如何讓英語課堂變得有趣？

01-06

我是一名英語老師，主要教授小學生，平時上課的新內容比較多，孩子大多以記憶的方式學習，可是有些小朋友專註力不夠，如何吸引他們學習的同時又記住新內容？

我現在是英語課程教研，我曾經是中學英語教師，所以對「備課「有研究，也很感興趣；為此我還專門開了一個微信公眾號把我備課的亮點都寫成文章總結了出來；這裡拿出來很乾貨的一篇和你分享一下，我是怎麼備課讓課程更有趣的哈：

（以下內容引用自我的微信公眾號：腦洞英語課堂；但是圖片太多，還是得去微信上看，不好意思哇，怕回復太長了，囧）

用「謎語」做例句
用例句解釋一個「新詞」
用「歌詞，詩歌」做例句
用「錯的標語」，做改錯例句
用例句介紹「中西文化差異」
用例句向學生「傳達觀點」
用「段子」做例句
用「名人演講」做例句
用「名人名言」做例句
用「自己」做例句

之前我有把我多做的一些課語法工具包的課做了個大概的總結：聖誕快樂 | 怎樣讓枯燥的語法變得有趣？但是這是比較粗略的一個例子展示而已，是告訴大家一個」what」；很多老師看完這篇文章之後，在後台問我怎麼樣才能設計出這樣有趣的例句和環節，所以今天這篇文章給大家來一個完整的」how」，特別是想仔細分享一下我是怎麼備課的，以及我的例句資料都是去哪裡找的；

一篇乾貨，請老師們享用！

這次的語法工具包，

我用了多種不同的展現例句的方法;

挑了10個「可複製」的方法

和大家分享！

方法1

用謎語做例句

例 1

我在講解「什麼是名詞性從句」的時候，我先讓學生了解名詞在句子中有什麼作用，再講解名詞性從句在句子中有什麼作用；所以我的講解分為下面三個步驟：

Step 1: 讓大家猜，wordcounting網站計算出來的，在英語中使用頻率最高的非代詞的名詞是什麼；並給了下面三個提示：

What is changeable, but stable too?
What are you living with, and cannot live without?
What lives longer than any creature on the earth, even than the universe?

答案：time

Step 2: 給三個簡單的關於time的描述，格言和名人名言，time在這三句中分別做主語，賓語和表語，以此給學生展示名詞在句子中所作的成份和所起的作用；

Time equals life – Alan Lakein
Until we can manage time, we can manage nothing else. —Peter F. Drucker,
Money is not time. （前一句：time is money）

Step 3: 把剛才關於time的謎語的句子放到關於time的三句格言中，變成帶有主語從句，賓語從句，表語從句的三個句子，從而解釋了什麼是名詞性從句：

What you are living with and cannot live without equals life. （主語從句）
Until we can manage what is changeable but stable too, we can manage nothing else. （賓語從句）
Money is not what lives longer than any creature on the earth. （表語從句）

例 2

Step 1: 我在講"同位語從句"的時候，讓學生猜我的偶像是誰；先給他們看了這個圖片，並配了下面這段話：

Step 2: 學生一開始肯定是猜不出來的；然後我慢慢的加同位語，同位語中就慢慢的透露出更多的提示，最後學生就可以猜出來了；（紅色部分是我逐漸加的同位語部分）

My idol, a middle-aged man, holds a determined belief inmusic.

My idol, a middle-aged man in China, holds a determinedbelief in music.

My idol, a middle-aged man who was born in America, holds a determined belief in music.

My idol, a middle-aged man who was born inAmerica, holds a determined belief in musicthat everyone can be the hero of their own song! （王力宏有張專輯叫《蓋世英雄》）

Step 3: 最後給學生揭曉答案：

How

去哪裡找謎語？

方法1: 自己編… …

方法2: 推薦一個很好用的關於謎語的國外網站：GRiN

在百度或者Google搜索：riddles, 然後看到這個鏈接：

點進去進入GRiN的主頁是這樣的：

然後點擊左邊帶"Find"字樣的搜索框，搜索你想找的謎語；比如我想找答案是time的謎語，然後就會出現三十頁的關於time的謎語：

方法 2

用例句解釋一個新詞

例 1

我在講解"主語從句"的時候，用例句向學生講解了一個新詞：voluntourism——志願者旅行；這也是我體驗過的一種旅行方式，於是我結合自己的經驗和感悟，給出了下面這些例句來解釋名詞性從句的引導詞：（例句都配有我自己在做志願者的時候拍的圖片的）

That people travel by volunteering is called voluntourism.
What is missed in the traditional way of traveling can be found by voluntourism.
How travelers experience the native culture is the major different.

