大學中做實驗後寫實驗報告有什麼作用？

01-06

這學期題主寫了快四十張實驗報告也是夠了。。雖然寫了很多但是還是不明白這玩意的作用是什麼？求大神解答

來吐槽

「大家報告要好好寫，不能說我把你的書拿走你就做不了實驗了。」

哎那我把你的預習報告拿走你是不是也做不了實驗了？

你憑啥把它拿走啊咋不順便把實驗儀器一併都拿走乾脆別做了→_→

所以我希望預習報告是

在書上標註出重點和實驗過程的修改內容；

寫出自己認為的思考題答案，如果不清楚的寫上探究的方式或者可排除的可能性；

原理自己學到能答對課前問題的程度

實驗報告能用更現代一點可重複性數據處理方式替代那種在實驗報告上寫過程的行為

當然這些看起來還很遙遠的樣子→_→聽說對於C9非清北的學校能避免報告長度惡性競爭的都很少？

順便感覺CS是每個行業的未來所以能不能在高年級換一些現代化點的實驗啊→_→

我本科的時候也和你有相同的疑惑，實驗原理、步驟、結果寫了又個毛用嘛，交上去老師也不看的，簡直就是浪費爺泡妞打遊戲的時間。。。直到我到研究生自己開始做實驗沒人逼你寫實驗報告的時候。

咦，下一步是什麼來著，我上次還做過的怎麼又忘了。咦，這次結果怎麼這麼2，我給的底物濃度是多少來著？咦，今天做出來結果不錯嘛，我改了個啥條件來著？特別是最後整理結果的時候，卧槽，我這excel裡面的縱軸的數據是什麼意思來著？

我想這就是實驗報告存在的意義了，在你剛做完實驗的時候，把步驟，注意事項，簡單的結果分析寫下來，以備以後的查閱和問題分析。

PS：當你自己積累起一些實驗記錄之後，過段時間翻看一下，能感受到自己實實在在的進步，那感覺很棒。

PS2：曾看到有個師姐字跡清晰，排版優美的實驗報告本，簡直是美的享受。

練習如何熟練使用 Word 選擇合適的字體和格式進行排版；使用 ChemDraw 進行機理、實驗裝置、曲線圖、晶胞等各種矢量繪圖；使用 Photoshop 設計和後期修飾圖片（假裝認真臉）

有時候做一件事，你並不需要明白其意義，沒做到一定的程度其實都是毫無意義的，後來你從做這種毫無意義的事情中受益，這就是習慣的福利。那麼寫實驗報告讓我們培養什麼習慣呢？首先是一種記錄的習慣。

科學實驗本來就是一件很枯燥的事情，寫個實驗報告的時間相比一個實驗不停改變數重複幾十遍的時間，簡直不值得一提。然而就是這種浪費時間的行為，恰是一種省時的做法，因為你面對海量的數據，終於找出了一些規律，卻發現自己的實驗條件，實驗步驟是什麼樣的全然不知，這些數據就毫無意義。原則上，你做實驗的結果是要能接受復現的檢驗的，即別人對照你的實驗步驟實驗條件做出你給出的相近的結果。如果你不養成這種記錄的習慣，如何能給別人結果復現的機會？如果別人做不出相同的結果，你的結果又如何有說服力，可信度？

另外，大學裡寫實驗報告一個重要的功能是逼迫你預習。實驗報告大都只接受手寫版本，這樣，你把滿滿一整頁的實驗目的，實驗儀器，實驗步驟等等抄下來，你心裡大概就有點譜，那你做實驗的時候就不會很盲目，也減少出錯的機會。

大學裡幾乎所有的實驗課程我都是最高分，我想原因可能是我寫實驗報告比較認真。我在寫的時候會注意到其中的細節，有時候還去查找相關的資料。你也知道，大學裡有的實驗教材有些年頭了，有些實驗步驟做下來結果不是很好，所以有很多論文都是旨在改進這些實驗步驟，讓結果更好，數據更漂亮。你認真寫實驗報告，就會去順帶閱讀這些資料，你對實驗原理就理解的更深刻，細節把握的就更到位，自然的，你的結果就會更好。

當然，寫實驗報告是服務於實驗的，那麼你在寫實驗現象，記錄數據的時候要儘可能的詳細豐富，然後認真分析實驗結果，做出實驗評價。這些事重複多了，所謂的科學素養和嚴謹就慢慢有了，你就更有可能在這個行業內做出一點成績。

連寫實驗報告的耐性都沒有，將來怎麼能有耐心過柱子/點板子/跑膠/殺耗子...

所以個人感覺其意義就是...

磨鍊耐心

(雖然這種耐心在某種程度上也可以說是無腦且無用...)

