讀書筆記怎麼寫？

01-07

每次看完書後都會有些感受，但是想要表達或寫個讀後感出來時，腦袋裡一片空白，不知道寫什麼東西。

這裡有一篇不錯的問答可供參考：你如何做讀書筆記？

以下談談我的觀點。

1. 如何看待讀書筆記

作為一個寫了五年讀書筆記的學生，我要說：讀書做筆記是一種逐漸養成的習慣。我做讀書筆記，始於初中一項每周兩次的語文作業：摘抄。一開始純粹是為了應付作業，草率地抄幾句話，寫一篇三百字的感悟了事——其實這也是多數人完成這項作業的狀態。我與題主一樣，有類似的疑惑：書讀過了，有什麼好寫的呢？

現在我知道：閱讀量小，是寫不出東西的。讀和寫本是一家。木心說：凡是藝術家必有一副底盤，他在作品中露出來的不過冰山一角。凡人雖然不是藝術家，但道理還是一樣的。必先大量汲取，有了所謂「底盤」，才可能輸出。讀的書多了，自然產生對比聯繫，產生思辨，再寫出感悟便不難。

我初中之前不怎麼讀書。上了初中，語文老師讓我們抓緊時間多讀書，每學期還開出一張長長的書單，完成者有獎。說我是個乖寶寶也好，說我功利也罷，總之我的閱讀量逐漸增大，讀書筆記的內容也愈發充實。現在，沒有人逼我看書，學習壓力也不允許我整天看書，但我依舊一學期6～8本書，書單也越列越長（比方說，看了王小波的書，就不得不對杜拉斯的書產生好奇心）。我不敢說我已形成什麼體系，但至少有了像樣的框架。此後在框架上立論，再輕鬆不過。

如果此前讀書少，做讀書筆記可以從初級階段開始，以抄寫+短評的形式呈現。之後就發展自己的風格吧。讀書筆記終究是一種形式，我把它用作思考的工具，而不是一件精雕細琢的藝術品。它被用來理順我的思路，並將書中的內容內化成自己的體系。

2. 我怎樣寫讀書筆記

廣泛聯繫、比較相似或相悖的思想，並作出判斷、抉擇。前面提到，讀書筆記的質量依靠的是閱讀量，其實就是聯繫、對比的能力。倘若僅有一家之言，那麼寫出來的筆記毫無意義，不過是對作者觀點的複述而已。只有聯繫起來才能形成自己的觀點與價值判斷。
求質不求量。如果說的是廢話套話，堅決不寫。比如對於時評類的文集，若發現觀點說來說去都是那幾個，不如收手不寫。
主次分明。不把重點放在抄寫好詞好句上。重點在於「評」。可以評字句，可以評文風，可以評作者，也可以評主題，等等。總之，著眼於最打動人的方面，不必面面俱到。
不拘於格式。自由洒脫，自在自為。
留空待以後補充或討論。這一點是我最近打算實施的，原因在於：想修改以往的筆記不縝密的地方卻沒有空位，令人很痛苦。不如預先留出地盤。有餘地完善思考的同時，還是體系建立的一種見證。

還是舉一些例子吧：

安·蘭德《源泉》。這篇論文形式的筆記從建築談起，分節分析了書中主要人物的象徵性，思考了安·蘭德哲學的意義。

木心《文學回憶錄》。陳丹青記下的聽課筆記中滿是木心先生的妙語，以摘錄＋批語的形式呈現正合我意。

王爾德《道林·格雷的畫像》。看這本書的時候覺得很矛盾，最終總算想出一種方式來解答，於是寫成這篇書評。

由於水平所限，以上讀書筆記在各方面都存在不足，請擇其善者而從之，其不善者而改之。我以為在寫讀書筆記時探索出自己的風格也是頗有成就感的一件事。

最後感謝教過我的語文老師們。

（2017年8月更新）

我自己是讀到一些自己特別喜歡的句子會記錄下來。還有就是讀著讀著的時候會突然有一些啟發或者靈感之類的這些也都記錄下。回頭有空翻一翻看還是有點意思的。