學霸真的是智商特別高還是說是學習方法和勤奮問題？

01-07

之前上學遇到過幾個學霸，考試特別牛逼那種，這種人是天生智商高嗎？

高考考進全省前0.1%（然而還是上不了TOP2）的學渣強答一下。

回想起來我絕對算不上是個刻苦的人，小時候由於父母要做生意，基本上處於放養狀態，也沒養成特別好的生活習慣，現在了依然是懶懶散散不修邊幅，比如除了比較正式的社交場合連鬍子都不願意刮，有了女兒之後才保持三天一刮的習慣，免得討不到寶寶開心。但在學習方面，我覺得我跟隨便玩玩都上清北的知乎精英們差的還比較遠，雖然不刻苦，但努力還是算得上的，從個人的經驗出發做個總結的話，應該有這麼幾個特點。

首先是專註。我媽現在聊起我，對我小時候最大的印象還是「好帶」，怎麼個好帶法呢？比如逢年過節走親戚，其他的孩子都要好好看著怕亂跑，我就省心了，隨便扔一本書，只要不是枯燥入《電工手冊》之類，我都能抱著書從進客人家門一直看到吃完飯道謝離開，完全不理會周圍發生了什麼。這種專註，從我記事起好像就已經存在了。專註帶來的效果就是效率極高，不管是看書還是做題都受益匪淺。但最近幾年，自從頸椎不太好以後，這種專註能力就下降了很多，所以這裡給大家一個忠告，一定要保護好自己的頸椎，這是你思考能力最重要的硬體基礎。

第二是有提綱挈領的習慣。我從小就排斥強行灌輸，對於任何知識和見聞，都有刨根問底的習慣，力求觀其全貌。初中的班主任有句話讓我受益終身：看任何書學任何知識，開頭的那1%是最重要的，因為它告訴你你到底學的是什麼東西。這樣的好處是顯而易見的，提綱挈領了解全貌，意味著你知道這種方法或者體系是為了解決什麼問題出現的，能夠清晰地把握整個體系，不至於盲目。回想一下，這其實是高智商的懶人辦法，不願意浪費精力去做無頭蒼蠅的表現。

第三是有對比的習慣。我在學習的時候有個習慣，當學習新的知識面對新的問題時，總是先嘗試用舊的方法去解決新的問題，直到有些問題完全解決不了為止，旁人看來很笨，但我卻是有意為之，目的就在於了解舊的方法到底局限在哪裡，邊界在哪裡。這樣，一方面更深刻地了解到新的方法的意義，把握到新舊知識的不同，另一方面又能激發學習的興趣。就我的經驗來看，如果不知道學習的知識到底能解決什麼問題，相比舊的知識有何好處和不同，是很難激發起鑽研的興趣的。

總的來說，智商應該是最主要的因素，智商高才能認識到方法的重要性，才能知道如何去構建自己的方法體系。

但話又說回來，善於考試，懂得一些學習方法，都離「有能力」這個概念還差很遠。在我看來，所謂能力只有一種，就是能夠解決無普遍經驗可借鑒同時有重大意義的問題。比如創業，比如投資，再比如面對政府強拆如何爭取利益之類的問題。而這種能力，往往是意志、決心和遠見的體現。所以我覺得，智力有中人之上就可以了，決定你是否成功的，除了歷史的進程，智力的作用影響並不大。

