我給你帶了捆菠菜/小白菜/韭菜放後備箱了你去拿了回家吃吧。

3. 苦逼型導師

導師一般還處於科研第一線。

每周至少一次 1v1 meeting，時刻關注你的進展。多以鼓勵為主。

meeting前夜一般是學生工作效率最高的一夜。

嚴師出高徒。

4. 苦逼中的戰鬥苦逼導師

經常拍桌子訓人。

每天平均至少 3 封郵件，哪怕導師在國外。綜上所述一年1000多封郵件。

導師一周至少有3天跟你說，明天早晨8點之前我要看到數據。所以就通宵幹活吧。

導師口頭說不在乎工作時間長短，只在乎出活兒多少。心裡確實也不在乎。但同組學生和導師都每天至少12小時工作制，一周至少六天。

這種導師，如果導師自身水平很棒的話，他的學生一定發很多NB論文，畢業時甩不少 PhD 幾條街。

5. 奇葩導師

我聽說的：有個學生告訴老闆自己的妻子懷孕了，他老闆當即衝到辦公室里指著其他人說你們都給我注意了畢業之前不要考慮生小孩，不要分心。而後又指著辦公室里的女孩又說了一遍。

英國法定假日叫做 Bank Holiday. 有次我們屋的博士後跟同組的另一個教授安排討論日期，說周一是Bank Holiday啊。那教授一瞪眼："Are you working in a bank? " 於是安排討論在周一……

磨練自己對奇葩的忍耐力也是一種很好的修行。

6. 尋秘書導師

你需要幫導師訂機票，修電腦。導師生病了送他去醫院，給導師孩子當家教/甚至免費家教。

不僅僅是中國老闆會這樣哦~ 只是歐洲老闆一般不會請人給孩子當免費家教。

7. 掛名導師

如果學生夠牛，學生完全可以不需要導師的指導，自己做自己的research。

我們組在我來之前有個 NB 的法國人，自己發了若干篇論文，都跟導師沒關係。

對這樣的學生來說，導師也就是掛個名兒，各種手續材料表格上幫你簽個字。

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都讀到研究生了，就別希望有老師來手把手教了。有問題第一反應應該是自己解決，而不是問老師。

導師一般都是指點下大方向。師父領進門，修行在個人。

選導師的時候最好和該實驗室的在讀學生先聊聊天。有些項目是導師為了拿資金而做的，並不一定真正是導師的interests，導師花的精力也就少。有些項目是導師自己的interests，他會很樂意奮鬥在 research 第一線。

看了一眼好像我熟悉的幾個人都不知道該怎麼界定啊……看來我們是絕對normal的，正態分布的大中間，不值一哂，但是可供參考。

英國，G5兩校，文科MA轉PhD。這兩個學校基本上都是一個導師帶不超過六個學生（有個別除外），沒有一個統合的大項目，學生自己負責自己的課題和資金，導師負責指導：改稿子、推薦文獻、推薦跑會議、思路分析、對著學生腦袋敲敲敲之類的。今年我們組來了個萬年不遇的機會，我們導師有了錢，招了先代師姐回來做博後，再招一個博士生，這種情況在理科很常見，但是英國的文科太難得了。我們這邊資金來源都不一定，有苦逼自費的，有校獎的，有政府獎和公派的，有AHRC基金會的，也有不知道什麼獎學金的，之前據說讀到一半家裡破產了讀不下去退學了的都有……總之是個自己顧自己的環境。

先說MA學校的幾位吧，碩士生博士生導師都有。

……個么都有人說了英國MA是不做research的啊！對啊所以哪裡來的導師？

——那是因為我們要做畢業論文啊。我碩士的時候，畢業論文持續整整三個月呢，佔總成績的1/3。

以及文科英國讀碩幾乎是必須的，我們師妹馬上在這邊讀完博立刻回到我碩士學校去在我系主任手下幹活，她本科還1st honour呢，沒有通融的。按照她的話說，「他們把我放過來養一年再收回去」。

