心智還沒成熟時就做父母會碰到什麼樣的困難？

01-07

最重要的是教育的缺失。父母自己都不能成熟地去面對這個世界的種種困難挫折，如何去教育孩子？

父母對孩子應進的兩個義務就是給他們一個好身體和一個好教育。

好身體我就不說了，也就是吃飽穿暖。

好教育就比較複雜了，父母的眼光和想法都會潛移默化的傳給孩子。大道理我不會講。就我自身而言，長輩常常叫我不要做蛋糕了，呆在家裡專心看孩子，你賺的錢也就是給她付幼兒園的學費。我就強烈反對。媽媽對孩子難道僅僅是給她吃飽穿好。媽媽有很重要的任務是教育和培養。如果媽媽自己常常帶在家裡，長期缺乏與社會的接觸，不學習新的東西。那她自己就沒有進步。所以她教孩子的都是舊的知識和想法。孩子也進步不了。

所以我白天送孩子去幼兒園，讓她在學校學習。同時我自己也可以專心工作。晚上放學把她接回來，和她交流，教她一些簡單的知識。即便我把賺的錢全部給她交了學費，起碼我們兩個都是在進步的。如果我為了省錢而放棄工作，把她接回家自己照看。那我們兩都是停滯的。所以這雖然是一個簡單的觀念問題，卻能帶來完全不同的結果。

碰到什麼困難我不知道，但我知道對下一代的影響會很大！

我的媽媽18歲生了我。8歲之前我一直是外公外婆和奶奶帶，後來媽媽再婚組成家庭，我跟隨她去了新家。印象最深的地方是她習慣嘲諷我。我語文成績好，全班全校第一的那種，她從來不問我。數學差她只問我的數學成績。攢了好久的錢買了個茉莉發簪，帶上之後她說像家裡死了人帶的白花。有一段時間手受傷了，做不了家務。她就冷嘲熱諷，嫌棄我做不了事情。因為不想給我扎頭髮，就把我長發剪了賣錢。還有很多事情。其實這些都只是生活上的小事。但是這些事情讓我記了這麼多年。對待一個小孩，言語上應該多一些鼓勵，言語上不要那麼的諷刺。答應的一定要做到。

有孩子了就可以按家庭單位獨立個體算，所以根據馬斯洛需求模型，首要問題還是吃飽穿暖。

年紀輕輕就生孩子的話，沒有父母支撐很多小年輕這條都過不去，別的就免談了。家裡有錢的富二代養著好歹餓不死凍不壞，還能請個保姆奶媽啥的喂餵奶，身體健康至少沒有太大問題。最怕的就是兩打工的未成年或剛成年，自己東西都買不過來還要給家裡寄錢那種。你是有大把時間奮鬥提升自己，孩子剛出生那兩年沒照顧好可就沒有了。多多少少有影響，不能以那些什麼出生被放養有啥吃啥飽一頓餓一頓大了還身體倍棒健康的不行的做參考，因果關係別調過來安慰自己，那是他身體好所以這麼養沒事，不是這麼養所以身體好！博爾特出生在非洲天天吃番薯大了還跑那麼快，不是非洲多牛逼也不是番薯多牛逼，是博爾特他自己牛逼，因為那些身體素質不好還吃不飽的非洲小孩子都死了……做父母的不求大富大貴至少要給革命的本錢，這孩子還有自己去探索更大世界的可能，即使機會沒有二代多，但至少可能有。小時候養一堆病就算能富成喬布斯賣一世界的蘋果，就算醫療能把全身零件給換一遍也是不一樣的。可惜不少小父母連奶都懶得喂，更不要說什麼輔食，手忙腳亂哭起來想把小孩扔街上。(我媽生我的時候20歲了，五歲的時候一哭還是想把我扔了，來自某日飯後嚴肅的談話，不是開玩笑)說實話，土豪家族年輕點生除了以後可能撕家產和缺愛或溺愛以外出重大問題的概率較低，淪落普通人是有可能的，離要死要死的生活質量還有點距離。

所以，物質沒解決的小夫妻什麼都別談了，後面性格氣質教育絕對全線崩盤，這種東西不是說每個方面平均投入一樣的錢能解決的，平均投入最後只能撈個什麼都沒有，每科都不及格還不如勻點過來拿幾個及格，小時候吃不飽穿不暖不管最後多有錢始終還是會覺得自己窮，一看到食物就會聯想到小時候想吃糖糖不買，雪糕不買，每天只能啃饅頭的樣子，耳邊還振振有詞我們家窮啊……結果要麼大了特別摳門，要麼特別揮霍。家裡戶頭幾百萬看著食物衣服第一反應還是太貴了，但一種太貴不買，一種不貴不買，都控制不住自己而且沒道理可講，無葯能救。