...（此處省略三個例句）

例 2

我在講解「賓語從句」的時候，給學生講解的是「網師」 the online teacher，的概念，也是結合我自身的體驗和經歷來設計的例句：

You may want to ask me whether/ if being an online teacher is an easy job. I』d like to say, 「of course, not!」
You may never know (that) the online teachers always choose to have classes in the evening.

...（此處省略四個例句）

How

去哪裡找新詞？

方法 1：結合自身經歷，向學生介紹和展示他們沒有體驗過的經歷

方法 2：在百度 / Google 搜索：words of the year 2016

然後你就會發現還有好多詞可以介紹，比如：Brexit, post-truth, deplorables等等；

方法 3

用歌詞，詩歌做例句

例 1

我在講解"部分倒裝"的時候，用了下面這個歌詞的例子：

還用到了莎士比亞的詩歌：

例 2

我在講「only的倒裝」的時候，我用到了下面這首歌的歌詞：

例 3

講「虛擬語氣的倒裝「的時候，我用到了拜倫的詩歌：

How

如何找相應的歌詞和詩句？

不是說一定要聽過很多歌，讀過很多詩歌才能找到相應內容的；這個年代有搜索工具，everything is possible! 思路還是一樣的，就是輸入一個和要講的語法點相關的英文單詞或者片語，然後加上「歌詞」或者「英文詩歌」就好了；

盡量不要直接輸入：帶有部分倒裝的歌詞，這個除了百度知道裡面有人提問，然後有人回答了，要不然你幾乎是搜不到的；因為歪果仁們寫個歌詞也沒想到會被用來做教材，所以不會給自己的歌標個語法標籤的；

比如我要搜帶有部分倒裝的歌詞，就在百度搜索「little does 歌詞」，然後就會出來這個界面了：

而且記住，要快速查看網頁中的相應歌詞，應該點擊網頁下面的「百度快照」，不用直接點網頁！有時候網頁內容太多了，找起來很累的；

方法 4

用錯的標語做改錯例句

例 1

我在講「祈使句」的時候，就拿了自己拍的翻譯錯的標語做「錯誤的例子」，然後讓學生用學到的祈使句，來正確翻譯這個標語：

How

去哪裡找錯的標語？

這個在中國真的是有一大堆素材，老師們記得留心一下，然後隨手拍一下，拍多了專門都可以上一堂主題課了，還是蠻有趣的；

實在還沒有開始拍，又馬上要用的，在網上搜也有一大堆的；

方法 5

用例句介紹中西方差異

例 1

我在講「形式主語『it』」的時候，先給學生看圖：

然後用中文解釋圖中蘊含的中國文化：

在中國，老人常和自己的孫子過是一件家喻戶曉的事情；

之後讓學生將這句話翻譯成英文：

It is common knowledge that the Chinese elders always spend their time with their grandchildren.

同樣的形式，重複了好幾遍，用了很多這一類的圖，來解釋形式主語；

How

去哪裡找中西方差異的圖？

其實這是設計師「劉揚」設計的一套作品，已經出版成冊了；這本書叫《東西相遇》，這些圖在網上都搜的到的；而且還有類似的組圖，對比男女思考差別的，也可以用作教材的；

方法 6

用例句傳達思想

例 1

我在講「形式賓語」的時候，用三句話講了我關於「羅一笑」事件的觀點，以及我想和學生傳達的價值觀：保持善良 （講解的時候每一句話都配了一幅圖片的，讓觀點更直觀）

例 2

我在講解「主動表被動」的知識點的時候，六種情況，用了六句話連貫的話表述了我的觀點：在這個浮躁的社會，大眾的閱讀方式太過於「碎片化」，缺少「系統閱讀」的時間和心態；

（就拿我自己的公眾號舉例，因為我的文章都是經過我一周的醞釀，加上自己一年又一年的教學經驗，慢慢總結出來的精華；雖然已經是很濃縮的版本了，但是我的文章和其他公眾號的軟文比，都算是很長的了；通過幾次在文末悄悄發福利後我發現，文章的瀏覽量和真正讀到文末的人數是有很大出入的；連我的文章都讀不完，更別說一整本書了；當然，也有可能是我的文章很boring，不能吸引大家讀到最後吧！whatever, 我會繼續努力的，謝謝大家的支持！）

每一句話，我都配了一個圖，讓自己的觀點更為形象化：

The way we read need changing / to be changed (change).
Many classic works are worth reading(read).
These classic works may be difficult to understand (understand).
These classic works may even be too expensive for us to buy (buy).
But there is no time to lose / to be lost (lose).
Who is to blame (blame) for your ignorance when you are old?