我是那種考試型選手，大修馬哲都是看一天書就能保證過關，高數一直90多分，這種能力延續到畢業後，考各種證書花比別人更少的時間卻常常可以考全班第一。

我的特殊技能是，眼睛划過書頁，哪裡是重點會自然浮現，那些非重點，看幾遍書也不會注意到。有同學說書上哪裡哪裡寫了個笑話，我完全沒印象，好像跟他們學的不是同一本書。

然而，這種能力出了考場並沒有卵用……

現在我基本靠伺候老公孩子養活自己。每天煮飯拖地洗衣服，唯一的腦力勞動就是輔導二年級功課。

老公是高中同學，妥妥學渣，大學高數17分，補考費還是我贊助的。

所以會考試算什麼本事……

智商很一般，但是厚著臉皮來答一波。

畢竟也被叫了一年多的學霸╭(°A°`)╮

————————

「聰明」總比「刻苦」要光榮一些，「有天賦」總比「很努力」更驕傲一些。

這就是為什麼很多人都願意說自己是「天賦異稟」，而不願意是別人眼裡「笨笨傻傻的，很努力很努力才取得現在的成就」的普通人。

別人告訴你，他沒怎麼努力，只是靠天賦，只不過想讓你覺得他很厲害。

「我們都害怕別人知道我們很努力，因為那就像承認了我們很笨，才需要那麼努力～」

比起「很努力的普通人」，大家更願意做一個「很厲害的神」。

所以，真正厲害的人才不會告訴你，他有多努力呢～

——————

上事例，真實的。

我高中同學，一男生，清華本科，拿到了保研名額，放棄了。因為想去人大學金融。（他本科專業非金融）用一年半的時間學完了金融的本科課程，後順利拿到人大的offer。

（應該是人大吧，記不清楚了，就知道他要去一個金融特別好的學校。我當時沒太注意，畢竟不在一個圈子裡→_→）

牛逼吧，學霸一枚。重點是人家還特窮，高中學費都交不起的那種，所以根本不會有啥其他資源。大多數人有的環境和學習條件，他，一定，沒有！

先說他考上清華的事吧。

他是我們學校那屆唯一一個上清華的。

從高一開始，就覺得他特別牛逼，啥都會，每次考試都穩穩第一，甩人家第二名幾十分。

神一樣的存在，讓我等凡夫俗子無地自容。

高二有幸和他同班。

居然看到學霸天天上課都在睡覺，從上午睡到下午，made，上課下課一直在睡，連廁所都很少上。。。。。

我TMD當時都要崩潰了，卧槽，毀我三觀啊。。。學霸是失戀了嗎？如此頹廢！

我就默默看著，就不信他還能拿第一，坐等看他跌落雲端。

然後，月考來了。

然後，他又是第一，還是那個遙不可及的學霸！

made，天天睡覺還能第一。

made，天天睡覺還能回答老師問題。每次老師看不爽他睡覺，就把他叫起來回答問題，特意為難一下。結果，他全會！

老師也無可奈何，就任由他去了～

不服氣的我跑去問好友，說學霸為啥如此叼？簡直要毀我三觀啊～

好友是學霸室友，他悠悠的告訴我，學霸每天晚上都不睡覺的，一直拿著手電筒在廁所背書，寫作業。

從晚上10點到凌晨三點都在廁所看書。三點之後睡會兒，然後白天上課就補覺。

人家不是不學習，只是恰好是夜貓子型。

別以為人家單純智商高，只是人家沒讓你看到他的努力！

學霸後來要去學金融的時候，有幸跟他聊過幾句，發現他每天睡四個小時，其他時間都在補金融的課程和學英語。

所以，你以為他用一年半時間學完人家四年本科的課程是單靠智商嗎？

真是天真，學霸只是在暗自努力，沒讓你知道而已！

不太贊同拿智商說事情。真的，就當下的事情來說，根本輪不到拼智商。

不可否認，人都是有差異性的，能力和天賦都是有差別的。但是，但是，就我們現在做的事情來說，真的還不需要用智商來拼輸贏。

要警惕那些說「天賦才重要，努力其實隨便啦」的人，他們真的很不負責任。

輕信「不努力也可以成功」這些話，到時候只能白白送了自己的前途。

還是相信「天道酬勤」比較好，因為你會去努力，然後會過得比現在好！

擦亮眼，往往成功的人都不會說自己是憑著天賦成功的。成功人士都很認同「努力」這一要素。

成功=天賦+努力+方法+機遇

既然天賦已經定了，那就別管它到底是何等作用了，做好你能做的吧。

另外，一味強調天賦的人，你確定不是懶？不是給自己找個不努力的借口？

謝邀

如果你試著去做一次助教，無論初中高中，都能發現問題的關鍵。這個問題也是在做演講或交談的時候必須注意的，人與人之間巨大的能力差。

有些學生，你給他講解一遍就能理解，還能舉一反三。有些呢，可能你要換著法子講3遍，還得給他舉幾個例子才能理解。理解是最基本的學習能力，也是這個能力決定了一個人的學習效率。更多的還有記憶力，空間想像能力，等等。而這些，很不幸，大部分是天生的。

我有一位教授。他那天告訴我讓我在腦海里想像一個三角形，然後想像有力推了三角形的一角。我馬上想到了一個正在旋轉的三角形。但是我的教授告訴我，他無法做到。他無法在大腦中構造出稍微複雜點圖形，所有這類計算都要用到草稿紙。

所以，很不幸，有些人天生比大部分人提早一步，有些人天生落後一截。很多時候，老師說什麼只要認真你家孩子就能立馬成績飆升，只是將失敗歸咎於努力上，他也不好意思說你家孩子沒救了，回家洗洗睡吧。