三觀這種東西是對孩子最重要的，但千人千面，孩子一定程度是父母的拷貝版，不管是不是年輕夫妻，所以基本是怎樣怎樣，沒什麼不同的。吃飽穿暖身體健康(疫苗打好)完成後，小孩多餘的要求基本都是根據情況滿足。有些人遇著就要跟剛有意識的小孩反覆灌輸窮作為原因，其實寧可扯點稀奇古怪的理由也千萬不要老提窮。還有習慣性貶低孩子的行為，可以罵這是不對的，不要踩說怎麼這麼蠢，什麼習慣思想大了都還有點迴旋餘地，但從小自信被擊潰的孩子真的很難站起來。年輕人更容易控制不住自己，對大學同學的校園暴力辱罵諷刺的還遍地都是呢，何況是對擁有一定支配權的孩子。

年輕生孩子不一定壞事，但孩子在長父母還原地踏步的就很糟糕了，沒錢沒質的生活能騙一時騙不了一世，孩子遲早長大，所以努力賺錢養家提升自己的都還挺好，一邊哭一邊原地踏步的基本能成功坑死孩子=_=

其實不止是年輕父母，很多父母在孩子小時候就把很多條路給堵死了。畢竟父母不用考證，個人認為無功無過就能及格了，因為多得是把孩子整廢的。不求能漂移入庫，但求別撞死路人。

講一個只能匿名的真實案例。

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我姑媽未婚先孕和丈夫奉子成婚，兩人都太年輕且不明白家庭中責任的重要性便生下堂哥。

因為姑爹忙事業經常應酬出差，姑媽偶爾跟隨姑父其餘時間都和朋友出去玩樂，堂哥從小不是被外婆帶就是被寄養在親戚家，長期缺愛。初中後就去了中專，長期與社會人士交往（帶貶義）。

沒有高學歷和上進的心，目前三十幾歲的堂哥一直處於事業低谷，而姑媽之前的車和房子都賣了拿去給堂哥做生意，錢也打了水漂。因為怨恨沒有完整童年，堂哥長期在姑媽面前提起小時候的種種可憐過去，讓姑媽一直拿私房錢給他。因姑爹不給他錢，堂哥懷恨在心找准機會讓姑媽姑爹離婚了。

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總的來說，不成熟的時候不建議生兒育女，以上。

我爸媽會遇到什麼困難，我不太清楚，但是我遇到了很多困難。

謝邀

我本人31歲，目前已婚，但尚未為人父母。但是我是從事文化這一塊為主，關於教育，其實要說的實在太多。但是比較大體的有如下幾個方面

一，價值觀的培養

不是強制性的灌輸好與壞，而是引導普世的方向。好壞讓孩子以後自己去辨析，這樣才能更客觀公允。

二，思考力的拓展

具體的不僅僅是看書，還有非常重要的獨立主義。這個結合下面的內容

三，財產觀念和興趣培養

具體做法和興趣的培養結合，讓孩子明白興趣和消費是要付錢的，從而給孩子培養打小勞動能獲取報酬的觀念。譬如說，孩子喜歡看書，喜歡玩具。OK，用自己的財產去消費這些非生存的剛性需求。你想要，拿錢來。那就通過做家務的方式獲取金錢，從而積攢消費，非剛性需求一切從這部分裡面拿。這算是他的所得，也是獎勵。有獎必有懲！什麼是懲，不是學習不好，考試差，打爛東西這些，而是什麼？修養品德，比如隨地吐痰扔垃圾，那就要罰，從他的勞動所得里扣除。

習題有常規提和大分數的加分題。普通的家務算作常規題，而加分題是什麼？偶爾的，你說，孩子今天你看書，如果寫個讀後感，給你算勞動報酬五元。如果你今天不玩手機（我個人不會允許孩子玩手機的），給你算勞動報酬六元，等等。當時這種加分題不要頻繁，否則就失去了意義。

還有，給孩子開一張銀行卡，每次勞動報酬結束，轉賬。不定期帶孩子去銀行，給他看餘額。這樣做的目的是讓孩子心理踏實，明白自己的勞動是有實際意義的，他才不會厭倦，會更有幹勁。

那麼為什麼說獨立主義可以培養思考能力呢？熟能生巧也？簡單的拖地，久了也會掌握速度快很乾凈等技巧哦！勞動這個過程可以非常好的讓孩子自己去思考！這就是工具發展力。

在勞動獲取報酬的過程中，其目的性的側重傾向是帶動興趣，譬如看書。這個就不言而喻了。

四，言教不如身教

再好的理論，都比不上實際的操作。比如讓孩子鍛煉身體，比如宣導天明即起掃灑庭除這個概念，自己先做起吧。

五，家長自己要懂得觀察和思考

莊稼在生長過程中不是撒點水就完事的，你要鬆土，你要施肥，除草，等等。所以之於教育，你要不斷的觀察總結，廢除和促進並行。

六，知行合一

說到盡，還是要用心，一切的問題在於自己，從心出發，用心對待。不嬌慣，不罔顧。

以上！其實還有很多細節，因為手機回答，比較麻煩，排版也亂，請多諒解。

朋友你既然來知乎上問這個問題，我覺得你就還算成熟了吧，小孩如果已經生下來了就走一步算一步咯，在關於怎麼對待家庭這方面多請教下比自己年長的人，你上知乎沒人會教你怎麼做父母的，我這邊的經驗只能說對孩子的只能多掙錢，少發火。

很大概率直接禍害三代人，上一輩，自己同輩，下一輩