我碩士時的導師，澳大利亞人，本校畢業；對，就是之前在別的回答里提到過的長得像喬治克魯尼的那位重度拖延症患者。他雖然是個拖延狂，但砍人很嚴格的，我們班有妹子找他問讀博的事情，他一頭涼水直接把妹子嚇得夠嗆。不過他對我還是很不錯的，我都不知道為什麼。
畢業論文的時候，他帶了我們班五個學生，包括我。我是做理論的，所以不需要每天和他見面，再加上寫論文的時候我已經回國了，我就給他發郵件說「那麼我回家去了，需要怎麼辦呢？」他回給我說：「你把草稿發給我就好了。」
對，我從去年六月回國寫論文，到現在整整一年過去了，我就和他通了兩輪郵件（一輪是我博士考上了，一輪是我碩士論文的草稿）。然後就沒有然後了。我很想念他。（並不）
他的博士學生里有一位是我的助教；助教姐姐也是個重度拖延症患者，她戲稱「我倆就是看誰更拖延就是了」。不過助教姐姐做的是實驗性的研究，經常需要找人跑實驗，我的導師自然也參與在內。因為博士生辦公室和教職辦公室都是在同一層樓里，共用一個廚房，所以她說經常導師想起什麼就跑到他們辦公室里找她說兩句，說完就走，因此也沒有特別固定的meeting，想到哪裡說到哪裡。
我們系主任，荷蘭人，烏特勒支畢業；對，就是之前在別的回答里提到過的50歲看起來像35的荷蘭老帥哥。碩士畢業論文的時候，我猶豫再三沒打算到他的手下，甚為遺憾；不過後來我聽說，他的五個名額在三月份的時候就已經訂滿了，一水的我們班最牛逼的男生。
有關他的supervision的風格，我是過來了之後聽一個比我大三級的師姐說的，師姐說她在暑假的時候留在了英國，和我們系主任差不多是每周見一次面直到交論文前半個月，兩個人在他的小辦公室里喝著咖啡，他拿著她一周里整理出來的材料改完之後，笑眯眯地跟她約好下次再見面的時間，然後把她送出門。唯一中斷的，是七月底的時候，我們系主任提出來要我師姐給他放兩周假，因為他要帶著他的長期同居女友出去度假。順帶一說，他的基友也是這個風格，我懷疑這是因為他倆都是在烏大那個環境下長起來的……
雙持大牛，美國人，MIT畢業，「雙持」的意思是他同時做兩個不同領域的研究——這在我們這行里實在是太少見了。在我寫下這段話的時候，他已經從full time教職轉成part time了，所以不知道他新收的博士生們是什麼感覺；至於他轉成part time的原因，是每年要在巴西工作半年陪他老婆。他的碩士論文supervisee裡面有個和我關係很好的妹子，暑假的時候基本上每天要到學校去跑實驗，所以大概每天都能和他打到招呼，他也就會隨口問兩句「數據怎麼樣啊」「下一步打算怎麼做啊」。但是後來這個妹子的數據因為某些原因被另外一個同學盜用了——這告訴我們一點，碩士論文其實只要你寫了就能過，但是寫好了（英國標準70+）很不容易。
他的一個博士生曾經也是我的助教；我給助教學長搬了幾個星期的磚，也曾經問過他「你和大牛關係怎麼樣」。學長是這麼說的，「他是個很厲害的人，給了我很多幫助和點子，只是我每年有半年見不到他，平時交流都靠dropbox，總感覺自己是被扔在家裡似的……」
P姐姐，西班牙人，劍橋畢業在普林做了博後，然後回到本科母校來，已經逐漸從博後轉往講師；是1里所述那位的博士生。大家都說西班牙人是歐洲的弱逼，但是P姐姐絕對是西班牙人里的戰鬥機；我上過她的課，她可以做到早上七點爬起來給大家發電子郵件寫通知。我曾經介紹了一個朋友去她的手下做論文，後來這個妹子興高采烈地跟我說「Chris你知道嗎，我覺得P姐姐好厲害哦！我給她發郵件，她不出十分鐘能給我回個特別詳細的指導回來！」差不多一周到兩周一次meeting，主要也是實驗指導；她是個很強氣的人，給的指導都特別詳細。

————我是讀了博之後的分隔線————

之所以想說起來，是因為我現在的導師，實在是無法分到第一個回答里的任意一種里……以及我們博士學校有要求，文科類專業一個學期導師和學生meeting要保持在兩周一次的頻率，做不到的話也要至少三次，哦對了我們一個學期八周……

