當老師一定要讀師範大學嗎？

01-06

我想當老師，可是我一定要選擇師範大學？？其他大學怎麼樣？比如吉林大學。我家人老是讓我讀西南大學。

乾貨來了！！！這個事兒里很多細節很多坑！！！樓主有很多情況不清晰，也是我們國家的情況比較複雜不能怪你。師範學校也有非師範生，而且老師也是分很多種的，簡單很你說一下吧。

先說師範院校

師範院校也有師範生和非師範生，即便同樣的專業，比如英語，有「英語」和「英語教育」之分，而那些學了」「數學教育」，「生物教育」，「英語教育」的才是師範生。非師範生相當老師也是有途徑的，但情況又有些複雜，下面我們來說說教師。

教師是什麼情況呢？

1，公立學校有編製的老師

這種類型的老師，主要在公立學校，有正式的編製，可以通過職稱不斷晉陞。今年的公立學校教師招聘情況主要有兩個途徑：

a、應屆畢業生招聘

應屆生招聘是公立學校教師的主要來源，師範院校學了「某某教育」的應屆畢業生當然就是主要選拔對象了，之前應屆生是不需要考教師資格證的，現在好像改革，也需要考證了。

那麼非師範生的應屆畢業生怎麼辦呢？重點來了，公立學校招聘教師會看專業代碼，即便是非師範生，只要專業代碼一致也是可以參加選拔招聘的，不過需要考一個教師資格證，或者工作一年內考到教師資格證。舉個例子，比如，某同學學的英語專業，但不是英語教育專業，沒關係，英語專業和英語教育專業的一級學科代碼一致，還有教師資格證，也可以報名參加招聘，通過後成為公立學校有編製教師。但如果這個同學專業的外交，英語好上天，由於專業代碼不一致，便不能參加招聘。

這裡還有一個特殊情況，由於這種招聘是針對應屆畢業生，所以專業代碼必須以應屆專業為準。比如同學本科的專業符合專業代碼要求，但研究生學了別的專業，研究生的專業代碼不符合，不能以本科專業代碼來參加招聘。

b、通過公招考試招聘

不是應屆畢業生，想要去公立學校當有編製的老師，就得參加當地教育局主辦的社會公共招聘考試了。除了考試非常難，貓膩多以外，還有一個重要的條件是，很多地方要求參加公招考試的人必須有兩年以上教育經驗。這就意味著，首先你的有教師資格證，然後你必須要去學校當兩年以上的代課老師，代課老師的工資待遇福利和正式編製老師相比，當然是比較慘的了。而且，當了代課老師，也公招考試通過，成為了正式編製老師，那你兩年以上的工作經驗能不能計入職稱評審和工齡，也是個未知數，工齡在公立學校教師中又是和工資直接掛鉤的。

公立學校教師基本就是這樣子了，很多坑，沒有大家想的那麼簡單

2，私立學校教師

私立學校教師現在也很多，他們普遍工資很高，跳槽靈活，但是非常辛苦，工作量大，也沒有編製。

這一塊的招聘，不嚴格摳專業代碼，也不一定非要應屆畢業生，只要有教師資格證或者一年內能拿到教師資格證，教學能力強，就可以了。在私立學校，很多老師是同時教好幾個學科，好幾個校區。公立學校教師越老越吃香，私立學校並不一定，主要看教學能力，或者說是教學體力。

3，教育機構教師

就是諸如新東方，學而思，啟航教育，華圖教育等教育機構的補習老師，新東方自己的私立學校國際學校，請參考第二條。

教育機構每年也招聘很多老師，對專業要求，學歷要求最不嚴苛，只要體力超級好，能力超級強。

教育機構的補課老師，工資很高非常高，基本別人一放假你就得上課，如果是名師，節假日和大型考試前期，你的課表會滿到沒有時間吃飯睡覺上廁所，還會在全國多個城市飛來飛去，巡迴上課。但掙得多，成就感高，也是很吸引人的。