（光靠這六句話，給學生的印象還是不夠深刻的；老師不妨在解釋例句的時候，稍微多講一下自己的觀點，給學生灌輸一下恰當的思想教育，其實這是比語法知識點更有用的教育；

思想教育就該滲透於各科的實際課堂內，不該只是班主任的班會課的職責。所以讓例句傳達一種積極向上的思想觀點，並在課堂上予以解釋，這並不是時間的浪費，而是用在了更有意義的教育上；還是那句真理——slow down, to speed up!）

How

如何用例句傳達思想？

Step 1: 首先我會把要教的知識點所包含的具有代表性的英文單詞或片語全部列出來：need, deserve, worth, be difficult to, too…to…, there is… to…,blame;

Step 2: 然後挑出其中有實義的單詞：need, deserve, worth, difficult, blame；

Step 3: 然後一個個想，可以造個什麼句，稱為一段話的中心呢？看到「worth」這個詞，我會想，值得什麼呢？有什麼是特別值得學生去做的呢？然後就自然而然聯想到在備這個課的期間，看到一篇分析「碎片式閱讀」和「系統化閱讀」的文章，非常同意上面的觀點，也很想將「多讀書」的觀點傳達給學生，於是想到了中心觀點：Many classic works are worth reading.

Step 4: 圍繞「Many classic worksareworth reading.」這個中心觀點，給其它關鍵詞：need, deserve, bedifficult to, too…to…, there is… to…, blame; 造句，並且是能夠連成一段話的句群；

（其實上面這四個環節，熟練的話，前三個都是盯著電腦屏幕，發獃個三分鐘就可以完成的步驟，但是這些創意的環節其實是最重要的；最後一個環節耗費的時間會稍微長一點，但是有了中心主旨和大方向之後，最後一個例句設計就也很簡單了）

方法 7

把例句變成段子

例 1

講解「主動變被動」的時候，我是這樣簡單引出我的例句的：

T: 「What wakes you up in the morning?」

Ss: 「Nightmare!」「the alarm clock!」 T: 「Do you know what wakes me up?」

Ss: 「What?」

T: 「My beauty! My beauty wakes me up everyday!」

然後我就拿」My beauty wakes me up」作為例句，講解怎麼把這句變成被動句；並以此句為基礎，加上不同的時間狀語，讓學生填寫被動的不同時態變化；

例 2

講「間接引語」的時候，我用了「孫子給奶奶打電話，奶奶聽不到，讓孫女轉述」的場景；其中孫子和奶奶的對話是我在微信上看到的一篇「奶奶與孫子之間的搞笑對話」的文章，然後我就用了其中幾組對話在間接引語的講解裡面；其中一張長這樣：

上面這段對話的靈感來源於這幅圖：

How

如何找段子？

說真的，刷刷段子，有益身心健康。自認為，平常的「碎片式閱讀」——刷微博，看朋友圈——最應該看的除了好友動態之外，就是段子了；一味只讀聖賢書的人，未免不太接地氣；但是「老師」本來就是一個要和「接地氣」的學生們打交道的職位，所以有篩選的讓自己接觸各類不同的信息，才能不知不覺的讓自己成為更有趣的人；

在這裡推薦一個微博ID：微博搞笑排行榜

這個微博的博主每天都會在12:00發起一個話題，然後廣大網友們就會在下面評論；大家可以多看看點贊多的評論，這些都是大家公認的好段子；固然有比較低俗的，老師們也暫時從學校的象牙塔出來，看看外面的世界是怎樣的，然後上課的時候，自動篩選一些可以和學生分享的段子，進行分享就好了；