但即便如此，仍然有相當比重的後天因素。沒有人會在所有方面都差人一步，適當引導自己學習的方向，一樣能取得那些天才達不到的成績。

這個我最有回答權了。我當年在國外上研究生的時候，就看見過有的人只要稍微用一點功夫就能考高分，甚至可以達到一晚上背下來一本書，雖然我和那個人在別人的眼裡都是學霸分數都不差，可是我自己知道我可是花了兩個禮拜才背下來的。所謂的學霸就是學習很厲害，可是大家看的都只是結果而已，你問的問題是過程，我覺得過程不重要，只要看結果就好了。在成為學霸的路上過程真的是不同的，我就是那種靠勤奮而學習好的，我的同學就是智商高所以我很羨慕她，因為她有很多時間做自己喜歡的事情，而我都用來學習了，但這個也就只有我自己心裡明白，因為在別人的眼裡我們兩個是一樣的。

______________分割線

看到很多人點贊，其實我的心裡還是有一點慚愧的，其實我以前也很羨慕那樣智商高的人，因為我覺得我犧牲了很多自己的時間，可能我再怎麼努力也只能在一方面做的很好，而那些真學霸他們的時間可以同時做很多的事情，所以他們在各個方面都特別的優秀。我最後想說的是，後來我也慢慢想開了，只要和自己比就好，自己每天有所進步就行，人還是不要過於貪婪，不要去和別人比較，你自己覺得你對得起你的努力就好。

我覺得智商更重要。

我發現我初高中有一個規律，就是一年級成績最好，全班前幾。二年級會排到10名左右，三年級就降到平均水平，20名左右，只是偶爾會考的好一些。

因為我是只是一個努力認真的普通人。

初中一年級，會比小學多一些科目，所有課程知識點相對不多，難度不大，新的課程大家也都是第一次接觸。再加上要適應新的學校、老師和同學，很多人集中不了精神。而我是屬於很認真很踏實的人，適應能力還好，很努力，再加上都是基礎知識，很容易考到高分。而到二年級隨著課程難度提高，慢慢腦子就繞不過來了，成績開始下降。等三年級所有人都開始努力的時候，我就考不過這些聰明人了，只是因為基礎還好，還能保持在中等偏上的水平。於是中考並沒有考上心目中排名第一的學校。

高中也是這樣過來的，第一學期期末考試後還被老師表揚，期末考名次相對入學排名，是全年級提升最高的。然而到了高二就破功了，高三又是各種flop，高考勉強過了一本線。

只是高中明白的早一些，因為我們班有個初中直升本校的男生，是老師同意不用寫作業的，據說是從初一就是這樣的，選擇直升只是因為離家近。上課不記筆記，下課不做作業，放學也是出去踢足球玩之類的，回回考試第一，最後考上清華。

