文科生、理科生看三體，是否體驗有所不同？

01-07

文理生看科幻的衝突如下：

我不清楚理科生是怎麼看的，就談一下自己的閱讀體驗來做個參考，其實我也不知道自己是不是真正屬於所謂「文科思維」……

高三文科生，高一升高二讀完的三部曲。最喜歡黑暗森林，之後一直在重讀；最受震撼的場景是水滴攻擊。當時讀到這裡實在是深受震撼，僵坐在客廳裡脊背發涼。只說水滴這一小部分，大劉營造出的殘酷的真實感真的讓我佩服得五體投地。

對水滴軌跡、星艦毀滅等的描寫，十分理性，十分客觀，除了恰當的形成畫面感比喻，就像一篇報告一樣精確冰冷，不帶一絲主觀感情。

手機打字，隨便抓了一段照下來。

對於一個就看過那麼幾本文學著作的高中生來說，這樣的表達我感到很新鮮，也非常非常喜歡。對我來說，這種宏大到恐怖的大場面下的描寫，文字所帶的情感已經意義不大了。而這種精確的描述又能把戰爭場面幾乎重現在人的眼前，這並不是能輕鬆做到的事。

又想到了大家關於大劉文筆的討論，我不敢評價什麼，我對他文學創作上的最大意見其實就是，羅輯和庄顏相處（不是指YY過程，我覺得意識中能產生自主活動的形象的設定真的好棒的）的感情線實在是又肉麻又莫名其妙……毀了我男神的形象……

並且對這場戰役的描寫並不局限於上帝視角。後續艦隊以為螳螂號是因為水滴自毀犧牲的，前方艦隊的毀滅看上去像在激烈交火，水滴奇蹟般的軌跡讓電腦產生了誤判斷，冬眠者軍官對戰場真實情況的初步分析，並引出了「冬眠者的優勢」這一社會問題——這些片面視角（不知道能不能這麼說）帶來的全方位描寫使整場戰役，包括三體的故事所處的世界都顯得極其真實起來，寫出了人類視角極大的局限性，讓我感覺我們真的都是蟲子。

毀滅你，與你有何相干？

往開了說去，對於人類的局限性和人性的醜惡的事件的刻畫，是最吸引我的。包括人類對面壁者態度的變化，黑暗森林裡通過描寫幾個普通人的矛盾體現逃亡計劃的不現實性，大低谷，地球治安軍，黑森打擊假警報引起的騷亂，等等等等，都像是創造了一個虛擬的事件平台，而讓人性在上面自主演繹。三體讓我感到這不僅僅是未來的故事，而且是人類的故事，雖然它並不會發生在我微不足道的人生長度中，但它給我提供了把人性放在未來背景下的真實體驗。

總之就是，雖然我沒什麼科學素養可是我真是好喜歡這本書啊哎。

輕鬆教程：文科生該如何讀三體

不要害怕，當魔幻小說看

「裡面的理論看不懂怎麼辦？」這是很多同仁拒絕閱讀三體的首要問題。

祛魅工作很重要，因為首先，科幻小說的重點在於「小說」上。最重要的不是理論是否科學，而在於理論和設定是否自洽。

對於文科生來說，將所有的物理設定當作魔法設定來閱讀是最簡易的方法。大劉在《三體3》序章中用「四維碎片」來解釋中世紀女巫魔法，即是他本人認同此種「魔幻」閱讀法的最好例證。不用理解緣由，只需要知道用途和結果就好。

（因此，我認為對《三體3》「玄幻」的批評，某種意義上是一種褒揚）

你讀哈利波特時糾結過「除你武器」的原理嗎？沒有。

那麼，為什麼要因為看不懂其中的「物理理論」而放棄這本書呢？

文筆爛？更多的是助益

大劉「文筆爛」成為一種公認，但毫無疑問是被妖魔化了。《三體》的文字敘述能力，用純粹小說創作的評判角度自然是不足的，但這在是和傳世經典作比較的基礎上。

實際上，「平衡」是創作的一種要務。你會發現為了音樂，歌劇和音樂劇的劇情一般簡單，人物性格單純鮮明；為了特效和場面，科幻大片的劇情一般直接富有衝擊力，轉折不能太多；同樣，在《三體》這種科幻點子文學，人物和情節更多的是串起點子的工具。