還有一個微博ID：段子樓

這個微博更加簡單粗暴，博主發的每一條微博都是段子；所以直接刷他的微博就可以有很多段子，很多靈感了；

方法 8

用名人演講做例句

例 1

我在講解完「主語從句」之後，讓學生聽這段節選自希拉里演講的聽力，告訴學生只有一句用了主語從句，讓學生邊聽邊找出來；

例 2

我在講解suggest, order等詞的「賓從中should虛擬語氣」的用法時，用了馬丁路德金的演講：

例 3

我在講解「同位語從句」的時候，用了奧巴馬的兩段演講：

How

如何找演講內容？

方法: 百度搜索＋ Adobe Audition內錄

Step 1: 在百度搜索：（英文）關鍵詞＋演講＋（一位外國名人的名字）

比如我在搜和同位語從句有關的演講時，我搜索的關鍵詞就是：

「belief 演講奧巴馬」

然後百度就給我這樣的搜索結果：

Step 2: 點擊網頁搜索結果用名人演講中的「百度快照」，快速找到網頁中搜索的關鍵詞：belief；並發現這一句是同位語從句；

Step 3: 從剛才的百度快照中找到本篇演講的主題為「奧巴馬就職演講」然後在百度視頻裡面搜索，並對應剛才的演講稿，找到相應的句子；

Step 4: 開啟Adobe Audition的內錄功能，一邊播放演講，一邊內錄把演講變成mp3的格式；或者直接用錄屏工具，把演講錄成mp4的格式，就不用老想著怎麼去下載啦！很多演講視頻就是下載不下來的，有這時間，內錄一會會兒就搞定了；

方法 9

用名人名言做例句

例 1

我在講「集合名詞的主謂一致」的語法點時，用了這個例句：

Mankindis made great or little by itsown will.

——Friedrich Schiller

例 2

我在講解「現在完成時」的時候，用了這個例句：

「Theman who views the world at fiftythe same as he did (do) at twenty haswasted (waste) thirty yearsof his life.」

– Muhammad Ali, Boxer

How

去哪裡找名人名言？

推薦一個網站：英語名人名言佳句

這個網站的主頁是這樣的：

然後可以在右上角的搜索框中，根據關鍵詞搜索想要的名人名言；比如我想要關於time的名人名言，然後我就可以得到：

方法 10

把自己變成例句

例 1

當我在講解「現在完成時」的時候，就全部拿自己舉例子，讓學生從所學的時間狀語中選出自己認為合適的詞，填入下面的例句中，同時就是對我個人的具體情況進行了一個猜測：

How

怎麼把自己變成例句？

上面這個例子就是個很好的範例，可以照著這個思路來設計；

而且大家肯定是自己更了解自己的，這我就不多說了；

其中一項：增加競爭體制。

很多時候我們都在鼓勵孩子們保持平常心。

但事實上，最能引爆課堂的卻是激發他們的競爭心。

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上個禮拜我們在圖書館做了一個閱讀俱樂部的活動。本次的主題是拼寫。這原本是個超級無聊的主題，因為拼寫難道不就是死記硬背嗎？？

我們這個一小時的俱樂部分為四個階段，

1）hangman (guess the word)

事先準備好幾張詞卡。比如說cat，告訴大家這個詞有三個字母，猜中其中任何一個都可以得到一顆糖。以此類推。這個遊戲非常簡單，所以每個水平的孩子都很樂意瞎猜，參與其中。

2）word search

在閱讀開始前，告訴大家下面的十個詞語將會出現在故事裡，但是首先要通過這個遊戲把他們全部找出來。考眼力的時候到了！同時也能讓他們學習到十個新詞的意思。

3）read the story

讀書的時候，可以在中間停頓。比如說讀到某個段落，穿插和孩子們的問答，確認他們是否理解；並且調動他們的注意力。謹記：讀書的語氣和表情非常重要，誇張生動是非常能抓住他們的心和整個課堂的節奏的。

4) Kahoot!

這是我們一直在使用的一個工具，玩轉課堂的神器。備課的時候將拼寫容易出錯的單詞嵌入kahoot的軟體裡面，從遊戲中寓教於樂，讓全班同學都參與其中。即便是本來在旁聽的家長都忍不住要贏贏贏，大家玩的超high!

想要了解更多關於這個在線軟體的用法戳下方

Kahoot! | Learning Games | Make Learning Awesome!

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推薦學習tefl tkt.都超級有用的說。

多媒體的作用。

初級階段，學習的內容多為具體的名詞。可以找一些動態圖來引入。

另外各種音效也是吸引孩子的法寶。如果學的是動物，就可以找一些動物的音效。學習天氣，就可以找一些天氣的音效。

讓孩子參與課堂。引導發揮孩子的天性。

課堂遊戲。這相當程度上，決定了一個老師受孩子歡迎的程度。看個人的創新能力和操作執行能力了。

以孩子心裡特點為主，多做一些符合小孩子心裡特點，符合孩子學習規律的活動；讓孩子重在參與活動其中