當文科生遇見理科生，是一種什麼體驗？
01-06
文科生 理科生 體驗
謝邀……然而……文科生與文科生是不一樣的……理科生與理科生也是不一樣的……身為一個在傳統意義上的文科生……我反倒是不能理解很多文科生眼裡的「人文素養」究竟是些什麼鬼……更不明白為什麼有不少理科生為了炫耀自己有所謂的「人文素養」而去附和他們的意見……而另外又有一些理科生跟我這個文科生一樣不能認可那種意見的時候，就乾脆把整個文科都直接貶低得一無是處（然而他們做的理科又不打算去應對那些問題，既不能做出正面的回答，又不能去否認這些問題本身的用處）……只能這麼說……一個人在陳述自己學科的做法的時候，往往他所陳述的做法並不是他自己的做法，而他也不知道自己的做法是怎樣才能得到捍衛……
謝邀
幫一理科生改過一小說章節，提換了大量不恰當的少女心形容詞以及定語，狀語……
還是用批註功能改的，我覺得我吐槽跟不客氣了已經，然後被當成了知己
說情懷的時候很自豪，說工資的時候很自卑。
如果不是閑聊，在遇到對什麼的看法的分析的時候，
理科生的套路是：第一，……第二，……第三……，而且，……最重要的是……，所以……
文科生的套路是：用辯證的觀點看問題，……從一個方面看……從另一個方面看……
——天朝文理科教育長期機械訓練思維方式的產物。
答：一個微笑，一個嚴肅。
一個扯龜淡，一個扯邏輯。
一個自詡為天地立心，一個鼓吹循證科學。
一個經驗主義，一個理論教條。
.......謝邀，我給你講一個典故。小馬和他的媽媽住在的小河邊。他過的很快樂，時光飛快地過去了。 有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：「小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子裡去吧。」 小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己 淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的老牛。小馬趕緊跑過去問到：「牛伯伯，您知道那河裡的水深不深呀？」 牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：「不深，不深。才到我的小腿。」小馬高興地跑回 河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：「小馬，小馬別下去，這河可深啦。」小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：「前兩天我的一個夥伴不小心掉進了河裡，河水就把他捲走了。」小馬一聽沒主意了。 馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：「沒關係，咱們 一起去看看吧。」 小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有小松 鼠說的那麼深。這個典故告訴我們，每個人的情況各不相同，要做到具體問題具體分析，不能用片面概括整體，實踐才是檢驗真理的唯一標準。
瀉藥，我一直覺得世界上不只兩種人，文理只是面對高考不得已的二選一，並不能作為什麼標準說理科生一定怎麼怎麼樣，文科生一定怎麼怎麼樣。如果你問一個情商高智商低漂亮可愛的女生遇到一個智商高情商低外表邋遢的男生是什麼樣的話，那我告訴你，遇不上
對ATP的解釋，理科生：三磷酸腺苷，文科生：職業網球聯合會…
最普遍的就是優越感吧。
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-我們理科跟你們文科不一樣，你們文科就是死記硬背，我們需要理解問題，很難。-也不全是吧……-基本就是死記硬背，出題考什麼，你背下來他問你什麼你寫什麼就行了。-奧……————————————————————————————————————-我喜歡思考，就受不了死記硬背，歷史我就完全學不下去。-歷史其實你不用背很多，心裡有個框架就行。-不可能，背不下你寫什麼？這都是有固定答案的…blah,blah…-奧……————————————————————————————————————
-聰明的基本都選理科-就比如你這樣的？-我是不行啊，我笨，早知道選文科了。-嚯……惺惺相惜，陰陽互補。
畢竟每個理科生都有一個文學夢。
將文字的種子裝進盒子
埋到樹下
期望它開出一朵理想的花如果世界無瑕落地翻滾的果實不會停下完全看個人性格嘛。我是理科生，只能說在我眼裡文科同學遇到理科同學是什麼感覺了。
有的會因為理科生的專業聽起來充滿科技感而覺得對方高大上。但其實這個在理科生中間也普遍具有，隔行如隔山，距離產生牛逼感。
有的會好為人師，認為對方好多東西不懂把對方當白痴一樣教。我有個文科朋友給我科普夏令時冬令時，弄得我哭笑不得。我雖然是理科生，但也是學過地理的呀，並且地球自轉還是很熟悉的，暈。
有的沒有啥感覺。有個文科朋友，我們相處的時候感覺並不會記起對方的專業身份。
上面說的這些，顛倒過來也完全適用。大概就是， 火山撞地球吧「宋遼金元史留了課程論文，要寫《東京夢華錄》相關。」「我給你看看我今天實驗課上安的電路板。」
有些時候會有兩眼bling bling 的感覺。
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