我所了解的情況就是這樣，手機碼字好辛苦，基本上綜合看來，如果想在公立老師，最好的選擇還是，師範學院的師範教育專業。

希望對你有幫助，我有哪裡說不對的，也歡迎大家指正，一起幫助更多的人。

可以當然可以，只要能考出教師資格證。

但如果不讀師範卻要當老師的話，最好去考比師範院校好兩三個檔次的學校。

否則找工作時往往拼不過師範類。

以上海為例，一本的上海大學畢業生要當老師肯定拼不過上師大科班出身的二本生。

因為從用人單位的角度看，你既缺乏專業訓練又沒有很吸引人的地方。

但如果你是上海外國語大學畢業去當英語老師，那就比英語師範畢業的人要有競爭力。

吉林大學和西南大學我都不了解，題主打定主意當老師的話最好先在你們當地學校「盤盤道」。

不是科班出身，在找工作的時候你要比科班出身的師範生優秀很多（且有證明，如榮譽）才可以和他們同等競爭。

教師也算是專業職務吧。

本文「高校駕到」欄目原創稿件

非經授權請勿轉載！

作者：張雪媚

-你報的哪個學校？

-××師範大學

-哦，師範啊，師範好，當老師安穩。

-我...我...我...

現在志願填報已經陸續結束，有的同學能夠很幸運地穩入理想大學，但更多的同學卻是不得不在分寸之間取捨，難免遭遇心不甘情不願。

而在這其中，不甘不願報考師範學校的學生可能更為突出——隨便搜一搜網上的知乎、百度知道等問答平台就能看到諸如「為何大多數高中生報考時不願報考師範專業」、「怎樣說服父母不讓我讀師範？」等問題。當然也有不少同學提問「我就想讀師範做老師，可是總被別人誤會我只圖安穩怎麼辦？」，同學們的不甘不願以及種種疑慮，除了與「靈魂工程師」的窘境、家長與學生之間的意見分歧等因素有關外，更多的原因還是在於人們對於師範大學、以及教師這份職業存在不少的誤解。

那到底要不要報考師範大學？師範大學的「真相」到底是什麼樣？新浪高校駕到欄目將為你一一解答。

Part1 全國都有哪些師範大學？

「師範」，最早見於漢朝揚雄編著的《揚子法言》：「師者，人之模範也。」師範作為專門培養教師的教育機構，在我國最早始於京師大學堂師範館（今北京師範大學(分數線,專業設置)前身），而在這其中，師範大學堪稱師範教育的最高水平。

6所部屬師範、35所省屬重點師範

第一層次：教育部直屬師範大學

北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學和西南大學（原西南師範大學）這六所就是我們常說的「部屬師範」，在提前批招生的免費師範生正是出自這六所部屬高校（現在已經不只這6所有師範生免費教育了，具體情況可查詢相關高校招生章程）。

北京師範大學 前身是1902年創立的京師大學堂師範館，是新中國成立後首批國家重點建設的十所大學之一，為國家「985工程」「211工程」重點建設高校。根據教育部學位與研究生教育發展中心發布的2012年一級學科評估結果，該校教育學、心理學、中國史、地理學、生態學5個一級學科排名全國第一。

北京師範大學

西南大學 該校主體位於重慶市北碚區，由原教育部直屬西南師範大學與原農業部直屬西南農業大學於2005年合併而成，位列國家「211工程」，入選了「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」。該校共有國家重點學科三個：課程與教學論、基礎心理學、特種經濟動物飼養；國家重點（培育）學科兩個：生態學、果樹學。

第二層次：省屬重點師範大學

省屬重點大學有兩種情況：一種原來是中央部委屬重點大學，後來國家辦學體制調整時沒有進入「211工程」行列，而被調整為中央與地方共建高校，以地方政府管理為主。另一種是各省市公布的省屬重點大學，這些高校的綜合實力在該地區省屬高校中名列前茅，並且服務區域經濟發展的能力較強。

目前我國共有省屬重點師範大學35所，其中南京師範大學、湖南師範大學、華南師範大學均位列「211工程」，除此之外，上海師範大學、首都師範大學、山東師範大學、福建師範大學、江蘇師範大學、江西師範大學、西北師範大學、安徽師範大學、雲南師範大學均屬於省（市）部共建的師範大學。這些學校中有些是完完全全的一本院校，有些則在部分省市還是二本招生。

第三層次：一般的師範類大學

以湖北為例，湖北省出了華中師範大學外，還有湖北師範大學、湖北第二師範學院、黃岡師範學院、以及漢江師範學院，這些學校均是在第二批次招生（在有些省市是三本招生、且設有專科）。

