怎樣學會朗誦？

01-07

本人並沒有學過朗誦，但我覺得能準確、真實的表現作者心境的朗誦才是成功的朗誦。朗誦者的音質條件還都在其次，有的朗誦者音質條件很好，對作品的藝術加工也花里胡哨，朗誦的作品就是不打動人，其原因就在沒有能準確的理解作者真實的心境。朗誦的時候，應該深刻的理解作者的作品，把自己當成作者和周圍的人訴說自己的心聲，只有發自內心的情感（發自內心的悲傷、發自內心的感慨、發自內心的震撼等）才是最能打動人的。做為一種藝術，為了增加感染力使用誇張手法是可以的，但一定要準確的用在作者所要表達的那些點上。一些關鍵字的處理，根據需要，該重的重，該輕的輕，該長的長，該短的短。只要處理得當，就是成功的朗誦。這和唱歌是一樣的，那些被廣為流傳的歌，除了歌詞好，歌手的音質好，更主要的也在於對於關鍵字詞的處理合理給力。總之，成功的朗誦應該讓聽者一聽就能準確的體會到作者心境，並留下深刻的印象。做不到這一點，再花里胡哨的朗誦也不能算是成功的朗誦。光說不練假把式，舉個「相見歡」的例子：『』無言獨上西樓『』，先說「言」字，都無言了，「言」字當然要讀的低一些，此時李煜充滿了孤獨的情緒，所以對「獨」字要作加重、加長的感情處理，「月如鉤」，月牙兒鉤起往事，對『』鉤『』字要作低、長的感情處理，「寂寞梧桐深院鎖清秋」，李煜此時很寂寞，梧桐被鎖在一般的院子里也很寂寞，鎖在深院里就更寂寞，所以對』』深院『』二字要作加重的感情處理，院字要稍長一些；「剪不斷，理還亂，是離愁」，剪不斷，指的是忘不了，要對『』不『』字稍作處理，理還亂，指的是理了心思更亂，要對『』還『』字要作稍長加重的感情處理，是離愁，是離別造成的憂愁，對「離」字作加重稍長的感情處理，「別是一番滋味在心頭」，這種滋味不是一般的，是極特殊的，太特殊了，所以「別」字要作大加重稍長的感情處理，這種滋味在那兒呢，在『』心『』頭，所以「心」要作加長、稍輕的感情處理。

先別急著學朗誦。要想學習朗誦，首先要學習理解和表達。理解包括對文字表面意思和內涵的理解，從詞語使用到修辭手法表現手法到思想感情。理解還包括韻律篇章結構等等，輔助音樂學習，運動等提高自己對節奏的認識和對聲音的控制。二要學習表達，要將這種理解變成自己熟悉的感情表達出來。比如最近基本的詩人對自己鬱郁不得志的表達，你可能沒體驗過，但是你可能體驗過被戀人忽略的苦悶，孤獨，委屈甚至憤怒。將你最難忘最相似的感情找出來，帶入到這樣的環境中，再去朗讀。

朗誦其實是生而知之的事情，不需要學：當你對一段文字理解得非常深入，誦讀的非常熟悉以後，在一個合適的情景下自然而然的把它引用出來抒發情感，這一定是一段很好的朗誦。

如果你是指如何賣弄嗓音音色、古詩詞背誦量和幾個抑揚頓挫的處理，那不叫朗誦，叫炫耀低俗和無聊。

傳統朗誦其實和聲樂是一脈的，涉及到各種運氣和使用多腔體配合共鳴的技巧。我們如果說自由朗誦，以意為主，那就不拘這麼多。但一直白嘴說總顯得厚度不足，我建議嘗試發一種比自己嗓音低的音，把聲音「壓下來」，就可以大致使用胸腔共鳴，所謂把聲音「立起來」。

再回到朗誦。首先文段的選擇上，可以是現代詩或抒情散文作品，較容易掌握。應該注意避免出現太多高亢的音。

讀熟文段，然後去找背景信息看，對作品形成清晰而明確的認識，再嘗試背誦。

而我們說朗誦最最重要的就是體會和表達作品的情感，所以接下來要感受作者的情感。說的誇張點，可以找個地方大哭一場或狂笑一回，切身體會一下作者的感受，很可能能加深對作品的理解。

最後頌的時候注意舒緩有制，聲音不流與單薄，用緩急、重音呈現出文字的情感，注重對文中提到感官體驗有身臨其境般的感受，就可以了。

打字不易，希望喜歡！

說人話就可以了。

置身於稿件之中

多加幾個朗誦的群。多吃饅頭蘿蔔。