此時，質疑人物單薄，文筆小學生沒什麼意義。相反，我認為這恰恰是一種類似於理工科論文式的「精確感」，所有的描述都冷靜，準確，沒有修飾，恰巧符合小說整體的氣質。

另外個人體驗閱讀《三體》的速度極快，因為信息量直接傳遞，沒有拐彎抹角——的確，文字的回味減少了，但是三體本身通過點子提供的回味，已經足夠。

作為小說，三體的核心其實是文科命題

三體展開了人類最為廣闊的未來圖景，你會發現在這幅圖景里，屬於文科的命題一點不比物理少，甚至因為大劉的理工科背景，他提出的文科命題，是值得批駁和討論的。

比如「黑暗森林」，脫胎於馬爾薩斯的人口學理論，所謂的「宇宙社會學」，在書里的內容是兩條公理和一條推論。這也能叫一門專門的社會科學？逗我呢。因此，我們完全可以批駁「生存是文明的第一需要」，完全可以用博弈學討論「猜疑鏈」的可行性，這屬於社會學的問題。

比如「思想鋼印」，自由意志是否存在，是否能被操縱？物理學家李淼在《三體中的物理學》里用物理學討論了自由意志的可行性，我們自然可以翻出康德，翻出諾齊克來好好討論「思想鋼印」的可能性——甚至推向烏托邦的社會空想上去。

比如大劉描繪的「大低谷」「第二次文藝復興」「給歲月以文明」，雖然可以說大劉的政治觀點是保守的，對於未來的危機，大劉對於民主制度的信心是極度不足的，但是對於人類文明的進行和發展，又是充滿人文主義的。那麼，究竟人類在星際時代應該採取什麼樣的政治體制，危急時刻的專制究竟有沒有合法性和持續性，同樣是屬於文科生津津樂道的話題。

這僅僅還是幾個例子，不勝枚舉。而拋開這些命題之外，太陽系的二維化，宇宙的毀滅與重生，星際之間的多維度穿越，人類征服太空的嘗試，這些輝煌壯闊，氣魄宏大的奇景，單從審美認知上具備充足的美學意蘊，一如「我們頭上的燦爛星空」，這種懷想是屬於全人類的。

心態應該是吐槽而不是膜拜

三體寫的好嗎？好。是經典嗎？是科幻經典。

貶低雨果獎，毫無疑問是一種死鴨子嘴硬的優越感；但是神化雨果獎也是種奇葩的傾向。

而更討厭的傾向，則是把阿西莫夫、克拉克、《基地》、《海伯利安》這類早期經典科幻捧上神壇，而斥責現代的奇幻、科幻文學淺薄商業化的厚古薄今思維：《冰與火之歌》與《魔戒》，應該是不同時代產生的同檔次的偉大奇幻；《哈利波特與火焰杯》同樣有雨果獎，我真不認為比《安德的遊戲》有檔次上的差別；《三體》的確不如西方黃金時代的經典科幻，但是這種「不如」，是建立在同一檔次的。

換句話說，閱讀科幻小說，的確是一種逼格不錯的娛樂，但是——是娛樂。

以膜拜的態度看，自然會產生「盛名之下其實難副」的痛感，這種痛感我是理解的：我一朋友，對於她的導師愛看《三體》極為鬱悶，其實問題就是，我們文科生把《三體》當作純文學去讀了，疑竇叢生乃至產生逆反，理固宜然。