考生如果分數夠不上以上兩個層次的師範大學，可以考慮選擇就讀這些師範院校。此外，一些師範學校曾設立的分校也是分數偏低的考生可以選擇的對象，例如湖北的漢口學院，該校的前身為華中師範大學漢口分校，2011年更名為漢口學院。

Part2 讀師範只能做老師？

正是因為「師範」二字古已有之、「聲名在外」，從而使不少如今已經轉型成綜合型大學的師範高校仍然面臨誤會不斷的尷尬境地。

實際上，現在很多師範類高校已經實現了由單一的師範大學向綜合性大學的轉型，以北京師範大學為例，北師大招辦主任虞立紅在接受媒體採訪時表示，北京師範大學有57個本科專業，其中只有14個招師範生，其他是非師範生。

從師範本科生佔比來看，目前我國2所屬於「985」的師範大學和6所屬於「211」的師範大學中，除東北師範大學師範生佔比達到本科畢業生人數的57.87%，其他幾所均不到50%。

此外，師範類高校也並不只有教育學、心理學以及漢語言文學、地理學、物理學等與教育教學直接相關的優勢學科，不少師範大學不僅設置了工學、醫學以及管理學等學科，而且在這些學科上同樣表現突出，例如華東師範大學的軟體工程、西南大學的水產專業、北京師範大學的公共管理等專業同樣在全國名列前茅。

在全國高校中進入各學科排名前十的師範大學

（本表根據教育部學科評估結果整理）

Part3 師範大學畢業生就業去向如何？

既然並不是讀師範就必須要做老師，那麼這些師範大學的畢業生就業情況和就業去向到底如何？

從就業率來看，師範大學的就業率一直維持在很高水平，根據各大高校2016年畢業生就業質量年度報告顯示，北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學和西南大學6所部屬大學2016年本科生的總體就業率分別是98.89%、93.87%、92.97%、98.03%、92.91%、94.05%。

從就業去向來看，總體而言，教育類行業仍然是佔比最多的畢業生行業去向，普遍維持在60%左右。不過在師範類大學中，受學校的綜合化程度以及學校特色的影響，有的師範類學校在其他行業中也輸入了不少畢業生，例如華東師範大學的本科畢業生（不含免費師範生）中，2016年就有24%的畢業生去往了信息技術行業、另有24%的去往了金融財務行業；又例如由西南師範大學和西南農業大學合併而建的西南大學，每年也會有部分學生去往農、林、牧、漁業。

圖片來源於華東師範大學2016年畢業生就業質量年度報告

Part4 讀師範大學有什麼優勢？

雖說師範大學的就業去向是多樣的，讀師範並不一定就要從事教育行業，但是師範大學在教育人才培養上的優勢和特色仍然是最為顯著的，這也是為什麼超過半數的師範大學畢業生進入教育行業的原因。

免費師範生政策

之所以有部分同學不甘不願最終卻還是選擇了師範大學，其中有部分原因正是因為免費師範生政策。根據該政策規定，免費師範生在提前批次錄取，師範生四年在校學習期間免繳學費、住宿費，領取生活費補助（4000/年）；免費師範生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育十年以上。除了6所部屬師範大學外，有些省也會招收免費師範生，但不是每個省都有。

課程設置師範特色強

雖然正如前文所說，很多師範大學已經轉向了綜合型大學，但這並不意味著徹底丟掉了師範的底子。教育學、心理學、教育心理學作為師範大學的「老三門」，成為了師範大學相較於非師範大學，在課程設置上的一大特色。例如同樣是漢語言文學專業，師範大學的學生在大學期間不過是比非師範大學的同學多學了三門課程，但在考取教師資格證時卻是等於上了加速道，無需花大量時間備考。

「師範」仍是應聘老師的金字招牌

儘管並不是讀師範就一定要成為老師，但若你希望成為一名老師，師範大學永遠是最好的「園丁生產基地」。

首先，除了前文提到的，師範大學在課程設置上會帶有師範特色，這些學校在校園文化上也是致力於培養「堪為人師而模範之」的人才——比方說「早操制度」、「周末晚點名」等，這些在師範類院校里鼎鼎有名的校園管理制度，先不論它是否合理，這些規定確實能在無形中有利於學生規範的養成，真正做到「為人師表」。受這些因素的影響，師範大學的學生在畢業時往往能夠「天然」具備教師素質。