現在看來，我的努力程度離衡水中學這樣的學生有差距。但即使像是衡水中學，也不是人人能考清華北大，985名校的吧？

智商高的學霸有——不過即使在學霸中，智商高絕的人依然是鳳毛麟角。

譬如錢鍾書，過目不忘，這是天生的，沒辦法，他大學的時候同學借了本書，看得津津有味，他掠了一眼：這書不錯，誰誰寫的。

同學平時就嫉妒他，就說：怎麼，不成你又看過，會背？

錢鍾書坐下來：你讓我想想，你是不是看到哪裡哪裡了？接下來應該是，，，，然後與書上原文一模一樣，，，，

這種是天才，沒辦法的。我特別喜歡錢鍾書，但誰要是跟我說錢鍾書智商高——不大可能，因為他數學就沒及格過。

但錢鍾書是學霸不？

不過在今天的話，他也有可能上不了清華，總分不夠，，，

拋開智商奇高，天賦極強的，剩下的學霸，估計在所謂學霸體系內的百分之六十吧，都是掌握了一套屬於自己的學習方法和體系，最終成為了學霸。

光靠努力成為學霸的也不是沒有，剩下的那些學霸就是了。

但是有趣的是，方法論是經過實踐反覆得出的，而且往往很難通用，所以不少學霸畢業後很難把這些運用於工作中，生活中。

本題下許多答主就現身說法了。

這麼講可能會被黑，所以先聲明一下，本人不會看低所謂學渣，只是說一些自己的真實感受

本人成績還不錯，覺得自己智商也不會太低，畢竟現在在全美前五十的大學裡在學術上還混得如魚得水，可能以後遇到更優秀的人就會被比下去吧，這是背景，故事開始：

————

題目講學霸，我想先從學渣講起：

我高中的同桌是一個大學渣，但確是全班都深知的認真

在一開始，我都很不能理解為什麼向她這麼努力的人會成績不好，隨著時間的推移，端倪逐漸出現

1.先天不足

一道簡單的題目別人一點就通，跟她講得講好幾遍，而且是那種特別詳細地講好幾遍

2.愛抱怨

跟我坐一起後考不好就總是想盡各種理由推脫給我，一開始還有些理由，後來我都改正了，她無話可說就說我給她的壓力太大了（EXO ME?我成績好寫作業快我還有錯了？）

3.只是看起來很認真

特別簡單的語文默寫總是0分（後來我仔細研究了一下，發現她只是在假裝她語文讀得特別認真，其實她自己就沒怎麼認真讀）

4.不會看到自己的不足

生物常識，例如艾滋病病毒是RNA病毒，細胞核是細胞代謝的控制中心而不是代謝中心這種常識，總是考一次錯一次，然後每一次就覺得這是她失誤丟分

5.不會對自己進行合理定位

她成績是爛到本一都看不上的那種，目標總是定在廈大這種分數段，英語是段倒數，卻總覺得自己英語特牛

6.缺乏自制力

（1）當時聊天她說為了高考，決定不吃外賣了，我一聽覺得好就做了，然後發現她堅持不了，結果，市質檢前點外賣給自己吃出了腸胃炎

（2）回家愛玩，快下課了愛玩，我提醒她，她就假裝沒聽見（是她叫我在她玩的時候要提醒她）

————

接下來講講學霸中的幾個典型

1.我這種三流學霸

我高考成績上不了北大清華，但中大復旦這些都還是沒問題的，所以就勉勉強強把自己歸入學霸行列吧

（1）努力，我讀書的時候沒人能撼動我

（2）清楚自己想要什麼

（3）有一個好的規劃，還記得高中的時候是社長，忙於各種社團活動脫不開身，就在茫茫作業中規劃自己需要寫的，和時間安排，還記得那次考試衝進了年段前三十（我們學校是省重點，前三十就意味著清北沒啥問題）

（4）娛樂的時間也在學習，高中時候同學們聚在一起看美劇，其中卻只有我英語口語啊，寫作能力呀噌噌上漲，為什麼呢，因為她們只是在乎劇情，而我只在乎英文字幕和他們的發音

（5）先天優勢

多謝爸媽給了我一個聰明的腦袋瓜

（6）高度自律

2.我超級崇拜的大神級學霸

此類學霸俗稱競賽狗，他們的厲害之處在於就算全部時間都花在競賽上，但考出來的全科成績排名還是段前十

有一次學校報紙採訪他們，他們說原因是，高中知識對他們而言都是很簡單的東西，競賽反而有點挑戰，就好比，我們就算一年不讀書去考一年級的數學考卷，也只能輕輕鬆鬆拿個高分

而最可怕的是，就這樣一群高智商的神人，他們讀起書來卻比常人專註，比常人認真，而且還有很多愛好，就算是些不務正業的愛好也能玩到極致，歸根結底一句話，用心

（先寫到這兒，之後再補充）

我覺得

歸結於天賦比定性為智商更好一些

高中時候有個同學

男

學習很用功，但是記憶能力與理解能力奇差

一道幾何題，要反覆講解N次才能勉強理解

後來感覺，記憶力是沒問題的，只是理解能力限制了記憶能力

雖然是班裡最勤奮的那類，但成績永遠是中下

在學業上可想而知

但是，溝通天賦很強

懂得傾聽，為人謙和穩重，陽光樂觀

全票通過成為我們的班長

善於溝通協調

能把班裡各種事情處理的井井有條

還能給同學做心理輔導，能很好的協調各種糾紛、矛盾

高考結果是離本科線還差100分，直接就沒什麼學校可讀，也就輟學了

已經過去十年了，輟學後跟著他爸爸做防水，過了幾年自己開了個裝修公司

裝修公司已經開了有六年的樣子，現在差不多是我們那裡業務狀況最好的裝修公司

作為一個名校畢業六年的學生

當前的生活差距，目前看已經不是所謂的智商能夠拉起來的

除了極少數的智障與鳳毛麟角的天才

大部分人在智商上應該是沒有太大區別的

但天賦差異或許就各有各的不同了

做自己天賦擅長的事並付諸努力

結局總歸是不會太差的

我對這問題很感興趣，可惜時間有限，簡單說說。

我不否認有些學生智力卓越所以成績好，但我不認為智力是唯一影響因素。

很多能力都能促成「考試成績好」這個結果，學霸人群也是很多樣的。智力，記憶力，執行力，思維邏輯，積極性，學習專註度，毅力，學習方法等等都可以影響到成績。包含智力在內，一切影響因素歸結起來就兩點「效率」與「循環」。