對了，明年，《三體》電影就要出了，對於這部目標觀眾是五千萬電影票購買者，而不是一百萬科幻小說迷的註定被吐槽的商業電影，作為一名寫字的。大有可為。

綜上所述——當然了，我們文科生讀不讀《三體》，又有何用呢？

主不在乎。

終於碰上可以答的了，獻上知乎處帖～

本人文科生社會學在讀，大一讀三體的時候覺得這個故事講得實在是精妙絕倫，當時覺得挺有觸動的是第一部文革部分的描寫，對於三體敘事尺度之大或者說一種思維的遼闊感到震撼。到了大二第二次讀關注點又轉移到了人物的選擇上來了，比如葉文潔，章北海的選擇，以及文中對於程心的開脫，比如是人類選擇了她她之後的行為是不是不負責任或者是完全合理。

作為文科生，個人覺得文中的科幻情節像古箏計劃，掩體工程，面壁者的具體計劃之類的覺得很有趣，但不屬於我的興奮點，更多關注的是面壁計劃中人類態度的轉變之類的。沒有什麼情節比觀看人類的醜惡嘴臉更有意思的了。

文科生：黑暗森林什麼的真扯，智子展開好震撼！

理科生：智子展開什麼的真扯，黑暗森林好震撼！

我文科。

看到三體人在低維展開智子時(⊙o⊙)！卧槽，還能這樣！

看到羅輯自己yy出一個女友時Y(^_^)Y！喲西，就是這樣！

是。

文科生看《火星救援》看到的是人性的光輝；

理科生看《火星救援》看到的是《土豆的種植與維護》(? ??_??)?

就我個人與朋友們的經歷來看，文科生閱讀《三體》，最初會被它的世界觀與敘事尺度震驚，因為中外文學史中很少能遇到這麼大開大合的小說（最後人類都成為了宇宙中的一粒塵埃）。接下來，小說中對宇宙物理現象的描述，對文科生來說也非常震撼。尤其是：一根納米線摧毀一艘戰艦、一粒水滴打穿地球艦隊、對四維空間碎片的描述、尚未進入深藍狀態的船員的死狀、二向箔，當然還有《三體》第三部中對時空穿越的描述。同樣道理，這些物理現象在所謂的嚴肅小說中，一般見不到。反倒是《三體一》中的電腦遊戲對文科生來說震撼不大（可能是因為許多文科生都會想像哲人們跨越時空的對話吧）

我在看完三體後，第一體會大概就是這樣的。過了半年，再去想裡面的情節，那時候奇觀與宏偉敘事已經不再新鮮，帶給我深思的是裡面的一些細節。如：思想鋼印、面壁者、地球軌道外巨大的十字架、冥王星上的藝術博物館等等。換句話說，文科生最後還是會以文科生的知識去理解三體，從社會學、文學、歷史學、哲學等角度去思考。LZ不妨看一下宋明煒寫的三體評論，肯定能看出文科生與理科生的差別。

當然，文科生也會從文學史/科幻文學史的角度去看《三體》，這應該是很大的不同吧

就說三體一，我和一個文科同學聊起來，我跟他說我最震撼的時刻是汪淼揭示三體遊戲里天體運動的本質，絕對是一種前所未有的豁然開朗，酣暢淋漓的感覺，而他最震撼的地方是古箏行動…沒有別的意思，我知道不能以偏概全，但是也算代表了一個大趨勢吧

文科生：寫的什麼玩意兒？文筆生澀，大量理科專業術語難懂...

理科生：卧槽，卧槽，卧槽！！！怎麼想出來的...牛逼啊！

表示我個人覺得文科生更可能會思考其中的人文，社會問題，比如地球三體組織說明的問題、人類對待羅輯的態度的多種變化等；而理科生更可能注意其中科技問題等，比如〔水滴〕如何實現、對維度的思考等。

作為一名文科生，相對於科學理念。我更注意的的是作者對不同時期社會結構的塑造和對應的社會裡生活的群體的描寫。其實怎麼說呢，我只注意三體到底塑造了一個什麼樣的世界，至於裡面的科學理念難道都不是為對應時代服務的嗎？

我理科生學渣，裡面幾乎每頁都有我看不懂的名詞以及邏輯錯誤。

我是文科生，我對什麼物理，數學知識都不懂，但我還是被吸引著看下去了

可能理科生會去專註書的內涵，文科生更在意人物形象吧。。。。