其次，社會上對於師範的誤解反倒也成為了師範大學畢業生應聘教師的優勢，可以說「師範」二字成為了除「醫科」之外第二個專屬於某一職業的大學金字招牌。最後，在畢業招聘時，師範類學校也自然會吸引更多的教育機構及教育類企業的入駐（公辦除外，公辦學校需要參加所在市區的統一考試）。

華中師範大學校訓石

Part5我到底要不要選擇成為老師？

我們是為何選擇了師範？關於這個問題，我們可以說出很多回答：因為爸媽說做老師工作穩定又輕鬆；因為免費師範生可以免學費；因為我是個文科生，報師範總比報理工強…當然，也有同學會說因為我想成為一名教師，可事實上真正能夠這樣回答的人並不多，而且對於剛剛高中畢業、對自己的能力與興趣還認識尚淺的同學們來說，還沒進大學就「預定」某項職業，確實為時過早。那麼我到底要不要報考師範大學？未來到底要不要成為一名教師呢？

「靈魂工程師」面臨尷尬境地

做老師到底值不值？

在當今社會，教師這份職業可謂是面臨冰火兩重天境地之最。一方面，我國對於教育的重視和尊重可以上溯至春秋孔子的「有教無類」，而時至今日，大家也都是極盡「蠟炬」、「春蠶」、「靈魂工程師」等讚譽之詞來形容教師。另一方面，教師卻也常常被人們看作「沒有前途的職業」，人們常常掛在嘴邊的都是「老師好啊，安穩，雖然沒什麼錢」、「實在不行就去考老師唄，起碼穩定啊」。

不知從什麼時候起，教師這份神聖而有著極高社會地位的工作，卻成了「實在不行」的備用選擇。確實，教師的工資不高、工作內容常規、上升機會小等因素客觀上造成了教師職業吸引力不足。

但實際上，教師行業的這些不足卻並不像傳言中的那般誇張，比如薪資，教師的薪資確實不高，但摺合各種福利待遇，大多數也還是保持在當地的正常薪資水平。

從某種程度上說，不少人對從事教師行業並不看好的更大原因可能在於教師的地位、期望與實際境遇間的落差過大。而如果我們能夠摘掉有色眼鏡，僅僅以一份普通的職業來看待它，教師這份職業的不足在其他行業同樣存在，所以說，從事一份工作，沒有值不值得一說，而是看自己到底適不適合。

子非教師安知教師之樂？

職業之路還需再思考

若說在大學前我們對哪個職業最熟悉，那莫過於老師了。而也正是因為如此，不少同學並不看好做老師，認為做老師就是上上課、改改作業、訓訓學生，如此而已，工作枯燥無聊又沒前途。可是仔細想想，我們真的了解教師這份職業嗎？做老師真的只是這樣嗎？

雖然我們大多數人可能還很難達到「春蠶蠟炬」的境地，但是教師這份職業的最大魅力正是在於能夠把自己所見過的所有燦爛的東西掏出來給學生看，並且看著他們成長成比我們出色得多的樣子。這只是一份普通不過的職業，與所有過譽的讚美無關，很多人喜歡教師這份職業僅僅是因為一些再微小不過的欣喜。

圖片來源於網路

因此，不要貿然給一份職業「判刑」，「子非教師，安知教師之樂？」。如果說你是不甘不願才選擇的師範，那在讀大學期間，請給自己更多了解、體驗教師的機會，而不要讓如今的不甘願蒙蔽了雙眼。

有的人很抵觸做老師，也有很多人卻一直希望自己能成為一名教師，「長大後我就成了你」，因為自己的父母是老師、因為某一位老師一直是自己的榜樣…所以希望成為老師。但是老師的工作實際上並不輕鬆，也並不是人人都適合做老師。