成績好的學生肯定都是能做到高效學習的。

第一天預習，第二天聽課有互動，上課知識掌握好，下課作業寫得快，有更多時間預習。

做作業先做會的，會的做完回頭一道道攻破難題，時間不夠瀏覽餘下錯題，第二天聽老師講，講完回家再復做，周末統一解決疑難問題。

錯題疑難問題手機拍照，睡前起床在校車上拿出來一道道翻看。

這些都有助於建立學習的良性循環，節省時間，提高效率，需要的絕非智力，而是執行力，學習方法，學習專註度。

這要說到我國很多領域的通病，好東西一大把卻沒人會用。體現在教育系統內，預習，溫習錯題，做題順序都有很成熟的教案和方法論。但這些根基性的東西老師會提及，卻絕非重點，也沒人去督促執行，見效快容錯率高的刷題廣受歡迎，就如同武俠小說里不練內力之練招式，難免效率低下。

長此以往，只會導致題量越來越大，效率高學生和效率低學生的差距也越拉越大，對效率低學生而言，毫無疑問陷入一個惡性循環。

我現在帶幾個孩子初中學習，本身成績都不好，每天作業寫到深夜，周末塞滿補習班，我有次問他們：

「你們班學霸作業和你們一樣嗎？」

「一樣」

「他們周末上補習班嗎？」

「上」

他們作業一樣，都上補習班，他們甚至還沒有任何空餘時間，意味著只要好學生沒出失誤，這些孩子永遠不可能超越那些學霸。所以我說題海戰術對效率高學生是好的，但會使低效率學生陷入作業多，做作業慢，沒時間預習，上課無法互動，下課作業多，做作業慢的惡性循環。

在教育制度里，他們被放棄了，而我不覺得他們蠢。

如果足夠細緻得觀察過一些實幹家，無論是高管，老總，高端職客甚至是清華北大的學生，會發現這些人多數都有自己總結的思考方法和做事模式，這些方法模式千差萬別，但毫無疑問都是經過千錘百鍊且最適合他們的，以此他們比別人更高效得思考和做事，取得更高的成就也是理所當然。

大言不慚得說，我讀大學的時候是個學霸，我很懶惰，所以我學習時間很少，但我能保證學習時間注意力集中，目標清晰，取捨明確。這讓我從一個因高考失敗留學的學渣以3.78gpa畢業。

由學渣到3.78，我自己清楚同樣智力條件的人高效與低效的差距多大，也很明白自己一路是怎麼由認知到形成到鍛煉自己的方法提高自己的效率。

回到我帶了幾個初中孩子，兩星期，單元測試班級排名平均提升十餘名，全校排名大概是四五十名（單元測試不全校排名）。

期間我一道題沒講過，一個知識點沒補習過，我正做的就是引導，讓學習帶給他們成就感和獲取知識的動力，提高效率，形成循環，螺旋提高。

我承認人天生智力有差距，但在學習上面的失敗多數是教育的責任。提高效率，形成自主循環的過程很漫長，也很折磨，但我相信這幫「差生」會給他們自己一個驚喜。

是記憶和思維的能力。

記憶的東西是思維的原材料，而思維的能力需要靠主動性的思考去鍛煉。

數學學的如何是直接判斷思維能力如何最有用的參照標準。

現在的應試教育，題海戰術往往使大多數學生的思維能力無從鍛煉，看似好像會做很多題，但這不是思考的結果，而是以前所做的類似的題目的方法套上去的結果。所有的知識點在腦中沒有經過有效思考，處於互相沒有聯繫分散的小塊，而思維能力強的人，所有知識都經過思考，相互鏈接形成網路，要調用的時候比普通人快很多，且更易吸收理解新的知識。

在旁人看來，那些學霸好像完全不需要去做題，就可以輕鬆解決很多難題，只能驚嘆智商高，但其實是思維的能力差距太大。把巨大的精力花在成效很低的反覆做題上，思維卻始終得不到鍛煉。

既不是智商高也不是勤奮。譬如我覺得自己智商高且勤奮，也是一枚學渣。這裡以一個學渣的角度來逆推學霸是什麼樣的。

其實學習好是性格問題。

學霸屬性，是有著一顆沉靜的心和一直堅持的耐力。

首先，我是個情緒化很嚴重的人，我覺得這嚴重的阻礙著我通向學霸的道路。發生了開心的事，學不進去；發生了難過的事，學不進去。尼瑪這不是借口真的就學不進去好么！心情劇烈波動的時候，根本沒有辦法把注意力集中在學習上。在這種情況下，情緒化的時間其實是學習的無效時間。如果經常處在情緒化當中，是必然會變成學渣的。