我博士時的導師，我對她愛稱「美少女」。具體情況我在在校研究生和導師合不來，總不入老師眼，生活好艱難，希望有前輩指引，一個人走的感覺太壓抑，給點幫助吧？的回答里寫了一下，這裡貼過來：

來自東歐，牛津的博士，在英國已經生活了二十幾年了，老公是英國人，所以英語和半母語一樣；除此之外，她熟練地掌握俄語、法語、德語，還會點拉丁語。有自己的專屬理論，在業界很有影響力——畢竟在我們學校這種地方做到教授職位，那可以說是代表了整個學校在這方面的研究水準，來國內訪問的時候幾乎是萬眾矚目（不過干我們這行的本來名氣就小，萬眾也不會到哪裡去；以及美少女竟然去過長春而我都沒去過）。我們平時meeting是在我們學院她的辦公室，她有整整一面牆的書架，而她基本上能做到「從書架里拿出一本書，不翻開就可以說這個作者之前寫了什麼之後寫了什麼這本書里第幾章講了什麼，順便八卦一下這個作者目前在哪個學校和她什麼交情跑什麼會議能見面」。

……
正式工作開始之後，我大概每兩周見美少女一次，之前要給她發一份大概三千到四千字的寫作稿本。我目前已經累計寫了差不多兩萬字的稿本了，她的評價卻一直沒有什麼太大的起色，上個學期期末的時候她甚至說「我實在是擔心你的英語寫作，你這個樣子有可能過不了第一年審核」。我心裡當時拔涼拔涼的。之前和組裡的人見面的時候，現在剛剛畢業的大師姐就和我說，「她對學生要求可嚴了啦」；和別的組的同學聊天的時候他們也會作驚訝狀：「什麼！你每個月要寫個六七千？！」

美少女真的真的真的很難被界定第一個回答里的任何一種里，是因為她是絕對的大牛、大牛中的大牛，被學院請去當fellow，辦公室里有古典座鐘、繡花地毯和緞面軟椅，各個出版社求著她約稿編書，各種會議給發邀請函；而她還在一線科研，儘管已經換了好幾個field，越來越像哲學家了，每兩年就出一本書。兩周一次meeting，每次一個小時，最長聊過將近兩個小時，meeting之前必須給出成果，不是稿子就是數據。很嚴肅，哪裡不對直接指出來，絕不放羊，會潑冷水，但是也很會照顧學生心情。所以大概是把前三種導師全部給綜合起來了？
總之美少女的17個畢業的博士生絕對不是白輔導的。我也很喜歡她，是像喜歡長輩那樣喜歡。而且真的，大牛的人脈絕對不是常人可想，美少女可以隨隨便便就說「啊這本書的作者是我的朋友，你回頭在×××會議上記得跟她搭話，就說是我的學生」，然後我就撲倒在雕花茶几上了。
我的Advisor N先生，法國人（疑似），本校畢業；是P姐姐的師兄，我碩士時導師的博士生，對沒錯貴圈真亂。我們兩組（美少女和N先生）是在一起有組內研討的，所以經常和他們組的人一起玩。聽他們組的人說，約他是個有點麻煩的事情，因為他很忙，經常要出去跑實驗（我們有些實驗是必須要到特定機構去做的，特別是針對小孩子的實驗；N先生的課題主要針對的也是小孩子）。戰鬥在科研第一線，但是不push，估計也是法國人的性格作怪吧……人很好，據說很少生氣，抽空就跟老婆秀恩愛。跟他幹活兒掛名的機會比較多，哼你們這幫實驗派有什麼了不起的……
T老師，德國人，標準德國人，特別標準的德國人，杜塞畢業；我說了「特別標準的德國人」，就是說她和標準德國人一樣很強勢，不過聽師姐說因為最近有了男朋友（等等）所以性格緩和了很多，整個人都開心了。她也是實驗那邊的，所以基本上也是跑起實驗來就不知道哪裡去了。有關她的大多數消息，我都是從師姐那裡聽來的：她們的meeting不定期，如果是在理論回顧階段的話差不多能一個星期一見面，進入實驗和數據階段之後，一個月也未必能正經見到一次（閱讀組會不算），發郵件的話回得也慢很多。但是相對的，見面之後談的時間就會很長，從實驗設計到數據分析到最後下一步實驗推進和write-up，差不多兩個小時能說完，然後再過那麼一個月見面。以及好像整個實驗區對生孩子都不太關心，我們八卦的時候我師姐說「啊，你們知道上一級那個誰，讀博四年已經有兩個孩子啦！——哎呀反正也不是他生就是了啦……」
隔壁東亞系的老師，中國人，做的是漢語的語法和教學，不知道為什麼他們一直堅持不加入我們系，非要留在東亞系。他手下帶了七八個中國女生，我們平時都玩得很好，他們的組會我也經常去圍觀。之前說的在系主任手下的師姐，現在就在他們組裡，按照她的說法，差不多也是兩周meeting一次，感覺導師對她有點harsh不過對其他新來的同學還不錯，我說那是因為你年級高了爹不疼娘不愛。跟他們組聚最大的好處就是可以跑去吃好吃的（當然要自己掏錢……而且一學期也就一兩次）。

