樂高老師的工作需要豐富的想像力嗎?
樂高老師工作主要內容是什麼,是固定的模式,還是有大量自由發揮的空間?據說待遇很好…
鄙人「資深」樂高教師,接觸樂高二十年,從事樂高教育三年有餘,帶隊參賽WRO、FLL三年。最好成績是省賽亞軍,一等獎不計其數。
簡單回答下。
首先工作的主要內容包括但不局限於:按時上班,不一定能按時下班,打掃衛生,備課,寫教案,上課,拍照片,回訪學員,協助市場做一些創意作品或活動,研究比賽,帶比賽……細碎的工作還有清點器材,清洗器材,給電池充電,澆花……
不知題主說的工作是特指上課還是泛指所有的工作。如果說是整個工作,並沒有很多自由發揮的地方,你想要做大作品,你要考慮中心有多少器材,你會佔用多少器材,大家還能不能正常上課。而且如果BOSS覺得你做的作品沒有意義,還會斥責你。當然,即使有用武之地,也不會有半毛錢的獎金,因為這是作為老師應該做的事情,而且你還必須抽空做,在備完課寫好教案以後做這些創意作品。而且這些都是比較有想法,剛入行的騷年才會每周做那些小玩意。
如果說上課的話,對不起,模式是固定的,就是所謂的4C:聯繫(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)。每節課有一個固定的主題,雖然可以自由發揮,但不能偏離主題,而且你要自由發揮首先你得有想法,其次孩子的思維能跟上你的節奏,最後就是孩子的實際搭建能力要能把想法表達出來,三者缺一不可。不然到最後你講的天花亂墜,孩子聽得很興奮,臨了要下課了,連個主要功能都無法實現。
總的來說發揮空間取決於個人能力,而且跟學歷關係不大。但你說你高考理科本科都沒上線,物理數學等等都是咋學的?自己都不能掌握這些知識怎麼能教孩子?誤人子弟不是?
說工資高那也分地區分機構。北京、上海老師平均4千,青島3千……而且基本工資就是基本工資,靠基本工資基本餓死。收入大頭是課時費、報課提成和業績獎金。課時費計算有按時間的,也有按學生數量的,報課提成很低可以忽略,除非一個月報個幾百人,報課主要還是銷售顧問拿提成。整個樂高教育行業商業化還是很明顯的,就是以銷售課程為主,而且教育質量和銷售業績是一對尖銳的矛盾……說多了都是淚。
每個中心靠著一個資深教師和第一批培訓出的一兩個老師,其他的都是流動的大學應屆畢業生甚至是中專、幼師,而且很少有人願意做兩年以上。除非像我這樣的,胸無大志,不求上進的,呵呵!
但實際情況是,我們需要理工科本課以上的人做老師,知識面要廣,懂機械、懂編程、上知天文下知地理,能拿得住孩子,而且你知道的多還不行,你還得能把它教給比人,通過樂高教育的模式……如果你符合以上條件,在北上廣拿4千,在二線城市拿3千甚至2千多,你會長期做么?
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好吧,吐槽下吧,答主我其實本來是本科畢業的甲類三副,理科學得好就算了,專業還得學急救、消防、求生、船舶電氣、船舶設備、航海學……水手證書我也有……但現在海員工資和待遇太差,當然比目前工資高多了多,但家人咋辦啊。好吧,你拿著航海技術本科的畢業證找找工作試試就知道了,沒關係考公務員都是去開海巡船的……因為從小對科技感興趣,廣泛涉獵,高中做過科技創新比賽……當然小時候也玩過樂高,高中搞過RCX……僥倖在青島的SMC入行後如魚得水,不過薪資真的跟職位有關,而職位真的跟水平關係不大……
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拉我去做老師的就省省吧,我有房子有老婆,幹嘛跑到外地去?