其次，我是個很沒有耐力和自信的人。不管什麼學科，剛開始學的時候特別努力。然而一次考試沒考好或者遇到瓶頸，就會把自己拉到一個自我否定的位置。就是特別容易認慫，害怕要學的內容，甚至害怕和討厭老師。然後越害怕越學不好。

以前我是跆拳道競技運動員，這點反映的很明顯。剛開始被厲害的人虐，然後就變得很慫，沒上場就慫了，以至於表現的更糟糕。以後很長一段時間，每次教練都搖著我的肩膀說

「記住，怕，就輸。」

我覺得這點在學習里也非常重要。

所以我這裡作為一個學渣，掙扎了這麼久，終於得出一個結論：學霸是天生的，因為性格是天生的。

性格決定命運這句話，一點也沒說錯。

----------------------------------------

(@Frank性格是天生的，沒錯學霸是性格養成的，部分正確=學霸是天生的，謬論你忽略了性格天生之餘，個性的存在。一個大紅性格的人可以因為家庭背景，成長環境，童年經歷，社會價值觀導向，性教育的早晚強弱等等原因在後天變成一個小藍性格。個性是可以通過訓練在後期甚至截然相反於天生的性格，任何可以通過訓練改變的事物，都不是生來就被決定的。）

這則評論說的很有道理，性格是由受周圍環境的複雜作用的。譬如我從小在學校受到的肯定非常少，而且我的家庭也沒有給我很多的安全感，這也是我沒有耐心和自信的原因。

對於一個孩子來說，能接受種種否定的最好辦法，就是在別人否定你之前否定自己。大概這樣子，被人否定以後，也能很快接受。

這其實是個黑暗的偽邏輯，只是我就是這個德行。

因為都說真正成功的人，是不管別人怎麼說依然相信自己走的是正確的道路。

所以我從小就是學渣，也很崇拜學霸。只是至今都還在路上。

各位學霸大神請讓讓，學渣駕到。

拋開學習方法和勤奮的問題，我覺得每個孩子身上都有自己突出的優點，重點是在【因材施教】。

中國現在現有教育方式是應試教育，我初中學習在班級中等，高中選的是理科（開始了我的噩夢），高中的數、理、化完全學不明白，如果你問我原理和沒有變來變去的題型，我100%跟你說的頭頭是道，但是一到做題就懵逼狀態，尤其是物理（各種磁場、電場、磁場+電場、偏轉角度），看著題都炸，更別提及格過了。總之，就是怎麼補數理化都提升不上去，看著非常容易的就能解出數理化的同學，那簡直就是神一樣的存在。

但是我並不是純學渣，我的生物、語文、英語還是非常不錯的，尤其是生物學的非常好，地理也不錯（雖然理科不考），後來因為總成績不高，純理工大學肯定去不了，後來作為一個不多的理科藝術類考生參加高考，大學讀了傳媒大學。

到此，我的輝煌時代到來了，我發現我對電影、影視、寫作非常的感興趣，自己畢業後就去了電視台工作成為一名編導。現在從事IT行業的VR內容策劃。

現在好像是教改了，允許高中生自己選擇喜歡的3科參加高考，我覺得這樣才是有利於發現不同領域人才的好方式，因為有的人思維比較偏文、有的思維比較偏理、有的適合搞藝術、有的適合搞創作。每個孩子都有自己身上與眾不同的點，只要有好的教育方式，因材施教，再加上自己的努力，每個人都是很優秀的。

學霸我佩服，學渣也不都是渣，找到適合自己的發展方向才是王道。

人有天生好看的難看的，胖的瘦的，體質好的體質差的，帶有一些疾病基因的，出了娘胎幾十年後得糖尿病高血壓的幾率都比普通人要高，人為什麼就不願意承認腦子這個東西也是天生的呢？