總之，這幾個老師我都很喜歡，就算我說我和我碩士的導師是怨偶，但我們之間的關係其實也沒那麼糟糕。指導這件事情呢，仁者見仁，智者見智，文科和理科能差很遠，理論派和實驗派也能差很遠，我的導師們都是給我塞本書「自己去讀，肯定有用，回頭看你草稿」，像N先生T老師他們則是實驗設計里一個個參量都要改過來的。對於我們現在的情況來說，每個學期至少四小時的指導，數量都是一樣的，但是能得出多少來，就得看你的造化了。

日本，社會科學。所在學科的研究都是單兵作戰，老師不需要學生做實驗什麼的。

所以看起來似乎老師們都是放養式的，可也很少，你願意找他，那可以和他聊一聊這樣。

PS：這樣的教育方式還真的培養出了一批世界級的大師。

在新加坡國立大學讀過數學博士，見過不少類型的老闆。

（1）放養型：這種老闆一般都是不會主動找學生的，學生有問題的話可以找他討論。

（2）普通型：一周見面一次，詢問進展。

（3）push型：整天push學生做課題，恨不得一天就讓學生把論文做出來。

畢業之際，我覺得有必要寫下些什麼，算是對自己的畢設總結，對導師諄諄教導的感謝。

首先點題，英國，理工科。

我從導師那兒受益最深的一點是，"快樂地做科研"。這點說起來容易，實行起來卻很難。貫穿整個畢設，他一直扮演著指引我的角色，很好地詮釋了 "導師" 這個詞的真正涵義。因為學制特殊，真正做畢設的時間並不長，從選題到完成，跨度不到6個月；而由於課業等緣故，只有不到4個月的時間完成實現和寫作。

1 輕重緩急

我是個很沒有輕重緩急的人，說得好聽點，不會搗巧；難聽點，盡搗鼓些無關緊要的東西。導師常囑咐我的則是，我們先把眼前的做好，做出結果，再想以後的。如果沒有他的提醒：你啊，要開始寫論文了，寫好文章很需要時間的；你啊，要開始編程了，光理論，沒結果是不行的。我估計都很難完成我的畢設了。因為，我經常做的一件事是，對一個題目展開背景調查，然後就偏離得十萬八千里了。

２原創

對於畢設所涉及的學科，接觸時間不長。本來我們專業是以應用為主，所以從一開始，我就沒有太把畢設當回事。私底下的想法：你還指望我在這麼短的時間裡做出來個什麼。然而一次和導師的面談，想法卻有所轉變。當時我很開心地彙報自己的項目進展，心裡竊喜，很厲害吧，已經想到個思路了。導師看看，沒有否認，只是旁敲側擊道，這樣做應該可以，但你沒有在原有論文上創造價值啊。雖然當時有些沮喪，但對我後來絞盡腦汁，想新演算法，起到了敦促作用。

