英語名詞複數結尾何時讀s或者z?

01-07

本人已經問了不下過10個美國人,例如girls,articles,tells如何讀?基本有一半人認為讀s一半人認為讀z,究竟有沒有語法明確說明結尾s的讀法?

邀了那麼多專八和英語老師都木有人解答,傷心ing.先說個我自己的理解,看了N多本語法書,問了N多美國人.發現大部分人甚至自己都沒弄清什麼時候讀N什麼時候讀S,不過有一篇文章總結的挺好(曲剛老師寫的,找不到原文地址,如果有希望補充):

大家學英語這麼多年了，有誰想過英語里哪個音最難發音嗎？趕緊想，使勁想，給你十分種去認真想…… 還是想不出來吧，告訴你——字母s的音最難發。

　　 s發音難在哪呢？分兩方面：一是s當詞尾時難發音，比如單詞books, says, uses, boxes, times，hands, clothes…… 真要較起真來的話，你有把握髮好這些單詞尾巴上的s音嗎？二是s當詞頭時或音節頭時，比如so, sure, measure, present…… 你能說清s在這裡的發音規律嗎？

　　很多人對s的發音就是一個字——暈！

　　其實好多語法書上都講過s的發音規則，學英語的人們似乎也都在這樣或那樣的英語書上見過一些s的發音規則，可就是一到用時就犯難，看著s心裡發毛，腦子裡一大片s的發音規則浮想聯翩不知該用哪一條，或乾脆腦子裡全空白，傻獃獃地看著s張嘴不出聲。也有膽大的，索性見到s一律發音為[s],看能把老子怎麼招！

　　問題出在哪裡呢？不怪大夥記不住，就怪過去「外國版」的英語教材上沒把大部分的英語規則（包括s的發音規則）講透，雲里霧裡地只講了一些瑣碎的語言現象的處理方法，而沒把這些處理方法的「基本用意」講出來，這種講解讓人沒頭沒腦沒感覺，沒有邏輯的記憶線索，因此到了用的時候就一場空了。比如某國內英語語法書（其實國內版均是外國版的翻譯）就在「名詞的複數」、「第三人稱單數」等多個章節里都重複而不一樣地講過詞尾s的發音規則，下面摘錄其中「名詞的複數」一節里詞尾s的發音規則：

　　名詞複數形式時詞尾s的發音規則：

　　 1）s在[p],[t],[k],[f]等清輔音後發[s]；

　　 2）s在[s],[z], sh, ch等音後發[z]；

　　 3）其他情況下發[z]。

　　 My God! 各位看官，相信您學英語也多年了，上述「規則」您肯定也見過不止一次了，你能記住這些規則嗎？你能拿來一篇英語文章朗讀時，嘴裡按照上述規則把文章中的所有s都對號入座地找到它們的標準情況來發音嗎？

　　你做不到！按照上述規則，就算每個s提前給你半小時去推想它該怎麼發音，你也做不到，為什麼？因為上述規則根本就不是可理解可操作的規則，不說別的，僅說第一條和第二條里的兩個「等」字（標黑色的那兩個字），就足以讓你暈到九霄雲外去，誰知道這「等」字裡面究竟還包含著哪些奇怪的東東？它們就像兩個無底洞，讓你遇到一個s要發音時，不知道該往哪個無底洞里跳。還有第三條里的「其他情況下」幾個字，也肯定會讓你再次暈到九霄雲外去，因為從前面兩條規則里你根本沒法搞明白什麼是「主要情況」，再突然來個「其他情況下」，你就等著犯暈吧。

　　我在這裡絕不誇大地說，要想搞明白上述三條規則是怎麼回事，沒有博士學位的智商估計你沒戲！用小瀋陽的話來說：這英語語法，老高深了！上述三條極為複雜的規則你不能說它講錯了，但它肯定不是你想要的那種可理解可操作的規律，這就是傳統英語規則教學的弊病。

　　其實英語在英國、美國等講英語的國家裡是普通大眾人人都會的基本能力，裡面沒有什麼高深莫測的神秘東西，就算有規則，這些規則也不是哪個高深的博士或科學家規定的，而是普通大眾在日常生活中不約而同、約定俗成「制定」的。請相信我的一個觀點：凡是一個國家裡普通大眾人人都能接受的一個東西，就一定是一個最簡單的、最複雜不起來的東西，因為只要它稍微複雜一點，就肯定有老百姓不接受了，就沒法成為一個國家都能接受的東西了。英語里的一切規則都是全世界所有的「英語人民」所能接受的，因此英語里的規則一定最簡單。凡是讓老百姓看不懂學不明白的英語規則，要麼那個規則講得不對，要麼講規則的那個人自己就沒搞明白。我本人對英語里一切規則的探尋目的，不是將前人已經列出的複雜規則設法再努力地解釋一遍，而是跳越這些複雜規則的表面文字，探尋其背後簡單而通俗的用意，一旦找到了這些用意，才能真正看透語言的規則，才能真正見到簡單規律的真面目。