我們的媒體有一種傾向，特別喜歡報道那些「不用功」的學霸。總是說某某狀元每天玩、愛打遊戲，然後考上了北大清華。

如果你相信了他們的話，天天玩，不好意思，你是考不上清華北大的。

第一，你（可能）沒有他們這樣的智商。

第二，他們（極大可能）並沒有真的在玩。

第三，會說自己天天玩還考上清北的狀元（可能）擁有你（可能）所沒有的家庭背景，並非錢財，而是家庭教育和視野。

我見過的真學霸，都是智商高+勤奮（智商高才有可能掌握好的學習方法）。

不可忽視一件事，到了現在這個時代，除了智商高和勤奮，家庭給予你的視野也是不可替代的。

這一點，城市的孩子已經大規模地超越了鄉村、城鎮的孩子，而城市裡家庭經濟條件好的孩子又超越了普通家庭的孩子。

所以，基本上可以這樣劃分：

智商高+勤奮+家庭教育好=超學霸

智商高+勤奮=真學霸

智商高+家庭教育好=准學霸

勤奮+家庭教育好=偽學霸

如果三項只具備一項，那麼真的就只是智商高、勤奮、家庭教育好了。

更新一發

最近一模考到了全市前十！歐耶！

-------------原答案---------------------

其實都有關係的。但天賦可能更重要一點。

以下灌碗毒雞湯。---------------------

本喵今年初三，有個很鐵的閨蜜。

人家小學的時候一直比我牛，初一的時候跟我差不多【因為初一以下的課程基本聽課就能學很好

到了初二開始就有差距了，因為初二開始有些知識特別是數學物理就需要腦子這種東西了

TA理解能力和記憶能力都不太好，我跟她講一道化學題，舉了n個例子她還是沒能聽懂【不排除我講的爛Σ（?д?lll）後來我花了整節語文課把思路過程圖片全部畫出來拿給她才勉強懂。

然後說說我。--------/////////////////////////

初一的時候各種非主流，初二開始用了一點力在學習，初三用七八成功力學習【然而我現在在刷知乎hhh。初三就跳到年級第一，雖然最近懶惰了點沒學習但是還是前三十【我們年級一千多人

她因為小學的時候很優秀，所以真的很勤奮很想改變現狀，一有時間就背政治歷史，btw還是比經常不複習政史的我少個二三十分，理科就更不用說了。

以下又反轉--------------------------------

我是個體育渣，從娘胎里就懶得動，小學沒上幾節體育的那種，但是中考要考體育啊怎麼破！補習累到我吐血，今天剛好中考跳遠考試，終於跳了2.13m【我初二的時候就沒過1.50m】so 勤奮還是有用滴

但是TA又瘦又高又美，腿長逆天，體育根本不用擔心，她寒假摔了腿從開學以來一直沒上體育課，然而她今天！！2.08m！滿分了！！！真的是，走過去就滿分了，而且她腿還有傷！！！

說了這麼多廢話，就是想說智力因素決定起跑線，但是你能不能跑到終點還是要靠勤奮，如果不勤奮可能就龜兔賽跑一樣半路睡著了。廢話真多的我。。。晚安各位，考完體育我要睡覺了

自律+智商中等+不意淫+為每件事做規劃+給自己創造學習熱情=學霸

加數越大越牛逼。

我一直覺得，真正探討學習的前提是認識大腦是怎麼工作的，然後再認識你自己，你的大腦有什麼特點，再量身定做自己適合的方法。

案例並不能說明規律，一個學霸晚上喜歡學並不能證明晚上學習好（這只是學習策略中的一個時間策略，晚上單獨背書可以屏蔽足夠多的信息源干擾，又能掌握進度的主動性），一個學霸背書快並不能證明他有超憶症（他要麼有了成熟的記憶術，要麼對知識早已理解只是進行一個排序編碼而已）。這就好比一個學渣我們說他智商有問題，其實並不能這樣下結論。

智商高跟考試好沒什麼關係。首先智商本身需要後天努力。

狼孩現象很好的解釋了即使你擁有一切人類的先天，只要錯過關鍵期，後天難以彌補。十幾歲的狼孩學習語言都相當費勁。你說他到底是擁有人的智商還是狼的智商。

你有了智商並不一定成功，智商只是一種能力，而且智商分有很多種，是不平衡的，每個人長短之處不一樣。

只能說，大部分人的智商是差不多的，是不影響正常學習的。

況且，說句實話，我們目前的教育體系，遠了不說，直到本科吧，用不著去讓智商背鍋。

還是說點實用的吧。首先我們要清楚，人腦對於知識的記憶（我指的長時）是靠運用。

什麼意思呢，你一定有過或者聽過這樣的想法，我每天只要背10個單詞，一年下來三千多個啊，這不用不了幾年我這辭彙量就上去了？又簡單又實際，只要努力哦。

但是，很快你就發現了，你一直徘徊在A，別說Z，連Ｃ都過不去。一本單詞書，只有前面一點點是舊的。

我們的大腦並不是阿爾法狗，今天輸入10個，明天這10個還擺在那——如果這樣成立，為什麼不幹脆一下子輸入100個1000個？今天你背了10個，說不定明天就記得1個了。