我們常常想當然地認為做老師特別輕鬆，有三個月的假期、平時也基本不用加班，還不用面臨失業的危險，但實際上即使是寒暑假老師們也得在家加班加點地完成備課和學習等各項任務。另外，老師雖然不一定要求需要能說會道，但是需要有足夠的表達能力和耐心，能夠引導學生理解相應的知識。所以，即使是進了師範院校、成為了師範生，也並不一定就要成為老師，關於職業的選擇務必要在真正有所了解後才做決定。

未來園丁養成記

想成為教師大學需要做些什麼？

首先需要說明的是，如今就業時專業對學生的影響已經不再像從前那麼大了，就業時專業不對口的情況越來越多。如果說同學們在思慮清楚的基礎上決定不要做老師，即使是師範類畢業的，在尋找其他職業時也並不會受很大影響。因為在同等情況下，比起學校，用人單位更看重的還是是否符合所聘崗位的能力要求。

而如果說同學們期望未來能夠成為一名教師，尤其是免費師範生畢業後必須從事10年教育工作，那在大學期間應該做哪些準備？

一方面，想要成為一名老師必須掌握好老師的一些基本技能。除了教育學、心理學以及某一科目的相關知識，還需要做好教學技能方面的訓練。例如普通話還有寫字水平，雖然現在已經是多媒體教學，但是黑板板書仍然是一種重要的輔助教學方式。另外，有些同學可能會認為自己個性內向，不適合做老師，其實老師需要的不是侃侃而談而是循循善誘，內向的人往往能夠有更好的情感感知能力，所以對於內向的同學來說，只是需要在大學期間多鍛煉自己上台講話的膽量。

另一方面，想要成為一名老師還需要經過各項考核。首先，同學們需要在大學期間考取普通話等級證書，語文老師需要達到二級甲等、其他老師達到二級乙等；其次，大三開始同學們就能考教師資格證了，現在師範生與其他大學生一樣都需要考教師資格證才能獲得成為教師的資格。最後，想要成為傳統的中小學教師，在大四期間則需要考取期望地區的教師編製，教師編製的招聘信息會在各個地區的教育局官方網站公布。

教師編製招聘對非師範生和師範生沒有要求（也存在部分地區只要師範生），但是對本科所學專業及學歷有一定的要求，例如考語文教師必須是語文相關專業畢業，而且某些大城市的重點學校會要求必須是碩士以上學歷。另外，應屆畢業生和非應屆考教師編製時也要求不同，應屆生可以不用教學經歷，而非應屆則需要具備相關工作經歷者才可報考。

私塾學堂、知識網紅

成為教師並不只有一條道路

公辦老師是成為教師最為傳統、也是最為「有保障」的一條路，但是想要成為一名老師並不只有這一條路可走。除了各省市中小學外，各大教育培訓機構也是師範大學畢業生就業的去處之一，雖然穩定性可能不如體制內教師，而且還沒有寒暑假，但是薪資可觀、自由度高。

而且，現在不少曾在教育培訓機構工作過的同學會跳槽出來自己單幹或是創業，可以說教師這一行業是為數不多地可以一個人就能成為一個「公司」的行業。隨著經濟水平的上升，家長對孩子的教育投入也越來越多，而且絲毫不吝嗇，所以，只要老師的口碑打出去了，在家就能成立「私塾學堂」。

21世紀是以信息經濟、網路經濟、數字化經濟為特徵的知識經濟時代，慕課（在線課程）、付費問答等的出現正是體現出了「知識就是金錢」的意義。在「互聯網+」背景下，把教學搬上網路，成為「知識網紅」將成為未來教育行業的一個新趨勢，老師不再局限於教室的方寸之間，一位老師往往能同時面向上萬的學生上課、坐擁成千上萬的粉絲。所以說，在未來，師範生的就業前景將更為廣闊，除了中小學外，互聯網教育企業也將需要大量的教育類人才。

在網路上曾流行過這樣一句話：高考的魅力不在於如願以償，而是陰差陽錯。關於「我為什麼選擇師範」這個問題，同學們現在的回答里可能有太多的不甘不願——「是因為父母」、「是因為這個分數能選的學校里，只有師範可能還強點」…那在四年的陰差陽錯里，經歷了大學所帶給我們的成長和蛻變後，答案是否還是依然如此？