以前在青島做學齡老師後來做了教學主管,整個課程體系都上過,帶了四年WRO FLL比賽,也算是老教練了。也負責培訓老師,學齡幼兒通吃。需要短期培訓樂高老師的朋友可以聯繫我,公眾號:lego_jack,請備註"培訓"。不了解我、不信任我的、加了不說話的、問我要電話的,就不要加了,不要浪費大家的時間。
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在一些老闆眼中,機器人課程的老師,是個門檻較低的職業,出於降低人力成本的考慮,似乎只要是講話流利的應屆畢業生,會陪著孩子玩,再把體驗課的逐字稿背誦好,就能上課了。
請注意,這裡面有幾個誤區:
1.機器人課程的老師,門檻一點也不低;
2.有不錯的語言表達能力的應屆畢業生,已經可以歸類到「優秀」的範疇里了,而優秀的學生,想要以較低的薪資讓他做大大超出這個薪資範疇的工作,只會導致【員工離職率維持在較高水平】這一結果,發生這種事,似乎是有這種想法的老闆更應該好好反思;
3.老師會陪著孩子玩,本身就需要有親和力和耐心,這能力,更多的是先天自帶的技能包,想要後天培養出來,需要大量的時間和經驗的積累;
4.體驗課和其他課程一樣,在教研團隊研發的過程中,為了避免課程中出現【常識性錯誤誤導了學生】,以及【出現大段理論性的內容】讓學生走神,這都需要老師花費大量時間去研究、討論「這節課究竟需要怎麼上」。
而總結的方法,當然是以文字為主啦,難不成還要像武俠小說里那樣「口口相傳」?且不說公認的【你表達的有100%,內容對方能聽到80%,能理解60%」】這種普遍現象讓知識性的信息在傳播過程中效率低下,同時,機器人課程的一個特點,就是每個老師都有自己的授課風格,沒有規定哪種風格一定是「官方認可」的,所以,《逐字稿》的作用,更多的是歸納總結這節課的重點、難點,並且用學生能夠理解形式表達出來。
至於老師在上課過程中,是如何運用這些經驗,才是最看老師功力的時候,同樣一節課,同樣的逐字稿,有經驗的老師和新老師,上課的效果是不一樣的,這是可以肯定的!
以上,是一些想做機器人教育項目的老闆對機器人老師的第一印象,以至於在真正開始運營的時候,只重[銷售],不重[教學],雖然第一槍打得很響亮,但是教學團隊離職率居高不下,導致後勁不足,沒有形成產品的核心競爭力,市面上很容易出現同質化產品,再加上員工離職率高,始終沒有一支高水平的核心團隊,最後只好寅吃卯糧,難以為繼。
所以,希望真心想做機器人教育的老闆,都能夠對授課老師足夠重視,做到獎懲分明,讓一心想在這個行業發展下去的老師,能夠心無旁騖地工作、研發,我相信老闆得到的回報也一定是物超所值的!
我和老公都是樂高老師,我小班他大班,他教學主管,fll省賽冠亞軍都拿過~當樂高老師其實很開心,但是確實有點累,因為不僅僅是老師,還有別的角色~
主要是教小孩子一些結構程序問題。每節課都是不太一樣的,因為每個孩子的想像力不同。可以做一些創新的東西。待遇一般把 主要是比較好玩
首先這個行當的經濟來源歸根到底來自於各個學校的投入(部分又來自家長)。有些土豪學校能做到人手一套,有些則還需要以戰養戰。功利角度來說,樂高機器人比賽本身的影響力和市場容量完全不能和奧數之類比,所以全職做這個的老師人數和潛在收入也有限。
個人吐槽一下,老師最好只指導「比賽」事宜,而不要參合比賽內容,否則完全沒有意義。樂高這種簡單易上手的東西,如果還需要老師指導才能出作品,已經不能考察學生想像力和實力了。而現實中很多比賽老師的痕迹太多了,特別是低年齡組比賽。
1、重點工作之一是帶隊指導各項樂高機器人能夠參與的比賽2、對於自己所帶學生的製作創意及新的作品進行引導3、以上海為例,專門的樂高老師數量較少,常常受邀於各個重視樂高的學校,客串講解及指導4、固定待遇一般,比起其餘教師,樂高老師學歷要求較低,但會有很多學校邀請為自己做指導老師,收入的一部分就是傭金和比賽的獎金,決定於名次高低,就會有顯著差異
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一樓已經說的很清楚了,我補充一些,工資高的是有的,我從事樂高教育8個年頭,帶比賽都七年年頭,老師工資底薪基本都是很少,並且固定,更多是靠課時費,一般都有一千到四千幅度,一個月最好就七八千,在一線城市這個真的不多。第二關於想像力,如果時間充裕,還是會自己搭建玩玩。每天工作就是備課、整理器材、自己搭建課程模型等等。
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有沒有比較多樂高老師交流的社區? 搜了一遍沒搜到
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