這個時候你苦逼，你藍瘦，你覺得自己真他娘笨，你看著學霸輕輕鬆鬆背出來昨天的單詞，你感受到碾壓，轟殺至渣。

你可能去研究一些方法，比如聯想，比如諧音，這個時候你已經開始研究記憶術了。其實這世界上所有的記憶術的道理都是一樣的，就是使得記憶的東西在大腦中建立儘可能多的聯繫。具體的你可以自己去琢磨，去查詢，因為記憶不同的東西，以及每個人擅長的方法，都是不一樣的，有的人喜歡把記憶的東西塞到一幅圖裡，有的人喜歡編成口訣，比如我，我從小背誦古詩，所以我記東西就喜歡用諧音和口訣，有的人數學好，比如記憶1357他就可以記成10以內質數，而我就會記成不結實的武器——易散武器。

長時記憶的秘訣無他，就是重複再重複。只是重複的頻率逐漸降低罷了。而學霸保持學習熱情的秘訣就是重複的時候讓重複變得有趣（有意義，當然學習沒有玩遊戲有趣了）。學霸的重複是生成性的並不是機械性的。

學習同樣的單詞，學霸會去思考這些單詞的變化形式——我們知道英語很多單詞是由某一個詞變化來的。學霸會試著運用單詞造句，甚至把剛學到的單詞造在同一個局子里。學霸會想這個單詞的近義詞有哪一些，它和那些詞差不多，如果有區別那區別是什麼。學霸會想某篇閱讀里出現過這個詞，當時我不認識，現在認識了。

再比如說數學吧，同樣一道題，學霸會試著用不同方法去解（然後判斷速度，比如很多人用空間向量做立體幾何快，這是一種資源管理策略，節約更多時間），學霸會想這道題用到了哪幾方面的知識（我們知道數學題特別是高考中除了送分題，一定是複合了多個知識面在一道題里），學霸會比較之前碰過的類似題目，它們的細微差別是什麼，學霸會思考這道題如果變種方法出，會怎麼出——甚至學霸會從命題人角度考慮，我們知道有些牛逼老師確實可以押題，因為他對於該領域的純熟使得他可以高屋建瓴的去考慮，命題人為什麼這樣設計題目。說到數學這個學科，學霸對於知識的融會貫通能力特彆強，學霸可以做到推導各種式子，因為他理解了（這裡的理解是內化）該領域的知識，這也就是為什麼某些變態題用到了你沒見過的知識但是命題人會狡辯這都是可以推導的。

所謂出現學霸不聽課，這並不奇怪。因為課本身只是講給大多數人聽的，實驗班和普通班，重點和非重點，課怎麼可能一樣。只是學霸早已經通過自學掌握了而已，就好像你提前掌握小九九，等你學習乘法的時候你也可以睡覺，當然你也會挨揍。

總的來說，要明白，人的智能並不會差太多，不要用286PK阿爾法狗的思維去對比學渣和學霸，學渣和學霸的距離遠沒有大猩猩和人的距離大。學霸一定是有了深度的世界觀和先進的方法論，以及生活實踐——即使你和學霸的實踐是相同的，但學霸獲得會是你成倍的。

有興趣可以看看關於費曼教育的書，首先了解費曼對世界的認知，相當程度受父親熱愛科學而輕薄藝術這樣世界觀的影響。同時費曼之所以表現少年天才，因為費曼的父親在費曼玩弄貼牆的馬賽克瓷片時就懂得教孩子數列（不同色瓷片的排列）。所以人變得不一樣是教育資源的不同，而最棒的教育資源就是人。所以學霸要麼家境夠好可以有優等資源，要麼家庭里有懂教育的人（不一定是富人）。

來的人基本都是學霸，我呢，就是個大學渣，高考的時候考到了一個一本二本都招生的學校，我學的是計算機，像是第二人格蘇醒了一樣，高中在理科方面一竅不通忽然就成了班裡理科前幾名，課程分基本是95以上，也許很多人會說在像我這樣的學校成了第一名算不了什麼，況且還不是第一名，我得承認這種說法是正確的，但是這種感覺（大言不慚的稱之為優越感吧）給了我動力，我開始參與一些活動，一些競賽，成績都很理想，我覺得基本上我正在走向成功，雖然現在的我依然很渺小，但是我覺得我能做到我想做的事。

其實我覺得智商雖然重要，但他並不能決定你人生的高度，智商高只是給了你一個高起點，還需要你自己去努力，當然同時還需要一些小小的成功的激勵。

見過的學霸分成兩類，

一類是特別聰明，並不特別勤奮；一類是聰明，又特別的勤奮。

有自己的學習方法、自制力極強、學習效率非常高，是所有學霸的共性特點。