專業選手告訴你 no！一定要選好大學專業不重要

瀉藥

肯定不一定啊

但是重點師範院校更有優勢啊

比如北師大、華東師大、華中師大、東北師大、陝西師大、西南大學

六所部屬學校的免費師範生都很好

當然你要想清楚是不是要當老師

華中師大的免費師範生吧

不一定非得師範畢業，你看看北京、上海、杭州等一二線城市優秀重點高中的師資，年輕老師很多都是北大、清華、中科院、中國人大、復旦、上海交大和浙大等國內一流院校和科研院所畢業生，有的學校對教師資格證沒有要求，只要入職兩年內取得即可。所以，如果你能考上這些學校，選擇餘地比非985師範類院校強多了

中國大陸第一的師範院校的排名第一的院系報到，在師範院校會接觸到很多鍛煉你和招聘你的平台和機會，這些機會可能其他學校也有，但是肯定不如師範大學多。

如果你是教育局領導，你更願意在北師大招老師還是北郵招老師。

啊哈，有些單位就是很喜歡師範大學的學生，師範大學的本科生或者其他大學的碩士。當然其他大學的碩士和學了七年學科教育的碩士，一般是比不過的。

此外，人脈在各行各業都存在，還是有些用處的。

捨近求遠的人生或許很燦爛，但也可能艱辛了些。

我今年6月份畢業，想找份教師的工作，公立有編製的要經過各種考試各種努力，才知道現在的汗水是當初選專業腦子進的水。所以對題主的建議是往未來找工作簡單直接的大學去，可能太現實，但未來工作簡單了，剩下的時間精力你想怎麼來就怎麼來。

題主已經明確自己想當老師，那麼個人覺得，讀師範院校更好，因為術業有專攻嘛。並且西南大學是教育部直屬211，在西南地區也還可以。如果想以後在重慶工作的話，就更好啦。

如果你的家在西南地區並且以後要在西南當老師（成都或者重慶為例），最好的是華東師大和東北師大，（成都更喜歡此兩校的學習成績優異者，重慶學校看教學能力）。今年面試情況來看，很多非師範985來面試教師的研究生都被優秀本科師範生秒殺了。

另外師範院校的師範專業收分也不比你想去的一般學校低。分數也是高高滴。

如果自己不想當老師不要來師範學校，過得痛苦煎熬不說，還沒有奮鬥追求。

自從教師資格證統考之後，很多地方招老師都多加了一條要求:師範院校相關專業

從你老家人的態度來看，應該是川渝地區的吧，一般外地人壓根沒聽說過西南大學。吉林大學還是不錯的，但是不知道為什麼，出了吉林省認可度就非常低了。如果你以後想回家鄉工作，並且是在體制內工作的話，吉大認可度還真是挺一般的。不過在私立無所謂啊，各種事情挺靈活的。而且都是21世紀了，我真的不能想像某個人會在同一個職業或者同一個單位干一輩子，甚至10年都不太現實。。。

當我畢業出來工作後發現。。。很多非教育專業的人和我一起搶飯碗的時候。我就一定要告誡朋友們。。。你讀個師範類的和同專業搶飯碗就算了。非專業的也來【苦笑】。所以。當老師不一定要教育專業，你有教師資格證你有關係你有能力就能進你想要的學校【再次苦笑】要是能重來一定不選師範類專業而且不能選英語【苦笑.3】

如果要去公立學校的話，最好讀師範，來自一個走了不少彎路的前輩吐血推薦！！！如果要去私立學校或是培訓機構的話，更要讀師範，要不然哪個公司要培養你？？？

難不成去新東方學挖掘機，去藍翔學廚師？

不一定，現在非師範生也是可以當教師的，現在不管是師範專業畢業或是非師範專業畢業的學生，想要當教師都是要考教師資格的，非師範生考教師資格詳細可查看【http://daniuxuexiao.org.cn/jiaoshi/show/992.html】。

不一定吧，我高中的物理老師就是復旦的

新政策是只要有教師資格證應聘成功就可以上崗當老師了。對於江浙滬來說，學歷比是否師範出生要重要很多，如985比211更誘人，研究生比本科生更加。如果題主能去排名比國內top1，2的師範學校更好的高校，就去那裡學習，出來當老師就好了。不行就努力考上top的師範學校，畢竟在師範類里數一數二，應聘時說的響。而所謂的教師教課的技能，我覺得這麼多年讀下來，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？