３實現

整個畢設極為耗時，是我沒有預料到的。從背景閱讀，再到研究相關論文、源代碼，學習新語言; 更別提，抓耳撓腮地換思路，想演算法了。到畢設的後半程，臨近截止日期，已然是心灰意冷。只能自我安慰，理論上已經做出來了些什麼，應該可以了吧，評審老師應該也沒有那麼沒人性吧。誰知雪上加霜，本在導師催促下，完成了很大部分的論文初稿，寫著寫著，發現其中演算法方面存在一個巨大漏洞，頓時絕望萬分。然而，想到兩天後是定時的彙報時間，也算是在慌忙錯亂中苦思冥想，找到了解決方案。那次彙報，頂著巨大的壓力，說了自己的彌補方案。導師聽完後問道，你編程怎麼樣，我只能很尷尬地應付著，內心則在掙扎。導師彷彿是看透了我的心思，說道，只有理論是沒辦法支撐整個項目的，還需要結果，一定要有結果。

４終稿

接下來的一周，也就是自己快馬加鞭，晝夜顛倒了。幾乎每天都在作著心理鬥爭，在編程還是寫作間搖擺。如果編下去，還沒結果怎麼辦，論文也只是半成品。箇中滋味只有自己才有所體會。最後，不知是運氣不錯還是什麼其他緣故，竟也跌跌撞撞地趕在彙報前的幾小時做出了結果。

５答辯

雖說是答辯，但被老師們告知是非正式的，便於他們評分而已。有兩位老師參與，分別是個人項目，研究項目的負責人。當時壓力還是很大的。雖然到現在仍沒有出最終結果，但我記得，其中一個老師，在我做完展示後的第一個問題是，你畢業後打算做什麼，我回答：去 XX 讀PhD，他一陣欣喜地說，好學校，你做得不錯，展示也不錯。然而因為這個老師和我的學科相差甚遠，我並沒有把他的評價太當回事。真正讓我開心的是另一個相關學科老師的評價，即一般這個項目大家都是基於論文實現演算法，我是很少見的有自己的演算法和應用的。整個過程輕鬆順利，比我預想的要好，自然是長舒了一口氣。

６指引

我比較自豪的一點是整個畢設，演算法和實現都是我一人完成的。我覺得導師最符合『導師』的做法是，很多事情他都明白，但從來沒有明說，只是丟給我一個小小的線索，讓我自己去發掘。即使是他最初的想法，也沒有交代清楚。給我兩篇論文，說你自己想想，我為什麼要給你這兩篇，它們之間有什麼聯繫。除此之外，我僅有的參考是他和原論文作者的郵件交流。我和他的面談過程基本上都是我主導，我講我的思路，他認同或是提出疑問。

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我一直私底下叫導師逗逼，很大程度是因為，導師是我見過最最奇葩的人類了，我最吃驚的是他是怎麼存活到現在的。

1 巧克力

有次去導師辦公室，他提議到樓下過道坐著，因為他辦公室很是凄涼。鎖門時問，你要不要吃巧克力。我說可以啊，他就說，嗯，乾脆我把這盒巧克力拿下去吧。我們走到樓下大廳坐著，這個大廳是我們學院的大本營，平時人來人往。我們坐在過道的沙發上，我打開電腦給他看我寫的畢設初稿，讓他提意見。突然, 他一陣驚叫, 啊，你看 Rachel 來了，你要不要扔給她一顆巧克力, 我趕忙說算了, 我還是個神經比較正常的人, 這種奇奇怪怪的事還是不要做了。而我導師不一樣, 高興地扔了一塊, 接著, 又有同事、學生路過, 他自然都是開開心心地扔給他們巧克力。

2 冰雪奇緣 (Frozen)

如果你對密碼學或網路了解一二，便知道，Alice Bob 是例子中的常客。導師在課上，卻特意地強調一點，說他喜歡用 Anna 不喜歡用 Alice舉例，大家都沒在意。當我在他辦公室看到一幅巨幅雪人 Olaf 的海報時，也就釋然了。其實我覺得最貼合導師性格的人物就是 Olaf 了。

由於我接觸這個學科時間不長，是後來才慢慢地了解到，導師在這個領域特別厲害，不僅常任頂級學術會議評審委員，還是相關組織的骨幹。但我和他的對話中，我從來沒有這種感覺，只是自己一步步認識到當初的想法有多幼稚，從來都是平等交流，我在講自己想法時，他都饒有興趣地聽著。