　　好，分析的話不多說了，下面還是來講一下上面三條「s的發音規則」背後潛藏的真實用意，以舉一反三地幫助大家撥雲見日。為了講得生動，我將我在新浪網「曲剛快步英語在線答疑」欄目里的一段問答轉載如下，請各位看官上眼：

　　網友提問：

　　曲剛老師，我一見到名詞複數後面的s就不知道該如何發音，語法書上說有時發[s],有時發[z],並列了很多種情況，可這些情況我很難記住，有沒有什麼辦法解決這個問題，要知道每一篇英語文章里這樣的s都有不少，要是搞不定它們的發音，就沒法朗讀英語文章了，因為每遇到s都得卡殼，都得想一想它該使用哪條規則來發音，因此請指教這個問題的處理方法，謝謝！

　　曲剛回答：

　　你提了一個非常好的問題，這個問題揭示出了以往英語教學中普遍存在的一個大問題，就是各種規則的講解表面上看來面面俱到，而實際上並沒有講透每條規則後面的用意，因而讓人沒法下手搞懂它們和記住它們。

　　關於名詞複數後面s的發音規則，我相信你已經看過了多遍語法書上名詞複數後面的三條發音規則了，只是看不懂，也不會用。要掌握這些複雜難懂的規則，關鍵是要知道其背後的用意，從而不被表面的文字所迷惑。下面請你睜大雙眼，我告訴你它們的真實用意——其實就是為了兩個字「順口」。

　　沒明白嗎，稍微解釋兩句。s為什麼可發[s]和[z]兩個音呢，就為了順口，這兩個音一個弱一個強，一個無聲一個有聲（也就是過去所說的，前一個是清輔音，後一個是濁輔音），那麼這兩個音怎麼用呢？很簡單，遇到單詞尾是不響亮的清輔音字母時（如p,t,k,f）就發[s]；遇到單詞尾是響亮的濁輔音字母（如b,d,m,n,r）或母音字母（如a,e,o,u）時就發[z]，這樣做的目的就是為了順口。清輔音發音時僅氣流從嘴裡出來，聲帶不振動，發出的聲音較弱，因此英語里認為清輔音是一種不響亮音，而濁輔音和母音發音時聲帶要振動，發出的聲音大，因此英語里認為濁輔音和母音是響亮音。為了追求發音的順口和協調，英語人民普遍有一個發音傾向，並且大家都在自覺地執行，就是讓清輔音和清輔音連在一起（如[ps],[ts],[ks],[fs]），讓響亮音和響亮音連在一起（如[bz], [dz],[mz], [nz], [rz], [az]），他們認為這樣發音很順口協調。在他們看來，要是讓一個清輔音和一個濁輔音連在一塊，比如[fz],[kz],[pz],[tz], 就好像讓一個啞巴和一個大叫驢站在一塊，怎麼看都彆扭,不順口，不舒服。

　　因此英語人民在發名詞複數後面s音時就自發自動地出現了的兩個現象（也就是上面的第一條和第三條）：

　　 1）s在[p],[t],[k],[f]等清輔音後發[s]；

　　 3）在其他情況下（即在濁輔音和母音後）發[z]。

　　怎麼樣，這回你明白了嗎，要是沒明白的話，別急著往下看，翻回頭去再看幾遍我上面說的話，直到徹底搞明白了再往下看。我向你保證，以上內容絕對十分簡單，只是你過去學英語「複雜」慣了，猛然碰到個簡單的，一時半會還轉型不過來。

　　等你看明白了上面的話語，我再接著講。

　　英語里有一些特別討厭的單詞，它們以[s],[z], sh, ch為結尾，比如單詞bus, fox, dish, watch,等，這些單詞的結尾音有一個一致的特點，就是和[s]的發音一樣或特別接近，這使得若在這些單詞的後面直接加個s來表達複數的話，成為buss, foxs, dishs, watchs的話，單詞結尾的發音就出現了難題，因為區分兩個一樣或十分相近的s音十分困難，不信你念念上面單詞，看你的嘴能否區分開。

　　怎樣來解決這個難題呢？英語人民還真很智慧，他們不知道是誰帶了頭，想了一個辦法來對付這個難題，就是在兩個s之間塞個e，變成buses, foxes, dishes, watches，並且讓e發音為[i]，這樣一來不就把兩個相似的s的發音間隔開了嗎？妙妙妙！看來全世界群眾的眼睛都是雪亮的。

　　那麼buses, foxes, dishes, watches最後的那個s該怎麼發音呢？

　　這回該問你了，你不是看懂了我前面說的那段話了嗎，裡面有「響亮音要和響亮音連在一起」。e是個什麼音？是母音，母音屬聲帶振動的「響亮音」，並且e在這裡發[i]，那麼它後面跟個s該怎麼發音，這還用說嗎，肯定是順口協調地與e一同發響亮的[z]了。