讓你預習並熟悉一下實驗過程，

我敢說，大部分人在寫實驗報告之前根本不知道自己做的實驗是什麼。。

一句話：科研需要笨的人。

你千萬不要認為你的大腦可以在一個可能有突破性進展的步驟的時候還能夠完整地思考整個實驗。以及，沒有實驗報告，鬼才知道你是做的什麼，怎麼做的。你非常熟悉偷懶的那一套理論，你畢竟還too young，知道這意思吧。我不是一個實驗教師，但是我見的太多了，我有必要教給你一點人生的經驗。

現大二。做過兩學期的基礎物理和一學期的電路。

雖說準備出國GPA至上，仍堅持獨立完成每個實驗，不借鑒任何高分數據和結論，理解每一個原理和步驟。

樓上的研究生哥哥姐姐們也提到，實驗報告對於成功做一個實驗的意義。我在做實驗時便是將每一個實驗當成原創性實驗，當成一個探索的過程。對於實驗報告，目的儀器需要寫的都比較少，我一般都照書上抄了。而後面的原理，步驟我會看著書把某些不通順的話修正，能用公式簡化的文字會直接簡化掉，繁瑣的步驟我也會挑重點來寫。

享受認真做事的過程也是很好的體驗。但是每次分都不高，基本平均水平。可能是本人字比較差吧

真心希望未來的大學實驗實驗過程的當場執行佔大比重分數，實驗報告網上提交接近論文要求的規範排版電子版，訓練學生科研能力也能省去無用功。

我不明白這樣做的意義，反正我的大學，報告交上去。老師最多翻一翻，根據字數多少評優劣……有什麼意義？？？？故意把簡單的實驗搞到十幾頁列印紙，把本來就少得可憐的時間用來copy甚至自己都不會看的東西，實驗會不會，沒關係！！報告寫得多就行！呵呵！感覺這樣規定的老師沒素質…不配當老師……自私…它不但對你是否能從他這門課學到真東西毫不在意，而且還用這種噁心智障的方式擠占你用來真正學習的時間！！！！

………深夜發泄一下……我這頹廢的一天啊……明天交三份報告…平均每篇12頁……12個小時的人生就浪費在寫一堆狗屁不是的文字里………

本科時大一到大四一周四節實驗課，每次上課前預習報告，課後實驗報告寫到手軟。之前也覺得寫這些東西完全沒有意義，反正都是抄課本，直到自己上了研究生之後...

1. 實驗報告給你提供了一個清晰的思路，要研究什麼，為什麼要研究，用什麼來研究，怎麼研究都詳細的羅列在實驗報告里。讓你不至於做完實驗了都不知道是幹啥..

2. 實驗步驟的羅列讓你自己有個清晰的思路，先做什麼，再做什麼...(細想研究生期間剛接觸了磁控濺射鍍膜儀時，那繁瑣的操作，多如牛毛的閥門著實頭疼不已)...

3. 數據處理是精華部分...

4. 還有練字....

生物黨大一已默默寫了植物生物學，無機及分析化學，雙語或單語各種實驗報告。個人覺得挺有收穫。有一個印象深刻的實驗課教授。他說：「你們寫的實驗報告是會說話的，懂嗎？」他說：「你們中學學的東西都是壞的，我還得重頭教你們。所以別耍小機靈，別瞎創新。」他說：「什麼樣水平的人寫什麼樣的實驗報告，你們一個勁地抄課本，抄百度，你們就是小學三年級的水平。那就別在人前說你還是高中畢業來上大學的。」於是我們就在讓我們的實驗報告說出更令人滿意的語言的路上漸漸努力著嘍。

實驗報告會說話，這事關創造本身的美。

做實驗前，你會先瀏覽整個實驗，做實驗時，你對每一個定量和變數都細緻地把握，實驗完成後，總結歸納實驗成果。在你做實驗和寫報告期間，你完成了對實驗的大體了解→細節把握→總結歸納的過程，其實算學習了三次這個實驗。對實驗更加熟悉，把握深刻。

記錄你的實驗過程，出現問題可以查錯糾正，同時也是對你實驗結論的證明。

大四寫起論文來就知道怎麼回事了

最開始的時候會寫預習報告，完全是抄，老師講解了才知道怎麼做，要哪些數據，寫實驗報告能讓我更為了解整個實驗，包括原理、數據處理、更深層次的思考，這些都讓我收益非淺。

再不濟，還練了字……

工作以後，從基礎工作逐漸到了工程上總體的工作，寫報告的時候，赫然發現實驗報告就是給這個打基礎的，前提是你用心寫了，用心做了

報告冊在我們學校是評判實驗最終成績的重要標準，有的實驗成績組成是預習+操作+報告冊成績，但大多數實驗成績都是僅由報告冊成績決定的，即使實驗當時沒做好，報告冊工工整整寫好，尤其是討論思考題好好寫都能拿優，這是我大學上了三年才知道的套路……

還有就是和你的助教搞好關係！

1.在課餘時間練字（上了大學後可能會忘掉的技能）

2.實驗課成績

3.平時成績

以上。

等你畢業了你會發現，不只是實驗，就算是一線工作，做任何事都要寫記錄/報告