如果我以後還能在科研上走得更遠，自然也希望成為一名像導師一樣合格的導師。

不同的教授完全不同的風格。有的自己已經拿到tenure了就對學生很松，學生自己知道該做點什麼就行。我老闆很溫和，他就是屬於這個類型的。你有問題可以找他問，都會不厭其煩的告訴你，也可以交流點別的話題。他比較沉默，笑容也不多，但是人很好，非常nice，我只要完成了工作就行，我很慶幸能跟著他工作，這樣自我發展的空間就會大一些，不會被逼著只往一個方向走。有的教授就迥異了，樓下一個大辦公室里十來號人都屬於他學生，對他學生要求不和外界接觸，不能去參加會議，只管做自己的科研，還拖延畢業，這樣我覺得對學生並不是很好，雖然丫很有錢。總之就是教授不一樣，做法就很不一樣，工科可能還好一些，理科裡面極端化的老闆更多，數學系我就遇到過極品，根本找不到學生跟他，現在我在幫他做點東西，但也盡量不直接跟他接觸，都是通過我老闆中間隔著。

我的導師是又要帶我們享受生活又要我們出成果這個怎麼破……

我在美國讀兒童心理學博士基本上導師各種各樣都有

我的導師基本屬於每周需要見你幾次 check工作郵件多但是卻沒有效率那種難以形容他人品是好的但個人感覺合作起來不太適合

我的導師已經功成名就了他做科研是打發時間我覺得選擇導師時他對實驗室的領導能力對項目的長遠目標規劃以及他個人家庭生活都應該提前多多了解在本科和碩士的時候進組實習我覺得非常好一定要提前了解多問周圍的人的意見相處合作過後才知道合不合適。畢竟導師要帶一個博士生約5,6 年選擇應慎重

坐標英國。文科專業Applied linguistics with TESOL在讀碩士。目前正在憋畢業論文。我的導師是個在TESOL專業領域有自己一定研究的大牛，國內外研社原版引進過他的著作。當時因為我的論文方向是他擅長的領域才被分到他的組裡的。我們專業導師分配都是按照自己的研究方向，以學生為中心。從分配導師到現在，除了郵件聯繫，跟導師目前見過3次，見面時候主要解決我平時遇到的問題，雖然導師是大牛，但他特別平易近人，連幫我查找論文這種瑣碎的事都肯幫忙。因為他對批改學生作文很有研究，所以他每次回復的郵件或者給的反饋都能給人啟發。他會用word的批改功能仔細修改文章的思路、語法、措辭。明天又要去見導師了，論文還沒看完。。。去看論文了

我是在日本讀藝術類，

導師總是纏著我要吃火鍋，好無奈。。

又是居酒屋又是烤海鮮。。

專業上的問題總是很及時得到解決，缺少製作材料時又總是幫我從學校的公共材料裡面蹭，也確實省了不少錢。

導師給我的感覺就像好朋友，沒什麼架子和隔閡，偶爾吃吃飯喝喝酒。還會囑咐天氣變冷，多穿點衣服之類的（雖然只有十七八度）。

總之導師的存在讓我覺得原來師生關係還能有這種境界?_?

德國工科，大老闆是功成名就放羊型，小老闆是享受生活型，感覺一切都靠個人追求了吧。

英國，文科

我導屬於幾乎萬事不管型……我說什麼都說好好好！棒棒棒！你做了好多工作好厲害哦！每周見面一次彙報上周成果（當然有時候會直白說：我上周去玩了所以沒有做多少事情……），ddl時間我自己來定（我是學渣啊！）。至於我的學術問題，他指導的非常有限（我覺得他拖延症），基本靠自己看書、問人解決……但是會給推薦一些講座、某些問題可以諮詢誰之類的。