　　因此要是讓我來修改上述三條規則，首先就是取消第二條，取消這個像煙霧彈一樣的多餘規則，都是它把問題搞亂了，這條多餘的規則使整個規則的講解都出現了邏輯上的混亂，就好像告訴別人「人類社會是由人類和大人小孩組成的」，這話誰能聽得懂？

　　取消第二條後我把上述三條規則改寫成如下兩條：

　　名詞複數後的s

　　 1）S在清輔音後發[s]

　　 2）S在濁輔音或母音後發[z]。

　　如果你還能進一步看得明白，看得覺醒，我就索性將它再改一改，改成一步到位的、誰都能一眼看得明白記得住的下面兩句話：

　　 1）S在不響亮音後發[s]

　　 2）S在響亮音後發[z]。

　　這就是我洞察出來的名詞複數後S發音的最簡單用意！看誰敢說不好學不好記！

　　下面我把外國版的三條規則再抄錄如下，請你把它與我這最後兩句話對比一下，看看什麼感受，你就該相信我說的這句話了：講不透的英語規則真是害死人！

　　名詞複數形式時詞尾s的發音規則：

　　 1）s在[p],[t],[k],[f]等清輔音後發[s]；

　　 2）s在[s],[z], sh, ch等音後發[z]；

　　 3）其他情況下發[z]。

　　「外國版」的英語書里類似「s的發音」這種迷霧還很多，可以說比比皆是。這些迷霧構成了很多的障礙，使本來很簡單的英語學習變成了博士級智商也搞不懂的東西。面對這些問題我們該怎麼辦呢？人們常說一句話，叫「態度決定一切」，你過去學不會英語很大程度上因為你太崇拜「從外國傳進中國的、至今被中國人信奉為真理的外國版英語『規則』書」了。如若改換另外一種態度，大膽地懷疑它們，大膽地追問其中老百姓都能明白的道理的話，我相信人人都能寫出一本老百姓自己版本的英語規則書，人人都可以恍然大悟地發現——英語，是世界上接受人數最多的語言，因此，也就註定它是世界上最簡單的語言！

最後曲剛老師總結了一般的清輔音和濁輔音,母音的發音方法,但卻沒有總結結尾是/l/等輔音的發音,按照他的歸類應該歸為其他狀況讀/z/.但是/l/這個讀音,放在句首為濁輔音無誤,例如lake,但是在單子中間tell,article,讀法和句首不一樣,似乎沒有像放在句首那麼濁,僅僅是舌頭往上提了一下,所以很多人讀成S似乎也有點道理,當然讀Z似乎也不錯,(剛剛有個大神說l在局z中例如tells時金山詞霸上音標為Z,所以曲剛老師的總結沒問題~)

不必問了，這個問題我問了好多人，國內的大拿，國外的當地人，結論就是: 國內出去的普遍搞不清楚，當地人更是糊塗的一筆。直到後來我突然意識到，中國人普通話能完全說標準的很多嗎？同理，美國人呢？所以，這個問題一定得問專業人士:教師。我的初中英語老師是清清楚楚明明白白的給出過答案的，這個答案跟我後來找到的老外的教材是一樣的（截圖附後）。所以，這個問題不要去問專八的、出國的、不要問普通的老外，因為他們也只是普通的馬虎仔，小時候沒學好，長大了不在乎……問問你的英語開蒙老師，問問kindergarten里的阿姨，他們會統一的、明確的給你下面這個答案。沒有任何歧義和混淆，沒學好、記不住別怪別人，真的。

插句閑話:因為這個問題，我曾經在某個國內很有名的詞典軟體社區里問過幾位導師。當時導師們在線實時糾正學員們的發音，什麼語速啊重音啊節奏啊，要有美語的美感。當我聽到導師示範時候一聲清晰的「potato-s」，我心裡一驚。從我初一學英語開始，這個字老師明明教的是「potato-z」啊！我就開始留言，舉手提問，從活動開始到結束，我不停的問，結果沒有一個人理我……老師示範後，下面不停的刷新著學員的跟讀錄音，一聲聲的「potato死」貫穿始終……

我知道這個問題太低級，不像他們說的節奏啊，語調啊那麼高大上；我也知道人云亦云的道理，老外很多人分不清，但是請不要迴避，別自欺欺人還誤人子弟，錯了就是錯了，這不是什麼丟人的事！認認真真做學問不好嗎？

在英語中，當名詞（動詞）變成複數（動詞第三人稱導數）時，詞尾的s/es有三種發音形式：

（1）當原詞以清音結束讀作/s/。

例如：hat /h?t/ 變成 hats /h?ts/。

（2）當原詞以濁音（包括母音）結束讀作/z/。

例如：eye /a?/ 變成eyes /a?z/。

（3）當原詞以齒擦音結束讀作/?z/。

例如：witch /w?t?/ 變成witches /w?t??z/。

讀z，

除非是在無聲音之後，讀s。

簡單的原則。