總之就是和藹可親+鼓勵型教育+靠學生自己。

不過到了研究生博士階段也真的主要靠自己吧╮(╯_╰)╭

這個問題的最好答案應該是各類海外黨說出自己的經歷。畢竟學校，專業，導師等不同因素都會有影響。

說下我自己的情況。

碩士已畢業，電子類，西歐某國大學。

論文選定後，得知帶我們的是教授和博士兩個人。

教授剛來不久，博士畢業後在美國英特爾工作多年。現在是assistant prof，當年學術也很好IEEE JSSC有3、4篇。博士是第3年，JSSC二作者一篇，ISSCC一篇。學術能力都不錯。當然在系裡不算太稀奇，大牛不少。

指導學生3位，我和另外兩個本地學生。3個題目有一定的聯繫，其中我和一個學生關聯程度更大，我們基本上是一起做的，建立了深厚的友情。

我們做論文從9月底到6月底的時間。每周開會，彙報情況，制定下周任務。會議時間從30分鐘到1小時不等。包含了閱讀文獻，實驗（其實是寫代碼模擬），以及數據分析。教授和博士會因為外出會議，學術等偶爾缺席，但基本保持連續性。

除了會議以外，我們可以去找博士當面請教，但是由於開始上手不順，請教很多導致博士和教授有點懷疑我們的獨立思考能力，下半學期後有所改進。郵件彙報新發現和新問題，也都會得到詳盡的回復。

最後我的寫作完全由教授本人指導，她很細心，給了我很大的幫助，至今依然感激。另外兩位同學的論文是博士指導。主要包括寫作的重點，推理的過程以及語言本身。同樣的指導也用於PPT的編寫。

現在回頭總結，覺得自己當時努力不夠，沒有從一開始建立思維模式，如此好的資源下，做了不算滿意的論文，實在是有愧。

希望我的分享能有所幫助。

導師從不主動幫你發現問題，從不主動約你，從不主動催你，從不管你。但是會負責掛你。你問到相關問題他會很高興，好像在等你問一樣。

一年見導師一般不超過3次是什麼水平？

想給贊數最多的答案補加一類型導師，「功成名就，放不放養聽學生型的」。具體來說就是，導師非常非常牛，你不找他，他就不找你。但只要你找他，他就會立刻出現，並且幫助你的。

坐標英國。導師就是這種的，你不找他的時候，你出去玩，學習，幹什麼他都不會影響你的，你找他的時候，幾乎隨叫隨到。而且你會發現，你以為他沒管你，但實際上，他也在默默關心你，比如你的行動他還是會通過秘書打聽了解的。

而且雖然牛導師一般都像空中飛人，全球到處開會。但其實仔細觀察就會發現，他們不是完全連上的，會議與會議之間是會有間隔的，他們一般這個時候都會短暫回學校，所以就可以處理博士生的事情啦~

苦逼商科類小碩即將畢業和失業老頭一般有自己的事很少管你除非有問題問他他才會像樣的解答一下一禮拜一次見面準備畢業論文中有同班博士的感覺他們才像你的老師加朋友多和他們交流而且商科類博士們貌似都是各自企業的高管了說不定還能幫到你我就沒戲了還是早些回國當個村官算了苦命

你好，姐姐！

剛進門，現在碩士研究生生涯快開始了，一條不歸路。現在聯繫導師，但是溝通很少，表達想去看望他的想法，直接拒絕，怎麼破？

也是看人和環境的關係。總的來講本國人在本國工作的壓力相對小，人就比較隨意；外國人在外國工作，壓力很大，容易極品；很牛的外國人在外國工作，一般企圖心很強，容易主觀強勢。當然從小的教養也很關鍵，一般富裕人家出生的，家教比較好的導師很喜歡為別人著想，家教不好的有時候容易利欲熏心，人就比較push。

苦逼派的.

我國外的導師是多讓學生與其他人討論和發布自己的意見。。主要還是看導師個人，不同的人有不同的教學方式。。不過確實國內導師拉項目這個風氣真的灰常不好

請問各位老師，國外（隨便英美的日意澳中哪個國家）的研究生導師制是什麼樣的？

單導師制：一位研究生只有一個導師指導，一個導師可以指導多名學生

導師團隊制：有一位主導師，另外還有個導師指導小組或者指導委員會，導師團隊什麼的？

請大神指點。。。

回復時請註明國家，大學，幾位導師，具體名稱是什麼。最好能寫清導師的具體責任是什麼，對這種導師制是否滿意。。。

謝謝大家！